幼儿园中升大入学准备

幼儿教育中的三大常见误区。

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿教育中的三大常见误区”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一个：过分宠爱www.zj09.COm

一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替。孩子吃饭，一家人来哄，出门怕宝宝走路累着，忙着抱或用车推。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。专家提醒：包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。

第二个：过多管制

有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。

对孩子提出的合理要求，尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主方式。

第三个：幼儿教育小学化

在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。

幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。

进入幼儿园后，小学化倾向更是明显。据报道，天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算3位数的加减法，而这是小学二年级的课程。“橘、凳、酱、藕、墨”这些原在小学三年级才会学到的字，也出现在《学前500字》之中。哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上，写着幼儿们周末应完成的作业：抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母、父母出20道退位减法题。

这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子（尤其是男孩）从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们应该游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。

相关知识

育儿知识大全：幼儿三大常见疾病_幼儿常见疾病有哪些？

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的“育儿知识大全：幼儿三大常见疾病_幼儿常见疾病有哪些？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

1、咳嗽

育儿知识百科全书：小孩咳嗽是身体的一种防御性吸气反射动作。咳嗽的造成，是因为当脏东西、刺激汽体、呼吸系统内分必物等刺激性呼吸系统黏膜里的效应器时，欲望根据传到交感神经传入延髓咳嗽神经中枢，造成咳嗽。

(1)宝宝咳嗽的诱因

呼吸道感染咳嗽学龄儿童数最多见：

育儿知识大全说到很多微生物，如百日咳杆菌、结核菌等病菌及病毒感染、支原体肺炎、支原体等造成的上呼吸道感染，是少年儿童漫性咳嗽最普遍的缘故，常见于5岁下列的学龄儿童。假如医治不立即，病菌或病毒感染往下扩散就会造成肺部感染，咳嗽持续加剧，并出現不一样水平的发烫，身体素质较弱或病况偏重的少年儿童有将会出現心搏骤停或身亡。这种咳嗽呈刺激干咳嗽，或伴小量乳白色黏痰，另外将会会有喉咙沙哑等，医治以抗感染药主导。

气管异物是1-3岁儿漫性咳嗽因素：

育儿知识百科全书：这种咳嗽一般 主要表现为阵发强烈呛咳，另外会有呼吸音降低、喘气、室息史等主要表现，也可仅主要表现为漫性咳嗽伴阻塞性肺气肿或肺实变。晚上睡觉能用枕芯把宝宝的背部和头扛起，避免代谢出的粘液滴下咽喉导致室息。

(2)怎样保健咳嗽的宝宝?

a.晚间拉高宝宝头顶部

假如宝宝入眠时咳个不断，可将其头顶部拉高，咳嗽病症会有一定的减轻。头顶部拉高对绝大多数由感柒而造成的咳嗽是有协助的，由于平躺着时，宝宝鼻孔内的分必物非常容易流进咽喉下边，造成咽喉骚痒，导致咳嗽在晚间加重，而拉高头顶部可降低鼻分必物向后引流方法。也要常常替换睡的部位，最好两侧交替着睡，有益于呼吸系统分必物的排出来。

善心嘱咐：咳嗽的宝宝喂母乳后不必立刻躺下来入睡，以避免咳嗽造成呕奶和误吸。假如出現误吸呛咳时，应先取头低脚低位，轻轻拍打后背，激励宝宝咳嗽，根据咳嗽将吸进物吐出。

b.水蒸气止咳化痰法

育儿知识大全咳嗽不仅的宝宝在室内温度为20℃上下，环境湿度为60-65%上下的自然环境下病症会有一定的减轻。假如宝宝咳嗽比较严重，可使宝宝吸进蒸气;或是怀着宝宝在填满蒸气的淋浴室里坐5分鐘，湿冷的气体有利于协助宝宝消除肺脏的粘液，平复咳嗽。

c.暖手袋敷背止咳化痰法

暖手袋中灌进40℃上下的开水，外边用薄纯棉毛巾包裹，随后敷于宝宝后背挨近肺的位置，那样能够 加快散寒，能迅速缓解咳嗽。这类方式 对风寒感冒初期出現的咳嗽病症尤其很灵。

善心嘱咐：给宝宝穿上几个內衣再敷，千万别烧伤宝宝。

d.冬季热饮止咳化痰法

多喝湿热的饮品可让宝宝黏痰越来越较稀，减轻呼吸系统粘膜的过度紧张，推动痰液吐出。最好是让宝宝喝温水或温的牛乳、小米汤等，也可给宝宝喝现榨果汁，水果汁应取刺激较小的苹果汁和梨子汁等，不适合喝果汁、西柚汁等柑橘类的水果汁。

(3)宝宝咳嗽的食物禁忌

a.忌食寒性食物

比如黑豆、大闸蟹、蚌肉、石螺、小乌龟、柿子饼、红心柚、香蕉苹果、弥猴桃、甘庶、甜瓜、香瓜、茄子、荸荠、慈姑、海带丝、海菜、生箩卜、四季豆、芦蒿、藕、东瓜、黄瓜、红薯等。

中医学觉得形寒饮冷则伤身”，就是人体一旦受了寒，饮入寒性之品，均可伤着身体的肺部，而咳嗽多因肺脏疾病引起的肺气不宣、肺气上逆引发。这时如饮食搭配仍太凉，就非常容易导致肺气阻塞，病症加剧，时间一长难愈。无论是少年儿童還是成年人，咳嗽多会伴随痰，痰的是多少又跟脾相关。脾是后天性立身之本，负责人身体的饮食搭配消化吸收与消化吸收。如果多进餐寒性食物，就会伤着肠胃，导致脾的功能降低，聚湿生痰。

b.忌食湿盛肥甘食物

中医学觉得咳嗽多见肺热造成，少年儿童特别是在这般。平时饮食搭配中，多吃湿盛肥甘可造成内火，加剧咳嗽，且喉咙有痰浓稠，不容易吐出。针对哮喘病的患者，多食湿盛能致痰热互结，堵塞呼吸系统，加剧哮喘病，使病症无法治愈。因此在咳嗽期内应吃一些口味淡食物。

c.忌食桔子

很多人觉得桔子是化痰止咳的，因此让患咳嗽的孩子多吃桔子。事实上，橘子皮确定有化痰止咳的作用，但橘肉反倒热生痰。而一般的孩子不太可能不要吃橘肉只吃橘子皮。

少年儿童在咳嗽期内饮食搭配要口味淡，长期性咳嗽难愈的患者，能用梨加老冰糖熬水食用，它的实际效果是止咳润肺;也能用鲜百合熬粥，这对咳嗽时间一长、肺气已虚的少年儿童实际效果非常好。针对脾胃虚疾多的患者，平常可多食淮山药，或煮莲子粥、薏米粥及红枣粥等。

2、偏食

儿童正处于发肓环节，健康状况如何把立即危害到孩子的成才，假如儿童偏食，会造成缺乏营养。偏食就是指少年儿童对饮食搭配苛刻或仅吃几类自身喜爱或习惯性的食物。偏食是一种不太好的饮食结构，既不好营养成分的摄取又不好身心健康的生长发育。因为少年儿童对食物不喜欢吃的少，或只挑自身喜爱的的食物，会导致休重降低、面色暗黄、皮肤干燥臊，乃至出現缺铁性贫血、血糖低、人体体温降低、脉率迟缓、心率降低、缺乏营养。

(1)儿童偏食是由哪些造成的?

心理状态缘故

父母在心理状态上是不是给孩子导致了负面影响。很多少年儿童偏食通常是受父母的危害而产生的，有的父母在孩子眼前说：“我不要吃苋菜。”因此，孩子也跟随不要吃苋菜。有的父母讨厌吃鸭，因此家中就非常少买鸭，并从語言和小表情上流露厌烦吃鸭，这一切都是使孩子不要吃这种食物。

次之，孩子是不是经常出现欠佳想到。少年儿童经常会以一种事情或状况想到某类食物，进而回绝吃该食物。比如有的孩子由于看到把排泄物浇在蔬菜上的场景而不想要再吃素菜。

除此之外，父母将会在不经意中加强了孩子的偏食心理状态。伴随着味蕾的转变，少年儿童对一些食物可出現钟爱的趋向。有的父母以便让孩子吃得多一点，明知道偏食不太好，也要投孩子所好。很多父母在买水果以前，通常先问一问自身的孩子：“最喜欢吃什么饭?”要是孩子喜爱吃的就买。实际上那样做，无形之中加强了孩子的偏食趋向。

家庭氛围缘故

独生子，亲人过度娇惯，零食持续，沒有培养优良的用餐习惯性。乃至自身就父母偏食，立即危害宝宝的饮食结构。

父营养元素欠缺的缘故

医药学上发觉，少年儿童身体欠缺锌元素不但会危害一切正常的身体发肓系统进程，并且还会出現多种多样症型，如食欲不佳、味蕾减低、疲倦、削瘦，乃至食欲不振这些，患者还将会产生脚浮肿、焦躁不安、肌肤溃烂等。极少数患者还将会出現异食癖，一切正常的味蕾和胃口产生了心理扭曲的更改，常爱吃一些本质不可以吃的食物，如石灰粉、土壤、砖头、香烟头、铅笔这些，让人无法了解，但她们却回味无穷地吃。补铁能够 使口腔科唾沫中味蕾素含锌元素提高，修复味觉的敏感性，进而提高胃口。母偏食，立即危害宝宝的饮食结构。

(2)生理学心理治疗方法医治偏食

a.心理状态法

说教学。父母或教师向少年儿童宣传教育偏食的不良影响，告知孩子各种各样食物中带有身体最必须的营养元素，假如缺乏就会危害人体的一切正常生长发育和身心健康，非常容易患各种各样病症。批评要求真务实，要合理性。举例说明要栩栩如生，那样对学龄前儿童或学龄儿童才可以获得较令人满意的纠正实际效果。

b.奖励法。凡对孩子不要吃的食物，历经规劝能小量进餐时，应予以奖赏。这最先务必对孩子的要求心理状态要有充足掌握，最爱得到什么?便于采用有目的性的奖赏。随后开展劝导，强调他的缺陷，并观查他的行動是不是纠正。假如纠正的就给奖赏。如买好看小玩具给他们，或带他到野生动物园去收看珍奇动物这些。奖赏一定要兑付，不可以失信黑名单。

c.处罚法。父母要掌握孩子的要求心理状态，对他不要吃某类食物时，能够 终止给他们觉得最有兴趣爱好的主题活动，比如看动画或逛野生动物园等，那样可让孩子为一了不缺失自身最爱的主题活动，会凑合承受不肯吃的食物，時间一久，就能超过摆脱偏食的习惯性。有时候还可各自拧成慈母严父的人物角色，爸爸对孩子采用冷漠心态，或释放一定工作压力;妈妈则从这当中劝导：“快吃否!要不然父亲发火啦!”。孩子以便讨父亲的喜爱，只能吃完。这类方式 对一些儿童通常能接到纠正的实际效果。但处罚切勿责骂，不然会给儿童导致心理阴影。

d.皮肤过敏法。即事先不许小孩了解，在他最爱吃的食物中掺加不要吃的食物成份，如不要吃牛羊肉、牛肉、虾米音乐、姜、莴笋等，可切割成碎本，拌在水饺馅中或别的莱里，刚开始小量，之后再慢慢提升，当虾提升到一定水平后，就顺理成章地养成好习惯了。此方法对较难除的偏食孩子，常能接到优良的纠正实际效果。但实施时必须细心，不能心浮气躁，一旦得到纠正，有待进一步强化推进实际效果，不然，假如舍弃约束力，其偏食个人行为通常非常容易不断。

e.生理学法

操纵小点心与零食

很多孩子钟爱吃小点心、零食，直到了主食時间又吃不下来。古话说：“饥不择食。”挨饿时对以往不太喜爱吃的食物也会感觉味儿非常好，因此对小点心和零食的给与要严格操纵。

分配丰富多彩的户外活动游戏

父母、教师科学安排骑小自行车、玩球、跑步比赛等户外活动游戏，以耗费其动能，推动其胃口。另外严禁孩子不久做了剧烈运动后进餐，由于这时是没胃口的，要让她们洗一洗手，清静一会再用餐。

立即防止医治疾患

立即防止医治儿童的虫牙、寄生虫感染以及他病症。由于得病还可以更改爱好，非常容易造成偏食。

(3)医治偏食要如何烹制食物?

a.调节烹饪法：一样的食物有不一样的的烹饪法，人们应常常转换煮、蒸、熬、炖、氽等方式 ，使食物软烂易嚼，孩子善于服用。

b.形变掉色法：人们要常常在菜的行色上做些装饰设计，吸引住小孩子的兴趣爱好。例如，可把孩子不喜欢的牛肝切割成左轮、火箭弹、小白兔等样子;用实体模型或蔬菜水果把饭点缀成凯蒂猫或比卡丘;将蛋炒饭添加蔬菜、蕃茄酱作点色调转变这些。

c.食物夹杂法：事先不许孩子了解，在他最爱吃的食物中掺加不要吃的食物成份。例如把孩子不要吃的牛肉、虾、莴笋等切割成碎屑，拌在菜里或拌在水饺馅中，刚开始小量，之后再慢慢提升，当提升一定水平后，就顺理成章地养成好习惯了。

d.厨具引诱法：把孩子讨厌的食物放进讨人喜欢的器皿中，不但能够 吸引住孩子的集中注意力，也可大幅提升孩子吃的意向。

3、虫牙

虫牙别名蛀牙，病发刚开始在牙冠，如未立即医治，变病再次发展趋势，产生龋洞，已至牙冠彻底毁坏消退。没经医治的龋洞是不容易自主痊愈的，其发展趋势的最后結果是门牙缺失。

(1)幼儿龋齿的8大不良影响

a.牙齿缺损，涉及到好几个乳磨牙齿时可减少吞咽作用。

b.龋洞内食物沉渣停留，病菌集聚，使口腔健康恶变，危害新牙产生龋患。

c.乳牙根尖周炎危害承继新牙牙胚，导致其牙釉质生长发育阻碍及一切正常长出。

d.儿童乳牙因龋早失，导致新牙空隙变小，因空隙不够产生部位出现异常。

e.儿童乳牙深龋损坏的牙冠易损害部分的口腔黏膜机构。

f.儿童乳牙深龋比较严重，导致吞咽作用减少，危害少年儿童的营养成分摄取，对颌面部和满身的发肓导致危害。

g.儿童乳牙龋病发展趋势为根尖周病可做为疾病牙使人体的别的机构产生疾病感柒。

h.危害美观大方和恰当音标发音，还会给幼儿心理导致一定危害。

(2)少年儿童龋齿的预防

胎宝宝期的防范措施

怀孕期间的女性要留意摄入适当的钙和氟，非常是钙，由于胎宝宝的门牙、人体骨骼和中枢神经系统的生长发育都必须很多的钙，儿童乳牙和一部分新牙的牙龈早就在胎宝宝阶段就早已在牙齿下边产生了，医。学教育信息网收集整理因此孕妈妈多吃一些含优质蛋白质丰富多彩的牛乳、生鸡蛋、豆类食品等食物就有益于胎宝宝牙坯的产生。

防止孩子含乳头入眠

无论是纯母乳喂养还是是非非纯母乳喂养，必须防止把乳头作为是劝阻孩子又哭又闹的镇静药，非常是不必让孩子培养含奶瓶奶嘴或母亲的乳房入眠的习惯性，大一点的孩子都不应当培养临睡前进食的习惯性。要了解，假如临睡前喂奶或进食，口腔科里的奶水和食物会为病菌的滋长出示有益的标准，而食物沉渣的发醇及其病菌的功效最终都是有酸造成，酸是毁坏牙齿量最利害的腐蚀剂，再加孩子的儿童乳牙自身髓腔就较为大，表层的牙釉质和牙釉质又都较为薄，非常容易产生虫牙。遇到情感问题？0元领取1次专业分析

吃甜要有控制

糖非常容易被病菌溶解而造成酸，小孩子的饮食搭配大部分全是甜的，大一点的孩子也喜爱吃甜，那样就为腐蚀酸的造成造就了标准。因此对孩子吃甜多方面限定，告知孩子吃了糖要漱口清洁或者喝几滴水，不必让糖残余在口中，吃甜的時间也不必超出三十分钟。

5大常见误区埋没聪明宝宝

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《5大常见误区埋没聪明宝宝》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

每个孩子都是不同的。家长要做的应是：了解孩子的特点，理解他，创造适合他成长的环境。但是很多家长缺乏对孩子的正确理解，用社会上统一的“成才标准”去要求孩子，结果不但不利于孩子成长，还可能埋没原本很聪明的孩子,下面五件事是最常见的认识误区，家长一定要注意。

误区一：孩子发呆就是有问题　

如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。对此，专家认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。

其实，在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。

因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特色，顺其自然，让他们的天性得以发展，创造适合他们自由成长的环境。

误区二：“迷信”智力测试

圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。

妈妈很着急，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，后来带着圆圆去检查，看看是否有智力问题。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯；面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。

“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上"笨孩子的标签"，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。”目前很多智力测验只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

误区三：“慢孩子”就是“笨孩子”

学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。

“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。而且，这些“慢孩子”长大后很有可能具备其他“快孩子”没有的优势——在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时，不像那些接受快的孩子一样容易改变，而是抱着审视的态度去接受。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。

误区四：孩子“爱动”就是“多动症”　

课堂上没有人说话，所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等，来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。

根据列文博士八大系统理论，这类孩子其实属于运动机能占优势，故喜欢用肢体代表语言。所以，并不是所有“爱动”的孩子都是真的患有多动症。有的孩子比较聪明，听老师讲了一半课程，就已经掌握了基本要领，知道下面该讲什么了，感觉无聊便开始做做小动作。对于这类孩子，老师和家长更应学会了解其特点，采用不同的方式来进行教育。比如，老师可以在孩子感觉无聊时提个问题，夸奖一下，调动其兴趣继续听下去。

其实，好动的孩子往往创造力非常强，他们的脑子常常冒出一些新的想法。同时，这些孩子也经常有冲动的表现，所以学校就会给他们贴上“坏孩子”的标签，受到老师的批评。其实，大人们恰恰忽略了他们的创造性。正确的方法是要让他们认识到自己存在着创造性，同时也让他们知道自己有注意力方面的问题，这样才能帮助他们正确认识自己，让他们在今后的人生中获得成功。

误区五：课程教育越早越好　

以前人们总是抱有这样的观点，认为孩子在家中只要按照父母的安排生活就可以了，这样父母的工作也可以不受影响。但今天，爸爸妈妈们总是围着孩子转，就像行星围绕着太阳一样。尽管这样，父母们还是整天担心：我们做的是不是太少了?我们能一无所知地无视孩子能力的发展吗?我们对孩子负有什么样的教育义务?

科学家目前已一致认为：我们智力中的大部分是由基因决定的。但是具体的发展，还得取决于他们使用智力的情况。孩子接受什么样的学校教育，得到什么样的工作机会，在一定程度上是由父母决定的。

非洲的一个谚语这样说到：“拔苗并不会助长”。因此人们尽可以放心地省掉一大笔花在早期智力开发上的钱，孩子能力的提高只需要父母能给他们时间去做他们感兴趣的事情。

处于不同发展阶段期的儿童，会相应地对声音、捉迷藏、形状、动作、字母、数字、或者特定的话题感兴趣。这时，如果父母能够积极地配合他们的兴趣，而不是抑制他们的兴趣当然是最好不过。

所有的婴儿都会经历一个把手中的东西扔到地板上的阶段，这时父母不应该责怪孩子，而是要把东西再递给他，因为孩子实际上想知道这些东西下落的速度有什么不同。稍大一些的孩子有时会对物品从形状、颜色、目的等方面的分类产生很大兴趣。孩子也会热衷于将针线盒里的纽扣或者线轴拿出来，或者整理工具箱里的木块和螺丝。这些事情也要允许他们去做。

即使没有读过有关儿童发展计划和早期智力开发方面的书籍，父母也可以帮助孩子发展。很简单，就让孩子按照他的好奇心行动，这就是对孩子最大的帮助。

总结来说，关于智商测试有四点“误解”，家长千万注意：

1.智商高就是“天才”　

有些家长抱着鉴定孩子是“天才”还是“庸才”的目的来做智商测试，这是荒谬的。智商测试只是儿童心理咨询中一项科研或治疗的评定手段，单纯的智商指数并不能说明孩子是“天才”还是“庸才”。

2.智商等于智力　

目前的智商测试通常是由语言、数字和图像等三部分内容组成。实际上，人的智力的全部内涵要远远超出这几项，通常而言，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等7种智能，而目前的智商测试是不可能将其全部测出来的。

3.孩子都需测试智商　

有关资料显示，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少，90%以上的儿童属智力正常范围。因此，专家普遍认为，测智商只是对那些疑似超常、弱智或心理有问题的儿童才适用，一般人不必测智商。

4.一测定终身　

人的智力是变化的，一次智商测试只能说明他此时此刻的智力状态，而不能完全作为预测将来智力的指南。

开发宝宝智力应根据天赋和特性具体对待　

专家指出，造成以上诸多育儿误区的原因有很大一部分是因为广大父母对宝宝未来发展的期望越来越高，但却缺乏对宝宝学习能力的正确理解和认识，以致强制学习、拔苗助长、人云亦云和盲目从众等现象比比皆是。

“对孩子的教育并没有定势，应该根据其天赋和特性来具体对待。公平的教育就是对所有的人不公平，父母应重视孩子的个体教育，用科学的育儿理念来武装头脑，”专家说，“开发宝宝潜能的基础应该是尊重孩子的个性，而不是一味用共性的规则去要求他们。”

造成这种现象的其中一个重要原因是儿童保健专业人员在我国婴幼儿早期教育工作的明显缺位。日前，由中华医学会儿科分会婴幼儿保健学组在全国七个城市针对1200多位0～3岁婴幼儿父母的调查表明：超过半数的父母意识到需要特别培养宝宝的学习能力，但是仅有一成父母意识到从事婴幼儿健康的专业人员指导的重要性。

而据了解，目前国际上关于婴幼儿早期学能发展其实已经形成了科学系统的理论，并有专业医务人员给予父母指导。但是在国内新晋爸爸妈妈们的“育儿经”，多是从长辈、同事、幼教人员等处咨询得来的，而很少有人会请教儿童保健专业人员。

常见的错误育儿用语

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教能够提高孩子后期的学习效率，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的“常见的错误育儿用语”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我没本事

“我没本事……”是一些混得不好的父母的口头禅。他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，这样做是不妥当的。被自卑感“传染”的孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样?”

教育专家的研究表明，绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心的。

孩子的眼光常常会追逐社会现象，比如我们看到社会上有些人有特权，而自己的父母没有；有些人神通广大，而自己的父母却安守本分，便会对父母提出许多疑问。这时候，父母千万不要用“我没本事”来开始你们之间的谈话。你应该用辩证的观点去贬恶扬善，指引孩子踏上坚实的成才之路。

第38届国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏，出身于河北武清县一个贫苦家民的家庭，他有一位伟大的母亲。

为了供他上学，母亲卖了家里的毛驴，又四处借债为他攒足了学费。为了不让他饿肚子，母亲每个月都步行十多里路去批发一口袋方便面渣给他送去，他用的数学草稿纸也是母亲从印刷厂要来的废纸。他是天津一中惟一连素菜也吃不起的学生，是惟一没用过肥皂的学生，衣服上打满了补丁。

但是他从来没有自卑过，因为他觉得母亲是一位从不向苦难和厄运低头的英雄。

再哭，让狼把你叼走

大约是“狼来了”的故事广为人知的缘故吧，有些父母至今还拿“狼”这张王牌来恐吓孩子。诸如此类的话还有“再不听话，把你送给要饭的”、“让公安局来抓你”、“让大夫来给你打针”等等。如此去恐吓孩子，会给他的身心健康带来许多不良影响。

婴幼儿正处在身体机能迅速发展的时期，恐吓会给孩子的精神带来压力，加剧内心冲突，使其兴奋和抑制失去平衡。长此以往，大脑皮质对皮下中枢的调节能力降低，植物性神经和内分泌失调，内脏功能紊乱，容易诱发消化系统的疾病。

恐吓还不利于儿童塑造良好的个人品质。父母若常用鬼、神、狼等恐吓孩子，可能会使他建立一条条件反射，对同类事物产生惧怕感，造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。有的孩子常常夜里哭闹，也与此有关。

恐吓使孩子产生错误概念而不容忽视。在他眼中，狼、要饭的、公安局、大夫等概念都与恐惧相连，需要花很长的时间才能纠正过来。

因此父母不能为图省事而胡乱吓唬孩子。

妈妈求求你了

教育学家克劳蒂娅认为：从小到大，我们大多数人生活在有连续性的家庭中，对孩子的教育方法会受到上一代的极大影响，往往将父母用于我们身上的一套，纹丝不动地用在我们的孩子身上，奖惩便是一项传统的工具。

先说惩。传统教育中讲究“棍棒底下出孝子”，这已被现代文明和公众舆论所抛弃。国家法律也不允许父母再打骂孩子。

再说奖。现在家长一般用奖励的办法来教育孩子，为了让孩子安静一会儿，妈妈常说：“别说话，一会儿给你买冰淇淋。”这种方法也许当时有效，用多了就会失灵。

其实孩子不需要贿赂，不需要用交换的方式使自己变成一个好孩子。从本性上讲他们自己是要做好孩子的，孩子的好行为产生于他们自己的意愿。孩子只有在自觉的情况下，才能成为原则的遵守者。纪律约束应当建立在相互尊重及合作的基础上。如果他们知道大人是尊重他们的，他们就会接受大人的领导和指导。

最怕出现这样一种局面：奖励不管用，惩罚不能使。孩子识破了大人的一切动机，软硬不吃。家长恐怕就只好说：“妈妈求你了!”

但是就连这句话也不能说，因为说了这话就意味着家长缴械投降，孩子会从内心里更加蔑视你，纪律约束的基础就土崩瓦解了。

你滚吧，想去哪里就去哪里

父母教育失败，孩子离家出走的事件屡有发生。许多情况下，孩子是被家长的话逼出家门的。

冲突爆发时，家长与子女双方都摆出唇枪舌剑，互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点，动辄就用抛开不管一类话来恐吓孩子，发泄自己对孩子的不满。不少任性要强的孩子，因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走。

“你滚吧，想去哪里就去哪里。”

父母说出这句最后通牒式的话来，想逼迫孩子就范。当然这话并不是当真的，只不过想以它来结束这场口舌之争。

但是孩子没法应对。他当然不想离家出走，可一旦就此低头，便会显出自己的软弱，难道就这样屈辱地留在家里?那还有什么自尊可言?

他当然要逞一回英雄。“走就走!”就这样真的离家出走了。

因此在任何情况下，父母都不应该用这句话来要挟子女，迫其改过。孩子有错，应该明确指出，即使在批评孩子的时候，也应该让他感受到父母的慈爱和深情的关切，从而产生自强、自信、向上的力量。

否则，即使孩子一时屈服了，也于事无补。

1、“揍死你”2、“他有个尿床的毛病”3、“你真笨”4、“他打了你，你怎么不去打他？”5、“妈妈求求你了”6、“你滚吧，想去哪里去哪里”7、“再哭，让狼把你叼走”8、“我没本事”9、“是爸爸好，还是妈妈好？”为人父母，这些话您是常挂在嘴边吗？

幼儿情商教育3大误区

中国有句老话说：可怜天下父母心。家长们都是望子成龙望女成凤的，希望自己的孩子能与众不同，于是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育问题上，用心良苦并费尽周折地给孩子安排许多活动，尤其关注孩子对知识的学习，花费大量的时间且不计成本地送孩子去参加各种特长班，如画画、舞蹈、钢琴、游泳、书法、围棋等。但是投入多不一定回报多，很多家长抱怨孩子不但不能体会到父母的苦心，反倒对学东西有很强的抵触心理，有些还变得性格孤僻，不爱与周围的人接触，跟其他小伙伴关系紧张。

心理学家指出，造成这种现象归根结底是由于孩子缺乏情商教育造成的。中国的孩子缺乏的并不是理论知识和技能特长，中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、意志、行为、态度等方面的心理素质教育，即情商教育。

因此，加强对孩子的情商教育，对孩子的健康成长来说影响深远，刻不容缓。做好情商教育，必须从正确认识情商教育开始。然而，在中国，由于传统教育方式定向思维的限制，很多人并不能正确地认识情商教育，情商教育始终存在着以下几个误区：

幼儿园重视不足

由于家长只注重孩子的认知课程，因此，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。

教师能力缺失

在教师队伍里，教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。

家长方法不当

情商教育在家长中的误区普遍分为三种。第一种是一些所谓的现代父母，自认为属于开放，民族型的，提倡幼儿教育顺其自然，在幼儿成长过程中不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，信奉“树大自然直”的理论，殊不知树大不直时就会因失去最佳的修复时机而致使其无法成材乃至成为歪材的后患;第二种是酿造爱水，把孩子当成心头宝贝，事事迁就，伺候周全，最后却因为溺爱过度，把孩子变成缺乏教养和独立生存能力的人;第三种是关心孩子，望铁成钢，却不了解孩子的兴趣，把一些不适合的东西强行灌输给孩子，最后孩子和家长都不高兴。

情商教育要从孩子抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面都走出误区，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。