三、学会公平竞争。公平竞争、优胜劣汰是社会发展的内在动力，因此，父母应提供给孩子公平竞争的机会，让孩子意识到要把成功建立在自己努力的基础上，社会是在竞争中求得进步和发展的，用物质或地位撑起的保护伞保护不了孩子的一生。
四、培养承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不挠的精神，这些都需要从小培养。
华爱华（华东师大学前教育学系）良好的学习能力、适应能力、应变能力是“学习社会”必需的生存智慧。
现在知识更新的速度越来越快，未来社会必将是一个学习的社会，人们不会再抱着“干一行爱一行”的念头终生从事某一个职业，更不可能只要学会一种知识或技能就能享用一辈子。为了适应新的发展，需要人们拥有良好的学习能力、适应能力和应变能力，这也是21世纪必需的生存能力。对于幼儿来说，最重要的是要培养他们具有较强的观察力、强烈的求知欲和积极的进取心等等，这些良好的心理能力不是简单地靠书本学习就可以获得的，而是需要在日常生活中一点一滴加以培养的。在这一过程中家长要特别注意对孩子的评价，要明确认识到这一点：并不是知识越多越聪明，真正的智慧应该是对知识的运用和创造。举个例子说，一个会背2O首古诗的幼儿不一定就比会背10首的更聪明，而可能要看谁会编儿歌，谁编得更好。还有，现在的家长往往忽略生活中自然存在的教育契机而去刻意追求书本上的教育内容，这事实上是走入了家庭教育的误区。其实，生活本身就是教育，家长要善于发挥自己的教育机智，抓住日常生活中的各种契机对孩子进行适时自然的引导和教育。
徐琴美（浙江大学心理与行为科学系）语言能力的培养不容忽视，真实、开放的教育非常重要。
面对新世纪，培养孩子的竞争能力合作能力等等固然十分重要，但孩子语言能力的培养也不容忽视。因为人是在交流中成长的，今天我们处于信息时代，这意味着需要更多的交流，通过口头语言和书面语言可以快捷方便地利用和处理信息。同时，语言本身可以促进思维的发展，还有利于情绪的疏导和个性的健康发展，这对于孩子将来参与竞争是非常重要的。过去我们的文化传统往往强调人去做，而不鼓励人去说，在我们的家庭教育中也总是大人说，孩子听，孩子没有机会表达自己真实的想法和愿望。而我们要对孩子讲民主讲尊重，其中最根本的一点就是要给孩子说的权利，培养孩子说的欲望。
另外，我认为不管我们的教育理想是什么，真实、开放的教育非常重要。家长不必刻意地去为孩子创设不符合生活真实和现实发展的教育环境，而要从现实出发来引导孩子，让孩子坦然地面对现实，全方位地经受各种情感体验，无论是快乐、自信、希望还是失望、痛苦、拒绝，都要让孩子真实地去体验，开放地去经历。这样才能使孩子有足够的适应能力去勇敢地面对未来各种各样的竞争。
许卓娅（南京师大幼儿教育系）最重要的是引导孩子建立一种可持续发展的积极的价值观念和标准。
现在许多大学生甚至研究生到毕业了还不清楚自己到底要干什么，他们的价值观处于非常模糊的状态，以这种状态进入社会，他将如何面对接踵而来的工作、婚姻、家庭、子女等一系列问题？又怎样去发展自己服务社会？透过这些大学生的问题去看我们的幼儿家庭教育，我觉得最重要的并不是怎样开发智力潜能或是培养哪方面能力的问题，而是怎样引导孩子从小建立可持续发展的价值观念问题。
在这个问题中，家长怎样把握现实与未来、个性与道德的关系是非常重要的。举一个简单的例子说，孩子之间发生纠纷，许多家长教育孩子要打回来，这从现实的表面状况看，是教育孩子不要太软弱，要有竞争性，可是从社会发展的深层意义来看，我们所要创造的不是一个你争我斗互不相让的恶化的生存环境，而是一个有利于未来发展的人类和平共处的社会环境，那么这样的教育就非常令人担忧了。还有我们都在提倡尊重孩子，对孩子讲民主，提倡发展孩子的个性。可我在美国的感受使我对此有了不同的理解，美国是个教育民主化程度非常高的国家，可是“少女母亲”的普遍现象和这一代子女以自我为中心、缺乏责任感和道德感的状态非常令人担忧，他们反过来羡慕我们中国的传统教育。
所以，摆在我们面前的，不只是教孩子怎样去面对或者适应这个社会的问题，而是要从更加深远的意义上去把握整个社会、他人和自身的需求，从而引导孩子建立一种既适应现实生活需要又能积极把握未来的有利于社会和谐发展的价值观念。
延伸阅读
给孩子制定规则（下）
规矩法则4：立规矩的同时充分考虑宝宝的感受
在家时，妈妈可以把给小瑞吃的饼干单独放一个盒子里，让她自己在里面挑。如果小瑞发现饼干破了，哭可以，但不可以向别人发脾气。妈妈要让小瑞明白，每个人都有自己的情绪，你不喜欢破了的饼干妈妈理解，你也可以哭，但不可以因此伤害到别人。
如果小瑞盒子里的饼干只剩下有破损的，妈妈最好不要再重新给小瑞买新的。应该告诉小瑞，妈妈知道你不喜欢破的，可是别人也不喜欢破的，所以你可以不吃，但不能把破的都推给别人吃。
如果到别人家玩，事先要跟小瑞讲好，这不是自己家。阿姨拿出来的饼干你可以不吃，但不可以自己在饼干盒子里乱翻，更不可以发脾气耍赖。当然啦，也可以适当跟主人打招呼，拿饼干的时候，挑几块好的放到盘子里。
专家点评：
虽然只是几块小小的饼干，聪明的妈妈却能借此和宝宝一起学习如何控制自己的情绪，体谅和理解他人。
友情提示：
妈妈带宝宝外出时，最好多带几样零食或者玩具。宝宝发脾气时，与其劝宝宝不要生气，不如想办法转移宝宝的注意力。
甜甜跟妈妈去购物，一进超市就开始乱翻货架，到处乱跑。在结账的时候，又非要把扔进篮子里的零食全买下来。看着在地上耍赖打滚的女儿，甜甜妈妈只好一边付钱，一边恨恨地讲：“下次再也不带你来了。”
错误:没有立刻指出宝宝的错误
在饭店里或者电影院里，经常能听到父母们气急败坏地抱怨：“在家说得好好的，可一到外面就发疯。下次再不带你出来了!”可实际情况呢？下次还是会带出来，而宝宝还是会继续不守规矩。宝宝根本没有时间概念，所以绝对不会因为顾忌“下次”，而在“这次”收敛一下。
规矩法则5：奖罚分明
从带宝宝去超市的第一天起，父母就应该明明白白地告诉宝宝：超市是选购商品的地方，不是宝宝的游乐场。要跟宝宝约法三章，不能随意翻货架，拿东西要经过爸爸妈妈同意。超市的商品，一定要等爸爸妈妈付过钱后，才能拆开包装。
如果宝宝很守规矩，那么作为奖励，可以让宝宝在超市自由挑选一份自己喜欢的商品。对大一些的宝宝，不一定非要用物质奖励。请3-4岁的宝宝帮妈妈找出需要购买的商品，比如说在食品区找出面粉，在水果区找出葡萄。5岁以上的宝宝，请他自己拿着钱比如10元或者5元，去买回如牛奶、酱油醋等简单商品。这些都会令宝宝非常自豪和高兴。
如果宝宝在超市里发脾气耍赖，父母一定要沉得住气。最好的办法就是把宝宝强行抱离现场，让宝宝哭够后，再慢慢跟宝宝讲道理。同时，一定要立刻采取相应的惩罚措施，比如说，取消原本购物后去看电影的打算。
专家点评：
奖罚分明是让宝宝明白“种瓜得瓜，种豆得豆”的最好办法，奖励和惩罚都应该是宝宝最在乎的东西，比如说晚间睡觉前的故事、每天的动画片等等。
友情提示：
让宝宝自由采购商品之前，一定要事先讲好一个大致范围。不然父母答应的是可以买一盒冰琪淋，宝宝拿来的却是价值150元的哈根达斯，场面就比较尴尬了。
园园3岁半，妈妈第一次听她说“他妈的”时，愣了一下，接着忍不住大笑起来。看到妈妈的反应，园园一遍遍地重复这3个字。等幼儿园老师向妈妈反映园园说脏话时，妈妈才发觉，园园说这3个字已经成习惯了。
错误：妈妈的反应助长宝宝的错误
宝宝有许多不良习惯其实是大人无意中养成的。比如说觉得好玩，就怂恿小宝宝打人，或者让小宝宝叫大人的名字，而不是礼貌的称呼。像园园这样的年龄，通常并不理解“脏话”是什么意思，她只觉得，只要说这3个字，妈妈就会笑，就会特别注意自己。
规矩法则6：防微杜渐，规矩要从小立起
对于3岁以下的宝宝说脏话，妈妈们应该冷处理，装作没听见，或者只当这句话和平常话没什么两样。宝宝很可能在一两天之内，自己就把脏话都忘了。
如果宝宝一直喜欢说脏话，妈妈们就应该告诉宝宝，脏话是很不好的话，妈妈听宝宝说脏话非常不高兴。如果宝宝还是说，就应受到惩罚。
专家评点：
好习惯一定要从小培养。如果树苗已经长成大树，再想修枝就晚了。
友情提示：
在说脏话的问题上，环境的配合非常重要。成人切忌听到宝宝说脏话时哈哈大笑，甚至一遍遍逗宝宝说脏话。
巧立规矩实用技巧
把“NO”留到最关键的时候再用
什么是最关键的时候？举个例子来说，就是当你的孩子马上就要咬别人的一刹那。对于小孩子来说，如果你总把“不”字挂在嘴边，他听多了一定会烦，很可能加剧他的抵触心理，变得越来越不听话。
给孩子一些选择的机会
孩子天生喜欢做决定的感觉。如果你能在一些不那么重要的事情上给他决定的机会，他就会非常高兴。比如让他决定今天穿什么衣服，早餐吃点什么等等。对于像打针吃药，上车出发这种事，你应当坚持立场；但如果他执意要穿一身古怪的衣服出去玩儿，或者阴天戴顶遮阳帽的话，你就忍一忍吧，既然你希望他自己做出选择，就把权力“下放”得彻底一点。
当你严厉地批评完孩子之后，别忘了安慰一下他
与他所犯的错误同样重要的，是你在“教训”他之后，别忘安慰安慰那个“受伤的小心灵”，告诉他尽管你不喜欢他的行为，但你依然爱他。
为了确保所定下的纪律得到切实执行，与惩罚同等重要的是随时发现他做得好的地方，并奖励他们。事实上，无论对孩子还是我们自己，保证遵守纪律的最有效方法就是持续加深印象。你越是频繁地让孩子注意到纪律条例（通过表扬，偶尔惩罚），越能减少孩子“越轨”的可能。随时随地观察，用表扬来代替批评。把“不要”换个方式来表达，比如：“不可以打架”换成“你今天对小狗非常温柔！”
该给孩子付工资吗
现在的孩子非常希望参与社会实践，以体现自己的社会价值。许多孩子就利用课余和假期时间替父母做一些家务活，从而引发两种有意思的分歧：孩子干了家务活，该不该给他们发工资？
一种家长认为应该把家务劳动量化，每项工作都可以定一个比较明确的指标，完成以后可以用工资的形式来奖励。因为社会就是一个量化分工的社会，当孩子经过家务劳动的锻炼后，当他步入社会时，会很快地适应社会的竞争和挑战。现在时代进步了，思想意识得跟上步伐，孩子懒于干家务，只好用物资来调动他的积极性。
明明小朋友为得到心爱的玩具，就与父母定了协议，承包了擦地的工作，一天可以得到2元钱的工资，但是，擦不干净就扣除1元，还要被罚再擦一次。在硬性指标的指导下，明明认真地完成了规定的家务活，父母做到奖罚分明，明明也认为通过这种方式可以养成料理家务的好习惯，增强自理的能力。
另一种家长则认为家务就是家庭的义务。让孩子做家务是不应该给予物质或金钱的奖励的。做家务是一种非常重要的素质教育，是每一个孩子在成长的过程中都应做的必修课，家长每天的工作十分繁忙，他们为了孩子已经十分劳累了，难道说孩子做点家务活不应该吗？而且在劳动中他们可以充分发挥创造力，从简单的劳动中体会到真正的乐趣，一些小发明家就是在做家务的过程中，发明了可以节约人力及资源的方法，他们的发明创造又重新回到劳动中去，为劳动服务。另外，让孩子把做家务当成对家庭的一种奉献，对父母辛苦抚育的一种回报，从小养成劳动的观念，树立一种对家庭对社会的责任感，比只会追求金钱，追求金钱至上的观念要好得多。
两种观念都具有代表性，前一种偏向于适应社会的观念，后一种则把重点放在孩子的思想教育上。但从孩子的观点出发，大多数孩子都希望自己能通过干家务挣些钱，以便自己能够有一份相对固定的资金可以支配。孩子的想法是可以理解的，家长们可以根据孩子的情况合理地要求他们。
孩子“慢半拍”父母该咋办？
“真担心，同龄的宝宝都会说好几句话了，而我的宝宝还只会叫‘妈妈’。”家长们常常为“孩子成长过慢”而忧虑，担心孩子出现发育迟缓、社交障碍问题。其实，这样的担心往往是多余的，孩子在成长过程中不可能表现得完全一样，家长发现孩子“与众不同”之处后，不要只盯着孩子的短处看，应及时发现孩子的某些长处，从而扬长避短、因材施教。
家长心声：孩子成长不跟趟儿，很着急
孩子“慢半拍”咋办？
上早教就喜欢一个人玩
一谈起土土在早教中心的表现，土土妈就急得不行：“同课堂的孩子都能跟老师互动、做动作、玩老师安排的游戏，就是土土不行，要不就站在一边侧眼旁观；要不就是抓住喜欢的教具不撒手。老师让指的器官他不指，让做的动作他不做，该看的图片他不看……就在一边自顾自地玩儿。”土土妈感到很难过：“为什么我的宝贝跟别的孩子差距那么大，是不是智力发育迟缓？还是有什么问题？”
太贪玩就是不爱读书
小美就要上小学了，眼看着其他小朋友都围着妈妈看书学习，可小美在书桌旁就是待不住，爸爸心里特别着急。“一个女孩子，应该稳稳当当、文文静静地读读书，可小美就是喜欢在外面和男孩子一起爬上爬下，看见高处就上，玩球、骑自行车更是不在话下，就是不爱读书，这可怎么办？”
太内向不爱表现自己
Saeko的女儿读小学二年级，在班里表现得不活跃，大部分时间只是喜欢倾听，不太愿意表现自己。Saeko不由为女儿感到担忧，“我希望孩子再活泼点，怕她这个样子以后走上社会会遇到麻烦的。”
专家建议：别跟短处较劲，找到长处因材施教
“很多家长认为自己的孩子发育慢半拍，其实这未必是件坏事。”育儿专家李惠健教授建议家长正确看待自己孩子和别人的孩子，甚至是与大多数孩子不一样的地方，尤其在智力发展和性格特点方面，应该因势利导，发挥特长。
性格不同不必要求孩子“更活泼”据专家介绍，孩子的性格大致可以分为“敏感型”、“反应型”、“接受型”和“活跃型”四种，大多数孩子都拥有以上每一种性情的特点，并以其中一两种为主。
敏感型：敏感型的孩子较脆弱，容易激动，更多愁善感，思考更深入、认真。他们需要更多的理解，当有机会与别人分享心里的负担时，他们的心情会有所好转。父母可鼓励他们参加互动性强的活动，帮忙照顾宠物对他们来说也特别有好处。
反应型：反应型的孩子好交际，性格外向，兴趣广泛，对外界刺激的需求更多。但他们经常不把一件事情做完就转到另一件事情，不愿意被迫集中注意力。他们比其他孩子需要更为多样性的活动。
接受型：接受型的孩子有良好的举止；他们遵从指示，但拒绝变化。他们需要每天有一个日常行为习惯，太多活动会打乱他们的节奏。父母要注意，孩子有旁观的权利，不必总是强求这类型的孩子加入到活动中。
活跃型：活跃型的孩子有坚强的意志，喜欢冒险，希望成为关注的焦点。他们需要父母的监督，为其做出安排。把他们置于领导位置并且给他们明确的指示，他们会更愿意合作，充分发挥其才干。智力不同发展孩子的优势智能
关于孩子在智能发展方面的与众不同，很多家长也非常担忧。心理专家肖计划介绍，每个孩子都有不同的“优势智能”，家长应该帮孩子找到自己的“长板”，而不是“短板”。
智力有八种类型：学术、情感、体育、创造性、艺术、常识、直觉以及天赋智力。每个孩子天生就具有全部这些智力，只是程度不同而已。家长往往更关注学术智力，而忽略了其他方面。
事实上，每个孩子都有不同的学习方式，所以善于此不善于彼是很正常的，比如，一个孩子在骑车方面是个学得慢的人，有可能他在社交方面是个学得快的人。许多父母会犯的一个错误就是，把孩子相互比较，看到大多数孩子在骑车方面学得快，而自己的孩子学得慢，就会认为孩子有问题，而忽略了他学得快的其他方面。
父母该如何培养孩子的智商？
生活中有不少父母觉得自己孩子稍稍有点与众不同，就担心孩子的智力有问题，或暗喜自己的孩子智力过人，非要到相关的测查机构讨个明白。个别民办中小学在入学面谈时也变相地对孩子测智商，以决定录取与否。那么孩子真的需要测评智商吗?在家庭中，父母该如何帮助孩子提升智力?
孩子智力，父母可以努力
最好不要给孩子测智商
现在城市的不少医院都可以为孩子测智商，在一些早教机构也有类似测评。那么测智商可以像查视力、测身高、称体重那么简单和机械吗?
对孩子的这种测评不能笼统地称为智商测评，因为目前测评的内容不能完全涵盖智力的所有因素。这种测评可称为发育测评。例如对1岁半孩子进行发育测评，主要看他能否自如地攀爬台阶，能否用玻璃丝顺利地穿过扣眼等来测试其动作能力，通过游戏、故事等方式测试语言、认知和人际交往能力等。主要目的帮助家长了解孩子的发展状况，指导家长对某些薄弱环节有针对性地训练孩子的能力。
目前发育测评最大只能做到4岁，因为再大点的孩子，一是没有衡量的科学标准，二是他们掌握的能力越来越多，可以独立解决现有问题，不再需要通过测评来指导家长了。
对于7岁以上的孩子，在发达国家，智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理等;测试机构要有专业的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定。此外，测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响，而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内，少有机构和个人能达到如此过硬的指标。考虑到这两方面的因素，建议年轻父母，如果孩子没有明显的超常、弱智或心理问题，最好不给孩子测智商。
提示高智商孩子的六大特征
你的孩子拥有比其他同龄儿童更高的才能吗?其判断标准可能不只是成绩，而可能是一些曾被家长忽视的特别表现。专家认为，小学生至少有六大特长表现容易被家长忽视。
表现一：喜欢发号施令
善于重新排列物品，或能够有条不紊地在学校负责给全班同学排座位的孩子，可能具有强有力的领导和组织才能。
表现二：会攒零用钱
在小学，那些能够将平时的零用钱积攒起来，留到假期支配的孩子，长大后很可能会成为像英国维京大西洋航空公司总裁那样的成功人士。
表现三：喜欢刨根问底
一些孩子对任何事物都充满好奇，总是不厌其烦地问问题。如果他们的这种特质能得到家长的重视和培养，就极有可能成为记者或航天局的宇航员。
表现四：喜欢设计
有些孩子只要独自待一会儿，就能用积木搭出一座法国埃菲尔铁塔的模型，这就是设计才能。
表现五：爱讲故事
有的孩子喜欢讲故事、写故事。这说明他们的想象力丰富。家长一旦发现孩子有这种表现，一定要好好培养，因为他们很可能是下一个JK罗琳。
表现六：爱说话
这种孩子特别喜欢和人讲话，他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，不要制止他们的行为，因为这种行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，可能成为律师或电视主播。
专家建议家长，要注重培养孩子解决问题和推理的能力，用以增加他们成功的机会。她说：“每个孩子都有特殊才能，给他们一个机会，就能超越他人。”