1-3岁时，儿童还不能自行清洁口腔，刷牙还是一项陌生的任务，所以为了保证口腔健康，父母应指导和帮助孩子练习刷牙的动作，养成良好的用口习惯。
给宝宝使用牙刷时，应选择幼儿专用软毛小头牙刷，刷毛不要太密且长短一致；牙刷头的长度，以相当于四颗门牙的宽度为宜。一旦刷毛出现磨损或弯曲，应即更换新牙刷。幼儿在无法听从指示吐出牙膏时，需使用清水刷牙，可以自主吞吐的时候，可以选用含氟牙膏。
刚开始指导幼儿刷牙时，不要求刷干净，先让他习惯刷牙的姿势、动作，再逐渐要求刷干净。可全家总动员营造刷牙的愉悦气氛。较小的宝宝，大人可以坐在沙发或床上，幼儿头枕于大人腿上。宝宝渐渐长大，大人可以坐在幼儿身后，幼儿背靠于大人大腿或小腹上，头部轻微后仰，使父母能直视牙齿的每一个区域。
最后给大家一些小提示：
1．无论使用何种姿势，皆需一手托住幼儿下巴，再以一手帮幼儿刷牙。
2．将幼儿头部偏45度角，以防口水哽在喉头。
3.幼儿的乳牙面积较恒牙小且矮胖，应该采用水平式的横向刷法。
4.执行者教导幼儿握住牙刷后，执行者再以手握住幼儿的手。
5.将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方，刷上颚牙齿时刷毛朝上，刷下颚牙齿时刷毛朝下。牙刷与牙齿应呈45~60度角，同时将刷毛向牙齿轻压，使刷毛略呈圆弧。
6.牙刷定位后，开始作短距离水平运动，一次刷两颗牙齿，前后来回约刷十次；刷牙齿咬合面时，刷毛与咬合面垂直，也是一次刷两颗牙齿来回地刷（刷牙时力量要适度，以免刷痛牙龈）。
7.教导幼儿有顺序的刷牙。
8.每刷完一个区域之后，可让幼儿漱漱口。
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如何发展1-3岁孩子的语言能力
导语：心理学家、教育学家通过研究实验表明，1-3岁孩子是语言(口语)发展最迅速的时期，也是学习口头语言的关键时期。所以，在这期间能最大限度地促进孩子语言的发展是至关重要的。家长们快来和小编一起学习下，如何发展1-3岁宝宝的语言能力。为了促进孩子语言的发展，在孩子生活的第一年，爸爸妈妈要多和他说话，即使他听不懂，这种交往也是有益的。他可以较多地听到父母发出的语言，接受语音听力的训练，看到爸爸妈妈发音时的口形，增强视觉判断力。同时，要尽早在语言听觉和语言视觉之间建立密切的联系。当孩子自己能发音并学习说话时，要创造条件，多教他说。先教单词，再教短句，至3岁左右，可以教各种基本类型的句子。所教的词应该是代表具体东西的，能看得见、摸得着的，教的话应是日常用语，是孩子交往中经常用到的。对1～3岁孩子进行语言培养不仅要利用趣味性的活动，更主要的是将它渗透于日常生活的各个环节，以及有趣的游戏、观察、散步等活动中；对孩子进行语言教育必须使语言和具体事物结合起来，成人要注意发音标准，用词准确，说话完整、简洁，避免说方言、土语、半截子话和口头语。通过沟通、阅读、记忆和书写准备这四条途径，父母可以帮助孩子发展语言能力。一、沟通1、注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流;2、仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见，而不要在孩子没说完时就打断他的话语;3、安排一个家庭聊天时间，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。二、阅读1、在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。2、在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。父母也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。3、在你的书架上腾出位置给孩子，不要担心孩子会弄乱你的书，相反，孩子会慢慢地成为一个爱书的人。4、孩子喜欢的是图画书，并喜欢父母读给他们听。按照文字一句一句地读，对他们来说是无趣的，因为他们听不明白其中的意思，所以，为了让孩子对此感兴趣，父母应先根据图画让孩子完整地感知故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。5、教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯。6、读完后，让孩子尽情表达自己的见解和想法。三、记忆1、顺口溜、诗歌和儿歌，因为有韵律的、朗朗上口而比较容易记忆，可以以此培养孩子的记忆能力;2、有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，可以试着给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片;3、睡觉前，和孩子谈谈一天中发生的有趣事情，调动孩子去整理、记忆学过的东西。四、书写准备虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过度阶段。1、坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。2、握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔;有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。3、提供适宜的笔。笔不能过细，因为太细了，孩子会用力地抓住笔杆;也不能过粗，太粗了孩子抓握有困难。一般来说，粗细如绘画用的蜡笔比较合适。正确的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身体不要向一边倾斜，头稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。
1－3岁亲子阅读的“烦恼”
1－3岁的幼儿开始对书产生了深厚的兴趣，爸爸妈妈可以把握住这一点，和宝宝一起进行亲子阅读，在良好的氛围里培养宝宝阅读的习惯。
当你信心百倍地把宝宝揽在怀里，准备讲故事，他却一溜烟跑掉了？当你声情并茂地演绎情节时，他却对只起点缀作用的瓢虫分外着迷？看似简单的讲故事，却会给你带来各种烦恼。不过没关系，下面是宝宝在各个年龄段经常给你设置的难题，希望我们的小建议能帮你轻松过关。
烦恼：给孩子读绘本的时候，我读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办？
所谓绘本，就是图画书，picturebook，这种书就是通过图来讲故事，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。
烦恼：即使是童书中也有很多书面语，我应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话？
首先，你要确保你读的是高质量的童书，这类童书中出现的你认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，你觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三，就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然，如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符，你可以适当改编。
烦恼：讲的过程中孩子总是提问，我应该回答他吗，如果那样的话，故事就总被打断了？
父母应该对孩子的问题作个判断，他提出的是对于故事的问题，还是毫不相关的？如果是前者，比如有关故事背景的，父母就应该及时解答，以便让孩子对故事更容易接受。如果是为了拖延时间的问题，父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”，然后在合上书本之后，花些时间和孩子聊聊故事，或者他感兴趣的话题。如果孩子没有提问，不要自作多情地解释，影响故事进程。
烦恼：女儿总是重复听一个故事，我应该尊重她的要求，还是应该给她介绍别的书呢？
孩子需要反复听才能学习，孩子对熟悉的事物感到安心。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后，或者书本的内容对他来说太简单之后，他就会把注意力转移到别的书上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口，但是孩子却收益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且，故事情节按照他的预测推进，可以让他获得更好的安全感和自信心。
TIPS：1~3岁亲子阅读小提示
*2岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。
*如果是绘本，请让孩子看到图。
*重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来。
*为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页。
*不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者。
*避免读太长的、描述性的句子。
适合1-3岁宝宝的儿歌——习惯
适合1-3岁宝宝的儿歌——行为习惯
《穿拖鞋》
穿拖鞋，别快跑，不摔咬，不扭脚。
《跟着妈妈走》
上大街，过路口，人多车多不安全，宝宝拉手跟妈走。
《过马路》
过马路，看一看，哪儿有斑马线，走哪儿最安全。
《不摘花》
公园里，花儿多，小蜜蜂，花上落，蜜蜂有刺我不怕，我不摘花它不蜇。
《花儿好看我不摘》
公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
《红绿灯》
大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。
《讲卫生》
勤洗头，勤洗澡，讲卫生，身体好。
《爱干净》
不吃手，不坐地，不捡地上脏东西。
《吃饭前》
吃饭前，要牢记，伸出手来洗一洗。
《吃饭时》
吃饭时，不讲话，安安静静把饭进。
《起床歌》
小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
《穿衣歌》
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
《放炮放花》
噼里啪，过年啦，放鞭炮，放烟花，宝宝不往跟前凑，离得太近危险大。
《上楼梯》
一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不用抱，跨大步，走上去。
《小脏手，长指甲》
指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。
《漱口》
小花杯，装清水，"咕噜咕噜"漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。
《别咬手指头》
有的小朋友，爱咬手指头，细菌从口入，得病全家愁。
《吃青菜》
乖宝宝，宝宝乖
宝宝喜欢吃青菜
脆黄瓜，绿波菜
胡萝卜，嫩白菜
多吃青菜身体好
多吃青菜长的快
适合1-3岁宝宝的儿歌——物品
适合1-3岁宝宝的儿歌——物品
《小手绢》
小手绢，遮住脸，妈妈找我看不见。
《小椅子》
小椅子，擦一擦，客人来了请坐下。
《小汽车》
小汽车，笛笛笛，开过来，开过去。
《小手帕》
小手帕，四方方，天天带在我身上。
《小镜子》
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
《小铃铛》
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
《大鞋子》
大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了船。
《小汽车》
小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
《一面小花鼓》
一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎？