“妈妈……”在等车的时候，我听到人行道上，传来一个小女孩尖锐地叫声。
我转头，看到一个约摸三、四岁的小女孩，正挂着一脸的泪，朝前面急切的喊着妈妈。沿着她的视线望过去，前面有个长长卷发的女子头也不回地走着。
“妈妈，妈妈……”小女孩蹒跚的奔跑，努力向母亲的背影跑近。
兴许是听到后面的叫声越来越近，前后的女子也小步跑了起来。女孩哭得更激烈了，她短短的两条腿怎么赶得上母亲的步子呢？
女孩摔倒了。那位年轻的妈妈还是没有回头，径自向前。
“妈妈！妈妈等等我呀！”女孩用最大的声音拼命喊着，脸上又是泥又是泪，却顾不上擦，很快地自己爬起来，女孩是那么惶恐，她怕追不上她的母亲，她怕她的母亲真的不要她。
我开始责怪起前面那位母亲的狠心来，无论这么小的孩子犯了多大的错，都不应该用不理她不要她来惩罚她。抛弃，对于一个孩子来说，是那么恐惧的一件事啊。
我们小时候，都有类似的事被吓过。家长吓唬孩子，让他不好好学习就马上出去讨饭；老师吓唬学生，再不用功读书，就让他不用再来上学了……
假装遗弃，是对一个不懂事的孩子最简单也最奏效的惩罚手段。
“你给我出去，我不要你了。”这也曾是我管教淘气小儿时最具威慑力的话。
我家淘气生来脾气倔强，母亲说像我，婆婆也说像我，我的朋友们还说像我。于是两个倔脾气的人通常就这么对峙上了，这不，为他吃饭时不肯吃蔬菜，两个人又拧在一块儿了。
“这么不听话，你给我出去，我不养你了，你爱上哪儿就哪儿。”我恨恨地说。
淘气坐着没动，开始嘤嘤地哭泣。
“这青菜你吃不吃，不吃的话马上走，到外面你有吃没吃再不关我的事。”你是我儿子我是你妈，我还不信治不了你。
淘气还是一口不吃，眼泪叭嗒叭嗒地往下掉。
“还不吃？不吃是吧。好！”我一把夺下淘气的碗筷，如老鹰抓小鸡般把他拎到了大门口。
淘气大哭起来，母亲看不过，忙走过来劝：“好了，好了，别吓着孩子。”
“就是被你惯成这样子的。”我更来气了，一下推开她：“我管我儿子，谁都不许插手。”
我打开防盗门，欲把他推出去。淘气死命抵住门框，哭声震天，却仍不肯认错求饶。。。
母亲在旁边拉，但终不及我发狠时的力气。“你个特务！”母亲不知道怎么表达她的愤怒与焦急，冲我骂了这么一句。
淘气还是被我关到了门外，在黑黑的楼梯口哭得声嘶力竭。过了一会儿，我的气稍消了些，终还是舍不得，隔着门问淘气：“还挑食吗？还不听妈妈话吗。”
“不了，我听妈妈话了。”淘气在外面抽噎着说。
打开门，是淘气吓得煞白的脸和满脸的泪。孩子听话了，我以为我胜利了。可是在不知不觉中，我失去了什么呢？对于孩子幼小纯真的心灵，我这样的做法是不是太残酷了呢？
孩子不知道你是假装的，他会真的以为会被父母抛弃，以为会流落在陌生的街头无依无靠。当然我们都不会真的抛弃孩子，可是你想过没有，当这句话失去了效力，他知道你只是吓唬他，慢慢对你的话就失去了信任，甚至可能他也就这样学会了撒谎，这对孩子的教育是极不利的。
所以任何时候。请不要用假装遗弃，来惩罚孩子。
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早教知识：宝宝自闭症的三个表现，家长不要忽视，不要以为孩子只是内向
自闭症是一个看上去不太起眼睛，但却深深地的损害着孩子心里的一种病症，孩子自小自闭症得话，会危害孩子孩子一生的价值观。得了自闭症的孩子只想要活在自身的全球里，他人进不了，他也不出。宝宝自闭症的表现有哪些？
自闭症实际上是越快医治越好，可是有很多父母沒有尽早意识到自身孩子的自闭症，耽搁了孩子的医治，孩子的心里是内向的，因为出世的情况下头部作用生长发育不完善，造成 孩子在心理状态上、語言上、个人行为上出現一些阻碍，不愿意与他人沟通交流，产生一种心理问题，那样的孩子没办法快乐成长，那麼孩子出現哪些主要表现才会判断为是自闭症呢?宝宝自闭症的表现有哪些？
1、社交障碍
自闭症的孩子大部分不容易积极的去和人沟通交流，语言表达能力对比一切正常孩子要弱许多 ，常常听不进去大人在说些什么，对他人的語言关注不做一切答复，不主动，都不处于被动，不清楚要对你的语句做出哪些答复，大多数情况下全是根据哭来答复。
2、欠缺兴趣爱好
身患自闭症的孩子对自身年纪该有兴趣爱好的一切东西都感觉无感觉，反倒对一些怪异的东西觉得好奇心，做出的个人行为一直让大人没法了解的。对喜爱的东西一般全是较为单一的，只喜爱一样东西，而且很固执。宝宝自闭症的表现有哪些？
3、进攻外部，损害自身
自闭症的孩子便是要想有着归属于自身的全球，不愿所有人进去，有的父母过度担忧，要想闯入他的全球，便会被孩子进攻出去，而且比较严重的会损害自身。假如家里孩子出現这类状况，你就需要从自身的身上找缘故了，由于这大多数是由于父母在教育过程中常常对孩子开展施暴，造成 孩子出現那样的个人行为。
出現自闭症的孩子，父母不必盲目跟风的去闯进他的全球，一定要用对方式，即便是自闭症，还要与自身的孩子做朋友。
1、多给孩子个人行为上的激励
假如孩子不愿意积极与你沟通交流，你就需要在个人行为上多对他开展激励，在他感觉事儿做得对的情况下拍一拍孩子肩部，接吻一下孩子，对他说他非常好。当孩子每积极一次的情况下就激励他做一件他喜爱的事儿。
2、造就机遇和人触碰
宝宝自闭症的表现有哪些？能够 尝试渐渐地的让孩子与别人触碰，适度的带他掌握世界有多大，使他可以触碰到别人和事，也许他感觉世界有多大也会出现他很感兴趣的东西。
早教文章：不要以为小孩子什么都不懂，其实他什么都了解
我晚上醒来发现妈妈不见了，就赶到爸爸妈妈的屋子大门口，听见里边妈妈很痛楚的响声，就高声的痛哭起來，随后她们就把屋子的灯开启，妈妈说如何商品，不害怕，妈妈来陪着你睡，我也听见爸爸经常的叹了一口气。如今想想就好笑啊，估算是爸爸郁闷死了。
上中小学的情况下跟小孩子闲聊，基本上每一个小孩子都看到过爸爸压在妈妈的身上，并且都讲得眉飞色舞的，都认为自身很懂的模样，想想就可口可乐。
我想上中小学了，那一年六岁要和爸爸妈妈分离睡，爸爸就非常的开心，随后给我买了许多五颜六色的汽球，难怪会那麼高兴，如今想想突然间懂了哪些。
儿时发现家中抽屉柜有许多乳白色的汽球就所有取出去跟朋友们分了，大伙儿一起吹泡泡，一起往里盛水，非常的高兴好玩儿，我爸爸见到后非常的不高兴，还将我高声斥责一顿，之后再也不会玩这个了，无奈啊。
我钟头跟父母一起睡，发现床吱呀吱呀的发出声响声随后就痛哭的起來，爸爸妈妈只能宽慰我讲没事儿乖，好好睡觉吧，已过一段时间，认为我睡着了，床有传出吱呀吱呀的响声，我又痛哭起來，最终我爸爸没法，只能说去别屋睡了，想想老爸得是多无可奈何啊。
我发现这一的情况下都是斥责我爸爸不要欺负我妈妈，而且不止一次的警示我爸爸，不必欺压妈妈，并且持续几日我都是那么说，不清楚有木有吓住爸爸。
说个經典的，我们家是东北地区的睡大炕，全家人都挤在一起睡，有一次父母哪个的情况下，我爹发现我醒来时了，就要我滚到一边睡去，这个时候就听到我哥说“太棒了，总算无需被遮挡了”，随后就沒有随后了，我哥被扇了一个耳光。
实际上，小孩在三岁的情况下便会有一定的性意识的。到三岁以后父母最好是跟小孩分床睡，要不然被小孩看到了会对小孩的内心导致一定的负面影响的。
孩子做错事，如何惩罚？
到朋友家去玩，主人家的小男孩很是可爱，四岁多了，有礼貌，也很泼辣。
结果在吃饭的时候，出现了这样的情景：孩子的母亲端着饭，来到客厅，一一把饭放在茶几上，接着打开电视，调好频道，然后才把孩子叫了过来。家长解释说，孩子必须一边看着电视，才能吃进饭去，而且还要大人喂，天天都要这样。
这真是一个有趣的现象，喂饭已经司空见惯了，可是要看着电视吃饭，不是没有，而是没有像这个孩子那样如此有规律的。大人无可奈何，没办法，总得让孩子吃进饭去，快让他看吧！
我有点愕然，很显然，家长采取了宽容的态度，在这里，不谈什么溺爱了，因为孩子已经出现了坏习惯。毋庸置疑，是家长的教育方法出现了问题，家长没有采取更为有效的方法。
我想，问题的根本在于家长没有进行适当的惩罚，老觉得孩子还小，不懂事，甚至难免会提出这样那样的要求，慢慢地，他就会好的。其实不然，正是因为一次一次的谅解，可能会使这些小毛病，逐渐发展成不良习惯，甚至大的错误，其后果是不容忽视的。
所以，建议家长给孩子适当的惩罚，就是说，在孩子出现不良行为时，及时给予制止或者警戒，让孩子引起注意和警惕，从而避免错误行为的重复发生。
现在家长的行为，往往较为极端，就是把对孩子的惩罚当成了体罚，这样做，很可能产生逆反心理，所以说，运用惩罚教育是要讲究策略的。
惩罚不能走极端
比如有的小朋友痴迷于动画片，这种诱惑是很难控制的，可能演三个小时，孩子也会看完。可家长的态度大体是这样的，可以看，但不能过长，这是无可非议的。有的家长的方式显然过于极端，发现孩子看得时间长了，一怒之下，关掉电视，乱骂一通，甚至罚孩子几天不准看电视，孩子的心情很不好。
其实这种问题很好解决，让孩子选择一个自己喜欢的频道，规定看完了就结束，这样可以天天看，只要家长坚守规定，慢慢的孩子是可以接受的。怕就怕家长没有章法，高兴了让孩子看一晚上，不高兴一点也不让看，如此变化无常，孩子是不会掌握要领的。一旦家长实施惩罚，孩子坚决不会领情。
惩罚要迅速及时
现在的小朋友有许多“偷盗”行为，这种现象大都是好奇心理引起的，比如别的小朋友玩的东西，他也想有，于是就可能拿来玩玩；家里有好吃的，自己会控制不住，会偷偷拿来吃，甚至在家长不知情的情况下，统统吃掉了。其实，孩子大都经不起诱惑，他们的经历还不知道应该怎么处理，所以在占有欲的驱使下，他就会开动小脑筋，想起小办法。
一旦发生这种现象，家长的惩罚一定要及时果断，马上对孩子进行教育，同时采取一些惩罚措施，比如责令孩子归还，一周不准吃零食等等，目的就是让孩子产生震撼作用。如果说，过了一段时间，再跟孩子谈论此事，再去讲道理，孩子忘得也差不多了，很可能，孩子嬉皮笑脸，跟没事一样。说实话，这时候，家长再怎么动粗动怒，只能说一点效果也没有。
惩罚要顺其自然
有的小朋友坏毛病很多，比如睡懒觉、不会穿衣服，甚至偏食等，大人要掌握基本要领，不能一味地打骂，因为这些生活习惯并不是一天两天就形成的，这里面有家长的责任，更重要的是，打和骂，孩子也不一定会马上变个样，所以家长完全可以放开手，让孩子自己出错，自己教育自己，就是说，顺其自然。比如说孩子睡懒觉，可以有意识地让他迟到几次，这样孩子自己就着急了，比你一遍一遍叫他起床，效果要好得多。另外，孩子愿意吃肉，家长可以有意识地不炒肉，孩子不愿意吃别的饭不要紧，家长的心要狠一点，孩子饿不死，过几天，我想连豆腐他也会吃得很香。
没有惩罚的教育是不完整的教育，家长在减少溺爱的同时，一定要给孩子进行适当的惩罚教育，刚柔结合，目的就是要让孩子在自己的生活中，吸取教训，从而改正错误，完善自己，以便更好地健康成长。
来，背背！来，抱抱！
伟大的作品是平静的
有作家说过，真正凶猛的动物都具有平静的外表，同样，真正伟大的作品，也是平静的。从幼儿读物角度来说，流行卡通、充满搞笑、暴力内容的漫画、动画不可谓不好看，但它们最终只是过眼云烟。上升一点来说，这是全人类的要求——我们有时候还是希望看点有品位、有嚼头的东西。
21世纪出版社的《背背，背背》和《抱抱，抱抱》是日本绘本界的“巨人”——长新太的作品，这两本书的主题简单到不能再简单，平静到不能再平静：
“背背，背背，来，背背！”——小恐龙爬上了大恐龙的背，小鱼儿游上了大鱼儿的背，还有小龙虾、小雨伞……都被它们的妈妈背在背上。“背背”就是温暖的相依相偎。
“抱抱，抱抱，来，抱抱！”——大猫咪把小猫咪揽在胸前，大狗把小狗拥进怀抱……你肯定想不到，还有大冰淇淋抱着小冰淇淋，大面包抱着小面包！而所有的拥抱都是爱在萦绕。
《背背》和《抱抱》讲的就是爱，但是作者没有走流行的大众路线，没有把画面处理成甜腻的柔美风格。好看精致的图画组合起来并不等于好图画书，在某种程度上甚至恰恰相反，过于精彩纷呈、花里胡哨的画面常常会阻碍孩子对故事内涵的体认，会阻挡图画书通向经典的路途。
《背背》和《抱抱》充满了特别的情感，为了烘托这种情感，作者采用了异常明亮的色彩，那些鲜亮的荧光红、荧光黄甚至让我有一种眯起眼睛来的感觉。是啊，至高无上的爱不正是让我们眯起眼睛来景仰、膜拜的吗？而那些稚拙的造型、粗砺的线条传递出的是天真、纯美的儿童画味道。小读者们可以不识字，也可以不认得书中的动物，但他们一定能体会到“背背”、“抱抱”带来的幸福感受。
意大利儿童教育家蒙特梭利有过一个美妙的比喻：如果一个人在空气清新的森林或大海边散步，感觉到心旷神怡。这时，突然从远处传来柔和的、辽远的钟声，一下子，这个人体验到，心中的那份美好感受得到了新的提升和深化。我想，一本好的图画书所传达出来的爱，也如同这辽远的钟声一般，涤荡着、净化着孩子的心灵。
在《背背》和《抱抱》中，所有的东西都是可以背，可以抱的。大球抱着小球，大面包抱着小面包，大秋千背着小秋千，大伞背着小伞……而《背背》的最后一页是，父亲的背上背着两个小孩；《抱抱》的最后一页是，母亲的怀里搂着两个小孩。这里，作者作了归纳总结：一切事物都是有生命的，一切生命都享有着浓厚的母爱和父爱。
长新太的风格
好的图画书或以故事胜，或以绘图胜，或以主题胜，或者三者兼而有之，长新太的图画书则以风格见长，尽管风格离不开故事、绘图、甚至主题。有了这些，还有如何处理和表现的问题。对于长新太来说，后一点可能更为重要。必须指出，风格是一个综合体，倘若只看表象的文字与图画，那我们对长新太的风格最好三缄其口。而风格的另一部分，譬如长新太在多部作品中从锐利的线条到流利的线条，从温暖的曲线再到大胆的用色，他的作品始终具有前卫的特点和不断探索的风格。许多人在年轻时能写出优美而有力的作品，却在年龄渐长以后，不可遏制地显露出疲态来。精神的创造力无可奈何地被疲惫击倒，被肉体消磨殆尽，但这一点与长新太是绝缘的，他的永不枯竭的创造力体现在方方面面。
以《背背》和《抱抱》为例，除了图画上的特色以外，这两本书的语言也很有特点。画面中，不同的角色一一登场，但作者在介绍这些角色时，用的都是象声词。他不说“大球，小球抱在一起”，而说“骨碌，骨碌！来，抱抱！”不说“大面包，小面包抱在一起”，而说“热乎乎，热乎乎，来，抱抱！”所以，这本图画书只能看，只能读，不能复述，如果你把故事复述成：“大猫咪把小猫咪抱在怀里，大狗把小狗抱在胸前”，那可真是暴殄天物大煞风景了。
细节上的到位是一本图画书品质的保证。作者在《背背》的环衬上画满了一对对鲜红的椭圆形，大椭圆背着小椭圆；在《抱抱》中，环衬上布满了一对对鲜红的手掌，它们相向摊开，构成了拥抱的姿势。这两处的画龙点睛，使《背背》和《抱抱》毫无争议地归入经典的行列中。
温暖地看，温暖地读
一个作家（或者画家）毕生著作许多，但他的灵魂却只会栖息于其中的某一部当中，也许并不是为他赢得盛名的那一部。应该存在这样一部书，抑或只是一篇短短的文章，其中可以辟出一条清晰的路径，沿着它逆向行走，作者将会回到原点。那里是他最先看到、第一次产生爱和表达冲动的世界。没有文字资料可以证明《背背》和《抱抱》是这样的一本书，但我相信，如果没有人之初的温暖感动，作者不可能创作出这样的杰作。是的，《背背》和《抱抱》来自作者生命的原点，并以这个原点为核心，将爱意辐射到小读者的生命初始之中，从而点亮他们的一生。
看《背背》和《抱抱》，欣赏那些大胆的线条、色彩、构图；读《背背》和《抱抱》，吟咏那些简单到叽哩咕噜的语言。一边看，一边读，一边搂着、抱着自己的孩子，周遭的气氛好像夕阳余辉映照下用火炖煮已久的家乡菜一样让人感到妥帖和舒心。菜炖了很久，真的已经很久、很久了，甚至久到不能再久了。
绘本作者介绍
长新太，生于日本东京，毕业于蒲田工业学校，本名铃木治，漫画家、插画家、绘本作家。与其绘本界“巨人”称号相映成趣的是，他的作品往往灵动而巧妙，充溢着奇特的想象、丰富的色彩、动感的幽默和真挚的儿童情趣，被很多人视为绘本创作的极高境界。
长新太早年以画电影广告牌为生，以逼真的人像画出名。1945年，他在东京《日日新闻》漫画比赛中荣获一等奖，第二年便进入这家报社工作。他的第一本儿童读物作品是《做报纸的过程》。在对绘本还并不了解的情况下，他接受好朋友堀内诚一的邀请为《加油，猴子萨兰》做插图，没想到竟一下子为当时日本绘本界带来了革命性的影响。接着，他的《多嘴的荷包蛋》被评为第五届文艺春秋漫画奖，并以修订版夺得了国际安徒生奖国内奖。另外，长新太还为《山那边是蓝色大海》等多部作品绘制插图，散文集《卷心菜通讯》、《骑着白铁皮马桶》等也很有特色。1977年，他的《猫头鹰阿姨，春天来了》又名列讲谈社文化奖，而著名的《圆白菜小弟》更是在1981年获得了第四届绘本日本奖大奖。