家庭是培养孩子的摇篮，是儿童启蒙的第一课堂。母亲是孩子的第一老师，父亲是孩子的最初老师。孩子生活在家庭中是离不开母爱的，同样也离不开父爱的。缺少其中之一，孩子的心理均衡就会倾斜。在一个正常的家庭中，父母的教育方式各有各的风格。父母的教育对孩子的智力发育和潜能的开发起着决定性的影响作用。在生活上，母亲的照料超过父亲，而人格的影响上，父亲的一言一行常常给子女留下极为深刻的印象。
大量事实证明：三四岁到八九岁的儿童，已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”。父亲做儿女们的“最高统帅”时，他所倡导的游戏方式明显有别于母亲。父亲的生活道路与社会经历由于种种历史原因常常会超过母亲的活动范围，具有更为广阔的开拓性和丰富性。就好像一本打开的生活教科书，给子女以生活的启迪和行为榜样。有人研究了父爱和母爱的特点，认为母爱具有无条件性和自然本能性；而父爱则具有更多的条件性和社会理智性。父爱较粗犷，母爱较细腻；父爱比较注重于精神上的关心和成材道路上的指导，母爱比较注重于生活上的关心和物质上的供给；母爱比较着重于眼前，父爱多着重于未来；母爱是以更多的感情方式来感染和引导孩子，父爱则是以更多的理智和行为来教育孩子。每次考试之后，母亲关心的是分数和孩子在班上的名次；父亲关心的是孩子的考试水平及紧张心理的影响。考试不理想时，母亲常常缩减孩子游戏的时间，督促多投入在功课上；父亲则建议孩子通过走入大自然或游戏来放松一下自己，消除沮丧心理。
不可否认，母爱是伟大的，是发自内心、发自天性的无私的爱。大量的研究表明：母爱常常表现在对婴儿早期感情上的冲动。随着孩子的成长，对母爱的社会性、道德性和教育性的要求也越来越高。也就是说，母亲的教育内容和方式应随着子女的成长而发展，若还停留在原来的地方就会产生意想不到的负面效应。当孩子逐渐成长，心理上的依赖顺从开始转向独立性发展，这时若母亲仍然要求孩子继续依赖顺从自己，否则就是不仁、不义、不孝，因而伤心，责怪孩子，将会造成子女的逆反情绪，从而扩大了子女与母亲之间的矛盾。这个年龄段的孩子，他们需要的不是童年时期的照料，而是更高层次的指导，这时就体现出了父爱的崇高。父爱较为内隐，在日常生活中潜移默化地影响和教育着孩子，从司空见惯的日常事物启迪孩子的智力与潜能。
因此仅让孩子唱“世上只有妈妈好”是有失偏颇的。儿女的成长过程中，智力的开发、人格的培养，父爱和母爱都是不可缺少的。
相关知识
早教知识：6—12个月 ，世上只有妈妈好
妈妈可简直个无上光荣的“职位”，要是在旁边，宝宝肯定不允许他人碰他。倍感高兴的另外，你是不是也总会有一丝无可奈何，确实好累呀！并且在旁边插不入门的爸爸，也会觉得很挫折，从来没有那样被冷淡过……
实际上这类情况是很一切正常的，歌曲歌词得出了非常好的阐释：“世上只有妈妈好！”有谁会比妈妈更会照料宝宝呢？在大部分宝宝的信赖表格中，妈妈始终都排到第一位：仅有妈妈拿的水才好吃，穿的靴子才舒适，换的尿不湿才舒爽！它是妈妈们的自豪，但是在长期的照料全过程中，妈妈也会出现心有余而力不足的情况下，一个人的战争還是很有工作压力的！
怎样能让宝宝“痴情”一些，也给别人一些机遇呢？妈妈们，一起来进行下边的每日任务：
不必做黏人妈
有的情况下，妈妈会沉浸在被需要的“虚荣吧”之中，渐渐地，觉得仅有自身才可以保证最好是，针对他人的协助觉得难受，经常会对小爸讲出“我做吧，你做不太好的！”相近得话。那样不但严厉打击了小爸的自尊，并且你的个人行为告知宝宝，他的挑选是肯定恰当的，缠着妈妈准没有错！实际上你能对宝宝说，妈妈没有力气，仅有爸爸才可以挪动哪个餐桌，去找爸爸吧！有时候的推让，让宝宝了解妈妈并不是全能的！
不必斩获好事儿
共享父母之责，便是要相互分摊开心与不便。假如只让他人做一些你自己不愿意做，并且宝宝厌倦的事儿，那麼宝宝毫无疑问会对那人造成抵抗心理状态，例如让小爸每日都承担在进餐时间前后给他们洗手消毒。但你假如只做一些可以取悦宝宝的事儿，那麼宝宝的恋母会更为明显。因此，黑与白脸还要轮着唱的，那样才可以让宝宝公平公正地看待每一个人。
学着渐渐地撤出
有时候撤出你的人物角色，让爸爸来当担岗位职责。而这类撤出，是要完全地离开家，让宝宝和爸爸独立交往。在这类独居全过程中，爸爸本能反应地便会学着照料宝宝，而在沒有妈妈到场的状况下，宝宝大多数学着接纳爸爸，竭尽全力地与他交往，原先爸爸也是很有工作能力的嘛！
认知父母差别
父母的教育方式通常有挺大差别，妈妈很细致，而爸爸相对性豪放。试着着让宝宝有不一样的认知机遇，例如和妈妈一起读故事，和爸爸一起玩球，让宝宝渐渐地感受到父母的不一样，进而依照自身的爱好去接纳相互。
关心面子问题
即便父母中间在宝宝文化教育层面有哪些不一样建议，也不要在宝宝眼前主要表现出去，如果你冲着小爸大声说出“不”的情况下，宝宝也会不自觉地与你立在同一前线，更为没机遇贴近爸爸了！因此把不一样的建议取得暗地里商议，在宝宝眼前主要表现的亲密无间，会使他对父母有更明显的依赖感，降低偏甚感。
被宝宝“抛下”的爸爸，干万不要气馁哦！要充足了解宝宝这类“妈妈高于一切”的意识，另外不必提出质疑自身的“为父之道”，这类情况不容易不断长时间的，仅仅宝宝发展生长发育的一个一切正常环节，渐渐地，你能变成宝宝眼里的楷模，“诱惑”他放宽妈妈的手，和你一起去探寻世界有多大！
孩子的眼里为什么只有妈妈？
从儿童心理发展过程来看，孩子对妈妈有依恋情结是正常的。尤其是1到2岁的幼儿，对特殊人的偏爱显得更为强烈，他们会把与他们朝夕相处的母亲看作一个“安全基地”，一旦与母亲分离，就会变得紧张、恐惧，即出现“分离焦虑”。
孩子的眼里为什么只有妈妈？
“妈妈”这份“工”静颜已经打了3年了，怎么也算是熟手了，却仍然天天喊累。我不解：“孩子都上幼儿园了，身边还有爷爷奶奶照顾着，怎么你还这么累呢?”
“咳，别提了。儿子眼里只有我这个妈，别人他谁都不要。每天下班从一推开家门开始，我就被这小祖宗粘上了，给他讲故事，陪他玩游戏，还得听他讲东讲西，稍有走神，就遭到抗议。这还不算，吃饭要我喂，拉屎要我擦，洗澡也得我来搓……家里人有心插手，他立马不干了，好像就我一个人享有照顾他的特权。唉，谁让人家是咱儿子呢？咱认了！”
静颜自己说起来又悲壮又幸福。我却不敢苟同。因为这样下去，一定会有问题。
从儿童心理发展过程来看，孩子对妈妈有依恋情结是正常的。尤其是1到2岁的幼儿，对特殊人的偏爱显得更为强烈，他们会把与他们朝夕相处的母亲看作一个“安全基地”，一旦与母亲分离，就会变得紧张、恐惧，即出现“分离焦虑”。但通常3岁以上的孩子就应具有一定的自理能力，对家人的亲近之情虽有差别却绝不应拒斥。类似静颜儿子这样的显然已经属于过度依恋了。造成这种情况的原因多是由于母亲对孩子的过度保护。尤其是在婴幼儿时期，初为人母的总对别人放心不下，对孩子事事亲力亲为，与孩子形影相随，从而使孩子很少有机会和爸爸以及其他亲人亲密接触，这样在孩子眼里心里自然就只有妈妈而没有别人了。
孩子的眼里只有妈妈，问题不只是妈妈累，更重要的是这种过度依恋如不加以控制，会严重影响孩子自立能力、独立生活意识的形成和发展;还会减少孩子和父亲等男性在一起的接触机会，不利于孩子尤其是男孩学习勇敢、坚毅、果断等男性性格，过多地具有阴柔、娇弱、细腻等女性的性格特征，有碍孩子个性的全面发展，甚至影响其成年后对异性的情感以及婚姻生活。
改变这种局面的一个最根本的办法，就是家庭成员协商一致，刻意在一段时间内减少母子相处的时间，由父亲或其他亲人多承担一些教养责任。尤其是父亲应该尽可能地和孩子在一起玩一些刺激、精彩、有趣的游戏，让孩子感受到妈妈不在同样也可以很快乐。
如果由于客观原因只能由妈妈带孩子，做母亲的也要尽量带孩子和更多的人在一起，而不是只让孩子面对妈妈一个人。比如可以带孩子到公共场合，引导孩子和其他小朋友玩，分散孩子对妈妈的依恋。
孩子到了入园的年龄，一定要送去幼儿园，这样也可以有效地减少孩子和妈妈在一起的时间。而且在幼儿园里的集体生活中，孩子较易感受到和大家在一起的乐趣，即使一时不适应，慢慢也会习惯的。
无论采取哪种方式，重要的是母亲的坚持和果断。绝不能因为孩子的哭闹而心软。别看孩子年龄小，他们其实深谙妈妈们的这一心理弱点，以此牵着妈妈的鼻子走。那样的话，要扭转孩子对妈妈的过度依恋就更难了。
在某种程度上，做得了狠心的母亲，才能成就一个坚强的孩子。
传统PK现代 好妈妈的4大标准你够格吗？
妈妈是孩子第一任老师，在许多家庭中，最重视孩子教育的往往是妈妈，对儿女在教育方面最具体实施的也是妈妈，很多伟人的成就都少不了好妈妈的教育。因此，如果在家庭教育方面妈妈的处理方法不妥，就容易与孩子发生冲突，不仅让亲子关系变得紧张，也会耽误你的宝宝成为“天才宝宝”哦。
传统好妈妈标准：
1、善于理家，如清扫、做饭、做针线活等；
2、照顾孩子，安排好子女的吃饭、穿衣、洗漱、安全等；
3、训练孩子懂规矩，养成良好习惯，安排孩子的生活；
4、教育孩子守秩序，听话，奖励他们的好行为，纠正他们的错误；
5、培养孩子的良好道德和性格，建立宗教信仰等。
现代好妈妈标准：
1、培养孩子的自信心，鼓励其独立性，教他们适应生活；
2、注意孩子的情绪发展，使孩子保持愉快、满足的情绪状态；
3、促进孩子的心理发展，培养他们的阅读和计算能力；
4、爱孩子，与孩子分享快乐，引导其在儿童水平上安排生活；
5、对孩子说的话感兴趣，解答孩子提出的问题；
6、镇定、愉快，有幽默感，经常面带笑容。
孩子长到2岁以后，逐渐发展“自我意识”，要求独立、不愿被父母干涉，并且开始逆反甚至全然不顾父母的命令。作为妈妈，情绪激化进而打骂孩子，或放任不管不问、任其发展，这些都是“不聪明”的做法。想找到好办法，看看现代好妈妈应该怎么做吧。
现代好妈妈育儿准则1：言而有信
如果从1到10代表正确管教儿童的原则的重要程度，数字越高越重要，那言而有信、言行一致就可以用12来表示了！很多妈妈都知道，身教胜于言教的道理，而现实生活中，却常常让孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。如果妈妈都言行不一，即使你再理直气壮的要求孩子，也只能让孩子口服，不能让他心服，未来成为“两面派”就是可预见的了。
操作指南：
1、对孩子承诺过的事情，就一定要兑现，但是对没有把握的事，绝不轻易许诺，哪怕孩子再哭再闹，只要认为不合理，绝对不能答应，千万不能有“先答应他不就是了，省得孩子掉眼泪”的想法。而对孩子的褒奖，只要答应了他，无论事情有什么变故，我们都一定会做到。久而久之，孩子就能适应这样的教育方式，知道哭闹行不通，也知道自己说过的话就一定要做到，所谓“一诺千金”，做人，就要“言而有信”。
2、在教育孩子的过程中，对我们大人也是一个无形的督促，有时为了打发孩子，也曾经有过想随便找一个借口的时候，希望能蒙混过关，但这种情况下，孩子反而会成为一个监督者，让妈妈能从自身做起，注意言传身教，不让孩子挑出毛病。这样教育起孩子来，不仅省去了不少口舌，而且还培养了孩子“诚信”的美德。
现代好妈妈育儿准则2：尊重孩子，惩罚有道理
大声喊出孩子的名字或下一个定论，像“你真是粗心大意”是两个最无效的方法，这只会伤害孩子的自尊心。所以，尽量吝啬你对孩子行为一刀切的批评。理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任，承担这个后果就是他的责任。如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。
操作指南：
1、有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为，妈妈就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果，然后马上执行，决不能缓行。比如说，你带儿子去超市买东西，他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是，对他说：“下一次买东西你必须坐在购物车里了!”，正确的做法是，马上就把他抱进购物车里，告诉他这一次就必须坐在里面了。
2、比如孩子打人，有时候妈妈需要把孩子带走，离开当时的处境，反而能够使他冷静下来，认识到自己的错误。一旦孩子犯错，有些妈妈就喜欢针对问题喋喋不休地说教。与其这样，还不如带他出去走走，换个环境。走一段时间过后，再告诉他：“我很爱你，但是我决不允许你打人。”有的人或许会产生疑问：这就是对孩子打人的惩罚？这明明没有任何惩罚呀？确实没有任何惩罚，因为妈妈用各种方式管教孩子的最终目的是给孩子的过激行为降降温，使他不要再有这些不好的行为了，所以，一些低调的缓和方式有时也可以试用，也许就足以达到你们期望的效果呢。
现代好妈妈育儿准则3：尽量控制自己的情绪
妈妈变成“母老虎”？恐怕很多母亲都不能接受这样一种说法，反而觉得孩子太不理解父母的心意：“我如此严格地要求他，都是为了他好啊!要知道‘爱之深，责之切’，我要是不为了他好，我何必要如此辛苦照顾他呢?”吃亏不讨好，估计很多妈妈都不明白问题出在什么地方。喊大叫、摔门、态度粗暴，不是只有孩子才会犯错误。很少有父母可以夸口说自己在管教孩子时从没失控过，我们多数都会在事后为自己的行为感到后悔。现在，不少母亲好像都明白了“严父出孝子，慈母多败儿”的道理。
所以，不少妈妈对孩子在家、在学校的表现十分关注。而这种关注往往就是时刻要抓他的“小辫子”，只接受孩子的优点，不接受孩子的缺点，不能容忍孩子犯下错误。失控的怒火会影响你管教孩子努力的成果。如果总是大喊大叫，孩子学不到什么。相反，一旦他习惯了你的这种方式之后，会将你的话当作耳边风，慢慢就会变成，你的批评或表扬他都听不进去了。
操作指南：
1、用冷静的头脑对孩子进行管教，会让孩子感觉到你的教导是客观公正的，并且，他也愿意带着极大的兴趣去做到你对他的要求。
2、想好今后在你将要发怒的时候怎样使自己平静下来的方法。从1数到10，或是深呼吸几次，亦或是走开一会儿。但如果这些方法仍无济于事，最终你还是失控地对孩子发了脾气，记住事后要真心地向孩子道歉，告诉他，你也是人，也会犯错，但你能承认并改正错误。
3、如果你特别生气，完全可以表达自己的情绪。但经常发脾气的话，当你再生气的时候，孩子也就见惯不怪了。
现代好妈妈育儿准则4：表扬有分寸
相当一部分父母误解了“赏识教育”的基本原则，他们以为“赏识教育”，就是挖地三尺也要找出夸孩子的理由来，甚至认为，“孩子本没有这些长处，你夸了他，他不好意思否认，自然就会朝这个方向努力。”事情果真有这么简单吗?孩子对自己在他人心中的形象清楚得很，他会怀疑父母这样夸他是有他们自己的目的，“他们为了让我乖乖就范才这么说，他们很虚假。”为了表扬“真正的自我”，孩子很可能得到的赞扬越多，就越顽劣。心理学家吉诺特发现，“幼儿受到过分表扬，反而会引发反感和不安。”对了，一旦孩子发现父母的鼓励带有“哄骗”性质，他有可能抵触心理越严重。
“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸妈妈的骄傲。”“哦，今天早上你表现得像一个天使！”对于小于5岁的宝宝来说，这样“抽象”的鼓励毫无意义，他根本不明白他的哪些行为像“天使”，哪些行为又成了爸妈的“骄傲”。
操作指南：
1、鼓励的目的是为了强化宝宝的好行为，那么表扬应该越具体越好。我们会发现，一旦我们指出孩子的哪些行为“有进步”，孩子以后会遵循这些行为规则去做事情，他就会自觉自愿，我们的养育过程就会“省力而见效”。具体到某一个细节的鼓励往往是低调的，比如，“你今天早上主动帮妈妈铺床，我真高兴，谢谢。”“你主动帮妈妈摆放碗筷，下楼时主动搀扶爷爷，真不错!”低调而具体的鼓励听上去随意而亲切，具体而低调的鼓励，听上去才不会很“假”。
2、宝宝尝试着用小肥皂洗袜子，原本可能是因为这是一种“全新的游戏”，“很有趣”，你如果大惊小怪地为此奖励他一辆遥控汽车，也许宝宝下次会为了洗手帕再跟你要一辆玩具汽车，而自由自在地与肥皂、清水玩耍的乐趣，反而在此功利的目的下大大地减少了。不要将物质奖励与宝宝的做事欲望挂起钩来，下一次，他再有“嘻(洗)刷刷”的欲望，对他说一声，“你真能干，能自己做事情了，真让妈妈高兴。再说，洗袜子本身也很有趣。”这就够了。
各位有好儿歌吗（上）
小电话，铃铃铃，
轻轻一拨就接通。
告诉妈妈好想她，
告诉爸爸快回家。
铃铃铃，铃铃铃，
宝宝的话听到了，
爸爸妈妈就回家。
逗笑
有个小孩儿怀里抱，
粉面团团长得俏，
一逗他一笑，
两逗他两笑，
不逗他不笑，
老逗他老笑。
风不吹，
树不摇，
鸟儿也不叫，
好宝宝要睡觉，
眼睛闭闭好。
摇啊摇，摇啊摇，
摇到外婆桥，
外婆在家蒸糕糕，
我一去，
又买糖，又做糕，
吃不完，
带回家给宝宝吃。
拉大锯，扯大锯，
姥姥家，唱大戏，
妈妈去，爸爸去，
小宝宝，也要去。
骑大马，呱哒哒，
一跑跑到外婆家，
见了外婆问声好，
外婆对我笑哈哈。
你拍一，我拍一，润润是个好东西。
你拍二，我拍二，润润聪明又可爱。
你拍三，我拍三，润润从小爱爬山。
你拍四，我拍四，润润爱写毛笔字。
你拍五，我拍五，润润不怕大老虎。
你拍六，我拍六，润润爸爸爱吃肉。
你拍七，我拍七，润润要开大飞机。
你拍八，我拍八，润润有个大西瓜。
你拍九，我拍九，润润兜里啥都有。
你拍十，我拍十，润润就是爱学习。
（待续）
各位有好儿歌吗（下）