尽管知道那个小家伙一到餐厅里就会出你的洋相,给你捣乱,但是你不可能完全避免带他外出就餐。而且,专家也认为:在教给孩子文明举止这个长期的课程中,外出就餐是必不可少的一项功课。所以不要因为你的恐惧而免除孩子的这项社会实践活动。孩子并不是唯一一个需要学习如何就餐的人,大人也一样,有了孩子以后,将不再那般悠闲地在餐厅里享用美食,应该学习如何帮助孩子拿着玩具,保护孩子,并关注孩子安静地吃饭。
但这也并不意味着每次出去吃饭你都要严阵以待,时刻把注意力集中在孩子身上,只要事先有所准备,你完全可以尽情享受美食时刻。来吧!让我们一起来看看应该怎样做!
在这里我们为你提供能够让孩子愉快,也能让共同进餐的人愉快的5个策略。
1、选对地方。
很多时候,你所选择的餐厅以及你们到达的时间就决定了这次就餐是不是能够愉快地结束。避开就餐高峰,选择一个非高档餐厅是最明智的。这样不但餐厅服务快捷,而且服务员或者就餐的人也不会因为孩子引起的些许混乱而心生不快。
那么怎样可以在第一眼就知道自己是不是选择了一处适合幼儿就餐的餐厅呢?首先要看服务员的态度,看他们是对孩子微笑还是退缩,假如她还交给孩子一袋画笔,你就完全可以确定这里肯定是欢迎小孩子的。你也可以查看其他情况,比如他们给孩子铺上的不是桌布而是适合孩子随手涂鸦的垫子,餐厅备有一排儿童餐椅,甚至还备有儿童菜单,以及鱼缸或自动电唱机等。这些具有家庭氛围的布置能够让孩子很快地适应,并充满安全感。他就不会因为害怕或不适应而坐立不安,或者开始哭泣了。
2、避免长时间等待。
即使在刚进入餐厅时孩子的心情很愉快而且非常合作,但相信这种情况维持不了多久的。在餐厅的时间越长,就表示“灾难”发生的几率越高。所以,每次外出就餐时最好遵循一条规则:事先打电话预定,让餐厅先备好桌椅并点好饭菜,当你们到达那里时一切都准备好了,半个小时就可以吃完离开了。
假如事先做好详细的计划既不是你的行事风格,也不合乎餐厅的规定,那么你能做的就是要么等待要么先给孩子点一些饮料和点心,但是不论哪一种方法都有缺陷:让孩子枯燥的等待本身就行不通,但是如果点心和饮料就已经填饱了孩子的肚子,等正餐上来,估计孩子也吃不下了。给你一个建议,在饭菜未上桌之前,你可以准备一些玩具或其他东西来分散孩子的注意力。和他玩一个手偶游戏,或者一起讲一个童话故事,都可以打败饭前的无聊,让孩子高高兴兴地等待饭菜上桌。
3、随身携带喜欢的物品。
实际上,带幼童到餐厅就餐最好的建议就是那句著名的口号:时刻准备着。也就是说要随身带好童话书、画笔、玩偶以及其他最受孩子喜爱的小东西等等。
除了要准备好这些娱乐性物质外,你还可以带些孩子平时最喜欢的餐具,就像妞妞妈一样,因为担心20个月大的女儿不习惯餐厅,所以她总是给女儿准备好最喜欢的勺子和不怕摔的小碗,而且每次都要带3把勺子,如果一把掉在地上,马上就能有一把干净的可以用。另外,也别忘了带上孩子常用的围嘴和杯子等。
4、在上菜前可以带孩子看看周围景致。
与其坐在桌子前等待,还不如在孩子还没开始烦躁之前就带着他四处走走。很多餐厅都有漂亮的大鱼缸,和各式各样的鱼、虾、螃蟹,顺便教孩子认识一些生物也不错嘛!另外,很多餐厅的装潢也很好,有小桥流水,还有竹林木椅,带宝宝参观一些,让他摸摸石磨,看看辣椒,既认识了景物,又消磨了时间一举两得。
乐乐妈每次带21个月大的儿子外出就餐时,只要一点完菜单,就带着孩子在周围浏览,看看商店橱窗等,等走过一圈回来时,饭菜也上齐了,儿子也饿了,就会很开心地和大家一起坐下来吃饭了。
5、该放弃时就放弃。
不管你怎么努力,总有控制不住局面的时候。有一次天天妈带天天去一个新地方吃饭,差不多刚坐下,麻烦就来了。天天妈回忆说:“餐厅的高椅太矮了,孩子的下巴刚刚够到桌面,这令她很不舒服,开始烦躁,我知道一时半会她是不会安静下来的,虽然这时候饭菜都已经上来了,但我们还是决定打包回家吃。”假如直觉告诉你孩子无法保持安静,也许离开是最好的办法了。
你和孩子在餐厅里可以做哪些游戏?
千万不要和孩子玩捉迷藏、老鹰抓小鸡一类大动作的游戏,这样不仅会影响周围客人进餐,还会让宝宝过于兴奋影响食欲。这里我们有一些安静而有趣的游戏介绍给你:
1.说悄悄话
对于2岁的孩子来说,小声说话是一件很有趣的事情。游戏的办法是让爸爸妈妈分别坐在孩子两边,妈妈趴在孩子耳边小声说一句话,然后让孩子悄悄地转述给爸爸,不能大声地喊出来,让别人听见。开始可以让孩子转述一些只有2、3个字的简单词语,转述成功后,再加长句子。这个游戏既锻炼了听力和孩子语言表达能力,又消磨了时间,一举两得。
2.接龙
爸爸妈妈说上一句,让宝宝接下一句,唐诗也好、儿歌也好。这种互动游戏锻炼宝宝的记忆力和应变能力,宝宝成功地接龙后,千万别忘了夸奖他哟!
3.提线木偶
这个游戏是一个听声做动作的游戏。让孩子站在地上,爸爸妈妈可以口头发出指令:“摸鼻子”、“踢腿”、“弯腰”、“和爸爸握握手”、“亲亲妈妈”等。孩子依照指令做出相应的动作,做对一个动作加一份,做错了减一分。也可以妈妈发指令,爸爸和孩子一起做,看谁反应更灵敏。经常做这个游戏,孩子的理解和反应能力都会得到很大的进步。
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亲子早教:巧对孩子的“自作主张”
亲子有的父母觉得小孩到三岁时,也不那麼聪明了。你使他做什么,他偏不干;你不许他干的,他又按照自身的“想法”去干。这时候他常表规为骄纵、犟嘴、反抗乃至离开,它是幼儿心理快速发展的主要表现。怎么对孩子的“自作主张”?
伴随着年纪的提高,少年儿童的心理状态也在慢慢生长发育完善,这时候少年儿童通常处于不平衡状态中,行为也较错乱。他有单独的念头,但终究沒有工作经验,又不肯附合客观性自然环境,因而,通常抗命大人的指令,去干她们事实上不容易做的事儿。针对那样的孩于,父母不仅管,又不可以管得过多。怎么对孩子的“自作主张”?亲子看待“反抗期”的少年儿童,下边明确提出几个方面提议,供做父母的参照:
爱干活儿是好状况
父母应协助她们去做她们想几件事,千万别伤害到她们的自尊,不必骂她们“逞强”。
用迁移法正确引导
3~4岁小孩喜爱效仿大人去干些自身做不来的事儿,这时候应正确引导他干自身会干的事儿,另外还解决他讲明他做不来的大道理。怎么对孩子的“自作主张”?亲子
文化教育态度要一致
怎么对孩子的“自作主张”?父母、祖父、姥姥文化教育的态度要一致。父母对小孩的感情前后左右要一致,不必一会儿爱个不足,一会儿又打又骂,那样会使反抗期主要表现加剧、增加。另一方面是父母对小孩的态度要一致,在某事上,父母指责教育小孩,长辈千万别护着或立刻去指责父母,不然易导致孩于手足无措,乃至造成欺上瞒下的欠佳实际效果。
巧对4类型不听话的宝宝
某天,2岁的宝宝很正经地说:“我心情不好。”
听了这句话,你会不会觉得这是小孩子在瞎说,会不会觉得2岁能有什么烦恼呢?如果是这样,你就大错特错了,因为即使是婴儿也是有自己的情绪的。
婴幼儿在满月前后就能表现满足和愉快的情绪;3-4个月会出现愤怒和悲伤情绪……24个月复杂的情绪可以全部展现出来。所以,小宝宝2岁的时候,就能表达各种情绪。
如果你家由于之前没有及时地以恰当的方式疏导宝宝情绪,以致造就难对付的“问题宝宝”,不妨来听听早教专家们怎样应对吧!
嫉妒型
表现:
1.小气、小心眼
2.不容许别人比自己做得好
3.不愿听夸奖别人的话
4.爱指责别人
5.幸灾乐祸
应对方法:
1.培养孩子的自尊心和自信心
2.发现孩子的优点
3.恰当地表扬和赞美
4.转移对嫉妒焦点的注意力
5.家长不要落井下石
面对这类宝宝,家长首先要做的就是要多发现自家宝宝的优点,帮宝宝利用自己的优点树立自尊心和自信心。
胆小、退缩、孤僻型
表现:
1.不适应陌生环境和新环境
2.不爱与人交往
3.焦虑、缺乏安全感
4.回避陌生人
5.依赖性强
6.恋物癖
应对方法:
1.婴儿期树立良好的亲子依恋关系
2.及时鼓励,适当关注
3.适当创造让孩子成功的机会
4.不恐吓威胁孩子
5.慎用惩罚和批评
胆小的宝宝是缺乏安全感的。这类宝宝敏感、自卑,家长应该尽量以舒缓的方式与宝宝交流,切忌用鬼、警察等字眼去吓唬宝宝,也要慎用过于严厉的惩罚和批评。
焦虑型
表现:
1.常出现睡眠不好、做恶梦、讲梦话、食欲不振、多汗、尿频、便秘等症状
2.或退缩、过度顺从,或暴怒、恐惧、拒绝入学
3.不能完成学习任务
4.过分敏感
5.自我评价过低
6.不受同伴欢迎
应对方法:
1.创造一个宽松、安全的家庭环境
2.尊重孩子的性格特点
3.不要对孩子使用强制性手段,要防止突然出现的刺激对孩子的心理和情绪产生不良影响
4.建立良好的亲子关系
5.培养孩子坚强的意志和开朗的性格
面对这类宝宝,家长切忌当着宝宝的面吵架,宝宝偶尔看到暴力等不好的事情,也要及时给予疏导。
暴躁易怒型
表现:
1.任性、无理取闹
2.稍不顺心就大发脾气
3.发怒时歇斯底里
4.攻击性
5.破坏性行为
6.缺乏耐心
应对方法:
1.家长要注意自己的行为
2.置之不理,给孩子时间冷静
3.不迁就、不宠溺、不妥协
4.哭闹时,绝对不谈条件,合理要求要在宝宝冷静后满足
5.理解宝宝,容许他发泄
6.切忌以暴制暴
宝宝的模仿能力很强,因此家长应该以身作则。如果宝宝想以这种方式满足自己的要求时,家长应该冷处理,绝对不要在宝宝发脾气的时候与他谈条件。
幼儿启蒙早教:如何巧对出尔反尔的宝宝
幼儿启蒙父母总会为孩子说好了做什么,却一转头又变卦的作法大伤脑筋。难道说是孩子心口不一,有意生产制造不便吗?如何巧对出尔反尔的宝宝?
实例:
如何巧对出尔反尔的宝宝?多多的看起来十分想起外边去,他挥动着小手臂着急地大喊:“外外!”因此妈妈赶快把玻璃奶瓶、尿不湿、锁匙等物品放进包中,就要外出,多多的却忽然哭着说不愿出去了。或许他更改想法了?当妈妈刚关了门,学会放下包,多多的又高呼起來:“外外!”因此妈妈只能又背着包。就是这样历经不断瞎折腾,最终妈妈還是硬把多多的抱进外边,結果,刚刚还好歹不愿外出的多多的一下上蹿下跳地玩着。妈妈真弄不懂多多的为什么那么瞎折腾人。幼儿启蒙
权威专家剖析:每一个孩子全是个分歧的结合体。她们经常会十分坚持不懈地表述一个跟他的原意或真实必须彻底反过来的含意。例如有的孩子憋不住尿得两根小腿肚都快揉成桃酥了,可嘴边却称“我压根不想上厕所!”实际上,这并并不是孩子有意想生产制造不便,只是他的觉得和人体真实的必须发生了矛盾而不知道怎样表述。因此 ,父母应精确地分辨孩子的真正必须,随后协助她们恰当表述。
状况1:疲倦但是不愿入眠
许多 父母特有那样的体会,五分钟前还负隅顽抗不愿入睡的孩子,一眨眼却倒床酣然入梦。
分析:尽管孩子的人体早已极其疲惫必须立刻歇息,但他精神实质还受肾上腺激素的操纵激动不已。因此 ,这时父母不必依照他嘴边规定延迟入睡的時间,反过来,要使他更早一点发生关系。提议:这时,先迁移他的专注力,随后帮他渐渐地静下心来。能够 先抱起他,牢牢地地搂在怀中,尽量协助他把此刻的心态宁静地描述出去:“妈妈了解你挺累了,睡吧睡吧!”慢慢地,小宝宝的心态就会趋于稳定。等他保持清醒后,能够 再对他说之后遇到那样的状况该怎么讲。
状况2:饿极了却不愿用餐
本来孩子不久仍在叨唠要吃鸡腿,如今鸡腿上菜了他居然连看也不看一眼。
分析:这类状况大多数产生在父母要孩子用餐时,他已经干一件“非常关键”的事,用餐代表着所干的事儿就需要迫不得已终断,孩子自然就会回绝用餐。因此 ,父母千万别在孩子餐前十分钟内给他们分配一切事儿干。
提议:最先最好是不必等孩子饿极了再吃饭。次之,这时最好是立即指向数字时钟耐心地跟孩子说:“你看看,如今早已到进餐时间了。”假如孩子确实不愿坐着餐桌前,能够 试一下把他的饭端到屋子里去。如何巧对出尔反尔的宝宝?许多 状况下,那样做的結果,孩子反倒大方保证餐桌边吃起來,它是他由于获得重视而开心起來的結果。幼儿启蒙
状况3:想参加却回绝添加
有的孩子一开始沒有追上和小朋友玩游戏,就会嘴边嘟囔着:“.我不愿玩这类游戏呢!”或者什么也不说,把心寒憋在心里。
分析:那样的孩子非常容易遭受周边环境的危害和刺激性,如视觉效果、响声和噪音等都是有将会搅乱他的情绪。因此 ,做父母的一定要细心揣测他的心理状态,随后协助他讲出心里的真正念头,使孩子慢慢容易认可自然环境的变换。
提议:平常能够 多带孩子参加成人中间的相处主题活动,而且在适度的情况下为他出示这些方面的锻练。例如在进商场,使他接到店员找还的零钱,而且说“感谢”;在金融机构时,使他躺着看父母如何办理atm办理手续这些,使他学好基础的方式 和规则。
状况4:想交友却不友善
一些小朋友尽管很期盼小朋友到家中来玩,可是一旦小朋友确实来啦,他却主要表现得冷冷冰冰,或看起来趾高气扬起來,没尝试多长时间就与小朋友争执起來。
分析:孩子期盼盆友,想要和小伙伴们一起渡过开心的游戏时间,可是因为他都还没学好怎样运营友情。他都还没完善到可以清晰自身的个人行为会危害到别的孩子的体会。
提议:如何巧对出尔反尔的宝宝?父母能够 为孩子分配一些主题活动,如一起看一些儿童版DVD,或者机构一个中小型的吃橙子赛事等,让孩子渐渐地融入别的孩子的存有,并融入和小朋友中间的共享和合作,也就能接纳友情了。
孩子容易过度兴奋的成因及其应对
孩子容易过度兴奋到底是怎么回事?是什么心理呢?如何帮助学龄前儿童管理过度兴奋?帮助学龄儿童管理过度兴奋有什么方法?
很多有学习和注意力问题的孩子家长发现他们的孩子总是精力充沛、热情高涨和乐观至极。这些都是很好的特质,但同时这也会有不良影响:这些孩子可能总是不知如何限制他们过度的兴奋和精力。
说得极端点,这些特质有可能会惹恼其他成人或孩子。通过理解为何你的孩子会变成这样,你就可以帮助他学习如何更好地控制自己的反应。
下面三种行为提示你孩子可能需要你的帮助来学习怎样自控:
过度兴奋:在课堂上,如果他知道老师提出的问题答案他可能就迫不及待地说出来了,在一个规则游戏中,某个时刻他可能会大吵大闹。过度兴奋的标志包括有过分热情、完全主导谈话、打断他人、说话轻率和肢体动作多等。
不切实际地乐观:你的孩子可能对他的天赋和才能有着不真实的观点。比如说,他可能完全相信自己可以考试拿优异、踢球必能进,即使这个根本是不太可能的。过分乐观的征兆还包括认定自己拥有的技能没有一点夸张,你的孩子可能不会对即将到来的考试或事件做准备,因为他自信自己一定会做好。
过度情绪化:你的孩子可能会对事件有着极端化的反应,可能会感觉过分好或过分糟。例如,如果他玩游戏时输了一局,他可能就会暴怒,甚至如果他没有拿到一块小饼干就会大哭。
这种失控引起的许多问题可能是出于不同的原因。这包括:
◆执行功能问题:“切换齿轮”对那些有执行功能问题的小孩来说是很困难的。当孩子们进入操场的时候,如果这时操场上充满着跑动和喧闹声,他们可能也会如此表现,他们也会变得很有活力和吵闹。
◆感觉统合失调:感觉统合失调的孩子可能不知道他们的长项。结果,常常是出于好意的吵闹也可能会渐渐失控。当他们被周围环境过度刺激时,可能就很难让他们将注意力转向其他人的感受。
◆天赋异禀:一些有学习和注意力问题的孩子也可能是很有天赋的。这些孩子可能会不断地被刺激出新的激情,即使他们的听众早已失去了兴趣。他们也能极度敏感及对事物的感受很深,这可能会导致他们和其他孩子在相同情况下相比将更多的专注力用于情绪反应。
◆ADHD:一旦孩子患有ADHD,他们就会刹不了车或者不能控制自己的冲动。他们不能慢下来也就意味着他们不能够注意到其他人对他们行为的反应。
你可以帮助孩子学习如何控制自己的行为。观察他以搞清楚是什么触发了他,你可以用角色扮演的方法来让他准备处理有问题的情景。知道什么时候他有可能会过度反应和有一个可行性的计划可以帮到他很多。
你也可以和孩子约定一个秘密的手势或词汇,当要转换“齿轮”时你就可以用它来提醒孩子了。并且当他不能够阻止令人讨厌的行为时,那就要迅速让孩子隔离那个情景。随后,你可以和他讨论下次他可以用不同的应对方法,你也可以鼓励他去想出自己的方法来保持自控。
如何帮助学龄前儿童管理过度兴奋看见你学龄前的孩子变得活跃是很好的,但是如果过度了,那就是另一个状况了。如果孩子有学习和注意力问题可能会比其他孩子更容易过分兴奋。
对学龄前儿童来说学习“冷却”过度兴奋是一个过程。并没有任何快速解决办法,但是有些方法你可以做,长远来说是有效的。
尝试使用这三个R’s:当你的孩子变得过度兴奋时,你要能辨识(recognizing),读出(reading)他变化的线索,找到下次你见到这些线索时回应(respond)的方式。
孩子被过度刺激
辨识:孩子在玩捉迷藏,其他孩子已经停下来了,但他还是在奔跑追逐、大笑甚至变得有些“疯了”。
读出线索:当孩子陷入游戏中时,他会比其他小孩叫得更响笑得更厉害。他不能够意识到游戏已经结束,他自己也不能停下来。
回应:站在自己的孩子和其他小孩中间,如果他允许被触碰,可以将你的手放在他的肩膀并对他说:“现在游戏已经结束了,你好像玩得很开心,但是现在是结束的时间了。”引导他进行下一个活动。
下一次的计划:设立一个你和他都同意的信号将能够很好地帮助他知道什么时间应该结束。当你看见他开始变得越来越吵闹和越来越兴奋时,给孩子一个5分钟的预警计划。
孩子过于沉浸其中
辨识:在一个生日会上,孩子拒绝把球放下并继续玩。你越是试图去阻止他,他就会越不开心,并且可能很快就会大喊大叫甚至踢人。
读出线索:你的孩子极度沉浸在游戏中,他玩得越多就越不能够注意到其他孩子在跟他讲话。他只会说:“让我再玩一下。”
回应:如果孩子陷在全面崩溃的模式时,他可能就不能接受你的帮助甚至会远离你。要确保他和他周围的人都是安全的,让其他人给你一点空间并且告诉孩子:“我会在这陪着你直到你冷静下来。”
下一次的计划:当你注意到孩子变得过分沉浸其中时,你可以打断他并给他一个10分钟的信号,在最后5分钟和3分钟时检查一次。当时间到了,你可以说:“你真的很喜欢玩它,现在是时间玩下一个游戏了。”
孩子过分迷恋事物
辨识:在公园里,另一个小孩子正在玩自己孩子最喜欢的秋千。他对着那个小孩大喊道他玩了自己的秋千并且试图将那孩子推下来。
读出线索:你的孩子整个早上都在说别人玩了“他的”秋千,当他看见其他小孩在秋千上,他就握紧拳头,整个人都被激怒了。
回应:把孩子从其他孩子的区域带走以确保他的安全。尝试着对他说:“我知道你一直很想玩秋千,现在你没得玩一定很不开心。”试着帮他重新找到方向:“让我们等他玩完以后再去玩吧。”
下一次的计划:帮孩子做好准备。试着说:“可能会有其他小孩在玩你最喜欢的秋千,你可以安静地在旁边等待或者玩其他的秋千。如果你不能做到,那我们就离开那里。”要试着帮助他理解自己的反应:“你注意到你在握紧拳头吗?我注意带你在开始生气的时候就会握紧拳头。”
如何帮助学龄儿童管理过度兴奋孩子过分专注
辨识:你的孩子和他的朋友在玩电子游戏,他拒绝放弃控制别人,坚持说自己只是需要达到一个新水平。他的朋友想要离开,然后他就开始对他们大喊大叫。
读出可能的线索:
·音量提高:孩子对着游戏和他的朋友大叫。
·紧张的肢体语言:他靠近屏幕、来回踱步或做奇怪的动作。
·对周围环境的意识下降:你似乎不能听到你的声音或注意到朋友们坐立不安。
回应:暂停或关掉游戏。这可能会使他变得更不安,但是如果不这样他可能就不能注意到你。把他带到另一个房间,这样他就能冷静下来。如果他不愿意去,那就让其他孩子到一个不同的房间去。试着对他说:“我知道你确实很喜欢这游戏。但是你的朋友们感到被忽视了,被你颐气指使。在他们离开前你能保持足够冷静吗?”
下一次的计划:思考下设立电子游戏的基本规则(或者任何有可能触发孩子过度兴奋的东西)。只要孩子们遵守规则,可能每个人每次可以玩20分钟。你可以向孩子解释当他变得过于专注时你注意到些什么。在下一次你可以指出这些信息,他就可以开始监控和识别自己的感觉和自己的声音听起来像什么了。
孩子过分沉迷事物
辨识:孩子的表哥表弟们对他的游戏不感兴趣,他就一直重复说:“但是我们要玩这个球。”当他们找到其他东西玩时,他会跟着他们,大喊着要他们一定要听他的。
读出可能的线索:
·深陷其中。你的孩子在家庭聚会前可能一直在说这几天和表兄弟们玩球是多么的开心。
·充耳不闻。他根本不听表兄弟们的建议或者对此缺乏热情。
·不能识别社交线索。他不能注意到其他孩子变得不耐烦或不舒服。
回应:让孩子到一个安静的地方或者让其他人离开当前的环境。向孩子示范如何深呼吸,让他冷静下来。
下一次的计划:在去访客前,先帮孩子准备一下。让他知道其他孩子有可能不会做他想做的事。做下情境性角色扮演可以帮助他知道事情发生时他应该说些什么,你也可以帮助他学习自我监控,看看他自己是否可以知道他的“升级”。声音是不是提高了?身体是不是感到紧绷?
虽然可能需要你和你的孩子花费一定的时间去学习怎样可以有效工作。从长远来看,你们的共同努力会比他独自努力更能让他管理自己的过度兴奋。