入学准备心理健康教育

心理环境与幼儿品德教育。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“心理环境与幼儿品德教育”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展，无不需要教师的密切注视和科学的教养。因此，教师应了解各年龄阶段儿童心理卫生特点，做好幼儿心理辅导和心理健康教育。

首先，家庭环境对于幼儿的影响至关重要。幼儿的社会生活起步于家庭，家庭是幼儿生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着幼儿今后生活中的品德和行为习惯。一般来说，三代同居的家庭中，家庭成员对幼儿的态度、教育方式、方法、内容会存在不同程度上的差异。通常情况下，祖辈会在幼儿的饮食起居上关怀备至，父辈则在智力方面予以较多关注。在道德品质培养方面，祖、父辈也会因价值观念、历史观念、文化素质、道德水准及判断的差异而不同。这就要求家长在对待儿童品德及行为习惯的培养方面要协调一致，都要以培养幼儿良好的道德品质为出发点，使幼儿身心同步地健康成长。家庭的气氛也影响着幼儿，温馨、和睦的家庭易养成幼儿谦和、友爱、礼貌自信的品格；吵闹不休，婆媳不合，父母离异，等等，会导致幼儿孤独，产生怨恨、猜疑、固执、粗鲁等心理和攻击性甚至违纪行为。

此外，还有一些家长，对孩子采取放任自流的态度，凡事不闻不问，只忙于自己进修、提职，或忙于发财、享乐，甚至为图省事，从小就将孩子交给“电视机”，让孩子在“电视机”旁长大。这样的孩子和父母交流少，语言能力较低，亲子关系疏远，情感需要得不到满足，久而久之，易形成情绪上的障碍，出现恐惧、胆小等现象，严重影响孩子心理的健康发展。因此作为孩子第一任老师的家长，不断提高自身的思想品德修养和科学文化素质，完善自己的个性心理品质，营造良好的家庭环境，对幼儿的成长至关重要。

其次，幼儿园对幼儿道德品质的影响也是不容忽视的。幼儿教育从功能上来说是一种环境的教育，而形成幼儿园环境的主要成分是教师和幼儿群体。

教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影响着幼儿。幼儿通过观察、学习、交往，被教师所影响，并按照教师的做法，学习限制和调节自己的行为方式。教师只有自身具有良好的素质，向幼儿显示出自己健康的情操和真、善、美的行为习惯，才能激发幼儿良好的道德情感，同时，教师要坚持正面教育，动之以情，以好雨润物细无声的美好情感，去感染、滋润幼儿天真无邪的心灵，提高幼儿辨别是非的能力。

幼儿园中，集体生活对幼儿形成教育和影响是其最大的特点和优越性。现在的幼儿大多是独生子女，在家中是“独一无二”的，所以在对待集体和他人的态度上往往表现出自私和任性，以自我为中心。这就要求教师通过群体活动，创设良好的教育环境，坚持“着眼高”（即从小培养幼儿爱祖国爱人民、将来为祖国作贡献）、“起点低”（即教育从幼儿身边的人和事入手）、“方法活”（即创设幼儿喜闻乐见和易于接受的教育教学内容）等原则，培养幼儿良好的个性及道德品质。

例如，针对部分家长一味的溺爱和包办，忽视对幼儿劳动习惯的培养这一现象，可设计“看谁穿得快”、“自己的事情自己做”等有趣活动，给幼儿创造一些条件和机会，培养和提高他们的生活自理能力。让他们参加一些力所能及的劳动，如捡落叶、拔草，到社会实践中去接触，了解一粒麦、一颗螺丝钉、一文钱、一张纸的来之不易，使之从小养成艰苦朴素、热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动果实等良好品质。

再次，大众传播媒介对幼儿道德品质培养的影响也不可低估。幼儿期的儿童社会生活范围较狭窄，大众传播媒介对于他们的影响主要来自于影视片、广播、广告、音像制品和部分报刊杂志。如果这些传媒内容健康，会对幼儿良好道德情感的形成起积极作用，养成良好的行为习惯，形成高尚的思想品质。幼儿喜爱模仿的心理特征，决定了他们会去模仿大众传播媒介中的人物及其言行举止。而内容不健康的传播，则会从反面为幼儿树立某种学习样板，使幼儿出现品行障碍。因此，家长和教师要善于选择和引导，使大众传播媒介成为影响幼儿道德品质和行为发展的积极因素。

相关推荐

儿童智商与环境因素

宁静益智：研究表明，生活在宁静，柔和环境中的孩子智商较高，而一个噪声的环境则使智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声可以在数小时内损害大脑细胞，仅持续两天，与耳朵连接的神经细胞即开始萎缩甚至死亡。法国的试验亦显示，噪声在55分贝时，孩子的理解错误率为4.3%，而噪声在60分贝以上时，理解错误率则上升到15%。因此，应让孩子尽量避免各种噪音的干扰，有利于智力发育和学习成绩的提高。

和睦益智：家庭和睦，气氛融洽，充满亲情之爱，可增进孩子的智力。相反，夫妻反目，争吵不休，孩子享受不到母爱和父爱，这种恶劣的家庭环境，致使孩子心情压抑、孤独，生长激素减少，使孩子身材矮小，智商降低。

交往益智：交往既能扩大信息，也是促进脑功能的重要措施，儿童尤其如此。美国一位生理学家追踪观察一组儿童达10年之久，发现从小学三年级开始即喜欢和成人打交道的孩子，其学习成绩普通较好，而不愿与成人交往的孩子普遍较差。这提示，成人的语言、思维和行为，有助于增进儿童的智力发育。相反，患有孤独症的孩子智商也低。因此，家长应多鼓励孩子走出家庭，与同龄和高龄儿童，甚至成人交朋友。

芳香益智：在孩子的居室和教室放一些花草或芳香物品（如芳香枕巾、书笺、香袋等），或洒一点天然的香水，造成一个香气洋溢的环境，有益智的功效。科学家认为，与一般环境比较，生活在芳香环境中的儿童，无论视觉、知觉，接受与摹仿能力等方面，都有明显的优势。奥妙在于芳香能给人一种良好刺激，使人心情松弛，情绪高涨，增强听觉与嗅觉及思维的灵敏度，进一步提高智商。

颜色益智：淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能振奋精神，提高学习注意力；而黑色、褐色、白色可损害智力，降低智商。故将孩子的居室或教室的墙壁悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅，将有助于孩子学习。

早教：家庭环境决定儿童的心理素质

家庭自然环境的优劣立即危害儿童的心里健康。因而，创建优良的家庭自然环境是儿童身体健康发展趋势，产生优良个人素质的关键确保。儿童的心理素质由什么决定？

家庭传统美德是优良个人素质产生的前提条件，家庭组员中间理当和睦、和睦。虽然有时候产生产生分歧，但在原则性问题上是团结一致的。在那样协作、原谅的气氛中，儿童不仅学会了对人的互帮互助、互敬、协作、原谅，并且小孩的逻辑思维信念、工作能力等也会获得和睦发展趋势，并从这当中得到归属感，产生善于接纳文化教育的主动性。儿童的心理素质由什么决定？

反过来，家庭组员中间有缘无份，为人处事自私自利，相互指责，那样家庭的儿童心理状态通常不完善，乃至是畸型的，她们对事儿冷淡、固执、不协作。因而要十分重视家庭传统美德，妥善处理家庭组员的内在联系，产生优良标准。要友好相处，勤奋搭建家庭的和睦氛围，父母讲话做事不可以以势压人，以情感人，以情动人，以样教人，集中体现家庭是日常生活之海港，这才有利于儿童优良个人素质的产生。

父母优良的教养态度是优良个人素质产生的重要，父母是小孩学习的榜样，父母的教养态度教育方式立即危害小孩的个人行为和心理状态，儿童优良的习惯养成是父母文化教育的結果。

在蛮横的老式家庭自然环境中，文化教育注重无条件服从父母的信念，稍有不遵从就以处罚。在这里类父母太过严格的教养态度下，小孩本身缺乏管理权，缺少自信和自觉性，会产生暴虐、横蛮、说谎、青春期叛逆强的个性特点，并通常会在戏弄他人，找寻对付中获得心理状态上的赔偿和均衡。

一些父母只为为儿童出示体贴入微的协助和维护，太过娇庞，广结善缘。父母太过大包大揽，使小孩培养巨大的依赖感，便会产生自私自利、骄纵、放纵、易闹脾气、好夸口的品行。儿童的心理素质由什么决定？

一些父母采用听之任之的教养态度，儿童因无法得到关注，无法得到父亲的爱与母亲的爱而造成无力感，慢慢会产生富有进攻、冷酷无情，经常会出现心态躁动不安，变化无常，非常容易激怒，对周边的事情不闻不问的心理状态。

父母优良的教养态度主要表现为可作民主化、平时的态度看待文化教育儿童。家庭里能互相关心、关注、率真随和原谅，父母能多给儿女激励和诱发，而对儿女的缺陷、不正确能恰到好处地不吝赐教，提升儿女的了解，克服缺点。那样就慢慢塑造了小孩自尊心、独立，对他人激情友善。能接受批评，承受工作压力，有单独为人处事的工作能力。

家庭结构的转变是心理状态造成难题的一个关键缘故。近些年，伴随着大家的价值观的大幅度转变，家庭结构也伴随着产生变化。一些家庭结构的平稳已经松懈，家庭的瓦解与重新构建，单亲家庭家庭持续出現。当仁不让使儿童的心理状态遭受损害，家庭的裂开更使儿童心里的归属感和归属感一下子消退，儿童不可或缺的家庭游乐园一下子被毁坏，进而使小孩非常容易产生变态心理和癖好性情，也非常容易踏入违法犯罪路面，这都比较严重危害着小孩心理健康的发展趋势。

儿童的心理素质由什么决定？务必不断强化父母的本身素养，提升父母的义务，了解塑造儿童心理健康的必要性，并勤奋摆脱家庭结构转变等产生的阻碍，为儿女的发展构建一个优良的家庭自然环境。

家庭环境决定儿童的心理素质

家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。因此，建立良好的家庭环境是儿童身心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。

家庭美德是良好心理素质形成的前提，家庭成员之间理应和谐、融洽。尽管有时发生意见分歧，但在原则问题上是团结一致的。在这样合作、谅解的氛围中，儿童不但学会了对人的互助、互爱、合作、谅解，而且孩子的思维意志、能力等也会得到和谐发展，并从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。相反，家庭成员之间形同陌路，处事自私，争吵不休，这样家庭的儿童心理往往不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的相互关系，形成良好规范。要和睦相处，努力构建家庭的融洽气氛，父母说话办事不能以势压人，以情感人，以理服人，以样教人，充分体现家庭是生活之港湾，这才有助于儿童良好心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键，父母是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯是父母教育的结果。

在专横的旧式家庭环境中，教育强调绝对服从父母的意志，稍有不听从就以惩罚。在这类父母过分严厉的教养态度下，孩子自身缺少自主权，缺乏自信和独立性，会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强的个性特征，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。

有些家长只想为儿童提供无微不至的帮助和保护，过分娇庞，有求必应。父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。

有些父母采取放任自流的教养态度，儿童因得不到关心，得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。

父母良好的教养态度表现为能以民主、平常的态度对待教育儿童。家庭中能互相爱护、关心、随和谅解，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子自尊、自立，对别人热情友好。能接受批评，经受压力，有独立处事的能力。

家庭结构的变化是心理产生问题的一个重要原因。近年来，随着人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化。一些家庭结构的稳定正在动摇，家庭的解体与重构，单亲家庭不断出现。首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂更使儿童内心的安全感和归宿感一下子消失，儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，从而使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，这都严重影响着孩子健康心理的发展。

因此，必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养儿童健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。

面对陌生环境孩子的抵触心理

面对陌生环境孩子有抵触心理怎么办呢?该如何去安抚呢?看看幼儿园老师怎么说。

1，任何人初到陌生环境，总是会谨慎和探究，这不能成为抵触。

2，孩子独立面对陌生环境，这是一种对他们而言自然会产生高度警惕的行为和状态。您说的抵触，是不是无法使用常规探索方式和沟通方式而产生的感觉呢?

3，如果真的是这样，你们只需要带孩子经常做家庭访问，经常到公园参加集体活动，经常参加野外自然的活动就很快会改善。

4，我们的幼儿园常常有博物游学，有教授父母和别的小朋友，有做客练习，有接待练习，有指挥官练习，请经常询问这些课程，并且让孩子教你们。

5，和孩子一起进行有价值有目标的游戏，例如踢足球、做饭，野餐。

6，自然教育还有一些融合游戏课程，例如新老狼老狼几点了，新找朋友，等，跟孩子一起联系。

7，人力攻击防御也是非常好的课程，滚圈练习，特别是行进中的滚圈倒地保护，还有从山坡上得到地保护练习等。

8，家长不要试图“帮助孩子克服”，你们要做示范，让孩子模仿，如果你们自己很羞怯，不太会社交，那么坦白告诉孩子吧，让孩子带你们玩。

9，祝你们成功，另外请跟你们孩子的主班老师联系，他们会有方案提供，家园共同努力。

10，平安，祝顺利。