最近有几位准妈妈在问怎样做胎教的问题，我也不能很好地给出答案，因为我对胎教并没有所深入研究，也不敢谎称有胎教经验，但是却乐意分享自己给两个孩子的一点胎教体会。在此先简单介绍一下俩宝情况：大宝西西目前二十六个半月，安乐易养，乖巧懂事，聪敏安静，热爱读书;二宝在孕育之中，孕三十二周半，将于五月降生。大宝是我独自带大，怀二宝至今仍旧坚持自己带她并且做家务照顾先生孩子饮食起居。
中国人自古以来重视胎教，所以说到胎教大家都不陌生，每个人都会有个自己所理解的胎教概念，具体的胎教方法也不一而足。现在社会上，人们在怀孕期间更多的是给胎儿听音乐名曲、看名画字帖、讲胎教故事(也有不少人否认讲故事的作用)，这些多半是重视对孩子(胎儿)的智力和技能的培养和开发。但是，就我所了解的古人的胎教和自己的一点经验来看，现代各式各样的胎教音乐和故事都只能算是是狭义胎教的一小部分，毕竟这些只占据一个准妈妈每日的也许不过十分之一时间。对于胎儿来讲，更关键的，是做母亲的在怀孕期间要保持清净心、欢喜心、感恩心，母亲的起心动念、言行举止都要符合仁义道德，也就是母亲日常生活中要身体力行，重视自己德行的培养与气质的提升，这样胎儿能秉受母亲的中和正气，对胎儿教之以德才是一个母亲对他最好的胎教。
朱子在《小学》中提到：子在母腹中，母呼亦呼，母吸亦吸。当母亲用正气来感召胎儿，那么先天的气质变化就来得非常迅速。如果母亲无论昼夜，都能保持自身的廓然正气，精神内守，情绪稳定，喜怒哀乐适可而止，心情恬淡而宁静。这样，外邪不能侵入体内，内邪也就起不来，才能安养胎儿，使孩子天赋秉正。民国时期，印光大师曾经说过：母教第一是胎教，胎教乃教于秉质之初。凡女人受孕之后，务必居心动念行事，唯诚唯谨，一举一动，不失于正。尤宜永断腥荤，日常念佛，令胎儿禀受母之正气。由此可见，进行胎教的关键，在于母亲注重自己内心的修养和对外界的感受。在胎儿形成过程中，任何外界环境或情绪的污染，都会干扰他情感环境的安和和器官的健康发育。
我在两次怀孕时都没有借助任何现代科技发明的胎教仪器，取而代之的是平时尽可能地多听佛经、佛号、佛曲，不看任何新闻、不听八卦，不看肥皂剧和暴力色情恐怖电影等娱乐节目，不听流行歌曲靡靡之音。有时间就多读诵佛经和中华传统文化儒家经典等(更具体的内容见《无心插柳柳成荫的胎教》一文)，同时，也时时刻刻提醒自己已经是个母亲，自己的所作所为要顾及到对腹中胎儿的影响。
最近在看日讲《四书》解义，打算每天读一句，坚持下来。昨天看书的时候跟先生说，凡事都贵在坚持，如果我能每天坚持读一句，一年下来这本书也就读完了。先生说，等你读完这一本，前面读的你都忘记了。我对他说，我读这些书不是为了要记住书里面的经句，不是为了获取知识，而是求得在读这些圣贤书时内心的那片刻清净与安宁，这才是对自己和胎儿最大的益处。
正因为对胎教有以上这样的理解，所以我在怀孕时选择给胎儿读的胎教故事也与不是通常意义上的那些故事。我的胎教故事书分两大类，一类是中华德育故事，另一类是佛教故事。一方面是读给胎儿听，另一方面对我自己更是一种教育。最近写了篇《四管齐下，小小书迷养成记》，文中提到的第一点就是持之以恒的睡前故事阅读，所以有些妈妈问我给孩子读哪些睡前故事书，昨天把这些书找齐，一一拍下照片，跟先生说是有宝妈想了解一下我有哪些故事书。先生说，你又不是什么模范，干嘛告诉人家也看这些?我答他说，虽然不能直接证明读这些书给胎儿有什么样的直接利益，但是西西这么好带，又这么喜爱读书，日复一日的胎教故事阅读肯定起到了打基础的作用。
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两岁左右宝宝乱扔东西怎么办
晚饭时间将到，不过这和羊羊小朋友没多大关系，他的晚餐一般在我们晚餐前就已经吃完了。对于两岁大的羊羊来说，除了吃饭时间，其他时间都是他的捣蛋时间。这不，他又打开餐边桌的抽屉了，把里面的茶叶和我的阿胶核桃糕都搬出来，撒落了一地。现场充满了他的欢笑声和奶奶、爸爸的无奈抱怨，在别处忙活的我也就给吸引了过去。
我看他也扔得差不多了，就蹲下来跟他说：“好了，玩够了是吗？宝宝，你扔的是妈妈的东西，请收起来。”他开始转换模式，笑得不那么厉害了，也不继续扔了。我看他还没行动，知道我的说服力还不够，就再跟他说：“宝宝，这是妈妈的东西，你扔了妈妈会生气的，就像妈妈如果扔了你的玩具，你也会生气一样。”“来，宝宝很棒的，你会把它们收起来的对不对？”他就真的蹲下来捡了，越收拾越起劲儿，当然，我会一直在旁边给他加油鼓励。到最后，他还说：“爸爸，你看，羊羊收拾好了。”从这句话可以看出，他多希望得到我们的支持和肯定。
吃饭的时候，羊爸跟我说了好几次：“还是你有办法，昨晚你不在家，他把餐边桌所有东西都挖出来撒了一地，我和爸爸妈妈三个人轮番上阵都拿他没办法。”
羊爸的赞赏没有让我觉得很骄傲，却勾起了我的深思。是啊，印象中我确实没有烦恼过羊羊扔东西这个问题，为什么别的家人会头疼？为了跟羊爸沟通好这个问题，我是时候该整理一下这个问题的有关方面了，以便跟他报告我的想法。
1、我不烦恼，因为我心中已经有了处理方法
在陪伴羊羊成长至今，我一直没烦恼过他扔东西这个问题。两岁左右的孩子扔东西是符合年龄特征的行为，所以他爱扔东西这个行为我是可以理解的。其实可以说，除了他总是忍不住把手里的无论是什么都塞进嘴巴这个问题，我几乎没别的烦恼，扔东西就更加不是问题了。在我心里，我知道什么时候该让他随便扔东西，什么时候要马上阻止他不能扔，以及扔了我要怎么帮他学会承担后果。换而言之，我不烦恼，是因为我心中的已经有了一套处理方法在那里。
（1）第一时间判断能不能扔
不是什么东西都能仍，但也不是扔什么东西都要去阻止他。看到孩子扔东西了，我们大人首先要做的第一件事是：观察环境和他扔的东西，衡量他的扔东西行为能不能继续。这是一两秒就必须出来的判断结果。
基本来说，不能扔的情况有几种：
如果扔东西制造的声响会影响到楼下的住户，或影响到在睡觉的家人，不能扔（比如扔不锈钢盆子）；
如果扔的东西是易碎的、有危险的、会造成浪费的，不能扔（比如玻璃瓶、拆开纸球包装把纸巾散落一地等）；
如果扔的东西是其他家人的私人用品或劳动成果，不能扔（比如姑姑的化妆品、叔叔辛苦叠的衣服等）。
那能扔的，还剩下什么了呢？基本来说，就是他比较容易接触到的公共区域物品和他的玩具了。所以说，摆在公共区域的用品基本要符合不易碎、包装不易拆、非私人物品等特点。文章开头所说的茶叶和阿胶核桃糕，都是小袋包装，怎么扔都不会造成破坏的，而且是我的东西，我不觉得有问题，所以我不加阻止。
（2）如果不能扔怎么办？
几秒钟的时间，大人心里就应该有个判断结果了，能扔还是不能扔？如果是不能扔，那就明确告诉他不能扔以及不能扔的理由，语言简单易懂，但切忌啰嗦。如果该说的都跟他说了，但是他还是坚持要扔，就要行动了。把他和扔的东西分离开，要么把他抱开，要么拿开他要扔的东西，行动坚定，但务必控制情绪。
（3）如果能扔怎么处理？
如果能扔，那就让他扔个够吧！你会发现，扔东西时候的孩子笑得特别开心。如果不纠结于现场的混乱，你会被孩子的快乐感染的，甚至还想和他一起扔。在他的扔东西的时候，最好有个大人陪同，保证活动的安全。因为就算是扔，也不能扔到不能扔的地方，比如厕所、楼下或是人的身上。当孩子停止扔东西行为时，陪同的大人就有事情做了：引导他归位。用温和的语言让他明白，东西是他扔的，所以他必须收拾好，否则就没有下次了。一般来说如果孩子玩得尽兴，他会很乐意配合收拾好现场的，因为他还想玩下一次。羊羊那么配合我的引导，也许就是因为我会让他尽兴于这个活动有关。另外我还想说的是，如果放手让孩子扔，就不要在旁边还心不甘情不愿地啰嗦他了，要让他玩得尽兴。
2、不要为了阻止而阻止，乱不是理由
很多大人，包括我家的大人也是，有一个普遍的习惯：用无奈的语气抱怨孩子的扔东西行为。看到这个年龄的小朋友扔东西了，不管扔的是什么，都会先来一句：
你又扔东西了！
宝宝，不能这样扔东西的！
不乖了，扔得到处都是，快停下来！
快捡起来，扔得乱七八糟的！
孩子有时最烦的，就是我们总是跟他说“你又怎么样怎么样了”。我前面建议的在孩子开始扔东西的那前两秒时间要用来决定他能不能扔，而很多家长都用这些时间来跟孩子抱怨了，抱怨声中有阻止，也有无奈。这是一种不想他扔东西但是又阻止不了的处理方式，孩子感受不到家长的语言力量以及坚定态度，所以他不会就此打住。此外，由于这样的抱怨方式，让孩子产生抵触心理，他反而会越扔越起劲儿。
在处理孩子的问题上，我们要梳理好自己处理问题的心态，阻止他扔到底是因为我们不喜欢他弄得这么乱，还是他真的不能这样做？不要为了阻止而阻止，不能把你的喜恶建立在对孩子的自由指手画脚的基础上。请记住，乱，不是你去阻止他的理由，因为现实条件不能做才是你阻止的理由。
3、能让他学会承担责任，乱一下又如何
大人一边骂骂咧咧一边弯腰收拾，这种情景应该会是很多家庭在孩子扔东西时会出现的常态。我认为，这种常态的屡见不鲜都是因为多数大人都把关注点放在乱这样的现象上。这样的事情我不会做，我既不会骂他，但我也不会去收拾。不会骂他，是尊重他的玩耍自由；不收拾，是想让他学会承担责任。对于我来说，这是一个让他学会承担责任的机会，不可错过。他应该认识到，谁把东西弄乱了，就应该是谁负责把现场清理好，不是扔完了就能拍拍屁股走人的。而这种认识，是需要我们大人立场清晰耐心地去引导的，不是我们骂骂咧咧地收拾就能启发得了的。哈哈，来句题外话，乱七八糟竟也能当做一次让孩子学会承担责任的机会，难道是因为我不是处女座吗？
因为有了宝宝世界变得好美丽
“自从听了耿医生关于胎教的讲课，我开始为胎宝宝进行音乐胎教和语言胎教。
除了每天饭后听一遍《阳光海岸》，还有就是每天早上开车上班的时候关上窗子边开车边给宝宝唱童谣，拿手的就只有《小燕子》、《春天在哪里》、《小兔子乖乖》，呵呵，其实很多童谣都不记得了。欢快地唱着歌，一路上也不觉得寂寞，好像小家伙就在我身边静静地聆听。开车的过程也不再觉得那么遥远了，塞车也不会觉得那么烦躁，一天的好心情都在歌唱中营造出来，重复地唱着那几首童谣，口渴了就听听胎教CD，感觉一天都很轻松~~
亲爱的小宝宝，因为有了你，今天变得好美丽；因为有了你，世界变得好美丽！”
听了TT妈这般让人感动的心语，美丽公主马上献花表达赞美和祝福的心情：“多么美妙的心情，多么美丽的歌声，多么美好的生活，多么美味的胎教......你的胎教有味道，你的宝宝会知道，这样的妈妈有情调，生出的宝宝是块料！！
元鸣妈开心的过来支持，还透露“私密的经验”：呵呵，很好很好，充分利用一切可以利用的资源进行胎教（走路、车上、甚至拉便便的时间），这是最有效的！我支持你！
耿医生伸出大拇指连连称赞，并阐述理论：非常好！太棒了！孕妇的情绪影响她的内分泌，一些分泌激素随着血液通过胎盘脐带进入胎儿体内，使胎儿也产生与母亲同样的情绪特征。
因此，优良的环境是胎儿的摇篮，是优生的土壤。胎教的实质，就是给母体创造一个良好的内外环境，给胎儿以良性的刺激，使其身心健康发育，从而达到优生的目的。祝福我们的“家人”每天都有好心情！
有所感悟：TT妈唱出好心情，唱出好宝宝哦！又一个胎教“教科书”。我替耿医生定教材了哦！
梦竹：胎教/使我每天第一时间/与我的宝宝说话，/甜蜜的情感/滋润我孕育生命的心田......
天天快乐：准妈妈们，尽情享受宝宝在你们肚子里的每一天吧！
梦境：每一个妈妈都会象TT妈这样想“亲爱的小宝宝，因为有了你，今天变得好美丽；因为有了你，世界变得好美丽！”但不是每一个妈妈都能象TT妈这样的做！生活当中点滴做胎教，还有那个小叮当妈说的也非常好，就是坚持做！
余苗妈妈一直在旁听，半夜1：08出来了：我的宝宝一岁了，我充分体会到胎教的好处，宝宝从出生到现在都比一般的孩子安静、专注、认真，学习外界的环境很主动，非常好带。我最大的体会是所有的胎教手段都只有一个目的：给妈妈一个好心情！这直接影响到孩子的性格形成。