“如果你总是认为，自己走过的桥比孩子走过的路还多，那你是放弃了被孩子影响的权利。”前日，于丹来到崇文书城，与数百读者分享育儿经。
于丹笑着说起自己和女儿的一个小故事，有一次，她带着两岁多的女儿坐飞机，看着窗外的白云，女儿说：“妈妈，我们去外边用白云堆雪人吧！平常只有等天上的云落到地上才能堆雪人呢！”于丹说，自己实在不忍心告诉孩子白云其实是由水汽凝结而成……“我们总是被教育要去认同科学，往往忽略了童话也值得被认同。”
于丹平时要读很多幼儿读物，她觉得孩子的思维值得尊重，孩子们在小时候得到尊重，长大也会尊重别人，去珍惜那些本真的快乐，“文化的意义，不也是要我们去体会那些生活中的快乐吗？”
她用“震惊”来形容对现在“80后”、“90后”孩子的看法，汶川地震发生后，这些孩子或用“连轴转”式的家教挣钱捐款，或一大早就去献血，“我们习惯了训诫孩子们该怎么做，其实他们自发的行为更让我们感动，训诫他们不如尊重他们。”
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训子千遍 不如培养一个好习惯
著名中国青少年问题研究专家孙云晓先生有一个观点：训子千遍，不如培养一个好习惯。咋一听起来，说的好象有点悬，细一琢磨，他的观念很前沿，深层次道理是：习惯决定孩子的命运。
做家长的都希望自己的孩子长大成才，这种心情和愿望是可以理解的，这也是每一个做家长应有的追求。可现实生活中，我们有的家长对待孩子的态度和做法却是大不一样。有的家长注重培养孩子自己动手的习惯，有的家长则喜欢包办;有的家长注重培养孩子做家务的习惯，有的家长则干脆不准孩子动手家务;有的家长喜欢培养孩子课外读书的习惯，有的家长喜欢帮孩子一起解作业难题;有的家长注重培养孩子尊重长辈、问候老人的习惯，有的家长则和长辈共同娇惯孩子，成为“小皇帝”等等。孩子喜欢帮助同学，关爱他人，这是一个好习惯、好特点、好作风，是善良人性的表现，更是美好心灵的写照，可有的家长却被自私自利的狭隘观念所打败，不赞赏孩子的举动，甚至有的还泼了“冷水”，使孩子在今后的做事过程中一筹莫展。因此，做家长的一定要深知，你是孩子的第一任老师，榜样作用是十分重要的，言传与身教的关系必须要统一，这样才能收到良好的效果。
必须承认，培养孩子的好习惯，绝不是一日之功，但又必须要做好，因为这对孩子以后的成长极为重要。孩子的“执行力”是比较差的，自我控制力也是比较弱的，这也是独生子女共同的特点。特别是高年级的孩子祖辈带养孩子，已经形成的不良习惯，短期内是很难改正的。可家长的态度必须要坚决，如果不下决心改正，将贻误孩子的终生。家长要想方设法和孩子的认识达到一致，这就是：最好的教育是自我教育，最好的方法是自我控制。如：孩子想看动画片，就必须先完成作业;想玩游戏，也必须先完成家长布置的家务等作业;想让爸爸陪你一起玩，就必须改正不洗自己内衣的缺点等等。家长要对培养孩子的好习惯用加法，表扬越多越好，对改正孩子的不良习惯用减法，批评越少越好。做家长的要明白，提高孩子的自控力，其实就是锻炼孩子在复杂、陌生环境中自我解决问题的能力。坚持几个月下来，孩子和家长的行动默契一致，对家长的信任度高了，亲情感增强了，孩子的习惯形成了，行动也就自觉了，何乐而不为呢?
早教知识：进餐时别训孩子
现阶段，父母同时八小时工作中的家中不在少数，大白天孩子念书父母工作，沒有机遇沟通交流，因此，“进餐时间”变成父母跟孩子沟通交流的“绝佳机会”。而饭桌上的沟通交流、顾及通常夹杂着叨唠的责怪，教育专家觉得，它是不可取的。幼儿
据了解，中国青少年研究中心此前在全国性六大大城市2500名青少年中开展的数据调查报告，有超出一半的孩子在用餐时挨过父母指责。权威专家觉得，饭桌是全家人阖家团圆、情感聚集的欢乐地，父母若将吃饭时间作为文化教育孩子的课堂教学，可能给孩子的身体健康导致负面影响。幼儿
饭桌文化教育压力太大
华西医院精神卫生管理中心A专家教授告知新闻记者，前去资询的孩子中，有7成之上表明，在饭桌上，她们遭受过有关分数的质疑，有关消費的“结算”，有关朋友关系的查证这些。孩子们告知郭专家教授，她们很羡慕嫉妒电视上一家人围坐在饭桌欢歌笑语的场景：成年人为自己盛饭，母亲问孩子怎么样吃，父亲都不皱着眉头，只是叙述当日的有趣的事和所见所闻。孩子们期待饭桌上的话题讨论不必总对于自身，并且不必专拣自身的缺点说。“要我吃碗安装饭怎么样？”孩子憋屈地说。
A专家教授觉得，优良的“餐桌文化”气氛，可使亲人释放压力调养生理学，对孩子的日常生活和学习培训具有积极主动功效。可许多 家长工作一端入门，便絮絮叨叨，对孩子平时成绩不理想化横加指责，必然伤害到孩子的自尊心。假如饭桌上的斥责替代了亲子教育，会让孩子对用餐造成一种下意识的惧怵和焦虑，孩子在饭桌上面芒刺在背，深受压抑感和困惑，长久以往，非常容易引起心理病。
用餐训子伤身体
用餐时对孩子叨唠责怪，不但会在心理状态上对孩子产生工作压力，也对孩子的身体不好。有关权威专家觉得，孩子心不在“食”，纳食不香，会危害消化和吸收，长久以往，将造成肠胃病和食欲不振；孩子在就餐时遭受斥责难过掉泪，边吃边哭，非常容易在啜泣时将食材咽下到支气管里去，造成明显的呛着，乃至吸气遇阻，严重危害性命。
時间地址有注重
一方面家长埋怨孩子判逆不听话，另一方面孩子反感家长絮絮叨叨伤她们自尊心，四川大学心理学专家格桑教师称，家长假如不在适度的情况下文化教育孩子，实际效果将得不偿失，并对孩子导致损害。幼儿
“照镜”：一切時间，随时随地文化教育
损害指数值：★★★
评价：有的家长看到孩子就教育 ，虽然说的都是有大道理，却不一定有实际效果。餐前、临睡前过多指责，会造成少年儿童患上心身病症，念书前过多斥责，会制冷孩子的学习培训激情。管孩子不要看熟度，只有让孩子生恨。
“照镜”：任何地方，是不看场合文化教育
损害指数值：★★★★
评价：一些家长常常当众别人面，乃至随时随地拿他人的孩子做楷模，责怪自身的孩子怎样烂泥扶不上墙。看起来严苛教育孩子，事实上是对孩子自尊的较大残害。
“照镜”：黄历吉日、从来不更改的“大道理”
损害指数值：★★★
评价：幼儿一些隔阂是因为家长意识落伍导致的。家长如果不留意学习培训，其认识水平便无法升级，无法令孩子相信。这时候假如家长坚持不懈以孔子自比，会致本身品牌形象在孩子心中中受到非常大影响。
孩子学习为啥不如别人？
友：儿子今年5岁7个多月了，在两年前，我为他报读了幼儿园新开设的英文兴趣班，学了大约两个学期，他就不愿再学了。这个新学年，经征询了他自已的意见与兴趣，改为他报读“黄金识字班”，可学了不到一个月，他又不感兴趣了，每次上完课的当天晚上，问他上课的内容，不是说不记得，就是说全在老师收回的课本上，反正没能说出所学内容。不单如此，平时，偶尔问起他在幼儿园当天的做了什么，他也总是回忆不全或说不清楚；他爱听故事，但每次听完故事，要他复述内容，也是说不出。
见与他年纪相仿的孩子总是很机灵，我真担心是不是有什么影响了他的脑子，为什么，在学习这方面，他好像总不如人？特将问题请教教授，请指教。谢谢！
茅于燕：你所提的问题有这么几种情况：
第一种：他对英语和识字不感兴趣，所以学了一段时间就不想学了。
第二种：他的学习能力比较差，学英语或识字都很困难，所以不想学了。
为了解决这个问题，可以试一试让他再参加其他的业余班，比如体育、棋类、模型等。如果都半途而废，则要考虑能力的问题了。根据你说他快6岁了，上课的内容说不清楚，讲给他听的故事，他不会复述等，可能在能力上也有一点问题。
建议：
1、有意识地给他讲几个故事，让他复述。讲得尽量慢，且分段、重复，看他会不会。如果会，则说明他的注意力不太集中，平时老师讲课，他不注意，所以不会，问题在注意力。
2、如果同样是上述情况，他还是不会，那么可能属于能力问题了。
家长要细心观察，想办法分清问题，对症下药。
如果只是注意力的问题，可以这样做：
1、设置短目标，只让他做一件事，一两分钟就可以做完的。他如完成了，渐渐再加长时间。在他做完的时候表扬他，让他有成功感。
2、给孩子的任务要单一，而且要他明确自己的任务，同一时间内只干一件事。
3、还是让他参加不同的业余班，看看他对什么比较有兴趣，想办法增强他这方面的兴趣。儿童对有兴趣的东西也会多注意的。兴趣和注意是有关系的，比如发现孩子比较喜欢绘画，可以在家多教一些画法、带他参观画展，把他的画挂起来让家人欣赏等等，这样也锻炼了注意力。
4、用语言来组织儿童的注意力，在要求儿童复述故事时，这个方法尤其重要。在讲故事的过程中时时提出问题，有了问题，儿童的注意就有了目标，这样，在复述时，他就能想起听故事时的重点，也就能复述好。
5、为儿童创设一个良好的学习环境，周围没有分散注意力的因素，如：新颖的玩具、正在踢球的小朋友等等，这对注意力的集中有很大影响。儿童在学习时，注意力不集中，学习的成效就会大受影响。
6、5、6岁儿童的注意力一般只能保持在15-20分钟，当然，有兴趣的活动和没有兴趣的活动，能保持的时间也有不同，安排学习或活动，可以大致以此为依据。
7、把孩子注意力不集中的情况告诉老师，要老师在组织儿童学习时，多叫他几次，关注他注意力短暂的缺点，让他尽快跟上班上的小朋友。
如果是能力的问题，那么要注意以下几点：
1、如系学习障碍，则要进行感觉统合的训练。这种训练在保健中心、少年宫等处有。在这种情况下，儿童的智力是正常的。
2、如果怀疑孩子智力有问题（能力差的儿童往往智力有问题），可以先事带孩子到保健部门作智力检查，如果智商在70以下，则是智力落后。可以到为智力落后幼儿开办的幼儿园去学习，或者随班就读的班上去学习，老师再作个别辅导。智力落后程度轻的，如果在早期加强学习，会赶上来的。
早教启蒙：训子千遍不如一个实际行动
有一天早上，我送儿子去上学。由于時间较为晚了，我担忧晚到，在十字路口，眼见信号灯立刻就需要变为红灯了，我赶紧拽着儿子的手臂往大马路对门走，刚走两步红灯便会亮，我因此加快脚步越过了车流量。已经暗暗幸运之时，儿子忽然说：“父亲，我刚才真担心，如果出车祸了该怎么办？”我愣了愣，突然感到懊恼不已。我平时一直教育 儿子要遵规守纪，如今却当众孩子的面毁坏交通法规。
针对家长来讲，大家都是有望子成才的心理状态。大家意味深长地教育 孩子，恨不能把自己全部的人生道路工作经验、所教优点、品德修养等，一古脑儿地塞入孩子的大脑里。但我们自己却刚好非常容易忘掉，可以危害孩子一辈子的，也许更是这些大家不经意中呈现在孩子眼前的“琐事”，这种会耳濡目染地危害着孩子今后的一言一行。
想到哪个知名的公益广告视频——给妈妈冼脚。在广告宣传中，妈妈并沒有谆谆教诲，或是严格管理孩子如何去做。但是，当孩子亲眼看到妈妈给姥姥冼脚的个人行为，在他的小小的内心里，很当然地就懂了“孝敬长辈”的大道理。它是孩子的本性。孩子们常常被大人潜移默化着各种各样有关怎样人生道理，被家长、教师、亲朋好友及其全部科学教育要如何如何，要如何不必如何。
但实际上，不管大人们怎样不厌其烦，对孩子而言，都比不上以身作则的效果非常的好。假如大人自己说一套做的是另一套，更非常容易激发孩子的抵触，不但毁坏了大人本身的品牌形象，也会搞混了孩子的人生观。大家为孩子苦心经营的传统美德商务大厦，便是在一些不值一提的“小白蚂蚁”腐蚀下，在例如闯红灯、说谎、贪便宜的小事儿中，悄悄地塌陷。
训子千篇，比不上一个切实行动。我觉得，每名家长都要想文化教育好自身的孩子，因此大家都应当铭记——孩子就在大家的眼前。