儿童入学准备阶段是

0-3是儿童多方能力发展期。

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家精心整理的“0-3是儿童多方能力发展期”，仅供参考，希望对您有帮助。

克诺夫说：“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点，等到熟悉了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展示第3个点时，他们的兴趣又来了。”她对13～14个月大的婴儿对复杂事物的长时间记忆能力进行了研究，也获得了出乎意料的发现，如婴儿能够把用以前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久，甚至还能模仿这些动作。

从上面的线索和实验中，我们可以看出，0～3岁是儿童大脑高速发展的时期，是儿童多方面能力(感知觉、记忆、思维、个性等)发展的关键期。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢?研究发现：

出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和吃干食物的关键期；

2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期；

2～3岁是学习口头语言的第一个关键期，5岁左右是口头语言发展的第二个关键期；

25～35岁是教育孩子遵守行为规范的关键期；

3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。ZJ09.coM

美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智商定为100%，那么其中50%在3岁前发生，由此可见，父母在对孩子进行早期教育时，抓住3岁前这一关键期十分重要。

3岁存在语言爆发现象

父母们有时会突然发现，自己蹒跚学步的孩子似乎一夜间词汇量有了迅猛增加。科学家研究表明，这很可能是一种“滚雪球”效应。

科学家认为，孩子学习语言不是慢慢地一字一句地学习，而是存在突然的“语言爆发期”现象。例如在2岁之前他们对语言的把握很模糊，但2岁之后突然某一天就能够很容易地掌握各种很复杂的表达技巧了。

他们还发现了一个问题，即无论一种语言有多复杂，没有接受过教育的本民族人都会熟练运用，比如拉丁语，现在学习起来非常困难，但那时候连罗马帝国的奴隶也会讲拉丁语，而且当时拉丁语的难度与现在几乎一样。

3岁是人类心理发展的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期。通常来说，孩子到了2岁的时候就会表达比较复杂的句子，甚至会使用不同时态和语态的动词或者连词，而且还会使用长句和分句了。在这个年龄段，孩子从无意识的状态过渡到有意识的状态，而且已经建立了他所在的生存群体和特定社会阶段所特有的心理结构和语言表达机制。

一个牙牙学语的孩子，在生活中熟悉语言，在模仿中学习语言。到5～6岁的时候，孩子们又开始学习新的单词，逐渐完善语句的表达。环境在这时候显得非常重要，如果当时外界人群的发音是方言，那孩子也会照着模仿；如果他们经常和一些语言丰富的孩子玩耍，时间一长，他们也会变得像这些孩子一样能说会道。

延伸阅读

儿童学习能力发展顺序是什么？

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的儿童学习能力发展顺序是什么？，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一般来说，孩子学习能力最初的发展是一个从感觉运动阶段开始，向知觉和知觉动作统合阶段演进，再进入语言文字符号运用阶段，最后达到逻辑思维和推理阶段的过程。

一、感觉运动阶段

3-6岁孩子的主要活动形式为全身性运动，也称大肌肉活动。他们通过坐、爬、走、跑、跳、抛掷等活动与外界事物相互作用，从而使他们对客观世界形成比较稳定的表象。

大多数成年人很少能够了解自然的游戏和身体动作的学习，对于这一阶段的孩子是何等的重要。这是因为：

1.由于动作经验是属于个人的，而且主要依赖于个人的技巧和练习，因此早期的动作经验对孩子的自我意识建立具有潜在的促进作用。当孩子想要进行某项活动时，我们应该给予他们赞赏和奖励，鼓励他们去练习或参与。这种良好的气氛建立起来并加以维持之后，孩子对自我的信心会有很大的增强。对于成功的体验，往往在孩子很小的时候就开始形成，且在孩子的一生中持续发展并不断验证。

2.身体动作的学习可使孩子在活动中凭借视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官来不断地认识事物、感受事物，并在此过程中逐渐形成简单的判断，为日后的更高层次的学习打下良好的基础。

3.通过感觉运动的练习，孩子能逐渐地理顺混乱无序的世界，让他们分辨出大小、左右、前后、上下、运动、静止、声音、颜色，然后使他们从中形成以自我为中心，对周围世界进行基本的排列和计划，成为动作的发出者、执行者。这种练习还可以帮助孩子用主观意念控制自己的活动，进而达到一定的目的，使孩子的计划性和条理性得到发展。

二、知觉和知觉动作统合阶段

随着感觉运动能力的提高，初上小学的孩子便可以利用听知觉或视知觉进行学习。虽然这时候他们的感觉动作仍然必不可少，但是许多活动已经开始由知觉加以替代。如当老师和家长要求孩子做某件事情时，他们不再先模仿这个动作才能理解，而是直接就能够从老师和家长的表情或者言语，并根据自己的记忆去完成这项活动。这时孩子的学习能力发展就进入到知觉和知觉动作统合阶段。

在这个阶段中，孩子会利用视知觉来辨别相同或者不同的事物，学习区分经验中的对象和背景，学会连点成线、由线成面，并且通过记忆来不断呈现或操作图形或文字。

另外，在听知觉的能力上也有了很大的进展，孩子开始能将不同的语言与不同的事物进行连接，并能通过不同的发音从中理解表情和含意。这样孩子的基本思维能力也不断地得到增强。这时候的孩子能在知觉的支配下，将大脑中的经验原原本本地说出来或者画出来，或者将大人的话重述一遍。这些说明孩子的心理活动已占相对优势，这对他们开始学习课业有极大的影响。

三、语言文字符号运用阶段

尽管一个儿童一生下来就具有获得语言的潜在可能，但这并不意味着这样的天赋就能自然而然地发展形成良好的语言能力。真正对孩子的语言发展起关键作用的是语言环境，或者说是家长怎样来教育和训练孩子语言的。根据语言系统发展和语言运用发展相结合的语言学标准，儿童的语言发展可以划分为五个大的发展阶段。

四、声音发展阶段：从出生到6个月前后

此阶段孩子只是发出无意义的声音，并出现最初的对声音的模仿。孩子和成人之间的交流还不是语言性质的，而只是一些无条件反射和条件反射。

五、被动语言交际阶段：6-12个月

在此阶段中，孩子虽然还不会说话，但对话语已有了初步的理解，开始以被动的方式参与语言交流活动。对人生具有重要意义的第二信号，也是在此阶段开始建立的。此外，这时的孩子可以用简单的体态语与成人进行交流，表现出最初的社会交际形式。

六、特殊语言交际阶段：大约从1岁到2岁半

在这一阶段，孩子已经开始说话，并能以主动的方式参与语言交际活动，但他们这时使用的话语是独词句、双词句或电报句，属于儿童的特殊语言。

七、目标口语发展阶段：大约从2岁半到6岁

在这一阶段，儿童的特殊语言成分已经大大减少，语言已经纳入目标语言的轨道，语音系统和语言运用规则已经掌握，并具有一定的词汇量和语言运用技能。孩子可以用词语来解释词语，语感也已经形成，并能进行一般日常语言交际。

八、成熟阶段：从6岁到少年期结束

在这一阶段中，孩子渐渐完善自己的语言系统和语言运用能力，掌握一些较难的语法，迅速扩充词汇量，发展出各种语用技能;书面语也有较为客观的发展，并对口语产生重大影响，语言发展趋于成熟。

当孩子的知觉和知觉运动统合能力发展成熟之后，才有可能发展形成语言文字符号的运用能力，例如我们所知道的阅读活动。阅读是对文字符号的辨认及理解，文字与图形的不同之处是文字代表着一定的意义，因此阅读活动涉及更高级的大脑活动。孩子要进行成功的阅读必需具备以下两个条件：

1.眼球运动、视觉速度、视知觉的辨别能力;

2.理解字词含义。

这两个条件缺一不可。缺乏前者，孩子会在阅读时丢字落字、颠倒阅读;欠缺后者，则会一知半解，或者句子读得支离破碎。所以语言文字符号的运用对于孩子的课业学习将产生非常直接的影响。

总之，了解孩子学习能力最初的发展顺序，能更好的帮助孩子学习和成长。只有按照孩子学习能力的阶段循序渐进才能让孩子更加健康的成长发育。

0-3岁婴幼儿发展指南

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“0-3岁婴幼儿发展指南”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

0-3岁婴幼儿发展指南

随着现代社会的不断进步，家长们开始越来越重视早期教育对婴幼儿发展的重要性。对于0-3岁的婴幼儿来说，这是最关键的发展时期，他们正处于迅速学习和探索世界的阶段。在这个阶段，作为一名专业的早教师，我希望与您分享一些关于0-3岁婴幼儿发展的指南。

身体发展方面，0-3岁的婴幼儿正处于一个快速成长的阶段。他们的肌肉力量、协调性、平衡感和运动技能都在逐渐发展。为了帮助他们获得全面的身体发展，应该给他们提供丰富多样的运动和体验机会。比如，可以让他们爬行、翻滚、跳跃等，这可以帮助他们增强肌肉力量，并促进平衡和协调能力的发展。

语言发展是0-3岁婴幼儿发展中的另一个重要方面。这个阶段的婴幼儿可以通过模仿和听觉反馈来学习语言。作为家长或早教师，应该提供大量的交流和互动机会，包括与他们交谈、读书、歌唱和玩拟声游戏等。这些活动可以帮助他们扩大词汇量、提高语音和语法技能，并促进沟通能力的发展。

认知发展是婴幼儿发展的重要组成部分。在0-3岁阶段，婴幼儿正处于快速发展认知能力的时期。他们通过观察、探索和模仿来学习。应该为他们提供各种各样的学习机会，如观察和操作玩具、玩拼图和积木等。这些活动可以帮助他们开发注意力、观察力、问题解决能力和记忆力。

情感社交发展在0-3岁婴幼儿发展中也占据重要地位。他们与家庭成员和其他婴幼儿的互动对于培养他们的社交技能至关重要。家长和早教师可以设置情感温馨、安全和鼓励的环境，通过亲密互动、拥抱、表扬和分享等来建立婴幼儿与人之间的联系。这些经验可以培养他们的情感认知、情绪管理和合作能力。

艺术和创造力的发展也是婴幼儿发展中不可忽视的方面。通过给婴幼儿提供绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术活动的机会，可以激发他们的创造力和想象力。这不仅能够培养他们的审美意识，还可以促进他们的手眼协调能力和专注力的发展。

在与婴幼儿互动时，早教师们需要尊重他们的个体差异并适应他们的兴趣和发展阶段。应该用温和的语气和耐心的心态进行引导和教育，避免过度指导和强加的行为。每个婴幼儿都有自己的发展节奏和优势领域，早教师需要因材施教，给予他们足够的自主空间和时间。

通过以上这些指南，希望您可以更好地了解0-3岁婴幼儿的发展特点和需要，并在早教的过程中为他们提供合适的学习和成长环境。值得注意的是，这些指南只是参考，每个婴幼儿的发展与成长独一无二，早教师的任务就是根据实际情况进行灵活和细致的教育。祝愿您能够成为一名优秀的早教师，为婴幼儿的健康成长贡献自己的力量。

儿童早教：如何发展能力

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，孩子早教最适合的年龄是多大呢？小编特地为您收集整理“儿童早教：如何发展能力”，仅供参考，希望可以帮助到您。

能力是每一个幼儿学习的关键构成部分，虽然难以描述，但在大家见到它时都了解。这代表着在适合的時间采用适合的行動，让事儿产生，用恰当的方法认清其实质。少年儿童将在家中内学习培训怎样变成有能力的人，学习培训与之相随的自尊心。如何发展能力？

婴儿没多久就会了解，自我认同对自身的全球能有哪些危害，此外开始学习怎样尊重自己。在头一年，婴儿刚开始意识到他单独地存有着，与别人不一样。从那以后他刚开始对“我”拥有一点点了解。父母应尽量地在孩子哭喊时作出回复，由于他已经发展趋势的自我价值感来源于与别人的沟通交流。如何发展能力？

虽然大概三岁时，少年儿童只是把自己看作家中中的一个组员，但他在很长期内一直加倍努力这一点。这如同如果你两岁时，你要小，不可以考虑到很远，因而你一直在自觉性层面能做的最好是的试着便是对一切事儿说“不”。

大概6个月，在婴儿刚开始能从路人中鉴别出最熟悉的人时，你才会见到他第一次单独的激动。在他一开始爬时，他就对周边开展着探索，这时他信心爸爸和妈妈会一直在身边守候。当婴儿有提前准备时就刚开始探索，这时候父母能够为她们铺平道路，但不可以推着她们去做。与孩子玩时，在他够着什么时，就高声激励他。要是安全性，就对他说做得怎样好，这会给他们产生进一步试着的胆量。不管怎样，屋子务必布局得比较有效以维护婴儿，不然，父母就会花一些時间说：“别，不要摸。”这对谁都不太好。

有时候父母自身的缺乏安全感促使她们不允许孩子探求自身周边的路。太过焦虑情绪的妈妈常常要说：“别干一件事，你能伤了自身的。”这自然对婴儿的探索能临时具有维护功效，但让婴儿了解自身是无奈和没用的，会小看他的信心和运用內部資源的能力。事实上，父母已经以这类方法缓减孩子的逻辑思维。婴儿每前进一步，每一个新的友情，每一次出現的新念头，都能提升他对自我的感受和已经提高的能力。

这不仅代表着父母想方设法给与孩子以信心，并且代表着告知她们办事的方法，让她们参加到全过程中去。少年儿童的智商发展趋势与她们的情绪状态密不可分有关。协助她们解决事儿的父母，也协助她们在日常生活中做得更强。如何发展能力？

这里有2个塑造能力层面的事例：

相关发展趋势能力，你可以干什么

◇ 给孩子试着解决难题的超级技能的很多机遇。

有教育意义的小玩具，如把环形物套在钢钉上，对婴儿而言很有使用价值。以后，友情会越来越很重要，因而要使他结识小伙伴，多了解人。

◇ 激励孩子了解他已经做的事，及其为何要做。

这有利于掌握自身和心理状态的发展趋势。从孩子不大的情况下起，你也就能够做这件事情。具体方法：讨论你俩正做的事，而且试着不一样的方式，如“使我们看一下，假如你摇摆它，会产生哪些”。

◇ 在好的个人行为出現时要给予奖励，而不只是考虑孩子经常的规定，以获得一会儿的平静。

比如。如果你的孩子“协助”洗厨具时，就需要奖给他一个吻或别的好产品，并说感谢。但若他在商场付款处要朱古力时，不必妥协，这仅仅激励他下一次再规定。

◇ 使学习培训的想法变成一种开心，因此你可以尽量大力支持，而不是说“不”字。

激励婴儿探索的本性，享有参加他的探索主题活动的快乐。

◇ 能够给儿童一些简易的专用工具，使她们在监管之中学好怎么使用。

可以从业有潜在性风险的主题活动，如应用锤头和钢钉，了解如何游泳，要比过后解决损害好很多。

◇ 婴儿在兴趣爱好层面必须均衡。

如何发展能力？一岁时，妈妈应想方设法与他创建一种轻松愉快的关联。那时候孩子可能有信心，让母亲时常地离去自身，对别的事儿造成普遍的兴趣爱好。不然，她两岁时候变成一个持续苛刻的孩子。

0-1岁宝宝智能发展关键期（下）

宝宝情感依恋关键期及亲子游戏

儿童心理学家普遍认为：依恋是个体生命早期的情感联结，是婴幼儿与父母及抚育者之间一种积极的、充满深情的感情联系，它能够激发父母或抚养者更精心地照料孩子。它对儿童形成最初的信赖，具有重要的影响。

具有良好母婴依恋情感的婴儿，会经常欢笑而少哭闹，情绪情感积极、健康，个性开朗活泼，自信、勇敢、敢于探索，而且智力也能得到良好的发展。

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宝宝早期依恋的发展关键期

0-3个月宝宝早期依恋的发展关键期

哭是这个阶段唯一表达需求的方式，家长在此时要多观察他，并及时地满足宝宝的要求。他便会发现世界是美好的，看护者能满足他的需要。这样，他会建立起信任感。强烈的信任感是人生的基础。倘若这种信任感没有建立起来，那么他很难在成长过程中再信赖别人。

亲子游戏

抚摸宝宝

爱的抚摸还能加快宝宝的生长。研究发现，给早产儿每天全身按摩三次，他能比没有按摩的早产儿提早出院。

4-5个月宝宝早期依恋的发展关键期

此时的婴儿已能表达多种情感。他们通过“咯咯”声、喃语、嚎啕还有哭泣，来表达愉悦、开心、害怕、失望等情绪。有时，他们会以某种举动来表示情感，例如踢腿、挥手、摇动、微笑。

亲子游戏

回应宝宝的呼唤

如果宝宝哭了，你该及时做出反应。安慰、料理、怀抱他，使他安心，这样，你在宝宝的大脑边缘建造了正向的脑电路，这还是宝宝情感的需要。妈妈温柔的拥抱，和宝宝经常的亲密接触，给了宝宝大脑情感的安全感。

5-8个月宝宝早期依恋的发展关键期

通常5到7个月大的婴儿会对陌生人产生“害怕”或“害羞”的情绪。这是一种极为自然的现象，是孩子对事物的永久性概念的形成所导致的。这个年龄段的幼儿有时会躲在父亲或母亲身边，不愿让陌生人抱碰他。怕生现象会一直延续到蹒跚学步的年龄，通常在两岁后消失。帮助孩子摆脱这种情绪的最佳办法是让他在新环境中放松，不要勉强他接近他尚未熟悉的人。

亲子游戏

动手动眼

多和宝宝玩手的游戏，譬如：用手蒙住眼睛“躲猫猫”。游戏很简单，手势更简单，但是，宝宝却很有兴趣。

8-12个月宝宝早期依恋的发展关键期

此时宝宝已能明白大多数话语，对亲人更是黏得不得了。家人在可能的情况下，要尽量满足宝宝的要求。尤其是已经上班的妈妈，回家后要多亲近宝宝。

亲子游戏

共读

多看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书培养宝宝对书的热爱，意义深远。尽早让宝宝接触图画书。应该挑选图画大，色彩鲜艳的书给宝宝看，边看边制造出各种声音，譬如，书上有动物，你就模仿动物的叫声。

链接：爸爸让宝宝更聪明

在与宝宝的交往中，千万不要忽视爸爸的作用。爸爸和宝宝的交往风格常常不同于妈妈，妈妈可能更多地会使用语言，温柔地抚触和宝宝进行交流，爸爸则更爱在嬉玩中与宝宝交流。爸爸的拥抱能使宝宝感受到爸爸有力的臂膀是他安全的港湾；爸爸用带有胡楂的脸轻轻地亲亲宝宝，会让孩子感受到不一样的皮肤触觉。

（文/素素　指导专家/北京师范大学儿童发展心理学专家鲁杰）

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