在如何处理孩子犯错这个问题上，很多父母都十分头疼，苦于找不到合适的方法。下面就请我们的专家来具体讲一些实用的小方法吧！
专家简介：孟迁－－中国家庭教育专业委员会理事、中国终身教育研究会理事、劳动部高级育婴师资培训师、新浪网亲子中心教育名家，《前程导报》2003年度风云人物、CCTV少儿《成长在线》、CETV《父母大人》、BTV《谁在说》特约教育专家。在《家庭育儿》、《孩子宝贝》、《母子健康》、《娃娃丫丫》等多家教育杂志开设专栏。个人专著：《做好父母这件事》、《上帝也是单亲—单亲妈妈快乐心经》。
主持人:各位网友大家下午好！今天我们请来了《做好父母这件事》的作者孟迁老师与大家交流，如何应对孩子犯错的问题，欢迎大家踊跃参与。
网友cntjxxf：我的孩子1岁12天，很淘气，还总是发脾气，他犯错误的时候我总批评他，他总不服气，您看怎么办？
孟迁:请具体举例说明。
网友小和的妈妈：我孩子一急，有时候会咬人，咬我的时候，我就装哭，告诉他咬人不好，可他就是改不掉，该怎么办，他21个月了。
孟迁:您在装哭的时候实质上是给孩子咬人的行为做了一个回应，这样会让孩子把“咬人”看成一个小游戏来继续。纠正孩子咬人的行为不妨在他咬你的时候不理他，走开一会。这样冷处理或许更好些。
网友abc_hang：现在孩子3岁零2个月，今年9月份送的幼儿园，在这之前一直觉得孩子总得说来还算听大人的话，可是这就一个多月以来，我发现孩子的脾气大了许多，一不对他的意，连爸爸、妈妈他都要出手打人！这可怎么办啊！是不是因为在幼儿园里遇到了挫折，所以要在家人面前发泄出来？您觉得我该如何处理呢？
孟迁:这个时期的孩子身心变化很快，所以出现一些不同以往的行为是很正常的，当然也不妨去了解一下孩子在幼儿园的状况，他如果出手打人或者比较任性的话，那么父母肯定是包容有余、威严不足，在哪些孩子的行为被允许，哪些行为被禁止，这两方面界限不清。
网友cntjxxf：你好，我的宝宝是个女孩1岁12天，很淘气，脾气也很大。她要是想要什么得东西不给她或者危险的物品从他的手里抢过来，他就大哭大闹，还发脾气，有时候气的直打自己的头，您觉得应该怎么样引导她不这样做？比如：她拿玩具敲打桌子，我就说：别打了，打坏了多疼啊~多危险啊，然后我就跟她抢过来，他就不愿意，有时候还打我？您看这种情况怎么教育他呢？
孟迁:这个孩子是个个性较强的小孩，你应该有相应的期望和准备。对于敲打桌子这件事情，孩子可能对敲打东西很感兴趣，那么我们不妨多给他这方面的游戏和空间，比如专门找东西给他敲，有时我们也可以跟他一起敲。这个年龄孩子的理解力还是比较有限的，我们应该用大禹治水的方法疏而不堵。
网友港湾：你好，我有个问题想请教，关于怀孕3个月了，还差4天就3个月的话，照B超对胎儿有没有影响，可以照B超吗。我想问下，怀孕3个月发现霉菌，医生开的硝呋太尔片吃了对胎儿有没有影响。可以用药的吗。
主持人:你好。下周三嘉宾聊天室会约来妇产专家回答网友的问题，你可以到时来提问。或者在育儿问答中提问。
网友liuyi_jl：您好，男孩子1岁7个月，有时不听话比如贪玩不吃饭，爸爸就会吓唬他“快吃饭，再不好好吃打你”，没想到他不高兴的哭然后走到桌子跟前，用手打桌子一边哭一边说打你打你。我不喜欢这种教育方法，请问怎么才好呢？
孟迁:这其实是个时代的矛盾，我们这个时代从价值观上已经接受民主，但从行为习惯上依然是专制，要对你老公多想些办法沟通才是，但一个很重要的原则你一定要按照你老公能够理解和接受的方式去沟通、去要求。
网友waf114：我的儿子31个月'去年就送幼儿园'可有一个毛病'一有不合其意的事儿'他或哭或赖'总要大人人顺着他意才会停止.您觉得应如何处理？
孟迁:这是你平时对孩子应对不当的结果，已经形成这样的机制，即：孩子把哭闹作为控制大人的手段。要改变这种现状，就必须学会拒绝孩子不当的要求，宁可他有很重的哭闹。
网友abc_hang：最明显一次是前天晚上他跟别的小朋友一块儿玩耍，他要玩别人的车，平常也都知道先征取别人的同意，两人玩了一会儿，小朋友要拿回自己的玩具，他就出手打了别人，我赶紧当着小朋友和他妈妈的面打了我家孩子的手，他一下子就显得特别愤怒'一下子把我推到'还举手打了我'是因为我没有给他面子'当着别的小朋友的面批评并打了他一下'那您说我当时应该怎么教育呢?
孟迁:“我赶紧当着小朋友和他妈妈的面打了我家孩子的手”这显然是不合适的，恐怕潜意识里是怕自己丢面子。事实这个时候是孩子在玩兴正浓的时候别人要收回玩具，对他来讲是很难接受的，情急之下就去打人了。这时候我们最该做的是教会孩子处理这类事情的经验，比如我们提示孩子向那个小孩子请求再玩一会，如果对方不允许孩子继续玩这个玩具，那么孩子其实需要一种接受失落，转移目标的能力。
网友小和的妈妈：孩子不能和别的孩子共享东西，怎么办？如他的玩具，他即使不喜欢玩，也不给别的孩子玩，别人拿了他的东西，他会主动抢回来，抢不回来就会哭。我总是和他讲，要和哥哥一起玩，哥哥有好玩的才会和你一起玩，可好像没什么用。只有别的孩子哭了，他才会再主动拿过去
孟迁:看起来你的孩子很有同情心，很善良。至于常态下他不愿意跟别人分享玩具，这个要根据孩子的具体情况来对待。在儿童心理发展的过程中，有一个阶段他会对自我所属权非常敏感，这是他区分自己和他人的重要表现，这种情况下孩子的这种行为是应该保护的。如果我们在这种情况下要求孩子分享，那就教条了。还有一种情况就是孩子的确“独”他对分享不太信任，这个时候需要的是引导他的分享意识和能力。比较可行的方式就是我们身体力行，在生活中自然地为他树立榜样。引导孩子分享，让他尝到分享的快乐和生活。
网友yama2007：你好，我家孩子快一岁八个月了，在外玩耍经常是受欺负的那一方，我教过他被小朋友打的时候，要大声说“不准打我”，但由于小，不会说，就叫他被人打时大声叫一声。但是同样的情形出现，还是一样，哭着找我。想请问，遇到这样的情况我该如何处理，才不会让自己的儿子一再重复这样的角色？谢谢。热切盼回复。
孟迁:现在孩子很需要建立一种自我保护的能力，大声喊叫是一种方式，适当反击也是一种方式，学会适当的躲避也很重要。自我保护是孩子在很长一段时期经常面对的问题。当孩子再来找我们的时候，我们不妨引导孩子自己来想一下这个问题。比如我们说你每次都来找妈妈，如果妈妈不在，别人欺负你怎么办？再比如如果你每天都遇到这种小孩，你每次都不会反击吗？类似的引导。我们不必一定当时就求得答案。但这种引导会让孩子打开一个自我保护之门。
网友luthy876：你好。我儿子三周岁半。从十八个月开始上早教中心。今年换了学校。上学不久，老师反正儿子坐姿不好，比如说翘朗腿（家里人不这样，可能以前学校有同学这样），吃饭时腿顶着桌子，老师认为要狠狠的批评，我应该怎么办？
孟迁:我个人很不赞成批评，孩子的辨别是非的能力是有限的，所以他对环境的学习或者模仿常常是无意识的，是全盘照收的。他其实需要一个帮助或者引导来建立一种辨别，什么行为该学习，什么行为不该效仿的能力。简而言之他需要的是帮助，而不是批评。
网友cntjxxf：孩子现在虽然才1岁多，但还算是听话，不过最近总打人了，有时候不注意她就往我的脸打一下，我不知道该怎么板板这个毛病？比如哦：我她从地上捡东西就往嘴里放，我就过去很严厉的说：这个是臭臭，不往嘴里放。（他听得懂）他还不听，还往嘴里放，有时候我就打他的手，很生气地说：这个不能吃，是粑粑，臭臭。我不知道我的这种方法是不是不对？？应该怎么做会更好呢？
孟迁:你首先应该理解宝宝为什么这么做，对于宝宝来讲，这整个世界，包括他自己都是新奇的，孩子会做各种各样的尝试看看这个世界怎么样的，当我们能够理解这种好奇心，这种行为方式我们就不会产生太多的抵触情绪。具体怎么解决要因势而异。比如他吃些脏东西，如果没有实质性的危险，我们不妨就让他吃一点，当他感到不好吃，甚至吃了让他身体不舒服的时候，他下次就不会再这样乱吃东西了。假如我们阻止这个试误的行为，我们就会和孩子那种好奇心形成对抗，而假如我们的方式非常直接，甚至是暴力，那么其实就对孩子人格有了“侵犯”。孩子产生逆反就非常正常。
网友ke可可ke：您好，我家的是女宝宝，现在１０个月２０天，我们在喂她吃饭时，吃了两口之后，她就要自己拿勺子来弄，她有时还是可以用勺子吃到一点饭的，我们也很支持她早点学会，可是她弄了一会之后，就要用手去抓了，不让她弄，她就大哭，然后怎么也哄不好了，即使给她最喜欢的玩具或是奶瓶也不行，都扔到一边，最后只有带她到外面去坐了一圈公交车才行。请问我家宝宝这样是不是说明性格比较任性啊？如果是的话，怎么办才好呢？
孟迁:非常欣赏您鼓励孩子自己吃饭的做法，除了培养孩子的自立，提高孩子手的能力，还有利于培养孩子的吃饭习惯，这一行为可谓好处多多。孩子用手不用勺子是因为对于她来讲，手比勺子好用，她使用勺子的能力越强，她就越喜欢用勺子，反之亦然。所以我们不妨平时多跟孩子玩些使用小勺的游戏，当孩子用勺子能力比较能够娴熟运用的时候，孩子就不会用手抓了。这是一个无关的行为。当然不会有什么效果。
网友Long223：前几天我儿子在外面都跟一位哥哥玩球时，有个比儿子小两个月的弟弟过来一把就推倒儿子，儿子在我的安抚关心下继续跟大哥哥很开心地玩。过了一阵，小弟弟又来捣乱，还在我儿子的头上打了一巴掌。事后我们家里的老人家听了心疼地说要教儿子以牙还牙，但我并不认同这做法，请问现场如何处理这类似的情况才能正确地引导儿子？
孟迁:请问你的孩子多大了？这种事情经常发生吗？
网友muguanlin：孟老师，您好，我女儿快1岁9个月了，最近给她报了一个早教（东方爱婴），上了两次课，第一次是启蒙课（适于19-21个月），发现她能够集中注意力的时间较短，不太听老师讲，但是回家以后发现对这次课到有印象，在家遇到老师教过的东西，都会说老师。但是由于我们上的那个班只有3个小朋友，不能继续上课了，第二次安排我们上了一节音乐课（同奏），音乐课孩子一直就顶着玩具柜，根本没听老师的指挥，您觉得这种情况，我还应该让孩子继续上课吗？想听一听您对早教的看法！谢谢！
孟迁:因为您才刚上两次课，所以很多问题都不太好说，但是无论上哪一种早教班，过程远远比结果重要，他在上课期间的快乐指数和兴致勃勃的状态比他学到的具体东西重要得多，而且很重要的就是不要太勉强孩子做他不喜欢做的事，这很容易造成将来的厌学。关于报不报班，这个是因人置宜的，报了班，就好比我们有了一个可以借助的环境，但是我们怎么能来期望和进行这个上课的过程，非常重要。如果不报班，我们有其他的有利于孩子成长的环境也很好。
网友小和的妈妈：孩子21个月了，有时候晚上不肯关灯睡觉，他奶奶就会说，快睡觉，不睡觉猫猫就要来咬孩子了，等等，说多了，孩子现在看到天黑就有点怕，不敢晚上在外面走了，我该怎么样纠正呢
孟迁:培养孩子准时睡觉的习惯方式很多，比如听音乐、讲故事、读书等都可以，但是用这种恐吓的方式是非常不利的，应该尽早停止。
网友韩熙：我女儿现在4岁半了。刚升中班，老师就布置作业回家写数字，这是第一次学写的，但她看着数字样板就在发呆，久久都没有动笔，还在默默地流泪，我就耐心跟她说：不会就要主动问，就算哭到天亮都不会写的。她就说，我又不会写，然后还在那里哭啊。请问怎样引导孩子遇到困难时如何面对呢？
孟迁:孩子这时需要的是正面的鼓励，他对于这件事情很有压力，没有信心，那么我们需要消解他的压力，帮助他建立这个信心。我们不妨对他说：“用不着哭，即便你不会写你也是妈妈的宝贝”；“不会没关系，我们可以学，一开始谁都不会，妈妈当初比你还笨，还害怕，后来也学会了”。
网友wwq5528：我的女儿2岁3个月'自出生以来'晚上一直睡得很晚'现每天晚上11:30以后才睡'早上7点左右醒'白天睡一觉'两个小时左右'这样是不是不正常呀!如何让她早点睡呢!
孟迁:首先的问题是他是否需要睡更多的觉，因为每个孩子对睡眠量的需求和对食量的需求一样是相差迥异的，如果白天她不感到困倦，少睡或晚睡一点没关系。
网友cntjxxf：最近有个情况，孩子如果自己磕着头了，他就跟我告状，指着头“哼哼”，然户我问他：在哪磕的？她就指墙，然后我就说没事没事，走过去冲着墙我就打墙一下，说：教你磕我大宝宝，打你，然后宝宝就没事了。现在啊，一磕着墙，宝宝自己就打一下墙。我在想是不是这样教育她不好？？您看该怎么办？
孟迁:您这种方式虽然有助于平抚孩子的情绪，但比较容易让孩子产生指责和抱怨。更好的方式是让孩子认识到自己应该对自己碰头或者摔跤负责。
网友yinamu：您好，我的女儿三岁一个月上幼儿园了，每天晚上睡觉都会做梦哭喊不去不要，好像很受惊的样子，可是白天送去幼儿园的时候也不哭。您看我该怎么办呢？问她在幼儿园的情况他根本不说。
孟迁:你的小孩可能处于幼儿园分离焦虑期，先别太着急，事情会慢慢变化，我们再多观察观察，我们需要假以时日观察或等待。到问题比较严重，必须我们介入的时候我们再做什么。如果孩子自己能够跨过这个槛儿，那是最好不过的了。
网友cntjxxf：谢谢孟老师的指导，我本人非常受益！！也非常感谢您！！谢谢！
孟迁:不客气。谢谢你的提问！
网友Long223：前几天我儿子在外面都跟一位哥哥玩球时，有个比儿子小两个月的弟弟过来一把就推倒儿子，儿子在我的安抚关心下继续跟大哥哥很开心地玩。过了一阵，小弟弟又来捣乱，还在我儿子的头上打了一巴掌。事后我们家里的老人家听了心疼地说要教儿子以牙还牙，但我并不认同这做法，请问现场如何处理这类似的情况才能正确地引导儿子？我儿子1岁8个月大，在外面偶尔都会被小朋友抢玩具，不过这种情况是第一次。我平时经常教他跟其他小朋友一齐玩，一齐分享自己的玩具，所以没碰到像这个小弟弟的小朋友时，他跟其他小朋友都玩得很开心的。我其中一个想法就是，希望引导他在以后这类情况中学习并不要做这种小孩。
孟迁:如果不经常发生的话，不必太介意，老人家说让孩子还击也有合理性，孩子总要建立一种能力来保护自己。这包括预防、躲避、调解、还击。我们不要把对孩子教育理想化，而去刻意避讳什么。我们只要让孩子成为一个在现实中能够恰当应对这个遭遇就好。
相关阅读
10招小惩罚应对孩子犯错
教育心经
许多父母常会为了孩子闹情绪而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子欲以丢东西、打架等方式达到自己的目的，父母需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。
有哪些处罚方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢?
规劝
方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注他;然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是;言语间避免伤孩子的自尊心。
制作“警惕棒”
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒，放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方;提醒处罚的原因;注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
罚坐
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字;准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间，或让孩子选择处罚的时间;处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
帮忙做家务
方式：准备抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家务时学习到什么。
画画
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理);准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：当孩子受伤时，先处理受伤部位再处罚;让孩子将做错的事情画下来;大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法，比较不会伤害到孩子自尊心。
罚站
方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊;处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果;视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后，让孩子自己知道做错的原因。
看书、写字
方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下工作时，可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪;等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
没收心爱的东西
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
排豆子
方式：针对孩子耐心不足、乱丢东西的情况，可准备一个盒子或盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚;此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后，让孩子知道被处罚的原因。
禁止某些权利、要求
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
孩子犯错 家长如何处理
当孩子犯错时，不同的责备方式，会给孩子带来不同的影响，造成的结果也大相径庭。
孩子永远是充满着童真和好奇的，他们喜欢大胆探索，对不明白的事物和事情总是爱“打破沙锅问到底”，更加喜欢自己动手实践。这样一来，孩子的无知和无畏很可能会犯下一些成人眼中的错误，更甚者会导致自己或他人受到伤害。此时，父母处理孩子错误的方法，也就是常说的责备，运用不同，便会给孩子带来不同的影响。
场景：妈妈很辛苦的给宸宸捉来了几只小蝌蚪，养在盆里，让宸宸观察和玩耍。可等她下班回到家，蝌蚪全都死了。问宸宸，她说：我想知道蝌蚪是怎样游泳，怎样吃东西的，后来想看看蝌蚪能不能住在水里，就把它们全都拿了出来，放在外面。结果，蝌蚪全都死掉了。
在听了宸宸的解释后，妈妈会怎么做呢？
做法一：妈妈听明白原因之后，责备宸宸的做法失当，教育宸宸以后不许这样，否则再也不给她养（抓）小动物。
结果：过了几日，妈妈带宸宸去公园看金鱼和蝌蚪时，听见宸宸悄悄地告诉旁边的小伙伴：“它们离开水就会死的，妈妈说不让我这么做。不过，妈妈不在家的时候，我会把它们都弄出来放在地上玩，然后再放回去水里。这样，妈妈就不会骂我了。”
分析：与其以“不可以这样做”、“不行”等消极的，否定的词句来责备孩子，倒不如改用“该怎么做”、“这样做好不好”等积极的，肯定的句子，给他明确的行动指示，还比较具有效果。这样教育孩子，孩子也会慢慢懂得应该注意的事项，同时也能体会出如何行动才是正确的。像宸宸这样，对蝌蚪的生存方式及习性充满好奇，妈妈不应直接否决她，更应让她明白“生命可贵”的道理。而一味的禁止孩子做他喜欢和觉得有趣的事，很容易造成孩子的逆反心理。
做法二：妈妈听明白原因之后，询问宸宸的“实验结果”，向她解释蝌蚪的生理构造和生存方式、习性，教育宸宸如何对小动物进行探索实验，而又不会伤害到小动物的方法。
结果：之后，妈妈又给宸宸弄来了小鸭子、小兔子，宸宸每天都告诉妈妈自己对它们做了些什么样的探索实验，又知道了哪些动物的习性，明天又要对它们做什么实验，而小动物们至今还是宸宸家的一员。
分析：这种方法当然是最好的，它不但解释了宸宸的好奇，更引起了她对生物更大的兴趣。同时，也让她明白了“生命可贵”的道理，如何对小动物进行实验，而又不会伤害到它，很可能成为她的下个探索目标。
也许，许多父母会说：“我也知道这样最好，但当时气急败坏，谁能这么平静地向她讲解？就算能平静得下来，可又哪有这么多的时间和耐心向她解释？！其他的事都不用做了吗？”
当然，这也是有可能的。所以责备孩子时，父母亲最好能先别动怒，但也不能太温柔或面带微笑地责骂他，因为这些都是不具任何效果的。而且处罚一定要公正无私，若不公平，反而会导致孩子心理不平衡。
其次，就是不要唠叨不休地责怪他。太长的说教，对孩子而言，反而会忘了为什么被骂，若对年龄稍大的孩子而言，则会当作耳边风，根本不把你说的话当一回事。结果父母嘀咕老半天，全然不具效果。
最后，适当的不理会孩子，也是一种非常具有效果的处罚方法。因为孩子是强烈需要父母亲的爱的！若是他跟父母亲说话，得不到反应或要求父母亲帮他做事情而没得到回应的话，是相当痛苦难耐的。但也不能长时间的不理睬孩子，这样不但给孩子带来恐惧感，更会让他觉得人太冷漠，会影响他的将来，所以应该要避免。而当孩子的问题长时间得不到解决，也会磨灭他的兴趣和耐心的。
如何应对孩子的愤怒
情境
我的孩子无法控制他生气的情绪，愤怒时会用言语和肢体猛烈攻击他人。
思考
我最常给父母讲述的主题是“了解与管理你的愤怒”。试着问自己：数百位成人都参加了愤怒管理课程，你如何能期待孩子只靠自己就能学会如何去控制情绪？
解决方法
1避免用愤怒去响应孩子的愤怒，你的愤怒将会使孩子的情绪发酵扩大，要先控制自己的愤怒(请见“生气、父母的生气”部分)，以平静、温和的声音响应孩子。如此你才能引导孩子的行动，同时你也以自己的行为为孩子示范了你希望在孩子身上看到的行为。
2孩子需要学习到：虽然愤怒的情绪是正常的，但是处理它们的方式却有能被接受以及不能被接受之分。你可以借由了解孩子生气的原因帮助他了解这一点。通常，只要让孩子知道你了解他的感觉，就能让他平静下来。举例说明，如果孩子因为哥哥没问他就把脚踏车骑走而生气，他因此而吼叫、咒骂。请你平心静气地去了解他生气的原因，并且说：“我知道哥哥没有问就拿走你的东西，这很让人挫折。”孩子会思索如何回应，这个时间就可以让他发脾气的行为暂停下来。下一步，问一个问题去引导孩子做更正面的思考：“你觉得你要如何做才会让他记得要先问过你？”如果他还是很生气，再次提醒他以更正面的方式思考：“生气无法处理这个问题，你觉得呢？”陪在孩子身边并且引导他找出解决方法。
3如果孩子的情绪已经失控，立刻制止他并把他送回自己的房间，让他冷静下来，不要试着在孩子情绪反应最激动的时候处理问题。稍后，当他平静下来，花时间让他了解，尤其是他做了什么是你并不允许赞同的。通过沟通与孩子约定，让孩子计划在未来如何避免出现这种行为。
4跟孩子谈他生气这件事，告诉他学习如何控制自己的脾气是一件很重要的事。建议他要学的第一件事就是学会在行为失控或口不择言之前控制好自己。预先让孩子知道，下次当他脾气爆发时，你将会协助他，要求他回到自己房间去冷静下来。告诉他如果当他被要求却没有立即回房间，他将丧失一天休闲时间的权利，例如讲电话、看电视或者和朋友们玩。
5帮孩子发展出一个“生气控制计划”。选一个安静的时间，和孩子讨论关于生气这件事，脑力激荡出当他感觉自己失控时他所能做的事。例如，他可以戴上耳机听音乐，到外面丢篮球或者冲个澡。让他将这些方法写在表格里并且放在随手可得的地方，当他使用这些方法时要鼓励和支持他。你可以选择一个关键词，让他知道他现在情绪失控并且需要冷静下来；再选择使用一个词代表暂停，给孩子一些时间去整合自己。
如何应对孩子的大哭大闹
孩子如果发脾气大哭大闹，相信你也会觉得很头疼，究竟怎么能够制止这些状况呢？看看下面这些妈妈和育儿专家推荐的方法：
假装不理
在孩子大哭大闹的时候，他们基本上是不知道自己在干什么，他们这时候的情感都是由脑皮层来控制的，脑皮层同时也是做出决定和判断地方，因此这个时候跟孩子说道理经常都是行不通的。就如当孩子在呛水的时候就暂时不能够教他游泳一样，在他发脾气的时候你做什么都基本上不可以制止他。而当他哭完之后，你就可以开始跟他讲道理了。
给孩子一点空间
有时候孩子需要发泄他的情绪的话，你就应该给他空间去发泄，而你需要留意他发泄的方法对他自己和其他人并没有害处。给与他们空间去发泄情绪不但可以抒发他们的情感，同时还能够让他们学会自控，不会去跟你吵闹。
分散他的注意力
这是一种精神转移的方法，你可以利用其他的事物或者玩具等来吸引他的兴趣，让他可以忘了自己发脾气哭闹的原因。假如你是在超市里面，孩子为了要买一件玩具而哭闹不肯离开的话，你可以跟他说：“我们要去买雪糕了，你可帮妈妈的忙选一种口味吗？等。由于孩子的注意广度十分短，也就是说他们的注意力很容易分散。
找出原因
由于一岁至三岁的孩子他们的词汇还不多，大约五十个左右，所以他们跟人的沟通是有限的，但他们还是有很多需要和愿望要满足，所以当他们觉得其他人没有接收到他们的信息他们就会发脾气。有一种方法就是通过手语等肢体语言来跟他沟通，或者你可以通过孩子的肢体语言去了解和体会他们的需要。
抱抱
当宝宝在大哭大闹的时候，这可能是你最不想做的，但这个方法确实能够有助于孩子安静下来。抱抱能够让孩子感觉到很安全，同时他们也会感觉到你是爱他的，即使你现在不同意他的这种行为。
给他食物或者哄他谁觉
疲倦和饥饿通常最容易让宝宝大哭大闹，你只需要想象一下当你觉得血糖很低或者很困的时候有多暴躁，你就能够明白孩子的感受了。你需要做的就是给他们食物，然后再哄他们睡觉，年龄越小的孩子他们对食物和睡眠的需求就越大，这种方法就越奏效。