胜胜妈妈：我家胜胜今年4岁，他是个特别慢性子的人，而且经常不是好好认真地做一件事。比如画画，我给他买来好几本幼儿学画的书，他不肯看着画，而是喜欢由着自己乱画一通。
我陪他游戏吧，好好的棋子他不当棋子，而是把棋子当小人，给他们排队上课，真是哭笑不得；他还很喜欢发呆，有时候跟他话说一半，他已经“神游”了……都说孩子在玩中学，但我感觉我家孩子是在玩中浪费时间。
鲍老师的回答：所有的家长都爱孩子，可遗憾的是，很多家长却不懂自己的孩子。我们总是习惯把成人世界的东西填塞给儿童，以“成人本位”的教育去教育我们的孩子，这是很可悲的。儿童的世界、儿童的生活、儿童的心灵是按发展阶段的顺序，而慢慢转变、逐渐成熟的。
很多家长在孩子教育过程中，过分强调教育的“塑造”功能，怀着望子成龙的心态拔苗助长，梦想着自己的孩子一夜之间成为画家、音乐家。这都是不对的。孩子有自己的世界和个性特点，做父母的要给予充分的理解。胜胜妈妈觉得孩子画画不照着书本画，乱画一气，但实际上，他并非乱画，儿童画其实能反映出孩子自己的思考、表现和冲动。家长这时候应该做的事情是，鼓励孩子说出自己想要表达的内容。
同样的，棋子对于4岁的胜胜来说，不理解它的用处和意义也是正常的。他把棋子想象成小朋友小伙伴，也是多数孩子乐于做的事情。家长不应该指责孩子，而是可以把自己也融入孩子的“故事”中，才能跟孩子更好地交流。谁说棋子它只是“棋子”呢？千万不要用成人的思维去禁锢孩子的想象力。
有一种理论是说孩子有自己的理性休眠期。儿童大概在十一二岁的时候才会产生理性思维、逻辑思维。在这之前，很多孩子不能真正地接受成人世界的大道理，但是他在表面的幼稚之下隐藏着极其丰富的、有意义的生活，那是与成人生活不一样的儿童世界。就像破茧而出的蚕蛹，它在化蝶前并非是在浪费时间，而是作为蛹，在悄悄地忙碌地做着建造新生命的工作。
大思想家卢梭主张儿童要自然地发展，他甚至提出了儿童教育的一个重要的原则就是要浪费时间，这也是同样道理：也许在成人眼中的“浪费时间”，正是孩子们在为“化蝶”做着最好的准备工作。
相关知识
用身体来帮助宝宝认识时间
年龄小的宝宝很少有时间概念，因此当学习过程中出现时间概念时，教起来常常十分困难。教他们识时钟也同样困难。但是通过整合视觉想象、身体形象和身体动作，让他们置身于时间环境之中，时间对于宝宝来说，便变成了一个十分形象的概念。
先让宝宝闭上眼睛，把自己想象成时钟。让他们向头顶上方伸展双臂，模仿时针做圆周运动。叫他们把双臂放在不同位置，并告诉你这是几点。你也许会很吃惊地发现，他们已经知道不同的时间，却表达不出来。
如果你发现宝宝没有时间概念，可以在开始时让宝宝双臂高举过头，直接放在12点的位置，接着把双臂放在1点、2点等位置。如果能拆开一个真的时钟，拨动指针，让他们对时钟的运行模式有一个直观的了解，这对许多宝宝就更有益。如果你用自己的身体做样板，务必使自己与宝宝面对同一方向。
教完整钟点后，你要对宝宝的学习状况做出评估，看一看再教什么更容易，是几点半和几点几刻，还是几点几分？无论你决定先教什么，都要让宝宝用双臂演示时针和分针的不同位置。当“指针”到达半钟点时，可以让他们交换左、右臂，这样他们就不会感到难做和别扭。重要的是使宝宝既能睁着眼睛做，掌握一定的规律后，又能闭着眼睛演示时钟。
一旦宝宝能用身体动作演示不同时间，就要让他学会在纸上标出时间。许多宝宝会觉得困难，这些宝宝需要一个精细动作活动做过渡。让宝宝用纸盘做钟面，用木条、纸板或冰棒棍做指针，一根针长，一根针短。对于那些听觉学习宝宝，报出不同时间，让他们把“时针”和“分针”放到正确位置。对于视觉学习宝宝，则在黑板上写出时间，让他们把“指针”拨到相应位置。当宝宝完成了这项任务后，问题也就解决了。
在学习过程中，宝宝的身体参与得越多，他们理解和掌握概念就越快。
让我们来认识“时间”吧！
孩子到了4、5岁，已经可以逐步理解时间、认识钟表了。虽然他对常听到的昨天、下周、上个月还搞不清楚，但他们知道生活里有一种神秘的东西，每天陪伴着他，甚至有时还左右着他的生活。在他们对此最感兴趣的时候，就是教会他们认识“时间”这个神秘家伙的时候了！
5岁的霏霏一大清早跑到厨房问妈妈：“妈妈，这是明天吗？”听到女儿的问话，妈妈真是忍俊不止。
“不，亲爱的宝贝儿，现在是今天，今天是星期五”妈妈回答。
“没关系，妈妈！”霏霏说：“我们老师说明天我可以穿我那件粉色的新衣服。”
你看，在4、5岁孩子的生活中，这是经常发生的事情。
随后，霏霏的妈妈花了差不多半个小时的时间想给霏霏解释清楚“昨天”“今天”和“明天”。就像许多妈妈一样，她真的不知道该怎么向女儿解释这些抽象的概念。
小虎的妈妈也一样，儿子那天从幼儿园一回来，就对妈妈大喊：“妈妈，明天我们7点60到幼儿园！”小虎的妈妈真是被搞得哭笑不得。
儿童教育专家认为：这个年龄的孩子正处在具体、形象化思维的年龄，他们很难理解像时间这样的抽象概念。专家建议，从孩子4岁到5岁期间开始，通过看、不断谈论和生活中的运用让孩子理解时间是最好的办法。这里有一些方法，能帮助我们向孩子解释关于时间的概念。
“昨天”“今天”和“明天”都在什么地方？
对于大人们嘴里常说的昨天、今天、明天，孩子们虽然已经觉得很熟悉他们记住了，却常常用错。星期一早晨，拉拉一见到爷爷奶奶就大声嚷嚷，“今天妈妈带我去动物园了”，把爷爷奶奶听得莫名其妙，这时如果妈妈纠正她是“昨天”，她就会一脸迷惑。因为对她只记得妈妈前一天晚上还问她，“今天妈妈带你去动物园都看见什么了？”她真的搞不懂为什么一下子成了“昨天”去动物园了。
这个时候，你不妨准备在家里挂一个大大的年历，告诉孩子，每一个数字代表着一天，每天晚上和孩子一起在日历上把当天划下，告诉他从早上太阳升起，到晚上夜深人静，“今天”即将过去了，等我们一觉醒来，天亮了也就到下一个数字了，那就将是“明天”了。通过这样的方法，孩子可以对过去、现在和未来有一个清晰的感受。
虽然，要让孩子们理解连续的一行数字是一周，翻过一页就是过了一个月，还有点难，不过你可以用彩色笔写上星期天去动物园，或者用符号标注再过几天，就是他的生日，可以吃生日蛋糕了，这都有助于孩子们增强对时间的印象。经常在日历上画一些记号，日子长了，孩子就懂得这些日期的规律，也明白了什么样的日子应该做什么。他也就会慢慢懂得，爸爸每周一去上班，每周六会呆在家里。
另一个比较有帮助的办法是，每天晚上上床以后，和孩子一起聊一聊这一天都做了什么，然后谈一谈昨天的活动，再一起为明天做个打算。你可以在过去、现在和未来或者之前、现在和之后这两组表达时间的词汇中选择一组，来解释时间的先后。
1个星期和1个月，谁更长？
如果你的孩子正期盼着几个星期以后的一个活动，这正好是你教他学会“星期”这个概念的大好时机。你不妨和他一起在日历上数一数随后的这些日子，还有几个星期，还有多少天？
亮亮的妈妈有个好办法，她给不同的假日做上不同得记号，比如，她在12月的第一天上贴了一个圣诞老人，然后做了25个棉花球，之后的每天晚上，都让孩子在这一天的日期上贴一个棉花球，作为圣诞老人的胡须。当这些胡须贴满了，那一天就是圣诞节了。春节前夕，她还剪出很多小雪花，贴在每个日期上，直到除夕来临。为了迎接暑假，她和孩子一起在一棵大树的图片上挂树叶，每天挂一片，等待假期的到来。
当孩子常常关注时间的变化，有了足够多的积累，你就可以进一步告诉他，一个星期有7天，一个月有30或31天，一年有12个月。他可能对这些概念有点生疏，你不妨先从日历上数字的长短来说明星期和月份，不要期望孩子能在一个晚上就明白所有的概念，你需要一遍又一遍地重复，他才会慢慢了解。
1分钟和1小时我们能做什么？
你别想指望还不会看钟表的孩子们告诉你准确的时间，因为他根本就不明白钟表上面的数字和那一长一短的指针都在干什么。教育学家认为，5、6岁是比较适宜学习认钟表的年龄，但在这之前，你可以用具体的现象来向他们说明时间。如果孩子每天要看动画片，你就可以指着墙上的钟告诉她，“当短针到了8，长针到12的时候，你就告诉妈妈给你开电视”，这样，孩子就会自己观察钟表，到了时间提醒妈妈。
另外，你也可以干脆把真正的会走动的钟表放在一边，用手或者玩具表来教孩子。因为对于普通钟表来说，在孩子读数时间的时候，钟表的指针又发生了变化，容易让孩子感到困惑。但如果你用手指，就完全不同了。而且看到你手指的移动，孩子们可以感觉到时间是怎样推移的。你可以先用孩子的玩具表，告诉他15分钟后，表的指针是什么样的，然后告诉他，15分钟以后，我们就出去玩，这样抽象的时间和具体的任务就统一起来了。
每天都由分分秒秒组成，让孩子们用代表时间概念的词来表达生活，对他们来说是非常重要的。下面这些小窍门可能会让孩子更快认识时间。
*用一个有闹铃的钟表，对好计时器，然后对孩子说：我们来收拾房间吧，5分钟以后，闹铃响了，我们就可以停止了。
*用图表的形式给孩子制定一个每天的日程表，例如，画一个小钟表，指针指向7点，然后旁边画上一个小孩子起床的图画，表示早上7点起床。然后，7点半吃饭，等等。这样可以让孩子非常清楚每天固定的时间里会发生什么，他们会很快对时间有了概念。
*长途旅行的时候，把时间和地点的联系起来，有助于孩子认识时间。比如要花上几个小时的汽车长途旅行，每个小时或者间隔一段时间就向孩子说明又到了什么地方，下一段时间还将看到什么，或者可以和学校联系起来，告诉他我们要走的时间相当于每天待在幼儿园的时间。
*经常把两件事情进行比较，让孩子理解有些事情花费的时间要更长一些。可以从简单的问题开始训练，例如：“谁单脚站立的时间长？”
*把时间单位同计数联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒，2秒，3秒”，这种计数的方法，有助于孩子感知时间的流逝。
*让他们了解1分钟和1小时都能做些什么。比如，1分钟可以把盘子摆好，2分钟可以走到楼下，5分钟可以唱一首歌，10分钟可以摆好积木，15分钟可以看一本书，1小时可以看一个动画片等等。
给孩子树立时间观念：
爸爸妈妈以身作则，遵守时间。约会或者参加活动不迟到。
给孩子建立有规律的生活，每天几点钟吃饭、几点钟睡觉、每天可以看多长时间动画片都有规定，有助于孩子学会遵守时间。
给孩子讲一些遵守时间的著名人物和故事。
编译/鹂墨
父母用动作来开发孩子的语言能力
比如父母在教孩子说跳的时候，大人就可以边说跳边做出动作来，再比如父母说拍皮球，也可以边做动作边说，大人说完就让孩子再跟着学一遍，这样不但让孩子喜欢上说话，更能了解所说的含意，有利于开发孩子的智力。父母教孩子说话时，并不能只单纯的让孩子说出来，还可以深入的简单的让孩子明白其中的用途或意思。以下方法就是如何让孩子爱上说话而父母所应该做的。
（1）讲述同一个故事，慢慢让孩子复述
妈妈可以连续几天的第一个故事讲同样的，在为孩子讲述的时候，可以用问答的方式，让孩子自己想出下面的内容应该什么。当然，这是需要父母有足够的耐心的，开始时先由父母把图片的内容讲给宝宝听，让他听并模仿父母讲的内容，逐步过渡到提问题让宝宝回答，最后再让孩子按照问题的顺序进行复述。
（2）让孩子爱上推理故事
孩子稍大一些的时候，父母就可以给孩子讲一些推理的故事，这时，父母和宝宝面对面坐着讲图片、讲故事，父母可向宝宝不断提出问题，引导宝宝回答出“如果……”后面的话，例如，“如果小红帽不理睬大灰狼，她和外婆还会被大灰狼吃掉吗？”“龟兔在赛跑时，如果小兔子不睡觉，比赛的结果会怎样？”父母可通过这样的训练，让宝宝学会初步的推理。
（3）亲子互动游戏：猜谜和编谜
父母平时就要多注意一下好玩又简单的谜语，或者在玩的时候可以先编一个谜语让宝宝来猜，如“聚宝盆，脚下踩，吃的用的，要啥有啥”，“花蝴蝶，飞上天，宝宝手中牵着线”，宝宝会高兴地去猜是什么。然后父母鼓励宝宝也说个谜语让父母猜。如果宝宝的谜语编得不好，父母可以帮忙纠正，仍要鼓励。亲子轮流猜谜和编谜，可使幼儿语言和认知能力得到提高。
（4）重复的告诉孩子日用品的用途
父母做这一项内容时，可选择孩子平时所熟悉的日常生活用品，如脸盆、剪刀、水杯、围裙等，让他将物品的名称和用途说出。
（5）让孩子喜欢上反义词，并为其配对
其实，平时在与孩子交流的时候，父母就可以在反义词上不经意的指出。父母可以在孩子已经认识若干汉字的基础上，选出其中的20个字做成反义词让宝宝进行配对练习。如父母拿出“上”时，让宝宝从字卡中挑出相对的反义词“下”。而且这项游戏在平时学习中也可进行。父母在教宝宝汉字时要有意地让宝宝成对学习，这样不但可以锻炼思维和记忆的能力，而且能发展言语的能力，还能通过重复来加深记忆。
（6）孩子学说英语对大脑是非常有利的
已经满3岁的孩子，不但可以与大人正常的交流众多问题，而且已经可以流利地背诗了，所以，这时适时让宝宝学习外语可以开发他的潜能，促进大脑左半球的语言中枢的发育。从小便掌握双语的宝宝，大脑的两个半球在语言的刺激下都可以产生反应，而且可以用双语进行思维。5岁前的宝宝存在着发展语言能力的生理优势和心理潜能。而3岁以下的宝宝学习外语，主要是听说，不强迫宝宝学习字母和拼写规则，只要宝宝能听懂，可以说简单句子、会唱儿歌即可。
刚刚学会说话的孩子总是会有一些发音不正确的字，家长有时会觉得很好玩，甚至还故意学孩子发出错误的音，这种做法是错误的，孩子三岁前是语言发育的高峰时期，所以父母对于孩子的发音有不对的地方一定要及时纠正，对于孩子的问题，大人们也是要做一个正确的回答，不能对孩子敷衍了事。所以在引导孩子步入语言的殿堂的时候，一定要耐心，还要用动作表示以加深孩子对语言的理解。
孩子说话是一件让大人开心的事，而刚刚会说话的孩子也对此充满了好奇，每天会问这问那的，所以父母可以用动作来为孩子做语言的表演，让孩子深深记住所说话的意思。
早教知识：用智慧来破解育儿难题
“母亲，小朋友们也不与我玩了。”推门而入的儿子，一下子扑倒在我的怀中嚎啕大哭。搂着儿子，我缓缓的拍着他的背部，待他的哭泣声逐渐平复，.我问起：“怎么回事啊，商品碰到哪些麻烦了？”怎么破解育儿难题？
怎么破解育儿难题？儿子伸出手抹了抹泪水，尽可能用宁静的语调对我说：“航航让我要去她家玩手机，我不去，他就生气了。他让其他小孩子都去，还让这些小孩子别和我玩。小朋友们就都上航航家了，谁都不与我玩了。”
是这样啊！我缓缓的舒了一口气，劝着儿子：“那也没事儿啊，等小朋友们玩过电脑上，她们还会继续与你玩的。”
殊不知，儿子一件事的安慰不屑一顾，他憋屈地冲我大喊：“可现在我没有人玩啊。”
这倒真的是个难题。我观察着问儿子：“那么你准备怎么办呢？”
“我恨死航航了，我想好好地经验教训他一下。”儿子说着，不断四下凝望，最终从他的玩具箱里将一把桃木剑拽了出去。由于他的剑较为锐利，一不小心就会刮伤他人，所以我禁止他带剑去玩。
望着气冲冲的儿子，我拉着他的手，使他乘坐到我的怀中；随后，耐心地问起：“航航就是你的最好的朋友吧，你要想和他玩吗？”
“那自然啦。”儿子随口说出。
“可你如果用剑把他击伤了，他还想要再与你玩吗？”
儿子认真地想想想，摇了摆头。
“那么你還是想某些的方法，让航航还想和你玩。”我建议道。
怎么破解育儿难题？儿子接纳了我的建议，立在房内思索大半天后，儿子笑了：“拥有。”讲完，小宝贝抱住篮球赛冲破了家门口。迅速地，院子里传来了他的喊声：“玩篮球赛啦，谁来玩篮球赛啊？”儿子一边喊，一边将乒乓球拍得“嘭嘭”直响。我很清晰，院子里的小朋友们最喜欢玩的便是篮球赛了，平常无论谁运球出来，大伙儿都是挤在一起抢成一团。
果真，听见儿子的喊声，小朋友们竞相跑下楼来，围住儿子唧唧喳喳：“嘉嘉，因为我来玩。”“嘉嘉，我们俩一队吧。”“嘉嘉，要我玩一下啊……”就连航航，也跑了出来……迅速地，院子里就传来了小朋友们的欢笑声、嘶嘶声、飞奔声……
它是产生在儿子儿时的一件平时琐事，我想他迅速就会忘记的。但我多么的期待，在他的发展时光里，他可以渐渐地搞清楚，未来不管应对多么的比较严重的社交矛盾，都不能用战斗力去处理，“战斗力前去镇压”产生的不良影响，只有是同归于尽。应对矛盾，真实高超的作法，是用聪慧破译难点，最后获得互利共赢；只有这般，人生之路才可以越走越宽。
评价：怎么破解育儿难题？小孩在与小伙伴的相处中在所难免有不愉快，会造成一些消极情绪，爸爸妈妈必须理智看待，切勿让小孩的心态搅乱自身的理性，随后用自身的理性协助小孩处理相处中的难点。