每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动，那在举行活动前，就必须做一份完整的亲子活动方案。这样才遇到突发状况时，也可以很好的解决。在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？以下是小编为大家精心整理的“带孩子这样玩，海边的乐趣才无穷大啊啊啊啊啊~”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
玩沙篇彩虹沙
我们常说金色的沙滩，你可曾想过把它变得五颜六色？
用食用色素染染看，彩虹沙美极了！
沙画
这可是真真正正用沙子画的沙画，就地取材哦。
手足印
一面是沙，一面是熟石膏（化工或五金店有售），
把美好的时光定格在这一刻。
立体雕塑
用小脚丫印出一个沙坑，灌进熟石膏，
晾干后就得到你的立体雕塑啦。
沙粘土
当好玩的粘土遇上细沙，体验不一样的触感吧。
配方：2杯沙、1杯半面粉、1杯温水、1杯盐，拌匀即可。
沙泥
在细沙中倒入胶水（图中需整瓶），直到看起来像左下角图中的状态，再适当加入液体淀粉，当粒粒沙子变成剪不断理还乱的一团沙泥时，你就成功了：）
粘沙
它像湿沙子一样便于塑形，但实际它并不是湿的，
比沙更细腻，更适合小宝宝娇嫩的肌肤。
配方：5杯沙、3杯面粉、1杯植物油，拌匀即可。
沙烛
沙滩露营搭配这样的蜡烛太有意境了！
贝壳篇
贝壳印画
DIY一组海边风格的抱枕，不需要手绘技巧，
贝壳拓印就可以做到。
贝壳纪念章
把喜欢的贝壳集中，还是用熟石膏，
把它们牢牢锁住，成为永恒的纪念。
贝壳花盆
带着海洋气息的贝壳花盆，让你的阳台热闹起来吧。
贝壳书皮
听说过产珍珠的蚌，见过产“知识”的贝壳吗？
用大扇贝做书皮，脑洞好大！
贝壳小动物
各种形状的贝壳组合成惟妙惟肖的小动物，很可爱吧。
牡蛎收纳盘
用大牡蛎壳来收纳物品，这个创意很新奇吧。
牡蛎莲花烛台
素雅的牡蛎本色，做成烛台，别致脱俗。
手绘造型
丙烯颜料在贝壳上作画，依托贝壳本身的造型，
发挥想象创作。
海星篇
圣诞树
如果你够幸运捡到了海星，一定要保留到圣诞节，
做成独一无二的海星圣诞树。
圣诞饰物
或者你还可以做成简约的圣诞饰物。
清新小挂饰
海星、贝壳组合，用朴素的麻绳，
DIY原生态的海洋挂饰，带来清新与宁静。
版画墙饰
大大的海星、海螺、扇贝……
让客厅瞬间拥有蓝色的海洋味道。
海洋皇冠
被惊艳了！这顶皇冠一定是属于“海的女儿”，
女宝们一定不要错过。
海星权杖
小公主怎么能少了权杖？充满仙气的海星权杖挥动起来。
派大星的朋友们
你的宝贝喜欢《海绵宝宝》吗？
“派大星”可以有很多朋友哦：）
这些新奇的玩法、唯美的手工作品你喜欢吗？
不管你现在是在海边度假，
还是已经满载着海边的宝贝归来，
这些创意都可以是一个精彩的继续，
让生活因为这些海洋元素更加丰富多彩吧！
精选阅读
0-3岁小宝宝 这样陪玩才聪明！
相信大家都知道，父母与孩子的互动越早、越多，越有助于开发孩子的感官能力、运动能力和智力。妈妈与孩子最好的沟通方式就是游戏。
科学研究发现，婴儿时期是孩子大脑发育的高峰期。出生后12个月，婴儿脑部发育比出生时增长了175%。所以抓住宝宝大脑发育的高峰期，多陪宝宝“玩”，能促进宝宝的大脑发育，让孩子更聪明!
今天和大家分享我在带娃过程中实践过的，觉得对孩子比较有益的游戏。
★ 视觉游戏
◆ 妈妈在这里(0-3个月)
孩子刚生下来的时候只能看到物体的大致轮廓，这时候他们对妈妈的脸部轮廓是最敏感的，所以有事没事，多在孩子面前“刷存在感”，并且告诉孩子：“宝宝看这里，妈妈在这，你看到了吗?”
◆ 看看什么在动(1-6个月)
慢慢地，孩子开始喜欢看运动的物体，这时候可以拿着玩具在孩子的面前左右晃动，锻炼孩子的追视能力。
当时朵爸给朵朵买了一个旋转床铃，每当床铃在转时，朵朵都会看得很认真，有时还激动得手舞足蹈，想伸手去捉床铃。
注意：无论是在宝宝的小床挂什么玩具，最好隔天改变玩具的位置，以免宝宝出现偏头或斜视的情况。
◆ 这种颜色真好看(4-12个月)
宝宝在前4个月只能区分黑色和白色，4个月以后才会对颜色有感觉。这个时期，他们的眼睛会聚焦在颜色比较鲜艳的物体上。尤其对红、黄、绿、橙、蓝有特别的偏好。所以，给孩子买的玩具别太“素雅”了，多让孩子观察这些颜色，并告诉孩子“这是红色，这种颜色真好看!”
★ 听觉游戏
◆ 聊天(0-12个月)
孩子虽然暂时听不懂大人在说什么，但是当妈妈对孩子的咿咿呀呀有积极的反应时，孩子会因为获得了安全感，而表现出非常享受的表情。
另外，在给孩子喂奶、洗澡、换尿布的过程中，都可以给孩子说话，告诉孩子你们在干什么，丰富孩子的语言环境。
◆ 听听什么在发声(0-24个月)
促进孩子的听力发育，可以在平时多给孩子听各种各样的声音。摇晃风铃、用筷子轻敲盘子、门铃的声音、电话的声音等，对孩子来说都是非常美妙的音乐。
外出的时候，可以引导孩子听各种户外的声音：鸟叫声、狗叫声、汽车鸣笛声等，并告诉孩子这是什么东西在发声，这样可以让孩子把声音和物体的关系连结起来。
★ 触觉游戏
◆ 抓手指(0-6个月)
如果你将手指靠近孩子的小手，哪怕是刚出生的婴儿，都会无意识地抓住，并且抓得很稳。所以想要促进孩子的触觉发育，可以多跟孩子玩抓手指的小游戏，锻炼孩子的手指抓握能力，这通常是我们和孩子玩的第一个触觉游戏。
◆ 弹钢琴(0-12个月)
给孩子洗澡或者和孩子躺在床上玩耍的时候，可以用你的手指在孩子的身上“弹钢琴”，孩子会很喜欢这种“游走”的触觉体验。
◆ 摸摸小水滴(7-24个月)
可以说，孩子对水的触觉是没有抵抗力的，几乎所有的孩子都喜欢和水接触的感觉。当你将孩子的小手放到水龙头下面，开着温水，水滴在孩子的手掌上，你会看到孩子的脸上露出愉悦的笑容。这也是朵朵小时候最喜欢的触觉游戏。
★ 运动游戏
◆ 手脚蹬球(3-6个月)
让孩子躺在游戏垫上，用手脚触碰玩具架子上的小球，能很好地锻炼孩子的手脚大动作。当孩子蹬准了一个球，别忘了给孩子鼓励，游戏过程要保持交流和互动。
◆ 撕纸(6-12个月)
通常孩子6个月后，精细动作会得到进一步的发展，这时候可以尝试和孩子玩撕纸的游戏。游戏过程中，你可能会发现孩子很喜欢拿着最细小的纸片来玩，这就对了，说明孩子的手指灵活性越来越好了!
◆ “翻山越岭”(8-12个月)
这个游戏可以锻炼孩子的肢体运动能力。孩子学会爬以后，可以把枕头靠垫堆成一个大垛，这样孩子就可以安全地玩攀爬游戏了。游戏之前，把最大号的、最稳当的垫子(比如沙发靠垫和枕头)堆放在最下面，然后再堆上椅子靠垫或其他零散的小靠垫。扶稳孩子，帮他爬上“枕头山”，然后胜利地站在上面。
◆ 同步走(10-18个月)
到了孩子学走路的月龄，大人可以光着脚，让孩子的两只小脚分别踩在自己的脚面上。大人弯腰边扶着孩子，边往前走。这个游戏会让孩子体验到走路的感觉，也可以帮助孩子找到平衡站立的感觉，有利于孩子学习走路。
★ 智力游戏
◆ 照镜子(6-12个月)
6个月大的宝宝开始对复杂的图形感兴趣，并且对人的面孔识别能力得到发展。如果你将孩子抱到镜子前，你会发现他很喜欢注视着镜子里的自己。
和孩子照镜子的过程中，妈妈可先说：“宝宝的眼睛呢?”这时就指着孩子的眼睛说：“这是宝宝的眼睛。”中间的停顿让孩子有一个想的过程，培养孩子的思考能力。慢慢地，孩子会明白镜子中的是自己，同时进一步认识人的五官。
◆ 指认游戏(8-24个月)
指认游戏实际上是视觉、言语、记忆等能力的结合。一开始和孩子玩指认游戏，大人要积极地在孩子面前“自问自答”，因为此时的孩子对物品的概念不明确，同时也还不会说话。
“这个是什么?宝宝知道吗?”停顿一下，看看孩子的反应，再回答“哦，这是大西瓜。”多次重复，孩子会慢慢接受这个信息，并且慢慢做到“输出信息”，即理解这些物品是什么，并且能准确说出这些物品的名称，回答大人的问题。
◆ 藏猫猫(9-18个月)
9个月前的孩子，外界物体在他的脑海里还不能形成具体的概念，9个月以后就有了这种能力。当你把一个小球放在他的面前，然后用一块小手绢遮起来，问孩子：“小球哪里去了呢?”孩子此时必然是一脸不解的表情，当你把手绢拿开，小球重现出现在孩子的眼前，告诉孩子：“哦，小球在这里!”孩子会表现出惊喜的表情。
这个游戏可以增加孩子客体永久性的概念，让孩子意识到，虽然小手绢遮住了小球，但小球并没有消失，就在手绢后面，拿开手绢，小球就会出现。
◆ 有样学样(13-24个月)
当孩子开始会走路，并且开始牙牙学语了，这时候他们会迫切地模仿大人的一切行为。开始喜欢自己用勺子吃饭，甚至大人做家务的时候，也在一边模仿。这时候不妨让孩子加入你的行列，鼓励孩子有样学样，促进孩子的思维能力和动手能力。
陪娃的过程，实际就是游戏的过程。和孩子做这些小游戏并不会花费很多时间，只要我们给予孩子足够的关注，多花一点时间和心思，就能更好地促进孩子各方面的发育，同时让亲子关系更加亲密，何乐而不为呢?
别带孩子玩惊险游戏
海盗船、过山车、恐怖洞……游乐场里的惊险游戏，正以其独特魅力吸引着越来越多的都市人。上海市心理咨询中心主任张海音教授说，这些惊险游戏所带来的刺激，会影响孩子的智力，一些惊恐过度者可能出现“惊险游乐症”，如心慌、呕吐、头晕、眼花、四肢无力等。张教授说，一些极富惊险性和刺激性的游乐项目，对于胆小体弱或尚处在发育阶段的孩子，特别是婴幼儿来说尤为不宜。例如“过山车”会使人头晕目眩，“海盗船”凌空下降时会使人心慌呕吐，一些恐怖游戏更会带来心理上的阴影。
婴幼儿正处于迅速生长发育期，身体的各个器官功能尚不健全，神经系统对外来刺激的承受能力比较脆弱。惊险的游乐项目容易使婴幼儿受到惊吓，造成脑震荡、视网膜损伤及惊厥等疾病，影响孩子的智力发育及身心健康。
如果孩子一定要玩或父母想要锻炼孩子胆量的话，宜选择一些运转缓慢、行驶平稳的电动车、碰碰船、转椅等游乐项目。张海音教授说，孩子若参与游戏后有不适症状，要安静休息一会儿，解除心理上的恐惧。如果觉得严重，要及时看医生。
带孩子玩有趣的造型制作游戏
立体造型：水果、蔬菜木偶（食物塑造）先在筷子上插些蔬菜，然后再选一个西红柿（或苹果、胡萝卜、橘子等）插在顶上做头，最后用花生奶油酱（一份花生油、一分蜜、两份奶粉制成）或甜芝麻酱（芝麻酱加糖）粘上细节，如眼睛、鼻子、嘴（可选用葡萄干、黄瓜、肉肠等），还可以用牙签插上四肢。要注意卫生。拼贴：撕纸人启发幼儿回忆人体由哪些部分，再回忆有哪些能够弯曲的部分。先撕头，再按比例撕其他部分。把撕好的各部分摆在画纸上，形成人体形状，然后想象着让关节弯曲，尽量摆出各种动作，启发幼儿回忆他们见过的人们的各种动作，试着摆出来。再拼摆满意后，将纸块贴上，然后添画上细节及景物。
剪纸：奇妙的冰花幼儿任选彩色纸，最好是能够溶色的，如电光纸、皱纹纸等，剪出花形，穿上线。取小容器盛上清水，将剪好的纸花平放进入水中。线头留在外面。观察颜色再水中化开。将容器方到窗外冻结，将冻好的冰花从容器中取出，幼儿可以提着小绳观赏，也可挂在小树枝上装饰。剪贴：花冠将一宽纸条订成环状（要和幼儿头的大小合适），再在上面附一彩色纸条，剪一些小花或纸穗贴在上面，或剪一些锯齿壮的带子围上，让花冠更好看。启发孩子设计自己喜爱的花冠，并用各种可收集到的材料装饰它（废旧包装纸、彩色纸、纱线、羽毛、草杆等）印制：漂亮的花头巾准备外形有变化或内部有纹路得蔬菜和水果，如：藕、柿子椒、葱或葱头、山里红、海棠等，将起切成两半，可以横切也可以竖切，用来做印章。将印章蘸上印油，印在纸上。可以现在废纸上印一下，看会出什么图案，然后考虑怎样构成一幅画。考虑好后，有计划地印。海可以再添画一些细节。印制：节日的礼物（树叶印染画）收集各种树叶，在书页中压平；调好颜料并加适量的水调好；选好叶片，用海面蘸上颜料，均匀地涂在叶子脉络清楚的一面；将叶子着色的一面朝下，轻轻地放在画纸上，覆盖上报纸，用手均匀按压；取下叶子和报纸，叶子的轮廓和叶脉就清晰地印在画纸上，极为精巧细腻；可将印好的图画制成书签、贺卡等。
这么玩积木孩子越聪明！后悔才看到......
我是玩博士，天生喜欢捣弄玩具，认为玩具是亲子间沟通最好的桥梁。希望带领着爸妈不要浪费买玩具的每一分钱，并且解锁各种玩玩具的新姿势，带你刷新玩玩具的新高度!
第一期主题：拼插类积木类
宝宝智力启蒙一步
拼插这个环节就是宝宝把脑袋里想象的东西在现实中创造出来的过程，这样做不仅可以培养宝宝的想象力和创造力，而且对于提高动手能力也是相当有帮助。
玩具界的经典
作为经典玩具，每个宝宝家庭通常都会有它们的身影，加上大部分家长都不懂得真正的“玩法”，所以近年来各种积木兴趣班也越来越受到家长们的追捧。
那么，问题来了：
1.丢掉说明书，你还会玩乐高吗?
2.我应该怎么和宝宝玩积木，才能真正达到启蒙的效果?
只要姿势对了，你就是宝宝专属的积木老师
拿大家比较熟悉的乐高来说，适合入门级的得宝系列通常都是大颗粒形状的积木，小孩可以按照说明书来构建出简单的形状(如木马，飞机等造型)，按照说明书构建没错，但是丢掉说明书后积木还可以怎么用，这就需要我们认真“玩”了。
积木，不是孩子堆出来了就完了
我们给孩子玩积木，你是想让他拼出什么高逼格的东西吗?估计只有神童可以做到吧，请明确：我们目标是让孩子在玩的过程中学习怎么解决问题，作为父母，需要做的是发现他们的闪光点，适当给予鼓励和赞赏，让宝宝更有自信，同时也能提高宝宝的兴趣，让他更有动力玩下去。
情景1：宝宝按照自己的想法搭建了一个东西，拿给父母看，爸爸的反应是
台词1：哇，宝宝你真棒，这是什么东西啊?给我说说看吧(√)
台词2：你想砌什么东西告诉我吧我教你，你看这个站都站不稳(X)
情景2：宝宝很兴高采烈地拿着新搭建好的乐高跟妈妈说：妈妈你看!我拼了一个飞机，此时妈妈看不出来，她的反应是
台词1：宝宝你看，飞机不是长这样的，跟着妈妈来砌(X)
台词2：哇!妈妈有点看不懂耶，给我介绍一下吧，可以告诉妈妈怎么砌的好吗?(√)
有一个老掉牙的道理你肯定知道：条条大路通罗马。完成同一件东西可以有N种途径，乐高也是这样的，比如宝宝砌了一辆在你看来“很像飞机的汽车”，但你却跟他说只有汽车两端有翼，然后砌了一辆“看起来很常规”的汽车，你这样没有错，但这种做法会把孩子的思维固定了，认为“汽车”就该长妈妈砌的样子，而且这样做还有一个致命伤：孩子不能在游戏过程中体会成就感，并且抹杀了孩子该有的想象力和创造力。这样玩积木最根本的意义就不见了，不是吗?
7种创意积木玩法，帮助宝宝打开新世界大门
宝宝玩积木的过程中手脑并用可以开发各种潜能，但各种脑洞也需要家长们的引导才能事半功倍啊，很多宝妈为自己也不会玩积木而发愁?玩博士这就教你几个秘笈，藏好了!
【红萝卜】
*提高抓取能力系列
启蒙目的：锻炼宝宝抓取能力，在构建过程的同时对物体进行简单的认知，适合刚接触积木的宝宝。
难度系数：★
【小鸭子】
*提高认知力系列
启蒙目的：提高宝宝对身边事物的观察度，通过拼插过程锻炼宝宝注意力，想象力和动手能力。
难度系数：★
除了上述两种玩法，还有难度更大，针对不同目的启蒙的方式，如：
【恐龙】难度系数：★★
【灯泡】难度系数：★★★
【笑脸】难度系数：★★★★
【圣诞帽】难度系数：★★
【直升飞机】难度系数：★★★★★
结语：以上各种小玩法只是希望对各位宝妈做个参考作用，适合家长们在亲子早教(3-6岁)的时候引导、开发宝宝的脑洞。随着宝宝的年龄增长，我们可以不断开发更多的造型和挑战更高的难度，和宝宝一起打开新世界的大门，探究“玩”的真正意义。
来，和孩子在家这样玩社交游戏！
成三梅｜广州中山三院治疗师
在和孩子展开社交互动初期，我们先跟随孩子的引导，接下来我们要进入：积极互动阶段。
这个阶段很重要，我们从旁观者变成积极参与者，从孩子的世界到了共享互动的世界，给大家展示几个范例：
范例一
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玩积木
玩积木属于玩玩具的游戏，可以使用以下技巧：
1、保持面对面的眼神。在孩子对人的关注还不是很好的时候，我们要保持面对面，想办法去抓孩子的眼神，让他把注意力放在你身上，让孩子多看你一次，再一次。
2、平行描述。用夸张的表情、声调开始，带入描述，比如告诉孩子：“红色”、“球”、“放”。
3、加入手势，不断指向需要拿的积木。
4、轮流，积木是很好的轮流道具，可以你搭一个，让孩子搭一个，或者把积木放远一些，让孩子捡回来，总之观察孩子的兴趣点，变换不同花样。
5、经常赞美，在游戏过程中，随时夸奖孩子很棒！有时根据他的兴趣模仿孩子的行为。
6、管理不良行为，当孩子出现所谓的不良行为时，可以加入指令性的教学，比如孩子把积木推倒了，让他“捡起来”。
7、整理。这一步也很重要，游戏完成后，我们要让孩子学会收拾，建立收拾的常规。
游戏注意事项
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1、保持耐心和信心。
这很重要，我们要允许孩子频繁、快速地变换玩法，不要过于执着让孩子跟着你设计地游戏去执行，家长更应该做的是跟随孩子兴趣，一起创造新的花样和玩法，随着教学的推进，游戏也要随之变得更加有趣，这对家长“玩”的技能是一个考验，平时可以多去观察，积累。
2、控制受挫。
如果孩子不能成功搭建积木，多来几次放不好，他很可能就不会再继续，此时我们要观察孩子情绪，适当时给予一定的帮忙，但不要全盘代替，完成后，大声夸奖。
3、不要经常抢孩子玩具。
这种情况是有的，看见孩子玩不好，着急就抢过来，或者替换掉，但尤其在训练早期，我们要跟孩子打好关系，不要惹孩子哭，在快乐的情绪里，孩子的学习动机是最强的。如果孩子实在不听话，要记住这个原则：不打、不骂。
4、遵循孩子的选择。
在游戏中，我们不能全顺着孩子，也不能主导性太强，要给孩子选择，提供给他主动的学习机会，比如说刚开始我们教会孩子“一定要”、“去不去”，到后面我们要教给孩子“不要”、“不去”“不愿意”，再比如说，教给孩子“你是想吃糖还是想上课？”让他自己选。
记住，大人在游戏中太多主导会降低孩子的参与性和社交的动机。
再进一步
我们还可以怎么跟孩子玩社交游戏？
范例一
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躲猫猫
这个游戏和我们平时玩的“躲猫猫”不一样，以表情为主，抓到你了——表现得很开心；被你抓到了——表现得不开心。可以两个大人同时配合给孩子看。
我们要擅于在平时的生活中多给孩子这样的活动，在日常生活中做更多的游戏，但是这些游戏最好不要自己凭空编，建议大家准备一个笔记本，观察别人的玩法，做游戏记录：什么游戏可以在家里进行，什么游戏可以在户外进行。
家长要给自己做计划，要给自己做教案，做好足够的积累，才能在生活中随时随地抽出一个合适的游戏给孩子玩。
范例二
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“跑跑，停”游戏
这个游戏我们很多孩子都会喜欢，可以练习孩子的听觉、视觉观察和听指令。
第一步：妈妈说：“跑。”小朋友开始跑，“停”，小朋友就得停住不动。
第二步：让小朋友看妈妈的手势，妈妈伸手，小朋友开始跑，妈妈停下来，小朋友也马上停下来。
第三步：换角色，让小朋友发指令，妈妈来执行，延续上述方法，先做第一步，再做第二步。
这个游戏很生活化，没有道具随时都可以开始，不方便跑的时候就用走来代替，变成“走走，停”游戏。
?家长常见疑惑解答
1、孩子对游戏根本不感兴趣怎么办？
建议从感官社交游戏开始，以体验乐趣作为出发点，我们的孩子很多都喜欢“摇摇，停”的玩法（操作：让孩子躺在豆袋或床单里，摇一摇，很快乐，然后停住，孩子就会主动望向你或要求继续，然后继续摇一摇，又停住）通过这种游戏给孩子形成感知觉，带给他社交互动的体验，因为他喜欢那种感觉，就愿意去做。我们要体验乐趣作为出发点，不断让孩子从游戏中体验到快乐。
2、可以玩，但只能玩一下，注意力非常短暂怎么办？
这很考验家长的水平，你的玩法多，灵活有趣，孩子自然会被你拉住，但往往我们很多家长玩起游戏一板一眼，没有创新，吸引力当然不够。你可以在上课时多观察老师是怎么玩的，其他家长是怎么玩的，我们的孩子训练不是一两个月、一两年就好，是长期的过程，家长一定要会自我学习。
3、能跟父母玩但不能跟孩子玩。
那就先教会孩子玩，先体验跟父母玩的乐趣，然后再慢慢的、一个、两个小朋友逐步加入，而且先加孩子喜欢、感兴趣的小朋友，给孩子创造交往机会，让他由不适应到适应再到习惯和小朋友在一起。
4、孩子想玩但是不会玩。
这种孩子算是很棒的，想玩只是技巧不够，那么我们就在家里提高孩子的游戏能力，一样，先在家里跟大人玩，大人示范不同的玩法给他，再鼓励孩子去和别的孩子玩。我们在教给孩子游戏的时候，内容要来源于生活，如果没有生活经验，就不能让孩子真正体会游戏的意思，很难理解学会。
5、如何教孩子面对游戏里的输赢？
当我们的孩子慢慢长大，开始懂得输赢，有时候会输不起，比如老狼抓小鸡几次没抓到就不玩了，开始哭，再后来面对游戏甚至还没开始就想自己会失败，拒绝玩。因此在玩游戏时不要出现相关的术语，我们可以在游戏开始前就告诉孩子，你可以怎么玩，这场游戏可以输几次，如果你哭的话我们就不玩了等等。
另外在玩的时候，要逐步迁就他，比如赢七次输三次，然后输四次，一步步来，练就孩子的挫败能力。去到外面跟别的孩子社交互动时，同龄伙伴是不会迁就他的，因此千万不要在家玩游戏时对孩子过于保护。
陪玩学问大
宝宝玩时，大人要不要陪？
鲁迅说：“游戏是宝宝最正当的行为。”现代年轻的家长们也逐渐认识到游戏对于宝宝身体、智力、情感、社会性等方面发展的价值。因此，一些开明的家长给了宝宝游戏的时间、空间和充足的玩具。但是，宝宝游戏时，家长是不是可以不闻不问了呢？不是。家长们每天应当抽出时间给宝宝“陪玩”。“陪”有多种含义，可以是宝宝玩，家长看；也可以是家长参与宝宝的游戏。
为宝宝的安全着想，应陪着宝宝玩。宝宝的好奇心极强，他会动用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来探索新事物，这就有可能发生一些令家长们防不胜防的危险。例如：宝宝想尝尝味道，就会将它塞进嘴里，如果家长不及时阻止，吞咽下去就很危险；有的男孩不了解塑料子弹的威力，冲着自己的眼睛瞄准，很可能会造成不可挽回的后果。如果细心的家长留在宝宝身边，这一切都可以避免。
为了与宝宝建立亲密无间的关系，父母应陪着宝宝玩。父母的爱是宝宝成长过程中的“营养催化剂”。一个感受不到父母关爱的宝宝，其情感发展不可能正常，而情感的发展对于宝宝的整体发展来说又是至关重要的。现代的父母们整日忙于工作，现代精心设计的玩具也比过去的玩具更鼓励宝宝们独自玩，无形中父母与宝宝之间少了一份情感交流与沟通，这是造成一些宝宝冷漠、孤僻的最重要的原因。如果父母们能抽出一些时间与宝宝一同玩耍，一同欢笑，那么“自闭症”、“孤独症”这些“时髦”的疾病就会远离宝宝。
宝宝与父母之间的情感交流十分微妙，它可能是父母给以宝宝的一个充满关爱的抚摸和亲吻，或是父母与宝宝之间一个传神的微笑和注视，也可能是父母尽量满足宝宝的合理要求，配合宝宝做他感兴趣的事情。
所以，宝宝游戏时，父母不一定要从始至终陪宝宝玩，父母可以坐在宝宝看得见、听得见的地方做自己的事。其实，父母在场本身就是对宝宝的一种支持，使宝宝有安全感，可以放心地玩。父母还可以偶尔停下手头上的工作，观察一下宝宝的玩耍过程，时不时地与他对视一眼，给他一个赞赏的微笑，这能够让宝宝感受到父母对自己的关注和肯定。而当宝宝需要帮助提出请示、请求时，父母应尽量“呼之即来”。例如：宝宝想当当老师，需要家长当学生时，家长就不妨搬个小凳坐下“听课”，跟着宝宝大声地念A、B、C、D……家长们不必担心这样做会失去威信，当宝宝快乐地游戏完之后您就会发现，在吃饭、睡觉等生活环节上，宝宝更配合了，而且您与宝宝的关系也更融洽了。
为了使宝宝在玩中学，家长还可以有意识地以角色身份加入宝宝的游戏，与宝宝交谈，抓住时机自然而然地教宝宝一些知识和技能，这能够促进宝宝的语言发展，扩大宝宝的知识面。当看到宝宝对某件玩具表现出厌倦的苗头时，家长应启发宝宝去探索、发现玩具的多种玩法。这样宝宝的想像力、创造力就在玩中自然得到了发展。
手指游戏这样玩，宝宝更聪明
第一步：认识手
初步了解手的结构，培养宝宝对手指活动的兴趣。
首先教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称
。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说：“×指到。”先是单手练习，熟练后用双手同时练习。
第二步：手指表示数和方位学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性。
在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。
本阶段手指游戏1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。另外，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告诉家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力。
2、“小鸟”。孩子两手背向上，交叉相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。
3、“水波”。两手背向上，指尖相搭，两手交替上下起伏，形成水波。这一动作要做得连贯、协调，主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。
4、“猜拳”，即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。
第三步：手指和感官结合综合练习，使孩子的手指和其他感官结合起来，协调、熟练地进行各种游戏。
先请孩子观察家长用手指表示“0～5”，并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指，伸什么指。
如从“0”到“1”，要收拇指；从“1”到“2”，伸中指；从“2”到“3”，收食指，伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩手、眼、口、脑全面的结合，使其注意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分体现了手指活动的巨大作用。
本阶段手指游戏1、“
做生姜”。从食指开始，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边做边说出手指名称，双手分别练习。2、“指五官”。五指分工，如拇指指嘴，食指指鼻子等，听家长说出某个五官的名字后，和孩子一起立即用相应的手指指着它，看谁动作最快且手指出得对。
3、“
照相机”。两手背相靠，相应的手指互相勾起来，留出食指和拇指圈成圆。这个游戏分两次进行：第一次学习手背相靠，用两个小指相勾做相机；第二次学习用小指、无名指、中指相勾做相机，家长可以给孩子照相，孩子也可以给爸爸或妈妈照相。◆◆◆◆◆
以上3个阶段的活动并不是孤立地进行的，在教孩子掌握一个新内容的同时，往往穿插复习前一阶段的内容。这样，孩子学过的东西不断得到巩固、加深，使眼、手、口、脑的配合日趋准确、协调和灵活。
高阶玩法手指童话故事游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力，同时使手指的精细动作得到跨越式发展。
玩法：
可以去商店买最近很流行的指套，和孩子来个角色扮演吧。如果没有指套可买，爸爸妈妈也可先在孩子的十个手指上画上动物、人物的形象，如白雪公主、七个小矮人、王后和猎人;再如大灰狼和小羊，再如龟兔赛跑，其他动物喊加油或去推醒大意贪睡的兔子;由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。稍大的孩子，可以自行分派小猫、小狗、小兔等角色，然后编出不同内容的故事，借由手指边唱边跳地来表演。
照手影手影游戏可使孩子想象更丰富，创造力强。在晚上做手影游戏还可让孩子不再看到灯光投影就害怕。
玩法：
在阳光或者灯光的照射下，妈妈将单手或双手的影像投射在后面的背景上，就会出现小动物惟妙惟肖的形象。可以在教会孩子用手变出手影后，引导孩子边表演手影边编唱儿歌，如：“我在墙壁前，表演一双手。/变小鹿，跳跳跳，/变小狗，啃骨头，/变小猫，喵喵喵。”
千万别当无趣的爸妈，这样玩耍宝宝才喜欢
你是这样的爸妈吗？
爱当指挥官。以自己的兴趣、观念或者行动来干预孩子，告诉孩子要做什么、怎么做。
比如，和宝宝一起看书。爸爸读了第一页，宝宝很快就要翻到第四页。爸爸不假思索地翻回第二页，说：「等一等，我们还没看第二页和第三页呢。」殊不知，宝宝就喜欢看第四页的大公鸡，他想听爸爸学公鸡打鸣呢。
喜欢做测试官。希望孩子在游戏时能学习各种知识、技能。所以在玩的时候不停地问问题，不停地看看孩子都会些什么。
比如，宝宝在玩汽车。妈妈在旁边指着车问：“这个车车是什么颜色啊？”宝宝没有回答，妈妈又指着积木问：「这个积木是什么形状啊？”宝宝还是没有理妈妈，而是伸手抓来一个火车。妈妈赶紧说：“来，我们一起数一数这个火车有几个轮子。」
心不在焉。在陪孩子一起玩时，心里惦记着工作或者其他事情，没有全情投入。当宝宝想和你交流时（小小宝宝通常只能用身体语言表达），你觉察不到宝宝的需要。
比如，妈妈陪着宝宝坐在地垫上玩。1岁的宝宝发现了地上有一片红色的碎纸屑，高兴地拿起来，举着想给妈妈看。妈妈有可能在旁边低头刷手机，没看见。也有可能看见了，对宝宝说：「快扔掉，脏东西。」完全不顾宝宝眼睛里闪亮着的惊喜。
对于上面这几种爸爸妈妈，宝宝心里一定在吐槽：好无趣呀。
那么，在和孩子玩的时候，我们做父母的，到底应该扮演什么角色？
我建议，我们要做一个互动的合作者，而孩子才是主导者。我们的一举一动，孩子都看在眼里。
那么我们是否能够敏锐地捕捉到孩子一言一行背后的想法、感受和兴趣，然后做出回应？我们能不能对孩子的兴趣和感受做出适当的回应与配合，尽量让我们的言行符合孩子的个性、符合孩子的兴趣？试试以下几个方法，你将成为宝宝的游戏好伙伴！
蹲下来，低一点，再低一点在我两个儿子小的时候，当我和他们说话、游戏时，我会注意降低我的高度。说得通俗点，就是我会跪在地板上，或者把孩子放到我的腿上，有时候甚至趴在地上。
我特别注意在面对面互动时，我能够看到孩子的眼睛。当我和孩子的高度差不多时，我能够更清楚地观察他们的面部表情，我还可以观察到他们的眼睛到底在看什么地方，这样能帮助我了解他们的喜好和注意点。
对于孩子来说，当我和他们处于同样高度时，他们也能够更好地看清我嘴巴是怎么动的、我的眼睛看在什么地方、我的表情等等，这样更有利于他们学习。
面对面互动看着孩子的眼睛
「最重要的是，我们改变的不仅仅是姿势，还有我们的观念。」
如果心里依然觉得“我是指挥者、主导者”，虽然人蹲下去了，行为和态度也不会有改变。
观察、观察，还是观察作为父母，如果你不了解孩子喜欢什么，想做什么，你怎么可能做出宝宝满意的回应？我们可以通过多方的渠道来观察孩子，了解他们，比如，孩子注意的方向、孩子的面部表情、孩子的身体语言等等。观察是做父母的基本功。
我和宝宝一起读书的时候，我注意观察孩子的注意力在哪里。
通常他们的眼睛看到哪里我就讲哪里。只有我讲的配合他们的注意力，他们才会听。
宝宝稍微大一点，9-12个月，会用手指了，我们一起看书的时候，他们会用手指指点点。他们的手指到哪里，就说明他们的注意力在哪里，我顺应他们的注意力，跟着他们的手指讲，不一定要按照我们大人读书的顺序。
兴趣是最好的老师，只有他们的兴趣和注意力到了，才会接受信息。而且他们会觉得，妈妈讲的都是他们所喜欢的，这样他们会觉得和妈妈读书是有趣的活动，越来越喜欢和我一起读书。
慢一点、慢一点，再慢一点当你慢下来的时候，你才有时间、有耐心去了解孩子的兴趣，也才能放松心态，让宝宝主导游戏，这样的相处让宝宝和父母更加亲密，同时也保护了宝宝的兴趣和专注力。
比如，有一次，我和小宝坐在书架前，我给他拿了一本书。他却大声说「不要」，还一把把书从我手里夺过去，丢在地上。幸亏我当时没有急着生气，而是先停一停，观察一下宝宝的注意力在哪里，他的表情、身体语言是什么样的。原来他正牢牢盯住书架上的另一本书，身体有一点往前倾。
哦，原来他是想说妈妈拿错了书。于是我给他拿他想要的书，跟他说：「你是想要这本书，对吗？如果你不想要那本书，要拿给妈妈，不能丢在地上。现在麻烦你把那本书捡起来放回去好吗？」宝宝因为自己的想法被理解了，也就能心平气和去把书捡起来，放回书架，再拿到自己想看的那本书。
还有一次，我给小宝买了一个玩具，是学习形状用的，把正确的形状放到对应的形状洞洞里。我很想教他怎么玩这个玩具，于是我握着他的手，抓住一个形状，放到正确的形状洞洞里面。可是宝宝不耐烦地挣脱了我的手，拿起两个形状积木，互相敲。
哦，原来他此刻就是想听两个积木互相撞击的声音。
这时我不再继续干涉孩子的行为，逼着他「正确地」玩这个玩具了；而是放松自己的心态，和孩子坐在一起，配合他的兴趣，和他一起敲击玩具，听不同声音。
先观察、后引导让孩子做主导者，我们做追随者，并不是说我们完全放弃引导，消极地顺从孩子。很多时候我们可以通过观察，巧妙地转移他们的兴趣点。
比如，我家小宝在看动画片Diego时，看到猴子啃树皮，一边啃一边说「咬，咬，咬咬咬」就笑得满沙发打滚。我就记住了。下次给他念《饥饿的毛毛虫》时，我就自由发挥，读到毛毛虫吃东西的画面时，配上「毛毛虫吃苹果，咬，咬，咬咬咬」！小宝就觉得很有趣，笑得书都拿不住了，还要求我反复读这本书。在这里，我就利用了小宝看动画片的兴趣点转移到引导他读书。
小宝喜欢玩橡皮泥，我经常陪他一起玩橡皮泥，不过我手艺太差，只能捏一些很简单的图案，比如蛇啊，鱼啊。有一次我捏了一条小蛇，尾巴弯过来，小宝笑了，说：「妈妈，这个象J。」我说：「对呀，真的很像。」没想到他很感兴趣，又要求我继续捏其他字母。我们一边捏字母，一边把字母名称说出来。捏了字母又捏数字，后来又捏各种形状。
只要真心实意和宝宝一起玩，往往能发现很多符合孩子兴趣的「寓教于乐」的办法。很多时候，宝宝的兴趣是相通的，就看爸爸妈妈会不会开动脑筋灵活运用。
小结
跟孩子一起玩的时候，千万别当「指挥官」和「测试官」。另外，如果你心不在焉，也会被他们发现！
跟孩子一起玩的时候，请蹲下来，低一点。不只是身体蹲下来，心态也要放低。
跟孩子一起玩的时候，请慢一点，再慢一点。当你慢下来的时候，你才有时间、有耐心去了解孩子的兴趣，也才能放松心态，让宝宝主导游戏。
观察是父母的基本功。让宝宝主导游戏，首先需要我们通过多方的渠道来观察孩子：孩子注意的方向、孩子的面部表情、孩子的身体语言等等。很多时候我们还可以通过观察，巧妙地转移他们的兴趣点。