在中国国内一年比一年激烈的升学竞争的压力下，孩子们的学习成绩成了许多家长关心的头等大事。不论是为了给孩子加码、增加学习内容，还是为孩子补习功课、帮他(她)提高学习成绩，越来越多的家长们都不惜出大价钱开始为孩子聘请家教了。
走在中国的大城市街头、还有在很多高等院校的校园里，人们经常可以看到有人打出“某某大学家教”的广告牌子，招揽生意;和孩子家长们聊天，也经常会引出“家教”这个话题。现在呢，家教大有取代正规课堂教育，成为教育主流的势头，就连在职教师都在课余和假期里给孩子们开起了家教班和补习班。
说起来，请家教其实并不是中国特色。在美国，家教也是对于学校教育进行补偿的一个重要形式。据估计，美国每年有几百万中小学生，由于各种各样的原因，比如学习成绩落后、有特殊才能或者需要、有生理或心理残疾等等，需要家教来帮助。
美国的教育人员为了找到提高美国教育水平的好办法，曾经做过一些教育实验。他们发现无论是减少班级人数，还是延长学生在校学习时间，都不如为学生提供适宜的家教辅导更为有效。研究结果表明，每天接受20分钟家教的学生们，一个月以后的语文和数学成绩都有了非常显著的提高。
人们可能会问，为什么家教能够这样有效呢?是不是任何家教都能够给孩子带来学习上的进步呢?要回答这个问题，我们先要了解一下什么是家教。
其实家教并不一定都是在家里教，它可以有许多不同的形式。学校可以组织课后辅导班，学生可以到家教中心去学习，当然教师也可以到学生家里来教。不过研究人员告诉我们，无论家教的形式如何，它能够产生积极效果最主要的原因是家教是老师和学生一对一地进行教学的。
由于是一对一，好的老师就能够完全针对面前这个学生的长处、缺点和需要，来量体裁衣、因材施教，这和大班上课完全不同。国内的小学一个班少说有30个学生，多的甚至超过了60人，这样大的班级，再好的老师也不可能不顾此失彼，更无法照顾到全班所有学生的水平和需要。尤其是在目前国内的升学竞争压力下，许多老师都得尽全力去保优秀生、特长生的升学率。于是在同一个课堂上，就会出现中等生感到吃力，所谓的差生被放任自流的分化现象，而适宜的家教就有可能弥补这个问题。
为什么要强调适宜的家教呢?这是因为请家教这种形式本身并不是孩子学业进步的保证，正确的家教内容和有效的家教方法，才是使孩子成功的关键。前面我们讲到家教与大班教学相比，它的长处在于可以因材施教，针对个别学生的长处和需要来教学。假如一个家庭教师把课堂教学的方法和内容，全套搬到家教中来，其效果就要大大地打折扣了。
那么家长们怎样才能知道自己请的家教是不是适宜呢?教育专家们提出了这样几个建议：
首先，要保证家教确实是以一对一的形式进行。现存的许多课外辅导站往往还是上大课，或者一个家教同时教三、四个学生，这就给家教的优势大大地打了折扣。这其实是很简单的算术，假定每次家教辅导为一个小时，如果一个教师只教一个孩子，这个孩子就能够得到60分钟的个别辅导;但如果这个老师同时教3个孩子，平均下来每个孩子才得到不到20分钟的个别注意，这无论从时间上还是从经济上，都不是最划算的。
无论是让孩子去家教中心学习，还是把家教请到家里来，刚一开始的时候家长们都应当花上一些时间来观察教师与自己孩子之间的互动。由于家教是通过一对一的形式在两个人之间进行，这两个人的关系如何、脾气性格是否相投、兴趣是否一致，都会影响到学习的效果。
当然，聘请的教师是否对孩子的思维和行动变化敏感，教学中是否能根据情况灵活善变，是否有主见，同时又循循善诱，这也都是很重要的因素。在一定意义上来说，请家教是请一个比孩子知识水平高、会交往、也善于把握教育机会的大朋友，而不是找一个严肃、呆板、只会满堂灌的先生。一个好的家教不仅仅能够给他(她)的学生传授知识，更重要的是他(她)会启迪智慧、激发学习动机、培养孩子的自信心，让孩子喜欢学习。
识别好的家庭教师其实很容易，因为在教学中他们都有一些共同的特点。比如让孩子通过多种形式，亲自动手操作来强化学到的概念;又比如孩子遇到了问题，并不急于给与答案，而是通过进一步的提问来启发诱导;还有，善于鼓励、支持孩子的独立思想，及时表扬孩子的进步等等，这些都是帮助家长们了解和评价家庭教师的重要因素。
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什么样的宝宝最难教育
对于年轻的家长育儿的经验相对来说是比较空缺的，家长对于这样的问题家长怎么可以有怎样的方法呢，家长可以根据下面内容作为参考，让家长再教育孩子的时候不再是一个难题。
易养型——积极阳光，仍需注意引导
圆圆从小在家长眼里就是一个很“懂事”的宝宝。刚上幼儿园时，许多小朋友不适应，圆圆则很快融入到新的环境中，即使不高兴也很少哭闹。游乐场里，她总能在老师的鼓励和保护下勇敢攀爬，从不莽莽撞撞。经过悉心培养，圆圆逐渐养成按时起居，生活规律的好习惯。学习上遇到困难，她也不轻易放弃。
点评：圆圆的气质属于“易养型”，其生活习惯、精神状态、适应能力等都表现适度，许多方面还表现出积极的态度。幼儿教育
建议：易养型的孩子相对让人省心，不过，年轻父母不能因此采取“放任”的方式。父母的言传身教和家庭融洽的氛围对宝宝有很大影响。孩子“懂事”，父母更应鼓励和培养其他方面的能力，使其均衡发展。
难养型——坚韧不拔，也是可造之材
小康康从出生起就爱哭闹，睡觉不准时，大便无规律，让父母忙得“焦头烂额”。随着年龄增长，小康康的脾气似乎越来越大，固执、难哄。有一次，妈妈要康康换新买的衣服，他哭着不肯穿，妈妈越哄、爸爸越骂，康康越“变本加厉”地哭闹。
点评：康康是“难养型”孩子，生活规律性和适应能力较差，固执、任性。
建议：“难养”是相对的，家长应平静、宽容些，找到与孩子气质特点相适应的抚养方式。
1．不要只看孩子短处。孩子固执和坚持，说明他们有锲而不舍的精神，可借此培养克服困难的勇气。幼儿教育
2．家长需反省自身。宝宝发脾气，有时难以避免、有些却能找到原因。随着年龄增长，家长应尊重孩子的感受。例如，别硬塞给宝宝吃不喜欢的东西；别强迫宝宝穿不喜欢的衣服等。
3．采取“冷处理”的方法。切忌因宝宝哭闹，就无条件地满足他们的要求。应耐心等待宝宝冷静下来。
4．别轻易对孩子说“不”。如果宝宝哭闹，可以找一些他们感兴趣的事情转移注意力，多陪孩子做游戏、讲故事，激发积极的情绪，循序渐进培养生活技能。
启动缓慢型——内向安静，潜质大可挖掘
莎莎刚上小学一年级，最近老师反映，莎莎的学习进度较慢，无法在规定时间完成作业，平时也不积极回答问题。如果她和别的同学闹矛盾觉得委屈，就一个人呆在座位上生闷气，什么活动都不参与。妈妈越听越着急，回家后狠狠批评了莎莎，没想到她的这种“不配合”愈演愈烈，甚至开始厌学。幼儿教育
点评：小莎莎属于“启动缓慢型”，退缩、适应慢，会生闷气但很少发脾气。
建议：孩子开始学习后，如果出现“入门慢”或“适应困难”怎么办？
1．营造宽松的环境。虽然宝宝掌握新知识的速度较慢，但并不意味着学不好。家长要给孩子充分的时间，营造轻松、有趣的氛围。如果没有足够的鼓励，反倒批评指责，会加重宝宝退缩和消极情绪。
2．因材施教、取长补短。启动缓慢型宝宝在某些方面也可能潜藏着“天赋”。有的孩子对声音敏感，可尝试培养音乐才能；有的孩子对色彩敏感，可尝试加强美术训练。幼儿教育
本网站小编总结 ：家长在了解了孩子的个性再加上上面所极少的方法，是一个很不错的方式，这样对于孩子的教育成才是有必然的联系的。希望家长通过上面所介绍的方法可以帮助孩子成才是有可能的。
小儿高热惊厥的症状是什么样？
小儿高热惊厥病症有什么?我们一起来掌握，看一下婴儿惊厥的专家的详解：
1、早期病症：患者将会会无比心烦或时常“惊跳”，紧张焦虑，神色惊惧，四肢肌力忽然提升;吸气忽然紧促、中止或不规律性;人体体温骤升，脸色巨变;瞳孔大小不一;边沿参差不齐。
2、典型性病症：忽然起病、意识缺失、头往往后仰、眼珠固定不动上翻或内斜视、吐白沫、牙关紧闭、脸部或四肢全身肌肉呈阵挛性或强直性抽搐，情况严重可出現颈项强直、角弓反张，吸气不齐、乌青或尿失禁。惊厥延迟时间几秒至数分或更长。进而转到总想睡觉或晕厥情况。新生儿惊厥说到在发作时或发作后没多久查验，看得见瞳孔放大、光线迟钝，病理反射阳型等临床症状，发作终止后没多久意识修复。
3、实际病症的典型性病症
(1)性热惊厥的种类：依据起病年纪、惊厥的比较严重水平、中枢神经系统临床症状等可将性热惊厥分成单纯性型和单纯性2个种类。单纯性型多在4月-4岁中间起病，高烧后迅速出現惊厥，惊厥延迟时间在5-10min之内，惊厥发作为全身，发作前后左右中枢神经系统一切正常，热退一周后脑电一切正常。此型占性热惊厥大部分，愈后优良。小儿高热惊厥延迟时间超出15-30min，惊厥为全身或局灶性，会有中枢神经系统临床症状，一次发烫全过程中惊厥发作2次或2次左右;可在6月下列或6岁左右病发。此型仅占极少数。
(2)倘若低钙血症造成的抽搐，患者可意识清晰。若意识并未修复前再度抽搐或抽搐不断发作呈不断情况者，提醒病情恶化，可因脑损伤、呼吸衰竭而身亡。如抽搐位置局限性且稳定，经常出现精准定位实际意义。
(3)新生婴儿惊厥常主要表现为各式各样变化多端的出现异常姿势，如睡眠呼吸暂停、不规律，双眼凝望、阵发惨白或紫绀。婴儿惊厥有时候仅主要表现嘴角、内眼角抽动，一侧身体抽动或两侧身体更替抽动。新生婴儿惊厥主要表现为全身抽动者很少，常主要表现为吸气规律不齐或中止，阵发乌青或惨白，双眼凝望，眼球震颤，眨眼睛姿势或吮吸、吞咽姿势等。遇到情感问题？0元领取1次专业分析
(4)惊厥不断情况：惊厥不断30分鐘左右，或2次发作间歇期意识不可以恢复过来者。为惊厥的危重症型。因为惊厥時间太长可造成高烧、缺氧性脑危害、脑损伤乃至脑水肿。
婴儿湿疹的症状是什么样的？
1、婴儿湿疹的症状:疹子呈多形性，按皮损主要表现特性分成亚急性、急性和漫性湿疹三种。
(1)急性湿疹。大部分为粟粒鲜红色丘疹、丘泡疹或皮疹，还有显著斑点状或小块状糜乱、渗出液、结疤，危害人生境界不清。合拼感柒时可出現脓包、脓状外渗及痂屑等。
(2)亚急性湿疹。经常因为急性症状危害疏忽大意转变而成，皮损以鲜红色丘疹、斑丘疹、脱屑或结疤主导，兼具极少数丘泡疹或皮疹及糜乱渗出液。
(3)漫性湿疹。多由亚急性、亚急性湿疹不断难愈转换而成，婴儿湿疹的症状:皮损为褐色或红棕色斑或斑丘疹，常结合变厚呈苔藓样变，表层有脱屑、疤印和结痂，周边散在极少数丘疹、斑丘疹等。皮损在一定发病原因下可亚急性发病。
2、婴儿湿疹的原因:疹子可产生在一切部位，但之外露部位及屈侧为多见;疹子通常对称遍布。
3、主动发痒强烈。
4、现病史不规律，常不断发病，转变久治不愈。
5、婴儿湿疹的原因:普遍特殊部位的湿疹有耳湿疹、手脚湿疹、胸部湿疹、肛门口生殖器官湿疹、小腿肚湿疹等。 专家认为：在减轻湿疹发痒的另外，另外有利于抑止湿疹，进而直通疾病。
什么样的家庭早教抹杀了孩子未来
当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款的时候，你问他是不是学校规定必须做的，还问学校规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子身上善良的本性。买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门心。
好比我们父母身上藏着许多把刀，提醒提醒大家，一起来看看，这些刀，你也有吗？
第一刀：砍去民主，种下强权的种子
在传统的中国式家庭里家长也就是家里的皇帝。早教网，他们说一不二，强行决定孩子应该怎么样，不能怎么着。但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。
第二刀：砍去爱心，种下自私的种子
当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产又与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？ 中国式育儿的十大错误>>
当你看到小偷在撬邻居家的门，拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具就去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她不要多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。
你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
第三刀：砍去诚实，种下说谎的种子
孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、早教网，不挨骂，或者可以让皮肉之痛尽可能迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑----为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往是辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！
第四刀：砍去冒险，种下平庸的种子
孩子要下河游泳不是教会他怎样保证自己在水里的安全，而是简单地拒绝--理由当然是危险。孩子要登高也是安全的原因不被允许。孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口小卖部去买瓶酱油，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。
是啊！现在的社会有些乱，出门有危险，在家也不安全。但俺们就这样一直抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，处理危机！
第五刀：砍去守纪，种下违法的种子
孩子自己过马路很少会去闯红灯。早教网，孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候总是被大人拉扯着不走人行横道线，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到的是规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。
本网站：当孩子不知天高地厚的时候会说我要比他还棒。可是一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒这个人生的一大公害就被我们天真的孩子学会了！