鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验
鲍尔发现，8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见，心不想”这一简单说法提出了质疑，鲍尔提出了一种更为复杂的解释。他认为，这一年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的，在他们看来，同一个物体，从一个地方移动到另一个地方，则成了一系列不同的物体。
下面一项研究结果支持鲍尔的这一观点。在这项研究中，通过多面镜子反射将婴儿母亲的多个影像呈现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的三个影像，并依次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影像而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有一个母亲，却不能从一个地点或一个运动来确认她。
看来皮亚杰很可能低估了婴儿的认知能力，婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要发生得更早。不过，毫无疑问，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。
启示：父母可以在婴幼儿发展的早期经常与他们玩“躲猫猫”的游戏，可以是玩具躲猫猫，也可以玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏，在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人躲藏)的不同位置，这样的游戏有利于婴幼儿短暂性记忆的发展。
从“眼不见，心不烦”，到“眼不见，心却在想”，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。
其他学者的研究
一些研究者提出，实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早，他们还设计出不同的方法来测试。
爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了一系列令人印象深刻的实验。在其中一个实验里，他以8个月以下的婴儿为实验对象，让他们坐在桌前，父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时，鲍尔拿一块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过，把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的试验中，隔板穿过后玩具仍在原处，在另一半试验中，隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为，如果这些婴儿不具有客体永存性，那么当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上，心率测量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另一个实验中，隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中一些实验，玩具最后停止在隔板后面；另一些实验中玩具则出现在隔板的另一端。
总之，婴儿期宝宝的思维开始活跃起来，家长可以对其进行早期教育。
有科学家认为婴儿确实相信被隐藏物体的永久存在性。但是婴儿对于永存物体的位置认识还存在着明显的欠缺。到底孩子的认识程度如何？看看下面专家的一些研究成果及结论吧。
鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验
鲍尔发现，8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见，心不想”这一简单说法提出了质疑，鲍尔提出了一种更为复杂的解释。他认为，这一年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的，在他们看来，同一个物体，从一个地方移动到另一个地方，则成了一系列不同的物体。
下面一项研究结果支持鲍尔的这一观点。在这项研究中，通过多面镜子反射将婴儿母亲的多个影像呈现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的三个影像，并依次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影像而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有一个母亲，却不能从一个地点或一个运动来确认她。
看来皮亚杰很可能低估了婴儿的认知能力，婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要发生得更早。不过，毫无疑问，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。
启示：父母可以在婴幼儿发展的早期经常与他们玩“躲猫猫”的游戏，可以是玩具躲猫猫，也可以玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏，在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人躲藏)的不同位置，这样的游戏有利于婴幼儿短暂性记忆的发展。
从“眼不见，心不烦”，到“眼不见，心却在想”，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。
其他学者的研究
一些研究者提出，实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早，他们还设计出不同的方法来测试。
爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了一系列令人印象深刻的实验。在其中一个实验里，他以8个月以下的婴儿为实验对象，让他们坐在桌前，父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时，鲍尔拿一块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过，把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的试验中，隔板穿过后玩具仍在原处，在另一半试验中，隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为，如果这些婴儿不具有客体永存性，那么当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上，心率测量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另一个实验中，隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中一些实验，玩具最后停止在隔板后面；另一些实验中玩具则出现在隔板的另一端。
总之，婴儿期宝宝的思维开始活跃起来，家长可以对其进行早期教育。
有科学家认为婴儿确实相信被隐藏物体的永久存在性。但是婴儿对于永存物体的位置认识还存在着明显的欠缺。到底孩子的认识程度如何？看看下面专家的一些研究成果及结论吧。
鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验
鲍尔发现，8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见，心不想”这一简单说法提出了质疑，鲍尔提出了一种更为复杂的解释。他认为，这一年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的，在他们看来，同一个物体，从一个地方移动到另一个地方，则成了一系列不同的物体。
下面一项研究结果支持鲍尔的这一观点。在这项研究中，通过多面镜子反射将婴儿母亲的多个影像呈现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的三个影像，并依次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影像而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有一个母亲，却不能从一个地点或一个运动来确认她。
看来皮亚杰很可能低估了婴儿的认知能力，婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要发生得更早。不过，毫无疑问，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。
启示：父母可以在婴幼儿发展的早期经常与他们玩“躲猫猫”的游戏，可以是玩具躲猫猫，也可以玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏，在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人躲藏)的不同位置，这样的游戏有利于婴幼儿短暂性记忆的发展。
从“眼不见，心不烦”，到“眼不见，心却在想”，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。
其他学者的研究
一些研究者提出，实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早，他们还设计出不同的方法来测试。
爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了一系列令人印象深刻的实验。在其中一个实验里，他以8个月以下的婴儿为实验对象，让他们坐在桌前，父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时，鲍尔拿一块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过，把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的试验中，隔板穿过后玩具仍在原处，在另一半试验中，隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为，如果这些婴儿不具有客体永存性，那么当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上，心率测量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另一个实验中，隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中一些实验，玩具最后停止在隔板后面；另一些实验中玩具则出现在隔板的另一端。
总之，婴儿期宝宝的思维开始活跃起来，家长可以对其进行早期教育。
相关知识
研究表明：越早会笑的婴儿越聪明
婴儿生长发育过程
微笑是人类最基本的动作，是表达感情最温柔的手段，它和语言一样，能让人们互相沟通和传递感情。宝宝一般在出生第10～20天或者更早的时候就会微笑，到三个月左右会出声笑。婴儿的微笑是最迷人的，会让他的父母欢欣鼓舞，心甘情愿地享受抚育婴儿的艰辛。美国的伊林沃夫认为：越早出现逗笑的婴儿越聪明。他经过跟踪观察发现，第三天会笑的婴儿在6岁时智商为180。
是谁在“逗”宝宝笑？
接触新生宝宝，有一件事情很让我们开心，那就是不经意之间就会被宝宝脸上浮现的微笑所吸引。这种笑很奇妙，没有人戏逗就无故冒了出来，所以，人们称之为“神笑”或“天神爷在逗他笑”。
新生宝宝的微笑都是突然之间的，悄无声息的，如昙花一现，几乎可以用稍纵即逝来形容，也许正因为来也匆匆去也匆匆更显珍贵，我们很难捕捉到宝宝最佳状态的笑。这种笑与外界因素的刺激无关，不是由于看到什么东西而引起的，多半是在睡着的时候产生的，只是一种生理表现，是无意识的笑，所以被称做“自发性微笑”（又叫内在性微笑或反射性微笑，民间也称“睡笑”）。
有时候宝宝的笑让我们感觉很奇怪，她把眼睛眯的弯弯的像两个月牙，眼珠子斜视着某个方向，嘴角慢慢的向相反的方向露出一丝不宜察觉的微笑，这种笑看了显得有点邪气。这种笑产生是因为新生儿看东西还不会转动脑袋，只是眼珠子跟随事物移动，吃饱睡醒心情愉悦就会笑，于是就有了那么莫名其妙而又貌似“邪恶”的笑容。
诱发性微笑更能产生感情共鸣
宝宝1～2个月时，当妈妈对他说话并且对他微笑时，他也会回应微笑，而且妈妈的女高音比爸爸的男低音更能诱发孩子的微笑。第6周之后，宝宝的笑容更明显，由嘴部向整个脸部延展，可爱极了，因此，人们特别喜欢逗宝宝笑。
宝宝在这一阶段的笑是因为外界刺激而产生的笑，被称作“诱发性微笑”，它是宝宝与人交往和表示自己快乐的一种方式，宝宝是多么需要自己喜欢的人在身边微笑着和他说话，给予充分的爱;宝宝也以这样方式博得人们尤其是父母喜爱，建立起了和生活中重要人物之间感情的联系，实现了感情互动。逗宝宝笑，对他的心理健康发展十分有利，父母也深深地体会到与宝宝在一起的欢乐。
社会性的微笑出现了
3个月的婴儿，越来越惹人喜爱了，周围可爱的玩具，熟悉人的笑脸和声音，都会让他清楚而明确地绽露出微笑。只要宝宝高兴，他会毫不吝惜的把微笑献给每一个人，这就是我们期待已久的“社会性微笑”。
宝宝的笑多是一种阳光明媚的笑，他在高兴的时候会张大嘴笑，有时甚至会笑出声来，这种笑很具感染力，尤其会让妈妈陶醉不已。笑的同时眼睛会注视正在看的事物，让大家看了受其影响开心得不得了，似乎世界上不再有烦恼了。
温馨提示
1、婴儿的微笑是一种本能的情绪活动。而微笑则是身体舒适的表现。
2、微笑是婴儿与人交往的开端。
3、不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。
4、诱发婴儿微笑最有效的办法，就是让他看人的脸。
5、母亲对婴儿的微笑及时作出积极的应答，十分重要。
6、视力不好的宝宝，开始微笑的时间要晚。
7、婴儿会笑的年龄还是判断发音的重要指标之一。>>[贴图晒宝]摇妈分享：晒晒宝宝百日照~~表情很到位！
育儿问答：
友yingdekaixin问：宝宝50天了，对着说话都没有反应，逗他笑也不会笑，这正常吗
特聘专家马兰花解答：宝宝可能还太小了，一般2个月以后都会笑，宝宝睡觉的时候笑的几率比较大。介绍几种方法逗孩子笑。
①可以去当地的婴幼专卖店去买些摇铃啦，还有小玩具什么了。等宝宝吃过奶10分钟左右。逗宝宝笑的几率比较大写。
②你也可以给宝宝做“宝宝体操”这种操不用学，就叫着1234.2234.3234这样的拍子去抬宝宝的手和腿。让他绝对你们是在逗他玩的。当然会给你们笑啦。
③可以上网学一些口技什么啦学着给孩子叫孩子听着奇怪，他自然会笑了。
④你们可以给孩子放点音乐了什么的，让他感到一种新奇感，他就会笑了。【绝对不要放摇滚歌曲！！！】
以上这几点都是在宝宝吃完奶对世界充满新奇的时候逗他的，千万不要再宝宝心情不好的时候逗，那也没什么结果，只会惹了宝宝，他就会大哭。
专家：婴儿语言获得与发展
尽管所有的孩子都要经历相同的语言发展阶段，但每个孩子语言发展的速度和水平是不一样的，正如每个孩子的身高不一样一般。为什么有的孩子语言发展比别的孩子好呢?到底有哪些因素影响着孩子的语言发展呢?
专家简介：孟祥芝（教授）－－ 北京大学心理学系博士、副教授。教育经历：1997年9月—2000年7月 北京师范大学心理学系博士；2000年7月—2003年8月 北京大学心理学系讲师；2003年8月至今 北京大学心理学系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大学心理学系做博士后研究。学术研究范畴为：发展性阅读障碍、婴儿语言获得与发展、中文儿童英语学习。孟祥芝博士多年从事发展性阅读障碍的研究，参与和主持过阅读障碍的自然科学基金课题。
主持人: 大家好！今天的答疑主题是：婴儿语言获得与发展，欢迎大家就此主题进行提问。专家2点开始作答，大家现在可以提问，2点后专家按照先后顺序进行答疑。
网友second3344 ：我家的是女孩，18月了，现在可以和大人交流，能基本表达自己的意思。这个阶段需要什么样的教育和引导。
孟祥芝: 18个月的孩子是语言迅速发展的一个时期，可以经常增加对他的语言输入，找一些适合他的读物，这种类型的读物比如句子比较短及句型是不断重复的，这样利于孩子语言的发展。另外，在跟宝宝交流的时候，鼓励孩子多表达自己的意思，家长可以在孩子说的话基础上展开、扩充啊，让孩子能够在这个基础上学习不同的表达方法。
网友jsntzll ：我儿子22个月，现在基本上什么话都会说，大人说什么他也说什么，比如跟他说：你爸爸买给你的。他就跟着这样说：你爸爸买给你的。全是模仿大人说话，人物代词分不清楚。这该怎样引导呢？
孟祥芝: 这个时候的宝宝是这个样子的，代词是分不太清楚，大人只要不断按照正确的说法去说就行了，不用去纠正他，他到了适当的年龄自然就会分清他、你、我等代词的使用。
网友袁宝宝2008 ：孟老师'您好!请问婴儿应该多大开始培养其语言表达能力'在日常生活中应该怎样加以引导?谢谢!
孟祥芝: 小孩语言的培养没有什么确切的时间起点，他在妈妈肚子里的时候已经在听了，所以从宝宝出生开始就用一些妈妈语跟他说话，和我们成人平常说话有些不同，如声调比较高、句型比较简单、句子比较短这样的便于宝宝学习，所以不用分什么时间，从一出生就可以做这个工作。
网友淡蓝天空 ：女儿 3岁8个月，特别会说，能准确的表达自己的想法，意识。有时问得大人都不怎么回答才好，回答吧 怕自己说得对不对？不回答吧，又觉得不好，有时我们采用回避的办法？
网友淡蓝天空 ：3岁8个月的孩子，我们在生活中该怎么做，怎么去引导或者发展孩子的语言呢？
孟祥芝: 3岁8个月是儿童句法发展的关键时期，这个时候可以多给他读一些适合幼儿的读物，这些读物涉及到不同的句型、句法的结构，还有各种各样的书面词汇，对于他喜欢的那些可以反复给他读。另外对孩子所说的话可以进行扩充或者是引申或者是在他的基础上进一步提问。
网友ZXWZJY ：孟老师，你好，请问婴儿在哪个时间段开始会叫爸爸妈妈等语言？我宝宝10个月了，除了会跟着我叫妈妈之外，其他都还不会叫，这正常吗？有个朋友的小孩6个月就会叫爸爸妈妈了，是不是早说话的宝宝会更聪明？
孟祥芝: 10个月的叫妈妈已经是比较早的了，小孩说出第一个词最早的就是10个月，6个月的时候说的爸爸妈妈实际上只是在咿呀学语，虽然具有辅音和元音，但是还不能算作真正有意义的词汇。语言和智力之间有一定的联系，但不是绝对的，有的孩子说得比较早，有的孩子虽然开口相对晚一点（也在正常的时间范围之内），但是一开始说就会说比较多的词和比较长的句子，语言能力发展也是非常好的，孩子之间的个体差异是非常大的，不能根据说话早晚来绝对说宝宝聪明不聪明。
专家解读爬行对宝宝的非凡意义
爬行对于宝宝各方面能力的提升都有着非凡的意义，但似乎并非所有父母都意识到了这一点。究竟爬行对于宝宝的意义都有那些呢？父母们在传授宝宝爬行技能时又都遇到了哪些困难和疑惑呢？下面就请婴儿运动领域的专家邸建军老师一一做答。
爬行的3大意义
第一，就爬行这种运动本身来说，是宝宝一种全身的运动，而且容易掌握，宝宝也很喜欢的一种方式。爬行会锻炼宝宝颈部、腰背部、四肢。从这点来说，达到了宝宝全身运动。
第二，宝宝的认知能力方面会得到提高。因为孩子在爬行之前，活动范围小，基本上处于一种被动的活动状态。因为人获取信息首先是视觉和听觉，当宝宝爬行的时候，他的视觉的扩展发生了扩充，包括听觉上的。对于孩子认知方面发生了本质的变化。
第三，从孩子的心理发展来说，现在很多独生子女都存在胆小、内向、自信心不足等，因为爬行本身是孩子能够自主活动的一种运动形式，通过这种自主性的运动能够增强孩子的自信心。也就是孩子的自信心是从爬行期就开始了。
揭示爬行的误区
很多家长认为的“爬行”实际上是一种形式上的爬行，家长们认为把孩子放在一个专门的区域去爬就是“爬行”，或者家长参与辅助爬行就是“爬行”。实际上爬行是每个孩子都要经历的重要过程，也同样是孩子早期教养的一个结果。
我们可以把爬行分成几个阶段。第一个阶段是爬行的准备阶段，就是我们刚才讲到的他要具备颈部力量、腰背力量、上肢和腿部力量的储备。如果家长在孩子0-6个月没有很好的对孩子针对这些方面锻炼和培养，那么他的爬行就是很困难的。
第二阶段爬行的学习与实施阶段，宝宝在储备力量的同时就要开始进行技巧和谐调性的训练，这就是爬行的真正开始了。我们很多宝宝在床上、地上爬都是不可少的，很多家长的误区就是在第三阶段。
第三阶段是爬行的巩固阶段。这个阶段就是家长提出的我的宝宝没有爬行，这个阶段是宝宝建立自信心，整合自己的感觉统合的最佳时期。
网友与专家QA环节
网友sallypo：您好，宝宝10个月大，8月2天的时候就很会爬了，也会扶着东西站得很稳，但到目前为止还不能独站，成长阶梯评测结果是应该到掌握独站的能力了，另外每次从板凳上起来的时候，是先转成面对小板凳，再从板凳上慢慢爬下来，不能完成自己用双手支撑着身体起来，像这种情况应该怎样引导，别外，查过一些资料说是宝宝1岁之前不适宜培养走路，想问下何时是培养走路的最佳时期，另外训练走路的时候有没有什么好的工具可以使用，比如：学步车，学步带等？
邸建军:首先肯定你的宝宝很聪明，很会保护自己。宝宝的行走是个体化行为，我们要遵循一个原则，就是孩子要自然形成各种能力。行走也是一样的。走路的最佳时期就是宝宝能够自己独立走路的时期，关于训练宝宝行走的工具，禁忌用学步车。有几个原因：一相对来说比较危险，因为宝宝刚开始学走不会自己停下来，很容易撞到一些物体，引起危险。二是宝宝在学步车上不能建立自己的平衡感和前庭觉，容易引起感觉统合失调。所以尽量让孩子自行学习走路。
网友fansiqi1126：您好，我的宝宝一岁了，刚刚学会爬，但是到现在还不能独站，测评大动作偏后，有什么好方法吗？
邸建军:首先，我们要做到爬行的准备，就要进行有针对性的训练。比如孩子匍匐爬行，就是腰背力量不足，可以做一些比如拉坐，螃蟹抓等训练。如往后爬说明腿部力量不足，就要进行腿部力量的锻炼，比如对宝宝进行被动操的腿部伸展和辅助跳跃等活动。
网友lanyan530：邸老师：您好，我家宝宝现在4个月，有人说到孩子8、9个月的时候先不着急要孩子学走，可以多爬，这样促进大脑发育，孩子更聪明，这样说有道理吗？孩子学习爬和学习走的最好时机是什么时候呢？家长该怎样辅助孩子呢？谢谢。
邸建军:首先我们要了解孩子在0-3岁的学习的主要途径是通过运动感知来学习的，更多的是他的感觉器官受到外部刺激以后来促进大脑的发展的。早期爬行是孩子最喜欢的全身性的运动，爬行又是促进人的原始脑的主要训练方式。原始脑是人大脑思维的基础，也是控制人的呼吸、生命的最主要器官。早期爬行就像盖楼里打好地基一样。爬行和走的最好时机是由孩子能力自身发展达到的。所以，在早期的教养中一定要注意刚才提到的几个重要运动能力的培养。
网友布衣女：您好!我宝宝快五个月了'都说三翻七坐八爬'我宝宝到现在还不会翻身.试过很多方法逗她'帮她翻身.可到现在还是不能够独立翻身'有什么好方法吗？
邸建军:不能翻身可能是孩子的腰背力量不足。不知你的宝宝体重等情况，如果是肥胖儿可能翻身困难。可以通过拉坐和腰背部的按摩、还有卷春卷的辅助方式来帮助宝宝翻身。
网友zhangniki：你好，宝宝八个月，在她七个多月时已经会爬，基本上是宝宝在会坐的阶段停留的时间非常短，不喜欢坐，一放她在地上说身体向倾，喜欢向前面爬，现在也喜欢扶着固定的东西站起来，而且可以站很久。这阶段的宝宝应该注重那方面的发展，是放任她爬行，还是应该训练她走路，因为她很喜欢我们扶着她走路。
邸建军:首先，你的宝宝能力发展是不错的，我们除了以运动为早期教育的原则以外，还有一个是以快乐为原则，这个时期如果宝宝喜欢走路，或者爬行也好，尽量去满足他，但是有一点，不要强求孩子。
网友shenjunhua1987：我家男宝八个半月了，按理讲应该会爬了可是他好像对爬没有什么兴趣，（不知道是冬天到了衣服穿多了的原因）即使在他前面放鲜艳的玩具，他就够够，够不着就算了，在脚后帮他一把他也就瞪一会过会就不瞪了就趴在那里玩了。请问专家，我如何训练他爬呢？他是不是天生就不会爬？如果是这样的话我后天如何培养他呢？谢谢。
邸建军:就像你说的，冬天衣服穿多了会影响宝宝爬行。不知宝宝是否也是个小胖子？还有，不愿意爬说明孩子的力量也不够足，所以要多注意给孩子一些运动的机会，家长可以由做被动操开始，慢慢地引导宝宝自己来运动。还要注意逗引的方式。以引起孩子兴趣为原则。
网友shenjunhua1987：宝宝一般要爬到多久啊？
邸建军:一般爬行是从孩子自主爬行开始，到自然行走结束。为了孩子更好的巩固爬行，我建议家长多和宝宝玩一些爬行游戏，这样会增强孩子的感觉统合协调能力。
网友香菇：您好，宝宝七个多月大了，可现在连坐都不是很稳当，更别说爬了，有什么好的办法能让她更快的学会坐呢。
邸建军:首先要注意抱孩子的方式，第一，不要抱孩子时间太长，第二，要注意抱的方法，尽量竖抱，还有就是托抱（用手托着宝宝的小屁股，让他能够直立坐在手上，轻轻依靠，以加强他的腰背力量）。第三多让宝宝趴着，并且抵足爬行。
网友梓杉妈：您好'我宝宝快7个半月了，还是不想主动的去爬，总是让大人辅助，双手可以支撑身体，爬一会就自己反过来了呀，怎么能训练她爬行呢？还有睡觉的时候不愿意侧着睡。
邸建军:说明家长平时对宝宝的辅助太多，由于宝宝力量不足，所以急于寻求帮助，家长回应得太快，导致宝宝不想主动的去爬。睡觉的姿势和爬行没有直接的关系。
网友haomammy：Hi'您好'我家宝宝现在9个月了'还不会爬呢'不知道是他不愿意'还是怎么了?要怎么训练他呢'现在就是特别喜欢学走?
邸建军:首先，要给孩子营造一个安全的、方便的爬行场所，最安全的是在地上，这样的话可以让宝宝自主的让宝宝在地上活动，他可以通过爬和学走各种形式来锻炼自己。我们家长要做的就是在旁边尽量不要干预他，多给宝宝创造一些探索和学习的玩具，分散的放在地上。让宝宝自主选择。
网友香菇：宝宝从小大人抱的时候都喜欢站着，一直都不肯坐，六个月体检时说有点轻微的O型脚了，医生说缺钙，可是检了微量元素钙还在正常值里1.95MMOL/L，现在七个多月，宝宝只要你抱着她都要站，担心O型脚会越来越严重，该如何访治呢？？
邸建军:首先一点要多和宝宝玩一些被动操曲腿游戏，跪姿的一些游戏，这样让宝宝习惯跪姿的状态，为爬行做第一步准备。
在宝宝爬行的时候尽量延长爬行时间，让宝宝骨骼发育得更成熟后再练习行走。至于缺钙特别现在冬天一定要注意让宝宝多晒太阳，促进钙的吸收。
网友皓皓mother：您好！我家宝宝7个月现在还不会爬，请问不经过爬就会走的宝宝对大脑发育是不是有影响呢？
邸建军:爬行是促进宝宝大脑发育的，7个月还不会爬，说明宝宝运动力量不足，尽量从这个方面来帮助宝宝以形成宝宝自行爬行的阶段，不要太多的要求宝宝，以免带来负面情绪，尽量以快乐的形式来引导宝宝爬行。
网友zhouln：我家宝宝刚过7个月，现在还从来没有自己主动翻过身，都是我们先把他摆成侧卧的样子他才翻过去，而且翻过去不久就不高兴了，现在他只能偶尔胳膊伸直把自己撑起来，大部分的时候都是两个胳膊向后背，像个飞机。现在看起来他一点想爬的意思都没有，但是他扶着东西已经能站几秒钟了，坐还可以，但不是很稳，不知道这样行不行，怎样锻炼他用手撑地呢，怎样锻炼他爬呢，我们用手推他脚他还不高兴，怎么办呢？
邸建军:您的宝宝这种不主动翻身有可能是腰背部的力量不足，是否存在肥胖的因素，能扶几秒站立说明腿部力量很好，主要还是要加强腰背部力量和上肢力量。
至于用手推宝宝，宝宝不高兴，要注意宝宝的情绪，尽量让他自主快乐的体验爬行。
网友cuixinyuan：您好！我们宝宝已经3岁了，由于工作的原因，当初一直由奶奶带，老人家因为怕宝宝会爬以后弄的太脏，就一直不让宝宝练习爬。所以宝宝小时候就不会爬直接会走的。后来宝宝大了以后，学习爬行已不再是困难的事情，我们在的时候会有意的指导宝宝练习，但只是偶尔。现在宝宝玩的时候也会在地上爬来爬去，虽然身上很脏我都不会去制止。（因为知道爬行对宝宝确实有好处）我想问的是：当初没有学习爬行，对宝宝会有多大的影响？还有可以不久的措施吗？宝宝现在脾气特怪，很任性，还很胆小。
邸建军:如果没有爬行会对引起宝宝感觉统合失调的一些行为问题，至于脾气特怪，很任性胆小，这和家长目前的教育方式有一定关系，没有完美的早教，但是我们有美好的明天，希望这位家长以赏识的目光来看待自己的宝宝，这样的话会增强宝宝的自信心，至于任性首先学会拒绝宝宝，不要拿满足当弥补。
网友馨馨姑娘：您好'我家宝贝9个月了'从上月开始就爬'但爬的很奇怪'她半坐着只用1个脚蹬地'像匍匐前进一样'爬的很快'但就是不肯全身趴地上爬'把她放到趴的位置'她自己蹶着屁股大劈叉坐起来再匍匐着爬'真头疼啊。
邸建军:这是学爬的一个过程，说明您的宝宝她个别部位的力量不足，所以自己在调整，也说明你的宝宝她有很顽强的性格，尽量鼓励她，不要帮她和干预她，让宝宝自我完善。
网友九天姬罗：您好，我家宝宝现在6个月，应该做哪些方面的运动和训练，才能引导宝宝进行爬行呢？
邸建军:对于六个月的宝宝应该是爬行的学习阶段，如果他各部位的力量已经很足了，就可以开始手膝爬行了，最初以跪姿为主，如果还不能掌握说明力量不足，还是要加强力量这块的锻炼。
网友rongyunern：宝宝快一周了，刚刚会走几步，好像很懒，拿什么东西逗她，总是用爬的。
邸建军:说明你的宝宝还是很注意保护自己的，也说明宝宝对行走技能掌握得不是很成熟，回到爬行是考虑到安全，所以在这块要多鼓励宝宝做运动，至于爬行和行走都可以，不要关注太多，以免分散宝宝的兴趣点，让宝宝能够在自主的状态下学习探索周围环境。
网友家有一朵花：几个月的宝宝.可以爬行呢?我家的六个月。
邸建军:针对你宝宝的问题，我想说一下爬行的整个过程：首先，宝宝刚出生可以趴在床上（两餐之间趴在床上）这是锻炼颈部力量，随着颈部力量的加强宝宝可以抬头，在趴的过程中可以抵足爬，锻炼宝宝的腿部力量，在稍微大点的时候可以对宝宝拉腕悬垂，以增强宝宝的上肢力量，然后可以给宝宝做被动操训练，随着宝宝抬头、趴和抵足爬相对熟练以后，就可以进入到爬行的初级阶段--匍匐爬，这个时候进行综合全身性训练，家长要做的就是给宝宝一个安全的活动空间（地面），随着爬行的不断成熟，宝宝的腿部力量增强，就可以让宝宝扶站了，鼓励宝宝迈出第一步，在这个时候家长还是以环境创设为主，让宝宝自主的由爬到走。
网友zhouln：那么怎样锻炼孩子的颈部、腰背、上肢和腿部力量呢？
邸建军:首先一点尽量少抱宝宝，多给宝宝一个自主活动的空间，这点很重要，至于锻炼可以同宝宝玩一些运动方面的游戏，比如，拉坐、拉站、卷春卷、抱跳，包括扶坐等。
邸建军:还可以参加一些爬行的亲子课，如倍优就有爬行4到12个月的亲子课程。
网友crazy0716：我宝宝2个月，从宝宝出生几天后就每天在孩子洗澡后用手顶着孩子的脚让宝宝爬。这样的锻炼对宝宝好么？
邸建军:这样做很好，但是要注意运动量，因为宝宝在洗澡的时候水温过高会引起宝宝疲乏，再做爬行会引起宝宝的负面情绪，对于运动产生不好的感觉，可以将爬行分散到一天的平时生活中去。
网友rongyunern：我们宝宝在6个月的时候就会葡伏前进。可快了，到8个月的时候就自己弓着腰爬了，10个月就自己站起来，小走几步了。是不是还是说明得先爬才会走得更快啊。
邸建军:爬行是行走的前提，但是主要是让宝宝走得稳而不是走得快，如果说走得快说明宝宝还需要进行爬行训练，因为宝宝走快的原因不是运动，有可能是前庭平衡不足引起的。
网友rebeccachen：你好我家宝宝现在已经16个月了，她开始爬比较晚，但是并不像多数孩子那样喜欢爬。然后十个月就开始学走路了，十一个半月就可以自己走了，因此就更不肯爬了，请问像我家宝宝这样她会爬但是不经常爬，对她的协调能力会有影响吗？
邸建军:首先协调能力不足的宝宝是通过行为来观察的，如果您的宝宝走路很稳，不经常摔跤，而且方向感很好就不能视为协调不足，具体的情况要根据宝宝的自身特点来确定。
网友ttjj6116：我家的宝宝现在是10个月了，但是还没有会往前爬行，是不是需要家长做些什么辅助的动作来教他？
邸建军:您的宝宝不会往前爬是说明他腿部力量不足引起的，您可以针对腿部进行一些活动，如，被动屈腿和抱跳等活动，慢慢就会往前爬了。
网友馨馨姑娘：感觉我家宝贝腿部力量很大啊'6个月的时候就要站着'腰背力量不足'拉坐'螃蟹抓是什么样的训练啊?
邸建军:螃蟹抓就是抓住宝宝一侧的手和脚同时提起就可以了，视宝宝的情绪可以做一些简单的动作，时间不宜过长，每次轮换练习。
网友fansiqi1126：刚看到您的解答，确实是她就是不会跳跃，别的孩子在身上就跳，她就不会跳，架着她跳也不跳，这是个体差异吗？
邸建军:这样是个体差异，要注意和宝宝互动的方式方法以及要观察宝宝的情绪，不要给孩子造成压力，在快乐的状态下和宝宝做亲子抱跳活动。
网友crazy0716：我宝宝2个月，从宝宝出生几天后就每天在孩子洗澡后用手顶着孩子的脚让宝宝爬。她每次都能爬出20厘米以上。现在能爬50厘米了，再继续爬有时候会哭，不肯爬了。这样被动的爬行对孩子有好处么？
邸建军:两个月的抵足爬实际上是对宝宝的力量练习做一个辅助，也是对宝宝提高自信心和挑战意识的一种方式，但是要注意时间和宝宝的情绪，不宜过于频繁。
网友馨馨姑娘：邸老师的意思是只要她爬'就不用太在意她的姿势?她喜欢怎样爬就怎样爬吗？
邸建军:让宝宝爬不是放任不管，而是发现她的力量不足的时候要有针对性的训练，然后再纠正她的爬行姿势，如果她的力量不足你直接纠正就会使宝宝对爬行失去兴趣，也会降低宝宝的自信心。
网友zhouln：拉坐，不会使孩子的手腕或者肩关节、肘关节脱臼吗？卷春卷是不是就是把孩子拨过来拨过去？
邸建军:拉坐不会引起孩子脱臼，但是要注意力度和时间，不要拉起过猛，要和宝宝有交流；卷春卷是将宝宝卷到大浴巾里面，然后从一头提起协助宝宝进行翻身，熟悉翻身的动作，起到一种辅助作用。
网友wangyaoyuan：我家男宝宝快11个月了'宝宝6个半月会坐，7个月就会爬。现在宝宝会抱着小东西站几分钟，能独立走十几步，用一只手轻轻的牵着他走得很稳了。可是每次爬楼梯和高一点的椅子只会上不会下，下的时候都要帮他把一只腿移下来他才会用另一只腿和身子下来。请问专家怎样才能让宝宝放开的爬上爬下呢？
邸建军:这是孩子发展的一个过程，家长要注意保护，不要过于要求宝宝往下爬，以免会引起宝宝紧张，慢慢的诱导和多带宝宝去游乐场让宝宝去模仿别的宝宝如何往下爬，通过模仿学习就可以改变，家长只是要注意安全。
专家对宝宝初学用筷子的建议
宝宝到了三四岁的时候就已经可以开始自己用筷子了。下面和小编一起来看看专家对宝宝初学用筷子的建议吧。
美国的一位家庭医生最近把使用筷子作为孩子必须学会的21种技能之一，而日本，更是把8月4日定为筷子节。为何中国人天天用、顿顿使的筷子在国外如此受到青睐？原来，他们认为使用筷子能帮助孩子提高协调性和精细动作能力，还可以鼓励孩子去尝试新食物。
现代医学研究证明，用筷子夹取食物的动作，不仅是5个手指的活动，也是牵动着肩、肘、手腕、手指间等各部位的30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等处的50多条肌肉的运动，尤其做事以右手为主的人更是如此。管理和支配手的神经中枢，在大脑皮层所占的区域最为广泛，尤其是大拇指。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下，才能完成用筷子夹取食物的动作。反过来，这些关节和肌肉夹取食物的动作，又刺激了脑细胞，有助于儿童大脑的发育。
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三岁以后，正是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，是训练手脑并用的重要手段之一。另外，这时的孩子也不满足用小勺进餐，喜欢模仿大人吃饭的动作，有用筷子的要求，家长正好因势利导，让孩子学用筷子进餐。对初学用筷子的幼儿，专家建议：
1.选用竹筷，因为方形竹筷易夹住食物，而且无毒、轻便，易握紧。
2.食物选用爆米花，很轻，上面有沟槽和裂缝，容易夹起来，又会刺激孩子去练习。
3.允许“作弊”。可在筷子尖上缠一根皮筋，增加摩擦力。最后一点，滕红红特别强调，如一时夹不好，家长也不要责怪，对由此产生的吃饭时间延长、食物撒落等情况，应给予宽容———这一点特别重要。