胎教该怎么做

带孩子太累该怎么办。

身为一位人名教师，要在班级里举行主题活动。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。这样才能让活动达到最佳的活动意义，你有更新颖的亲子活动方案吗？下面是小编为大家整理的带孩子太累该怎么办，仅供参考，希望可以帮助到您。

有很多宝妈吐槽，带孩子比怀孕那会还累。不过看到孩子健康成长，这点类对于宝妈们来谁算不得什么。那么带孩子太累该怎么办？一起来看看吧。

在带孩子这方面，谁带孩子谁都累，其实看一下她们带孩子的方式，才知道这完全是自找的。带孩子累不累，其实就看家长怎么带，一个深谙带娃之道的人，既能让孩子感到开心，又能为自己舒缓压力。

带娃最好的方式，就是放手。

什么叫放手？放手放弃照顾孩子的日常起居，让孩子自己叠被子、打扫卧室卫生，对于两岁以上的孩子，完全有能力自己穿衣服、起床等，家长没有必要依旧跟在屁股后面忙前忙后，这种忙属于瞎忙活，不仅对孩子成长没有好处，而且家长自己累死累活的，也只会抱怨带娃太辛苦。

家长要学会放手，这种放手还有帮孩子说话和帮孩子做决定。

帮孩子说话，是因为孩子尚小的时候，有时想说一句话又急急忙忙说不出来，有些家长自以为了解孩子的意思，就“帮”孩子说出孩子要说的话，这种帮在家长看来是自己了解孩子的体现，但是却剥夺了孩子说话的权利，剥夺了孩子练习语言能力的权利，导致孩子下次说话依旧说不出来。

帮孩子做决定也是现在许多家长正在做的事，他们觉得自己比孩子大很多岁，自己是孩子的家长，因此有权利帮孩子做出决定。

然而这种自作主张的做法只会导致孩子越来越没有主张，因为孩子缺乏做出决定的尝试，因此在长大后做选择的时候犹犹豫豫，生怕自己的一个决定最后招致不良后果，因此在做决策的时候犹犹豫豫，硬气不起来。

所以说，无论是为了解放家长自己，还是为了培育孩子以后的能力，家长学会放手是必不可少的一环。

当然，这种放手并不是指放养，家长虽然放手，但是依旧要引导，把时间留给自己，把机会留给孩子。

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孩子玩游戏输不起，你该怎么办？

晚饭后，妈妈洗碗，爸爸陪明明在客厅玩五子棋。游戏规则是输方额头贴纸条。

第一局爸爸输了，额头被贴上纸条，然后进行下一局。两人有说有笑其乐融融。

不一会儿，明明把手里棋一撒：“我不玩了，我不要被贴纸条。”然后哭着鼻子去找正在洗碗的妈妈。原来是这局棋明明玩输了。

胜败乃兵家常事，可是孩子在玩耍过程中处处想争第一，赢得起输不起，这性格会影响他成长。

再说了，在家里有爸爸妈妈让着你，可是到外边可就没人会让你啊。

这张图片，大家一定印象深刻，《最强大脑》比赛现场，意大利男孩先准确无误报出了102位新郎新娘的排列。

轮到中国男孩的时候，他情绪失控嚎啕大哭：“我记对了，可排错了。”现场所有观众都为中国男孩感到惋惜，并感慨：中国孩子压力太大，输不起！

孩子玩游戏输不起，我们该怎么办？

益南我陪小毛佳玩游戏6年，刚开始也遇到同样问题，后来尝试了些小窍门，问题迎刃而解。

分享如下：

一、接纳

接纳孩子的情绪

孩子遇到不开心的事情，发脾气是正常现象。发脾气固然不好，但孩子现在也许只会用这种方式表达情绪。

接纳不愿输的结果

你参加比赛时，甘愿输吗？答案一定是：不愿意。

那孩子也不例外啊。孩子也希望处处争取第一，以此获得周围人的认可。

方法：

蹲下来，抱着孩子：“怎么了?为什么不开心？”

关心并愿意倾听

千万不要责备

二、理解

孩子输了游戏，发脾气的原因：

1、输了，没有成就感，感觉自己的无能力。

2、只注重结果，不享受过程。

方法：

安抚孩子后背：“妈妈能够理解你，谁都不愿意输了比赛。我知道你现在很难过，需要我帮助你？”

你心平气和与孩子交流时，孩子恼怒的情绪就会缓解。

三、引导

1、享受过程，接受结果。

2、努力，可能会赢；不努力，一定会输

方法：

在游戏中，孩子输了，你：“这次比赛中，我认为你这几个地方做的不错。这场游戏我们玩的很开心。你比赛输了有点小遗憾。不过没关系，我们可以再来一局。”

在游戏中，孩子赢了，你不能只夸结果：“你真棒”。

你应该夸孩子过程中的能力：“这次你努力了，所以取得胜利。加油”

在陪伴孩子游戏过程中

用平静的心接受孩子的情绪

用同理的心理解孩子的行为

用持续的耐心引导孩子的认知

用喜悦的心收获孩子的改变。

孩子爱玩危险游戏怎么办

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。你们都写过那些活动方案呢？下面是小编帮大家整理的《孩子爱玩危险游戏怎么办》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

孩子爱玩危险游戏，究其原因有以下几方面：

1、影视影响，造成孩子对英雄人物的崇拜。影视中英雄人物上天入地无所不能的行为，是孩子模仿的榜样，孩子通过玩危险游戏，来体验英雄的气概。

2、孩子不知道什么是危险。在他们的小脑袋瓜中，根本没有危险这个概念。他们常把“危险”与“勇敢”混为一谈。

3、逆反心理。家长越是反对的，孩子越想玩。

针对以上原因，家长可对孩子进行以下几方面的教育：

1、帮助孩子形成安全意识，教给他一些自我保护的知识，即“安全教育”。孩子有了安全意识，掌握了一些自我保护的知识与技能，原本“危险”的游戏就会变得不那么危险了。

2、减少电视电影的影响。彻底消除这方面的影响是不可能的，所以家长要向孩子讲明电视电视里的事是不真的，告诉他从三楼往下跳是不行的、人是不能飞的，让孩子明白玩那种让人心惊肉跳的游戏会使自己的身体受到伤害。

3、家长可选择更加有趣的游戏，转移孩子对危险游戏的兴趣，把他从“危险”的身边拉开。

4、需要注意的是，家长对于不听劝告的孩子，切不可采取强拉硬拽、打骂的办法，这种做法的效果是很差的。

孩子缺少游戏伙伴怎么办

作为一名无私的幼儿园老师，想要与家长近距离沟通。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。丰富了校园生活的同时，也促进了孩子与家长之间的感情。如何让才能制定出一份详细的活动方案呢？以下是小编为大家收集的“孩子缺少游戏伙伴怎么办”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

孩子缺少游戏伙伴，大体有这样一些原因：

1、孩子性格内向、孤僻，不善与其他小朋友相伴，常独自玩耍。久而久之，孩子不仅没有伙伴，而且性格会更加孤僻。

2、一些搬住新公寓单元的家庭，与邻里缺少往来，孩子在家独自一人，缺少伙伴。

3、居住在偏远地区的人家，如牧区、山区等，人烟稀少，孩子也难找到游戏伙伴。

4、有些父母公务繁忙，无暇顾及孩子，使孩子结识的伙伴很少，常常一个人呆在家中。

5、有些城镇流动人口，由于他们多来自外地或农村，与当地居民缺少往来，其子女也可能是孤独无伴的。

游戏，是儿童的天性。与同伴的交往、共同游戏，可使儿童增长知识，增强自信，所以家长要重视儿童的游戏伙伴问题。具体做法有以下几方面：

1、平时多带孩子到邻居的小朋友、小伙伴家串串门，使他们熟悉。

2、低龄幼儿重要的游戏伙伴多是稍长于他们的儿童，因为与这些哥哥姐姐一起游戏，孩子可学到更多的规则、知识，并能得到他们更多的关心、帮助。所以，如果孩子缺少同龄游戏伙伴，成人可介绍年长的伙伴来与他们游戏。

3、成人要注意多参与孩子的游戏。有些成人把孩子往地上一放，或把玩具给孩子一起拿出来，就放任自由让孩子自己玩游戏，而自己却去干别的事了。这样，不仅使孩子在游戏中不懂技巧，不晓规则，可能玩的时间不长就厌倦了，而且也易使孩子受到意外伤害。所以，成人应尽量多参与孩子的游戏，在游戏中启迪孩子的智慧，培养孩子的道德，训练孩子的技巧。

4、成人要注意培养孩子的独立意识和自我控制、自己操作能力，学会只有自己一个人时也能安静地玩，独立思考问题。但成人最好在一旁观察、监督，常与之交流。

5、成人自己也要加强人际关系的修养，注意协调与他人的关系，多帮助别人，使孩子耳濡目染，不致养成孤傲的性格。

孩子只爱玩一种游戏怎么办

对于这种情况，家长应先对孩子作全面细致的观察，然后才能下结论并采取相应对策。

一般说来，孩子只爱玩一种游戏，并不是一种不正常的行为。孩子做游戏是为了从中找到乐趣，只要这个目的达到了，做什么游戏、做多少游戏，都没关系。孩子抱着娃娃不放，爬在地上看两小时的蚂蚁，这都是常见的事。孩子的坚持性、自制力、独立性都在这单一的游戏中得到了锻炼。然而有一种情况是不能忽视的，那就是孩子爱玩一种对身心有害的游戏，如玩游戏机等，对这种现象，家长应坚决制止。

经过观察，若是以下几种原因造成孩子只爱玩一种游戏，就应引起注意：

1、智力发展迟缓，甚至弱智。这种幼儿只知道玩一种游戏，而不会“想到”去玩别的游戏。这种情况并不多见。但如果真的出现了这种情况，应立即找心理医生治疗。

2、孩子受到过巨大的心理刺激，性格内向孤僻，除了一种游戏外，不愿玩别的。孩子专门玩某一种游戏，也可能是出于报复心理，因为成人曾不允许他玩这一游戏。这时，家长应与孩子建立亲密的关系，消除隔阂。

3、孩子游戏技能不高，与同伴交往少，只会玩一种游戏，这种情况比较好处理。家长要从丰富孩子的生活经验入手，帮助他参与游戏。需要注意的是，切不可急着让他学会更多游戏。孩子应创造机会让孩子慢慢地对周围增加兴趣，提高其主动性。

孩子不遵守游戏规则怎么办

孩子不遵守游戏规则，可能由以下原因造成：

1.游戏内容对孩子来说较难，孩子难以成功；

2.游戏时孩子的失败过多，孩子丧失了玩游戏的积极性；

3.孩子的好胜心过强，总想比别人快，这主要表现在竞赛性游戏中；

4.孩子年龄过小，不知道遵守规则；

5.缺乏生活经验，主要表现在“角色游戏”中。

针对以上原因“对症下药”：

1、对因游戏内容造成的，家长就应选择适合孩子年龄特点的游戏，游戏的内容不能过于复杂和简单。

2、对因失败过多造成的，家长可以故意让孩子获得成功，从而提高他对游戏的积极性，并对他遵守游戏规则的行为给予充分的肯定和鼓励。

3、对因好胜心过强引起的，家长应让孩子认识到要想得第一就必须遵守游戏规则，否则再快也没用，千万不应迁就孩子。

4、对因年龄过小造成的，家长应对孩子遵守游戏规则的正确行为给予肯定，并告诉孩子应该怎做才对。

5、对因缺乏生活经验造成的，家长应该丰富孩子的生活经验，鼓励和肯定孩子的正确行为；家长也可参与孩子的游戏，并以角色的身份和游戏的口吻指导游戏，帮助孩子遵守游戏规则。

孩子喜欢独自玩玩具怎么办

有些孩子只喜欢单独玩，究其原因大致有以下几种：

1、气质造成的。这类孩子比较内向，常把自己想象一个“朋友”，这个想象中的“朋友”陪他谈话、游戏，独自一个模拟社会性活动。

2、家庭因素造成的。家庭不和睦造成孩子性格孤僻，不喜欢与人交往；现在公寓式的小家庭，孩子大多被关闭在室内，缺少同伴，孩子习惯了一个人独自玩玩具。

3、教育不当造成的。

(1)父母平时对玩具管理细心，生怕弄坏，当邻居孩子来玩时，就让自家孩子把玩具赶紧收起来，造成孩子小气，不愿和别人一起玩。

(2)父母攀比心理，常对孩子说：“你看××孩子搭的玩具才好呢，你搭的什么东西!”造成孩子缺乏自信，而情愿一个人独自游戏。

孩子长期独自游戏害处很大，会使他们胆怯、怕事、不善交往，长大了可能不适应社会生活。怎样帮助这类孩子呢?

1、对因生性气质造成的独自玩的心理，父母要有意识、有步骤地改变这种状况，要在尊重孩子意愿的情况下，逐渐使孩子投入外界去接受新的人和物。父母还可购买一些必须与别人合作才能玩起来的玩具。

2、对于家庭、环境因素造成的独自玩现象。家长首先要参与到孩子游戏中去，与他一起摆弄玩具。其次要鼓励孩子“走出去”或把小伙伴“请进来”。

3、父母应改变教育观点。认为自己孩子拼搭玩具的技能不如别人，可以教会孩子搭配的技能。怕孩子弄坏玩具，可以为孩子们制定一些规则来约束孩子的行为，但规则制定得要能让孩子接受，告诉孩子只有遵守规则，爱惜别人的东西，才能得到大家的欢迎。

孩子对游戏材料不爱护怎么办

有些孩子玩游戏时，常乱扔、乱拆、乱放游戏材料，家长不得不花费很大功夫为其整理、修复。对于孩子这种不爱护游戏材料的现象，要视具体问题具体分析。

1、探究心理。有的孩子喜欢探索，凡事总想问个为什么，总想拆开来看看里面藏着什么秘密。

2、厌倦。有些玩具玩法单调，玩不了一会儿孩子就没有了兴趣。

3、不懂玩法，无意破坏。

4、发泄情绪。有些孩子由于受到老师、家长的批评，心有怨气无处发泄，游戏材料便成为他们攻击的直接目标。

针对上述原因，成人应做以下几方面工作：

1、认知教育。成人要经常对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具，要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。

2、劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地，保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。

3、玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法，或与孩子共同探讨，一同游戏。

4、收藏旧玩具。成人可把孩子现在不感兴趣、丢在一旁的玩具收藏一段时间。过些时候，这些玩具就会像老朋友那样再次受到孩子欢迎。

5、鼓励探索。对孩子的探究心理，应加以鼓励，成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。

6、疏导情绪。对孩子发泄情绪、破坏游戏材料的行为，成人应及时制止，并找出其受挫原因，多加疏导。

孩子有意识地破坏玩具怎么办

亲子活动能够促进家长与老师之间的沟通，因此幼儿园也会举办亲子主题活动。为了能让孩子们和家长们加强沟通，每学期都会举行亲子活动游戏。希望以此游戏活动，来加强亲子间的沟通交流。那些活动教案应该注意些什么问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“孩子有意识地破坏玩具怎么办”，仅供参考，欢迎大家阅读。

特别应当提出的是，由于物质生活水平的提高，有些家长对自已的孩子过分娇纵、溺爱，养成了幼儿蛮横、任性的坏毛病，这些孩子往往把玩具当成“出气筒”，稍不顺心就连砸带摔，比如一个叫东东的小男孩，光２０多元一辆的电动玩具火车就“玩”坏了两辆，支离破碎、残缺不全的汽车、飞机、冲锋枪等更是一大堆。

这些孩子的“破坏”行为，决不是受好奇心的驱使，而是一种不正常心理支配下的发泄。他们为什么会这样呢？其中重要一条是孩子得到这些玩具不费吹灰之力，要什么家长给买什么，至多是哭闹一场，目的肯定能达到。因为得来容易，丝毫不曾参与自身的半点劳动，所以破坏起来满不再乎，一点也不心疼。这是一个家庭教育的误区，家长千万不能以“好奇心”为孩子解脱，而应主动放弃溺爱、娇纵的教育方法，严格要求孩子，对他们进行勤俭节约的教育，热爱劳动和尊重他人劳动成果的教育，这样，孩子才能逐渐克服以往的坏习惯，走上健康成长的轨道。