儿童孩子不勤奋，是个难题，孩子太好强，也是个难题。孩子太好强该怎么办？因此，当期家长沙龙活动里，大伙儿从此深入探讨。
孩子太好强该怎么办？我在我女儿嘴中听见一件事，她有一个同学们以便不许竞争者在学习方面超越自我，竟把竞争者的练习本藏起来，这要我很诧异。也有一个小学女生，为能升上好的中学而患了失眠抑郁症。挑明地说，它是就业问题、家长的太高期待、虚荣吧盲目攀比等一些要素导致的。儿童
孩子有进取心，当然是件好事儿，可是太要强了，偏激就不一定是好事儿了。我认为家长要摒弃凡俗的目光，用平静的心理状态，协助孩子全方位快乐成长，这才算是真实的德育教育。不必只看成绩，让孩子在学习方面进行相互合作，便于她们未来尽快融入工作中市场竞争和生存竞争。另外，要立即对孩子进行挫折教育。要强的孩子上进心强，学习培训有士气。
因为期待值较高，挫败的几率也较高。因此孩子过度要强时，非常是盲目自信时，家长要适度泼一些凉水，也是可以的。此外，当她们市场竞争挫败时，家长要立即跟踪，适度宽慰，提升正确引导，让孩子搞清楚“胜败乃兵家常事”，塑造起恰当的市场竞争观。
我有个朋友的闺女，更是上幼稚园的年龄，与孩子们一起玩游戏，在赛事中，她只有赢，不可以输，一输就哭。孩子太好强该怎么办？实际上，大家感觉她各层面都挺棒的。因此，我从来不拿自己孩子与其他孩子作比较，要是见到孩子本身的发展就可以了。儿童
我认为孩子太好强和他的家中发展自然环境有挺大的关联，许多家长对孩子说，不和他人作比较，只和自身的发展作比较就可以了。实际上这早已是给孩子潜移默化了胜负的意识了，因此孩子们才每一次都要想赢而担心输掉。我认为家长还得琢磨琢磨正确引导的方法。大家家长教给孩子哪些，孩子便会学习什么。胜负并不重要，关键的是参加的全过程。
孩子太好强该怎么办？孩子有明显的市场竞争观念不是什么错事，大家做为家长的要开展恰当的正确引导，使孩子了解到成败乃在所难免。自然，玩不起的心理状态也是有致命性的缺点，现如今的孩子心理状态承受力差，承受不了严厉打击和挫败，从一定水平上牵制了孩子的快乐成长。做为家长，能够 给孩子开展抗挫折工作能力的训炼。
相关知识
儿童早教：孩子争吵家长该怎么办？
我和同事关联很好，可大家俩家的孩子在一起玩的情况下常常争吵难休，乃至动手能力打架斗殴。有一次竟然都相互之间把脸抓烂了，弄得彼此家长都非常尴尬，也不知道这是什么原因？孩子争吵家长该怎么办？
权威专家分析
孩子争吵家长该怎么办？知名学前教育家陈鹤琴老先生说过，打打闹闹是造物主赏赐孩子们的礼品，孩子们在大吵大闹中长个子，长聪慧。 确实，打打闹闹是孩子的本性，孩子中间的争吵，大多数产生在相互手机游戏的全过程中。缘故以下：
1、对另一方的过错不愿随便忽略，觉得自身的痛楚和很慢全是另一方导致的。如我的玩具被他抢去，这个地方就是我先占的，这些。
2、一定要按自身的念头玩儿。当他人不同意自身的念头时，便大闹一场。比如大家都玩老鹰捉小鸡，他却想玩老鹰捉小鸡。当没人跟他玩时，他便捣蛋，結果造成争吵。
一般状况下，遇到孩子们在一起大吵大闹，以便不伤和气，家长们通常会第一时间去劝阻争议。但实际上，孩子间的争吵一般不带有成见，仅仅因为小玩具或姿势造成的。除非是过多打闹，一般无须劝阻。
以便确保孩子的安全性，避免 打烂哪儿，成年人既要容许孩子打打闹闹，又不可以放任不管。从总体上：
1、全部打闹，以不损自身和别人人体为适当。只准途手打闹，木棍、小刀肯定不可以拿在手上。
2、爸爸妈妈对孩子的打闹要暗地里维护。不必粗鲁干预，但要静观于己，留意她们的行为。重要情况下要出去调处，以防作战升級。
3、假如孩子中间吵闹声不相往来，没法使主题活动坚持下去了，家长能够运用调节人物角色的方法协助她们解决矛盾，再次主题活动。
孩子争吵时，家长要恰当调整、正确引导和解决，使孩子静下心来，学会欣赏他人、接受他人。最避讳家长在这其中偏向自身的孩子，扫了别的孩子的兴；也不适合太严格管理自身的孩子，进而使孩子处在独立影响力。孩子争吵家长该怎么办？对于文化教育孩子以眼还眼，“他打你，你也就打他”，或家长亲身出战参加争吵就错的离谱了，那样只有激化矛盾，给孩子塑造了一个进攻的印像。
恰当的作法是：
1、最先分辨是有意动手能力還是一不小心碰了他人。如果是一不小心，就不必太过追责；假如孩子有意打人，家长最先要指责打人的个人行为。
2、随后掌握打架斗殴的缘故和历经，要让打人的孩子了解，打人会导致比较严重的不良影响，一定要避免打人状况的产生。另外规定孩子积极给他人致歉，修复友情。
3、必需时邀约另一方家长相互解决。
孩子争吵家长该怎么办？总而言之，根据争吵，孩子能够学好如何坚持自身的意向和怎样接受他人的建议，最后把握融洽紧急事件的工作能力；还可以慢慢学好自身解决纠纷案件，学好厚道待人接物，和睦相处；还能够学好管理自己的心态，遵循游戏的规则，这些。因而，孩子争吵家长无须马上干预。
儿童早教：孩子不爱画画该怎么办？
儿童我们家可怡之前喜爱画画，可是近期确立表明不愿意学画画，这使我俩父亲大伤脑筋，他人家的小孩子都喜爱画画，为何我们家小孩就讨厌呢？孩子不爱画画该怎么办？
解释：
找到缘故
孩子不爱画画该怎么办？儿童艺术涂鸦是一种学习活动，通常不被大人了解，觉得是胡搅蛮缠，画画搞脏衣服裤子要挨揍，不经意中限定和抑止了儿童的绘画兴趣爱好。强制性儿童绘画并不是好方法。画一会儿就不愿画了，假如爸爸妈妈硬要强制性她们画下去也会使儿童对绘画造成厌烦，会造成儿童对绘画的抵触，使他觉得绘画是门苦事。儿童
培养兴趣
造就优良的自然环境
孩子不爱画画该怎么办？幼儿学画的主观因素通常来自效仿，父母常见彩色卡纸上些简易的图型，提示她们去主要表现，激励他们自己去画，并对她们的“考试成绩”给与毫无疑问，在这类自然环境的陶冶下，儿童当然喜爱画。
游戏里面培养兴趣
画画便是玩，要使儿童在轻松自在的氛围中开展，使她们觉得画画并不会太难。儿童
塑造信心
针对儿童绘画必须多激励，使他觉得有能力画好，并常常把他画的画挂在墙壁让大伙儿欣赏，儿童的绘画能力被大人了解，变得重要，兴趣爱好当然会愈来愈浓。
激起写作冲动
孩子不爱画画该怎么办？常常带儿童到户外报名参加各种各样社会实践活动，不但能够 丰富多彩儿童生活，增长知识，还能够锻练她们观查生活、记忆力生活的能力，新鮮的生活感受激起儿童去写作，去主要表现自身的体会。
儿童早教：孩子做事磨蹭该怎么办？
儿童叫他醒来慢悠悠，使他做作业慢慢吞吞，带他外出也是慢得令人着急。孩子办事拖拉，是否常常给你心急容易上火？假如孩子的这类作法不立即改正，很可能变成他一生的不良习惯。孩子做事磨蹭该怎么办？
应该怎么办？
○让孩子承担拖拉导致的不良影响，孩子做事磨蹭该怎么办？不必替她们干什么，也别一直提示她们，很多孩子仅有担负了不良影响才可以汲取教训。儿童
○不必问孩子可以用“是”或“不”回应的难题，除非是你想要接纳“不”这一回应。给孩子挑选的机遇是共享权利的一个方法，例如问孩子“你五分钟完去做還是十分钟完去做？”
○爸爸妈妈最先要言而有信——— 假如你是用心的，要坚持不懈。你提出要求，孩子就说“这些”时，告知孩子：“这没有挑选范畴内。如今就需要去做，做好了要我，我想查验。”随后等孩子行動。
○不必寄希望于孩子在你工作的情况下把事情做好，也别寄希望于事情能在你回家了前做完。孩子做事磨蹭该怎么办？最好是要求一个最终限期，你需要在她们身旁监管实行。
○问一问孩子是不是觉得拖拉是自身的难题，是不是必须协助她们来处理。假如必须，帮她们制订一个方案，从最终限期刚开始，给全部必须进行的流程制订一份时刻表。儿童
○把握住生活起居中的一些机遇，让孩子能够 犯错误并在你的协助下从事情不良影响中接纳经验教训。举个事例，假如孩子表明他在和盆友去玩以前把事情做完，但却并沒有进行，不必提示他。直到要走的情况下，告知孩子他得跟盆友打个电话说晚会节目儿到，由于他得把事情做完。
○假如你觉得孩子办事拖拉是由于每日任务太严峻，你能协助他从简易的流程刚开始学起，使他了解不正确是学习培训和发展的好机会，并且他也无须完美主义者。
○重视孩子自身的设计风格。孩子做事磨蹭该怎么办？有些人在工作压力的状况下做得更强。在你来看，孩子是在拖拉，但孩子可能在等临危不乱的机遇呢。
孩子太好胜 家长怎么办？
妈妈讲述：孩子太好胜
女儿周周4岁了，她很聪明好学，也很懂事，在幼儿园里经常受到老师的表扬，但是她的个性太敏感好强了，什么都想表现得最好。校车来了她要第一个上;如果老师表扬了别人，没表扬她，她就会记得特别牢，非要下次争个表扬;还有做游戏、参加活动等等，她都要抢在前面……虽然有好胜心很好，可以让孩子学会竞争，但是往往她得不到第一时，就会不高兴，甚至会哭闹。
还有一点，她的好胜心还表现在喜欢管别人的方面。如果小朋友们一起玩，别人怎么玩她都要管，人家不听她的她就不高兴。真的不知道该怎么教育她才好。
孩子讲述：好胜有原因
好胜的性格是一把双刃剑，它能让孩子积极进取，力争把事情做好，也能让孩子缺乏宽容心，不能包容别人，形成自我封闭、孤僻、不合群的人格。孩子争强好胜，一般有两个因素。一个是对自己的能力过分自信，喜欢表现自己;一个是虚荣心作祟，喜欢追求表面上的东西。如果是前者，孩子喜欢展示才华没有错，家长不仅要加以引导，而且要为孩子寻找表现的舞台，让孩子更加自信。如果是后者，家长要教育孩子，帮助孩子正确认识自己，不能以华而不实的东西作为追求的目标。
1、“我”对自己的价值感认识不够。
孩子无法认可自己，源自于父母对他的认同不够，他认为只有在别人面前表现自己才能证明自己是好的是优秀的，也就是想从在别人身上作出对比来体现自己的好与优秀，从而来获得父母或别人更多的认同。这取决于父母给予孩子的是否互相平等、互相尊重的爱、是否适合孩子真正心智成熟悉的爱，无论孩子如何，包括孩子通过不断的“犯错”，父母一致的认可“孩子本身很好，不好的是行为”，孩子就会把自己不好的行为与他的本人区分开来，当把两者混为一谈时，孩子就会认为是自己不够好，不够可爱，要不为什么自己做错了事会遭到父母的挑剔、指责或者批评呢?从侧面来说也是父母不懂得如何的爱才是适合孩子成长的爱而导致的。
2、“我”自信心不足。
不能自主选择自己的兴趣，总在成人的意愿下成长，无法按照自己内在的成长机制来成长时，孩子无法形成自己对自己的信心，也就无法形成一个有自我的孩子。
3、“我”的挫折容忍度低。
孩子一直在呵护中长大，没有机会过多去体验与感受挫折带给自己的心理调适，或者说孩子关注到得“第一”是可以得到别人的认同、表扬甚至奖励，也可能由于平常家里人过多在这方面的熏陶或重点化了的原因。过多的奖励、过多的保护也会使孩子过度认为自己完美无缺，日后将无法面对任何的瑕疵，过度保护使孩子没有面对挫折的机会，一旦不如意，则有调适的困难。
4、“我”受父母的影响。
父母是孩子的主要模仿对象，虽然你现在不争强好胜了，但小时候的一些行为习惯是可以形成你今天的潜在意识，父母之间在日常生活中不经意会常常透露在言行举止上时而自己毫不觉察，孩子自然吸收了。
5、父母把“我”和别人比较。
父母总爱拿别人家的孩子来与自己的孩子做比较，“我们要向好的孩子学习”“我们要做一个好孩子”等的暗示与比较，反复的提醒，这些会导致孩子把过多的注意力关注到这里来，认为：好的孩子是受到父母欢迎的，这样的孩子才会得到父母的关注。
6、父母对“我”过高的期望。
父母过高地期望常夹带着对孩子的压力，孩子为了取悦家人，而去面对自己能力所不及的要求，也担心自己做不到会让父母失望，而不愿意面对这样的失败，所以孩子会表现出比较好胜。