“我跟你说过多少遍了，你怎么又犯同样的错误……”，“这是‘1’，12345的‘1’……”这两个场景，对大多数为人父母者来说，大概不会陌生。
前者是愤怒的父母对犯错孩子的指责，而后者则是他们在对孩子进行“耐心教导”。不过，可以肯定的是，这两个场景中的孩子都会感到困惑，甚至根本不知道父母在说什么。国内知名幼儿教育家与心理学专家孙瑞雪在日前举行的第六届科学教育公益月全国巡回讲座上海站演讲时，用生动的事例告诉天下父母：“教育孩子时，请少说废话。”
批评时，需隔离人与事
“‘你怎么又做错了’、‘我告诉过你多少遍，你为什么不记住’……这些话，是大多数父母在孩子犯错时的‘常用语’。但他们可能不知道，这种表述方式除了宣泄自己的愤怒以外，既不能改变孩子犯错的事实，也不能帮助孩子改正缺点”，孙瑞雪说，对孩子的一味指责，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得“成长的能量”。她建议，在批评孩子时，一定要把孩子和事件隔离开，不能一味说“你这不好那不好”，而应该说“你不可以做这样的事”或者“你这样做不对”。这样，才可以使孩子明确知道自己错在哪里。
孙瑞雪称，临床上发现，许多家长在批评孩子时，往往是在发泄自己的情绪，而这些情绪又并非完全由孩子造成。孩子的错误行为，只不过是“导火线”而已。事实上，家长对孩子的责骂，有些是源于家长童年时的“心结”。心理学实验发现，不管是人和动物在对待自己的下一代时，总是重复自己幼时的遭遇。一位著名心理学家就曾归纳道：“当孩子被父亲打时，他毫无反抗之力，但是孩子的复仇，是从自己当了父亲开始的。”
“如果你爱你的孩子，那么，请控制你的废话。尤其是在孩子犯错时，不要对孩子倾泻自己的情绪”，孙瑞雪称，用最简单的语言，让孩子知道自己哪里错了就足矣。“还有一点，请父母记住要蹲下来跟孩子讲话，这样，孩子会感到自己是受到尊重的。”
启蒙时，切忌“喋喋不休”
“这是1，12345的1”，“这是红色，红旗的红，红汽车的红”……很多家长在给孩子启蒙时，总是喜欢不厌其烦地用不同方式对孩子说上N遍，但孙瑞雪称，这样的方式并不妥当，因为学龄前幼儿的理解能力有限，因此，在给他们传授知识时，语言要非常简洁，让孩子“一听了然”。
孙瑞雪表示，很多父母训斥孩子时“排山倒海”，教育孩子时则“喋喋不休”，但他们忘记了孩子的注意力集中时间有限，其理解能力也非常有限，使用冗长、复杂的语言，往往会他们感到困惑。因此，她建议家长在给幼儿启蒙时，也要控制自己的“废话”，在孩子看到数字或是颜色时，只需简单地告诉他们具体数字或颜色，先让孩子“对上号”，然后再考虑如何深化。
孩子哭时，三句话最实用
孩子哭闹，恐怕是父母最头疼的事情了。孙瑞雪表示，三岁以前的孩子是缺乏理性的，所以很难用所谓的“道理”去说服他们，也很难给他们作出合乎逻辑的解释。“孩子哭时，一般是因为他们的情绪需要得到宣泄，等孩子哭完了，也就万事大吉了。”
孙瑞雪建议，孩子哭闹时，父母可以采用如下“三步曲”：第一是告诉孩子“我知道你很难过”，第二是告诉孩子“如果你难过，就哭吧”，第三是告诉孩子“如果你哭的话，我会陪着你的”。这样，孩子就会知道不管自己受了什么委屈，父母总会陪伴在身边。在感受到“抚慰”后，幼儿的情绪就会较快平复。
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日本另类开发右脑 育儿新方法
右脑主要负责控制感觉和想像力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育。为此，日本儿童教育专家设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法。
配对游戏
孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵。随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对。
观察云朵
在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这是最简便的利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。
仰望星空
带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同时还可以要求孩子张开想像的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想像本身就是一种“右脑体操”。
以小猜大
遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。
多用左侧
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子多多训练“左视野”；左耳戴耳机听音乐或故事；有意识地用左手拿东西、做事等。
综合刺激
视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地给孩子看昆虫、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
经历新鲜
尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线，为孩子选择的图书不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
重视才艺
培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一种积极的开发右脑的活动。
跟心理学专家学习教育孩子方法
跟心理学专家学习教育孩子方法
怎样能让孩子听话？怎样能让孩子爱上学习？在日前举办的默克雪兰诺生长障碍治疗高峰论坛上，北京大学第六医院儿童精神科副主任医师郭延庆介绍了一些他自己教育孩子的实用方法。
发出指令后只等5秒钟
家长总抱怨孩子不听话，叫他去写作业，他就坐在那儿一动不动地看电视。其实，这并不是孩子的问题，而是你发命令的方式不对。
关键在于你说了以后，不要等太长时间，就等5秒钟。5秒钟之内，如果孩子没反应，你要起来拉一拉他。如果还不行，那你就力气大一点，一定要让他起来，用行动告诉他，一定要完成这个任务。
而很多家长不这么干，大都说了之后原地不动，孩子也照样在看电视。过了5分钟，爸爸便会说：“听见了没有！”这时孩子可能假装动了动，你又去照顾别的事，过了半个小时一看，他还在那儿。
于是，你开始火冒三丈了，孩子这才跑去做作业。大多数家长都是在无意中这样做的，但是这样管理孩子的话，你就会发现这个孩子越来越不听你的话了。
试试这个“只等5秒钟”方法，当我们说了后他不依从，我们就手把手帮助他完成。你会发现孩子越来越听话了。
提前告知可能发生的事
我儿子英语不错，有一次和一个比他小两岁的小姑娘一起上课。结果老师说：“你孩子老说小女孩笨。”
我爱人批评儿子说：“你像她那么大时没准不如她呢。”
后来我就说，在送孩子学英语之前，如果我们把刚才说的这番话提前告诉儿子，情况就会不一样。比方说，今天你要跟一个什么样的小朋友一起学英语。你学的时候如果他不会，你要怎么样。
我把这些话说给了儿子听。下一次上课，儿子不但没再说人家，反倒开始帮小妹妹了。
孩子犯了错，很多家长就会责怪他们这也不行，那也不对。但是，你在事先说什么可以做，什么怎么做了吗？这个很值得家长反思。
三招教孩子爱学习
第一招：先易后难。我在家教孩子学英语，但有时儿子就是不想学。这时候，我会使一招———先易后难。
“儿子帮爸爸倒杯水。”这个任务他很乐意。倒好后，我就会夸他：“好孩子坐下。”把他拉在身边就可以学英语了。你要是一开始就说：“该学英语了。”他可能不知道跑到哪里去了。用这样的步骤，先给他一个相对容易的任务让他做，而且还夸了他，再给他一个稍微重的任务，他接受起来就比较容易。
第二招：一切准备就绪。每次学英语之前，我都会帮儿子把要学的东西放在眼前，一切都信手拈来。打个比方说，领导让你干一件事，光告诉你要做什么，但是要做的准备，怎么做都没告诉你。而另外一个领导将这个事情需要用什么，从哪里得到都告诉你了。你愿意跟哪个领导干活？肯定大多数人都会选择后一个领导。因为这件事做起来好像不那么难了。
我们要求孩子写作业，或者做某些事情的时候也是如此，我们的目标并不是在这个时间培养他自理生活的能力，而是让他学到这些知识。所以我们没必要在这个时间花工夫，教训他、教育他，什么东西都要弄得井井有条。帮他准备好一切，就能轻松开始学习了。
第三招：利用他“最想做的事”。我儿子特别喜欢米老鼠的杂志，每期来之前都有一种心理预期，于是有时候我就会利用这样一种预期，“你今天学完了英语，就可以买这个杂志。”
等他学完了，我就会带着他去买杂志。将他特别想做的事情放在一件他不愿意做的事情后面，就能起到很好的激励作用。
专家：正确对待孩子的分离焦虑
分离焦虑是儿童在成长过程中出于对自身保护的一种能力，所以我们提到分离焦虑的时候不用太过于紧张和焦虑。分离焦虑是如何产生的呢？也就是说在我们生命最初即是孩子出生的时候其实就是在和妈妈分离，当孩子和妈妈分离的时候会本能的产生这样的恐惧，所以孩子分离焦虑的种种表现其实都是在和母亲去表达他的恐惧和他的情绪。
专家简介：安澜－－邢君，儿童文学作家、身心灵合一导师、国际催眠师、国际躯体治疗师、婚姻家庭辅导师、音乐治疗师、荣格心理分析师、北京电视台特约心理咨询师、北京人民广播电台特约心理咨询师。曾留学德国，在德国北威州立家庭援助中心援助服务。人本主义的会心团体公益组织【青未了心灵成长小组】和青未了心理咨询中心的最初创办人。对于各类心因性躯体疾病有着独到的见解和丰富的治疗经验。
主持人:今天我们的主题是关于孩子的分离焦虑方面的问题。欢迎大家踊跃参与。
安澜:首先分离焦虑不是一件坏事，是儿童在成长过程中出于对自身保护的一种能力，所以我们提到分离焦虑的时候不用太过于紧张和焦虑。分离焦虑是如何产生的呢？也就是说在我们生命最初即是孩子出生的时候其实就是在和妈妈分离，当孩子和妈妈分离的时候会本能的产生这样的恐惧，所以孩子分离焦虑的种种表现其实都是在和母亲去表达他的恐惧和他的情绪。
安澜:当我们知道这一切都是孩子自我保护的这样一种能力，所以作为家长我们尽可能的减少和孩子的分离，因为按照心理学来说孩子0至3岁是孩子建立信任感的一个时期，所以在这个时期是特别要减少母亲和孩子的分离，如果这个时期打好了一个基础，母亲和孩子有很好的信任关系，孩子在大一些去幼儿园这样的一种分离就不会造成很大的影响。
网友豆子宝宝：您好：我的宝宝１０个月，请问什么时候可以去幼儿园比较合适？
安澜:不清楚您的具体情况，但是从孩子的身心健康来说，尽量推迟和孩子的这样一种分离，对于孩子的今后成长是非常有帮助的。心理学研究过有一个印地安少数民族的故事，发现他们特别的慷慨和有安全感，发现造成这样的一种现象是因为他们的孩子吃奶要吃到2、3岁甚至到4、5岁，也就是说孩子在生命的最初得到了很大的满足、很大的信任和很大的安全感，所以根据您现有的情况，建议您尽可能推迟和孩子的分离，最好是3岁以后去幼儿园。
网友清竹幽露：我的孩子一见我离开就哭闹是否是离开焦虑？
安澜:请问您的孩子有多大？假如说3岁以内的孩子，说明您的孩子非常的敏感，这需要我们多花一些时间去陪孩子，尽可能满足他的需要。
网友benqianhui：您好：我有三个问题想让您帮我解答一下，谢谢！
1'我女儿刚满一岁半，平时都是姥姥在家带她，对姥姥非常依赖，白天还好一些，妈妈单独带她也可以，可晚上只有姥姥一个人才能哄她睡觉，而且睡到半夜要是发现姥姥不在身
边不大哭不止，只要姥姥在身边马上就不哭；
2平时吃饭也让姥姥一个人喂，只有高兴的时候才让别人喂，而且在姥姥面前总是很不听话，想要什么就大喊大叫，你让他做什么就不做什么；
3在家里很不认生，而且爬上爬下，可一到外面越到生人就很怕，总抱着姥姥或妈妈不放，很害怕，别人问什么也不回答，她的这种行为我们做家长的如何改善呢，谢谢！
安澜:根据您提到的这个情况，也就是说孩子跟姥姥更亲密一些，孩子会和她更加亲密的人建立信任关系，所以他和姥姥的这样一种关系，其实更像是孩子和母亲的关系，孩子和母亲的关系最重要的就是信任，尤其是3岁以前的孩子，所以孩子所谓的不听话也没有关系，是因为孩子感觉到在这样的关系是感到信任和安全的，孩子3岁以后需要建立一个新的关系，也就是和父亲的关系，孩子和父亲的关系更多的是建立规则，也就是说我们常常提到的是否听话，所以那时孩子再长大一些后去做的事情，我们现在不需要着急。至于孩子在家里和家外是不同的表现这样的事情，这也是非常正常的表现，3岁前孩子更多的是向内去和线新建立关系，而当孩子和母亲能够有一个很好的信任关系后，3岁以后他会很自然的把关系向外。
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网友紫藤花园：宝宝2.5岁了，就要上幼儿园了，适应期间一定会哭闹的，这应该就是孩子的分离焦虑之中一种吧？我就是想问“在小孩刚上幼儿园，我们应该如何应对孩子的分离焦虑问题？
安澜:首先要让孩子去熟悉幼儿园的环境、老师和同学，这个时候妈妈要多花一些时间来陪伴，当孩子有足够的熟悉时候，逐渐的和孩子分离，也就是说给孩子这样一个熟悉和适应的过程。
安澜:家长可以选择，首先亲子班，有的幼儿园在刚刚入园的时候，开始允许妈妈陪伴或者上半天，让孩子逐步适应；还有一点注意的是，可以选择孩子的从小玩伴一起上幼儿园，另外孩子入园以后要多跟老师沟通，关注孩子在园里的表现和社会交往情况，因为孩子回家以后表现很平静，或者对幼儿园很排斥，只看这些表现还不足以了解孩子到底能不能适应入园和家长分离。
网友青梅竹帚的传说：安老师，你好！我家男孩三岁半，在幼儿园一天也不哭，平时比如打针，摔跤，爬高这类事情也很勇敢，可是在父母面前有事不顺心就哭。有时哭开了头，能连哭几次，带他聚会常常很尴尬的回来。相对其他孩子，我儿子的情绪显得很不稳定，有的家长通过打骂孩子让他皮实，我不想这么做，少受打骂的孩子会很娇气吗？除了帮他排解情绪，有没有治本的办法？谢谢！
安澜:我觉得这个孩子的社会交往能力应该很强，他在外面的时候可以判断和别人的关系，调整自己的行为，但是在父母面前他应该是更有安全感，他内心会意识到不用太严格的约束自己，家长可以回想一下带孩子聚会的时候，是不是对他有比平时更多的要求，有些要求可能已经超出了孩子能承受的范围，就是家长在带孩子跟其他人在一起的时候会期望他表现更好，但实际上孩子往往很难达到这种过高的要求，最好是在外面和平时对他的要求一致。
安澜:我们常说男儿有泪不轻弹，这样做是非常的坚强，但我们想如果非常硬的东西其实它很脆，也就是说男人既有刚强的一面，也需要有柔软的一面，所谓刚柔并济这才是真正的男子汉。
网友jsntzll：你好，我家宝宝21个月了，要什么东西就非得要到手，否则就哭，使劲哭。这正常吗？
安澜:这很正常，家长应根据不同的情况区分处理，如果是孩子的玩具没有危险的东西，一般都可以满足他，有时孩子的哭闹是因为家长没有及时的满足他，对他的需要有些疏忽，孩子这时候表达的是需要家长的关注，如果是别人的东西，已经可以跟他讲道理，让他去和别人商量或者交换，让他去请求别人或者拿自己的东西跟别人交换，如果一些很危险的不能让他拿的东西，也可以跟他说清楚，有严格的界限，但是前提是父母对他的需要有及时充分的关注。
网友liliann78：安老师'你好'我宝宝十个月'是个女孩'目前我和我的父母在家带她'等明年我就要去外营点和孩子的爸爸在一块上班'一年才能回来一次'孩子只能跟随外婆外公带了'生活方面我不担心'主要是教育方面'和孩子的心理问题'像我们这样的家庭应该怎么办好?
安澜:孩子在3岁之前都是在建立信任感的阶段，所以孩子需要一个非常稳定的环境和关系，所以如果有可能的话还是建议您和孩子在一起，因为对于孩子来说保持和父母的稳定关系可以帮助他去建立稳定的安全感，孩子的世界和大人的世界不同，孩子看重的是稳定的关系而不是一般意义上大人认为的物质条件的好坏，因为我们在咨询过程中看到太多的人长大后的心理障碍都是源于儿童期没有一个稳定的关系造成的不安全感，所以再次建议能和父母在一起是孩子最大的幸福。
网友furong_gou：我的宝宝今年3岁了'刚刚进入幼儿院'可是每星期去一两天后'到星期三就不想去了'还经常在夜里哭闹'他平时就有爱哭闹的习惯'这种情况该怎么办？
安澜:这个可能是因为幼儿园的环境和家里差异很大，包括老师、同学、玩具等等物质的因素都让孩子感觉很陌生。建议家长和老师多去沟通，请老师帮忙，给孩子更多的关注、更多的鼓励。同时，父母也可以试着跟孩子沟通，询问他在幼儿园喜欢什么、不喜欢什么，尽量的寻找孩子在幼儿园能做什么熟悉的事情，玩什么熟悉的游戏或玩具，有没有什么熟悉的玩伴，以便帮助更好的适应，还可以使用一些奖励，比如如果在幼儿园表现很好，老师奖励他一朵小红花，家长同意带他出去玩一次，或者答应他放学后早一点去接他，让他希望家长去接他。
网友qiuzixia：你好，我家宝宝16个月，很喜欢打人。有的时候和其它小朋友玩的时候常打人，其它他也不是欺负人，只是表达他的一种“喜欢”在一起玩的态度！可我儿子手劲很大，往往会打别的小朋友打疼了。请问要怎么样改掉他的这个坏毛病？
安澜:这是孩子在探索他和别人交往的方式，家长可以告诉他打人的话这样是无法和别人成为朋友的，甚至可以稍微重一点打他一下，让他能体会打人不好。
网友香格里拉__：我宝宝一个多月大'我和她爸间中会吵架'其中一次在宝宝面前说过有想离婚的想法.不知这对宝宝有多大影响?
安澜:您是一个非常有智慧的家长，的确如您所讲，当孩子的面去吵架对孩子是会造成影响，但如果您意识到这一点，我想您在以后的时间就会尽可能的回避不在当着孩子的面去争吵，所以对于孩子将来的成长您会非常的关注和用心，您的小孩将来会很健康的成长。
网友yidan9：安老师：你好！我的女儿22个月了，她特别喜欢摔东西，不喜欢或者是不想要的东西马上就会摔到地上，面对她这种喜欢摔东西的行为，我应该怎么办？另外，她特别依赖我，只要一找不到我就开始哭，我该怎么办？谢谢！
安澜:孩子摔东西有两种可能，一种是在表达愤怒，另外一种可能就是孩子在探索，他在探索这个东西是个什么样子的，所以无论是哪一种可能，表达愤怒和探索都是孩子成长过程的一个经历，都是需要去保护的，所以您可以去准备一些不易摔坏的东西给宝宝玩，把一些易碎的东西收好收起来，远离宝宝。至于孩子特别依赖您，这也是这个年龄孩子去建立信任关系的一个必经途径。
网友豆子宝宝：您好：１０个月的宝宝应该注意那些心理问题，平时父母应该怎么培养孩子的性格！
安澜:您提的这个问题非常好，我想我们一起去教育孩子不如我们以身作则，因为孩子所能够学习到的是他从父母亲那里学到的，一般来说是他看到的、听到的，所以他看到的爸爸妈妈是心理非常健康的，他便会去模仿他们，所以孩子便会有了良好的性格。
网友香格里拉__：宝宝经常一醒就哭'多是肚饿'如果我不立该喂她(母乳)'她会对妈妈不信任吗?
安澜:一般来说孩子的需要不能及时满足就会造成所谓的创伤，当母亲满足孩子需要的同时，其实也是母亲自己的内在需要，所以当母亲知道孩子是因为饥饿才哭的时候在第一时间给孩子喂奶是非常重要的。
网友furong_gou：您好.我家宝宝生气时经常爱说:讨厌'我不要你了'再也不跟你玩了'脾气非常倔'有哭又闹''我们该怎么办呢?
安澜:这些话应该是模仿别人说的，特别是大人说的，1岁半到2岁的孩子会经历一个第一反抗期，他故意跟父母闹别扭，不听话，哭闹都很正常，父母还是应该耐心的理解和体会他的需要，多多关注，对他说这种话可以冷处理，不用理会，或者回答说我喜欢你、我愿意跟你玩。
网友clqepwq1981：专家你好，我女儿马上就8个月了，我准备8个月断奶，需要注意些什么问题呢，还有女儿断奶后就会跟姥姥回老家去，我想请教，应该怎样做最好呢？
安澜:其实秋冬季节不是一个好的断奶时机，因为天气比较冷，孩子抵抗力会下降，母乳的抗体和其它营养对孩子健康的发育很重要，如果能推迟或者在来暖气之后再断奶会更好。尽量不要太早的跟孩子长期分开，在3岁之前父母的陪伴对孩子也非常重要。
网友benqianhui：女儿一岁半，现在脾气很大，只要不能满足他的需求，她就会很横，而且嘴里还不要不要的，你再大声一点他就用哭来反抗，我们做家长该如何做呢？
安澜:孩子可能已经进入反抗期，对他的需求也应该分类处理，能满足的就及时的满足，如果是不合理的要求，耐心的跟他讲道理，有时让他哭一会儿也没有问题。
网友furong_gou：是不是剖腹产的孩子分离焦虑更大一些?
安澜:国外的研究证明不一定是剖腹产的孩子分离焦虑更大一些，但剖腹产的孩子长大以后有抑郁情绪的机率要远远大于自然分娩的孩子。
网友furong_gou：孩子胆子小'爱依赖大人'特别是依赖妈妈'去外面都要妈妈领着这是不是一种分离焦虑的表现?
安澜:这不是分离焦虑的表现，而是一种依恋关系的体现，孩子很依恋他的母亲，如果您的孩子现在还没有上学，这一切都很正常，孩子在建立依恋关系后才会去学习社会关系。
网友宝贝儿好：我的宝宝一岁两个月断奶同时被带回姥姥家，之前一刻也没离开过我。现在宝宝一岁7个月，白天我上班晚上陪她，问题是：到晚上不肯睡觉一秒钟也不离开我；白天在家乖得很但经常发愣。我觉得她很敏感，焦虑挺严重的
安澜:这确实是分离焦虑的一个体现，白天和孩子分离，晚上孩子则更加的害怕分离，所以很黏人，这时候需要家长多些时间去关注孩子，陪伴孩子，让孩子逐渐的恢复和母亲的信任关系，这是一个非常漫长和重要的过程，当您看到这一切的时候，也就是去改变的最好时机。
网友sunnygirl_sun：专家您好'我女儿1岁9个月'见到生人就很怕(特别是男人)马上就要走'不走就哭'而且哭得特别利害'曾经去朋友家玩'哭了半个小时'但半个小时后就没事了'而且和朋友玩得挺好。
安澜:这是一个孩子和母亲建立信任关系的问题，这时更需要母亲给予孩子更多的关注、理解、支持和陪伴，慢慢的您的孩子就会缩短见到陌生人害怕的时间直到不再那么害怕，因为在他的身后会有陪伴他的妈妈。
网友清竹幽露：对，我听说过孩子三岁之前与母亲的关系将影响她的性格、以后是否有安全感，注意力集中，是否有成就都与三岁前与母亲建立的信任关系有关，是吗？
安澜:是这样的，需要补充的是不仅是和母亲有关系，而且整个家庭关系母亲、父亲、孩子，就好像是一个三角关系，这个三角关系的平衡与稳定直接关系到孩子未来的成长。
网友sunnygirl_sun：为了让孩子不怕生'我们每天都出去玩两三个小时'如果和小点的孩子就没事'大点的就不行
安澜:孩子怕生不是一个问题，也不用刻意地去见生人，只要我们去关注，去陪伴孩子就好了。
网友benqianhui：我有宝宝一岁六个月，在家不顺心总是哭得很大声，可要是在外面很怕生，而且哭也很委屈的无声哭，很担心孩子憋屈出病来，希望专家给些好的建议和方法，谢谢！
安澜:孩子在外面很怕生，如果回家以后母亲能够去和孩子有一个很好的沟通，让孩子能够充分的表达他的情绪，孩子也就不会憋出病来了。
网友sunnygirl_sun：为此我们都不敢带孩子去朋友家玩了'请问专家'孩子什么时候才能不认生
网友sunnygirl_sun：专家怎么不回答我的问题
安澜:我们在生活中会看到一些大人遇到一些新的人和问题也同样会有担心，所以孩子怕生也是很正常的事情，不是问题，不需要去解决。
网友qiuzixia：我有试过，我甚至很重地打回他，可他根本就没有反应！也不觉得会疼！我们小区的妈妈们都叫他“小土匪”！
安澜:父母可以采取冷处理的方式，让孩子在和同伴的交往中自己去体检建立规则，但如果双方父母都在场就应该立刻明确表示自己的态度，制止孩子打人的行为，甚至立刻把他带走。
网友mary81218：您好：19个月的宝宝应该注意那些心理问题，平时父母应该怎么培养孩子的性格!
安澜:在家庭的关系里面夫妻关系对孩子影响是最大的，要想培养孩子的性格能够处理好或者说有一个很好的亲密关系对孩子的成长是有很大的帮助。
网友mary81218：您好：19个月的宝宝应该注意那些心理问题，平时父母应该怎么培养孩子的性格!
网友拴宝：专家你好，我儿子现在两岁两个月，上红黄蓝的亲子课也有几个月了，可是，这个孩子在课上不和小朋友们一起拉手，老师唱名字的时候让每个小朋友都走到老师身边，他自己不去。怎么样才能让他学会和大家一起沟通和相处呢？
安澜:不用刻意要求孩子做些什么，因为每个孩子会有不同的性格和气质，有的孩子喜静，有的孩子喜动，有的外向，有的内向，尊重您的孩子特质就是对他最大的爱。
网友拴宝：您好，对于一个两岁多的孩子，我怎么教会他与人相处呢？他现在在外面玩儿，如果哪个小朋友来拿他玩具或者他感觉不喜欢的小朋友接近他，他就会伸手去打小朋友，不管是大的小的，他都有这样的表现。怎么引导他呢？
安澜:您的孩子这种表现很正常，孩子的世界和成人的世界不同，其实他伸手去打小朋友是他表达和交往的一种方式，但是我们不会看到孩子会记下这些，会很快和小朋友和好，我们只要去关注，去陪伴就好。
网友豆子宝宝：您好：不管多大的孩子，３岁前，我们都要以鼓励，建议，为主！不能威胁和吓唬是吗？
安澜:没错，您说得太好了，因为我们是他的家人，孩子是我们的最爱，所以我们不会做伤害孩子的事情，威胁和吓唬是破坏孩子和家长的关系，造成孩子不信任和不安全的感觉。
网友拴宝：我儿子胆子很小'怎么有意识的锻炼他呢?
安澜:其实孩子胆大和胆小都是相对的，很可能是大人的一个主观评价，孩子在那么小的时候，其实表达的都是他们各自的一个特质，就像有的孩子内向，有的孩子外向一样，所谓的胆大、胆小也是这样的一个事情吧。
网友七弦琴2007：您好:我的宝宝11个月了我陪他玩的过程中只要我起身拿东西(看不到)他就会哭正常吗?
安澜:您的孩子确实是有焦虑的表现，您可以在和他一起的时候，尽可能的去关注他，比如多看孩子的眼睛，在和孩子交流的时候也是看着他的眼睛，当不能看到孩子的时候，我们可以用声音和孩子交流，比如起身的时候可以去和孩子说话，保持和孩子这样的一种连接，慢慢的会改善孩子的焦虑状况。
网友dyanan：三岁的小孩是上学有利于孩子的成长还是在家玩有利于孩子的成长，我很困惑，请指教，谢谢！
安澜:那要根据孩子的状况，如果不上学，周围有很多的小朋友和社会关系，在家也很好，上学实际上是孩子建立关系的一个重要途径。
网友benqianhui：不好意思，最后再问你一个问题，孩子在多大适合大幼儿园？亲子课程一般都很贵，有必要非要上亲子课吗？谢谢！
安澜:我们可以去回想自己童年的时候，是愿意和家长在一起还是愿意和陌生人在一起，我想您自己心中会有一个答案。
网友七弦琴2007：谢谢!孩子哭时就应该马上回应吧!
安澜:是的，孩子哭时是需要马上回应的，孩子哭是孩子的一个表达，家长的回应是对孩子表达的一个回答，这种回答和回应是建立和维护依恋关系的重要手段。
早教专家教你树立正确的教育理念
抓住宝贝大脑发育的关键期。
0~3岁是人一生发展的最重要时期。右脑的巨大潜能只是在0~6岁表现出来，其中0~3岁尤为关键。3岁以后，随着左脑能力的发展，右脑能力会逐渐衰退。究表明，人出生后头2至3年脑发育最快。出生时脑重350克至400克，是成人脑重的25%，而体重只占成人的5%。此后第一年内脑重量增长速度最快，6个月时脑为出生时2倍，占成人脑重的50%(而儿童10岁时体重才达到成人的50%)。第一年末时婴儿脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时宝宝脑重约为出生时3倍，约占成人脑重的75%，3岁时宝宝脑重已接近成人脑重，此后发育速度变慢。教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。据介绍，婴幼儿的大脑将使用相当于成年人两倍的能量，婴儿在这个阶段学到的东西比生命中其他任何阶段都要多。首先要澄清家长对早期教育在开发孩子智力上的认识误区。“开发智力挖掘孩子的潜能，并不单单是教孩子认字学知识，其实对于0~3岁的婴幼儿适合的亲子活动和游戏对开发孩子的智力和潜能至关重要。通过科学系统的早期教育课程，能充分开发宝宝的潜能，帮助他们成长为快乐自信、乐于分享、懂得感恩、适应社会的健康宝宝。”
早期教育能造就人才，关键在于激发儿童的潜在能力。然而潜在能力是遵循着一种递减规律的。比如生下来具有潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。就是说，教育要越早越好，早期教育实施的越晚，儿童生下来所具有的潜在能力发挥出来的比例就越少。无数事实证明，接受早期教育的孩子，比不接受早期教育的儿童更聪明、更健康，日后的成长也更快乐。
注意6大选择关键词。
说到早期教育，年轻的爸爸妈妈都有自己的一套见解，但真正选择早期教育机构时却有许多困惑。很多家长为了给宝宝找到合适的早期教育机构，跑了很多幼儿园、早教培训机构，也没找到适合自己宝宝的培训机构和专业教师。其实，家长在选择早期教育机构时，关键要看6个方面。
教育理念：家长要了解早教机构的教育理念是否尊重孩子个性的发展，是否有扎实的理论功底和长期的教育实践经验，来选择早教机构。
品牌力量：早期教育是爱心与责任的事业，家长选择早教机构时应选择具有早期教育办学资质，拥有科学、系统、完整的教育体系的大型知名早教机构，同时如果早教机构既有亲子园又有幼儿园，这样的亲子园与幼儿园的互动发展模式，更有助于孩子接受系统的早期教育。
课程设计：早教课程开设的时间非常敏感，若能配合最佳时期的教育，就会取得较好的效果，如果错过了孩子的关键期，将事倍功半，不会有很好的效果。史燕来女士建议家长们可以根据儿童早教关键期为宝宝选择课程是符合早教关键期规律的早教机构。家长可以与老师进行交谈，向老师了解这个月龄的孩子的教学内容及安排，考察课程编排是否考虑了孩子个性化发展的需要，是否适合孩子的月龄发展。同时，段培红女士也指出，家长要根据宝宝的年龄、技能水平、智力评测状况选择适合的早教课程。
评估体系：史燕来女士强调，一个专业的早教机构不但要有其自身的科学系统的课程体系，同时还要有专业的课程评估体系和课程研发系统，确保为0~6岁婴幼儿提供最适合的早期教育。
师资力量：在选择早教中心的时候，师资水平是最重要的衡量标准之一。史燕来女士指出，亲子教育不仅是对宝宝的教育，更重要的是通过高品质的早期教育课程提供家庭早教支持方案。教师是早期教育知识的传播者，师资水平决定早期教育的品质。从事早期教育的老师首先要有爱心和责任心，一定要在专门的院校学过系统专业的早教知识，通过专业培训和考核，具有很好的实操能力，并且专业的早教机构要对教师定期培训，把最前沿的教育信息知识和教学方法传达给他们。家长在和老师接触时，可以提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，可以初步检验老师的水平。同时，家长还需考察的是早教机构和教师对宝宝的关爱程度以及工作人员对孩子是否有爱心和负责任。
环境舒适：正规的早教机构要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施，玩具、教具要安全、卫生，环境要舒适、明快、整洁。玩具、教具品种的数量、质量，也能表现出早教机构的专业性。