一、政治世家:肯尼迪家族教育子女的十训

——以此献给那些希望克服贫穷,梦想世代成为政治世家的父母们!

1.亲手制作孩子的育儿日记与读书记录,然后进行彻底检查

2.帮助孩子培养遵守时间的好习惯

3.父母要经常向孩子讲述他在事业上所发生的故事

4.吃饭时要形成一种自然和谐的讨论氛围

5.教授孩子"取得第一名成绩的人不会被人无视"的世界法则

6.当孩子遇到困难时,家长要站在孩子的角度上帮助他们解决问题

7.让孩子进入名牌大学进行学习,使之获得最好的人脉关系

8.让孩子明白起初的笨拙与不适应将会通过反复努力而变得熟能生巧的道理

9.告诉孩子要树立远大的目标,但切勿急躁,必须循序渐进才能取得成功的道理

10.父母与兄弟姐妹之间要形成一种和睦相处,互相帮助的良好家庭氛围

二、瑞典首富:瓦伦堡家族教育子女的十训

——以此献给那些想把子女培养成为受人敬仰的富翁或CEO的父母们!

1.在海军服兵役,培养坚忍不拔的精神

2.通过在世界知名大学学习与在跨国企业里就职开阔眼界

3.构筑国际性人脉关系

4.遵守并重视世代相传的原则

5.取之于社会,用之于社会

6.每周日早晨与孩子们一起散步

7.弟弟接着穿哥哥穿过的衣服,从而养成俭朴的生活作风

8.做事不能鲁莽,避免锋芒毕露的行为

9.爷爷作为孙子的人生导师,传授智慧和经验(隔代教育)

10.如果想要成为继承人,必须首先具备一颗爱国心

三、西雅图的银行名门世家:盖茨家族教育子女的十训

——以此献给那些准备把子女培养成为第二、第三个比尔·盖茨的父母们!

1.留给孩子巨额资产势必阻碍他成为创意性人才

2.父母帮助孩子开创人脉网络

3.保留缺点,结交志同道合的朋友

4.年少时多读科幻小说(电影)

5.母亲的礼物可能会转换孩子的命运

6.通过阅读报纸,拓宽视野

7.富家子弟也不可娇生惯养

8.机会来临时,毫不犹豫地迎接挑战

9.经年累积的经验将成为日后创业基础

10.孩子们以言传身教的父母为学习榜样

四、犹太人的至尊家族:罗斯柴尔德家族教育子女的十训

——以此献给那些希望子女们能够团结一致,共同成为富翁的父母们!

1.重视兄弟间和睦与家族间团结的传统

2.不追求金钱,追求良好的人际关系

3.教育子女拥有正确的金钱观

4.信息就等于金钱,从小开始重视信息的重要性

5.世代相传收集情报信息的传统

6.警惕过于追求物质利益的思想倾向

7.坚持"不是儿子就不参与经营"的原则

8.不忘促使五兄弟和解的"五支弓箭"的教训

9.世界保持捐赠的慈善传统

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倾听奇妙的世界


1、倾听奇妙的世界新生儿能够区分声音的频率和高低,能够分辨不同声音,甚至还能够感觉声音和音乐的节奏,因此来自外界环境的声音对孩子的听觉系统发育很有好处,而且适当的听觉刺激会促进孩子在情感上与人的沟通及语言方面的发展,并培养孩子积极地乐于接受外界事物的态度。

2、婴儿对声音的偏好一个评价婴儿听力的研究指出:婴儿在接收了适宜的声音刺激之后,会呈现出安静的状态,如果再持续发出愉快流畅、吸引婴儿的声音,并且依着婴儿的动作去调节某些音调和节奏,婴儿也会去调整他们自己的身体动作,并试着与父母的声音节奏一致,这对于婴儿的学习,与外界环境的互动,激发孩子的好奇心会有很大的帮助。但是需要注意的是当婴儿听到的声音过分吵闹、尖锐、刺激或不愉快时,会让婴儿受到惊吓、心跳和呼吸的速度加快,他们的大脑听觉系统会排斥这些声音,而把头部转离声音处,这对大脑发育极为不利。所以,父母从婴儿出生之后,一方面要经常反复地给孩子说些简单上口的童谣,唱好听悦耳的歌曲,说充满爱的话语,另一方面也要观察婴儿听到声音之后的各种反应与身心状态,这对孩子的听觉、情绪、动作等的发展都有极大的好处。

孩子的世界


如果一个小女孩,手拿着海螺贴在耳朵上对你说:“嘘,小点声,海是螺的故乡,螺在讲它故乡的故事。”这貌似天真的话语,估计会让你“傻”半天,尽管你从不自认为是一个多愁善感的人。

傻完了,请接着想下面的问题:“爸爸,眼前的厕所门是怎么跑到我的眼睛里来的?”克里斯塔·沃尔芙在他的小说《故障》中一个孩子提出了这样的问题。如果是你,你会怎么样回答这个问题呢?

小说中的爸爸给儿子画了一扇门和眼睛,又画了光线是如何交叉进入眼睛,通过视神经传输给大脑的视觉中枢。尽管小男孩知道了是大脑的加工才使自己的小小的眼睛可以看到那么大的厕所门。但是他并不满意这样的回答,他看着爸爸画的草图,疑惑的问:“那么我怎么就一定知道,我的大脑告诉我的大小就是门真正的大小呢?”这个问题是不是也难倒你了呢?其实,把你的窘迫和疑惑抛到一边去吧。小说中爸爸的解释对于成年人来说是合适的,但是,孩子们并不那么容易被一个说法敷衍,他们总是要刨根问底,直到他们被别的问题吸引。

一位教育家说过,对孩子的头脑最实用而又最自然的练习就是交谈。很多父母认为自己要对孩子提出的每一个问题给予标准答案,仿佛有某个问题答不出来就有失父母的威严,其实,这时父母们错过了开启“人生最美的礼物”的机会,如果能够和孩子们共同充满好奇地去寻找答案,并且不会因为一个答案的存在就将问题扔在一旁,那么你会和孩子共同经历许多发现的喜悦、成长的痕迹。

比如面对上面小说中的问题,如果你是那位父亲,你完全可以这样应答:“孩子,你说得对,谁能确定眼睛看到的门就和真正的门一般大呢?”把孩子的问题当成了一个契机,去思考曾一直认为想当然的事情。如果你有兴趣,还可以在这种时候反问自己的孩子:“那你是怎么认为的呢?”

如果你通过这种方式和孩子交谈,孩子自己不仅会在思考当中可以获得乐趣,而且会觉得自己获得了认可,也会让他们很有成就感,因为自己的好奇与自己的问题居然得到了大人世界的重视,你可不要小看这些事情,这对孩子来说可是很受用的。

绘出美丽的新世界


改变从这里开始

这是一本无字书,它给我们提供了很大的想象空间,这个故事也充满了许多可能。

有这样一个地方,只剩下折断的树木和人类残留的垃圾:罐头、酒瓶……没有一点绿色,没有一点生机,难道说世界末日来临了吗?还是这片土地已经被人完全遗弃?

一只猫来到了这里,他四处转悠,想要寻找点儿什么,但他只找到一盒已经使用殆尽的颜料和几支画笔。颜料和画笔可以画出美丽的图画。这只猫不喜欢这个地方,但他没有离开,而是去改变,他开始去绘制理想的新世界。

一起来帮忙的还有老鼠、兔子、小鸟、松鼠、乌龟、青蛙,他们受到猫的感染,加入到改变世界的行列。

最后登场的野鸭,看着大家忙碌的身影,欣慰地笑了。他又是为何而出现的呢?我猜,可能他是一位贵客,从很远的地方赶来,被这里的热闹和美丽所吸引,于是决定留下来;也有可能,他曾经就居住在这里,因为思念又回到了这里,美丽的变化让它选择留下,不再远行!

各取所长,分工协作

这群创造美丽的伙伴,因各自不同的特点,做着自己力所能及的事情。高个儿的猫,画小树苗和大树;小不点的老鼠,画小小的花儿;飞得高高的鸟儿,画蓝天和白云……他们不仅分工,更有合作:猫把前爪搭在池塘的小石头上,用身体做成一个小拱桥,帮助追求完美的小兔子和小老鼠去润色树叶。他还不时地回头看,小心翼翼的,生怕他们会掉下来。

虽然从始至终,猫的表情都没有变化,总让人感觉酷酷的,他的眼神还有一些忧郁,但酷酷的外表下面,有着一颗温柔的心。我想,这也是作者之所以把这本书取名为“好酷的猫”的原因之一吧!

孤独的身影,幸福的内心

故事最后,美丽的世界展现在面前,动物们把画笔全部交还到猫的手中,挥手跟他告别,然后到池塘里尽情嬉戏去了。这只猫呢?他提着那个颜料箱子,离开了,边走边欣赏风景;累了,就躺下来歇息一小会儿。多么惬意的享受!

我们也许很奇怪,他为什么不跟伙伴们一起玩耍庆祝呢?难道他只是一个过客,并不属于这里?他的身影依然是孤独的,但他的内心一定无比充盈、幸福!

故事还没有结束

再回到封面,猫提着颜料箱子出现,周围一片漆黑,只有他和手中的箱子散发光芒,这或许是在说明,他是所有荒原的希望。下一次,他会到哪里呢?又有谁会受到他的感染,一起把心中的美丽记忆调取出来,重新“绘制”一个属于他们的美好世界呢(下一次也许不是用画笔)?我们很期待!

一起努力,就能创造奇迹!因为亲手创造,所以倍加爱惜!

 

 

宝宝的智慧在手指


宝宝要聪明,动手很重要

动手能力是婴幼儿智力水平最好的体现。据张思莱介绍,动手能力是婴幼儿的一种最基本的而又十分重要的学习能力,婴幼儿的许多知识技能都是在动手操作活动中学会的,其思维也是在操作活动中逐渐发展的。研究表明,人的大脑中与手指相连的神经所占的面积较大,用手时,大脑中的血液会增多30%,因此多动手可以刺激大脑皮层并促进其分化和成熟,让宝宝的大脑日益发达聪慧。

培养动手能力抓好关键期

专家同时提醒:孩子生命最初的三年所获得的经验将决定大脑的构造,因此,培养宝宝的动手能力一定要抓好关键期。孩子大脑发育起源于父母的基因,遗传基因在大脑不断的发育中继续建构,而大脑突触的修剪期即为‘关键期’,孩子在每个阶段能力发展的重点都不同,而在每一个关键期阶段,都应该尽量让孩子经历的事物有意义并具有连贯性和趣味性。专家建议家长循序渐进地对孩子的动手能力进行有针对性的训练:

1~2个月:这一阶段宝宝小手的动作并不受意识的支配,常常是胡乱摇动,碰到物体时可出现抓握反应。家长可以常用手指或带柄的玩具触动宝宝的小手掌,促使其抓握。

3~4个月:可以用色彩鲜艳的玩具如小球、彩棒等放到孩子的眼前和小手能够得着的地方吸引孩子去抓握,训练手眼协调的能力,促进小手运动。

5~6个月:开始训练孩子的精细动作,每天按摩孩子的指尖数次,并让其自由地玩纸、翻书、撕纸,让孩子通过自己手指的运动使物体变形而体验到快乐。

7~8个月:教宝宝用拇指和食指或中指对捏物体,如从餐桌上拣起一颗小饭粒等,并让其模仿成人伸各个手指,逐渐教会孩子用每个手指单独屈伸、弹动。

9~10个月:有意识地教孩子拍手、招手、跷拇指,并开始配上相应的语言。

周岁之后:对孩子手的训练应向更高层次发展,如教孩子自己穿衣服,系纽扣、鞋带,使用汤匙等,培养的过程中注意专注力和坚持性。专家提醒家长:在孩子步入少年乃至青年之后也不要忘记教导他们坚持经常有目的地使用双手,多做精细动作,如编织、做针线、绣花、写字、绘画、弹琴,以及进行排球、篮球等锻炼手指的体育活动,这样会使孩子受益终生。

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