光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿教师应注重语言细节问题，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
幼儿园教师的一颦一笑、一言一行，都可能传递出或积极或消极的信息，对幼儿的身心发展有着不可忽视的影响。有时教师不经意间的一句话就可能对孩子造成伤害，而一些被频繁使用的语言更可能隐含负面影响。
如对孩子说这样的话：
“如果你们不听话，就不让……”
这些带有警告意味或惩罚性质的话语，新老教师都不会感到陌生：“如果你们不听话，等一会儿就不让你们出去玩。”“如果谁的饭吃不完，就不让谁喝奶。”“如果谁不好好睡觉，起床后就不让他参加游戏活动了。”……教师认为这类带有警告意味的语言可以帮助幼儿养成良好的习惯，在班级中做好“规矩”。这样，管理幼儿就不费吹灰之力了。
不可否认，这类带有警告意味的语言有时确实可以起到某种规范幼儿行为的作用，因为幼儿害怕这类被警告结果的出现，会按照教师提出的要求去做，从而使自己免受惩罚。但是，这些在教师的警告与威胁之下出现的良好的行为是短期的、表面化的。因为幼儿并没有从内心深处真正认同教师要求的合理性，并没有真正认识到养成良好的行为习惯对于自己和他人的意义。如果教师一味的这样做，非但不利于幼儿形成“自律”意识，而且会使幼儿时刻体验到老师这样做给他带来的是不快甚至是痛苦。
另外，如果幼儿每天听到的规则与要求后面总会附带上各种警告甚至是威胁性的语言，将直接影响到幼儿对于教师的情感。这种不和谐的师幼关系会影响幼儿的心理健康成长。因此，教师应尽量避免使用训斥、警告或威胁性的语言，坚持以正面的、鼓励性的语言为主，以增强幼儿改正缺点的信心和决心。
“你真棒””你真行”
当幼儿答对了问题或表现出某种良好的行为时，很多教师都会伸出大拇指，说一声“你真棒”或“你真行”，有时还会与全班幼儿一齐挥动大拇指，高喊：“xxx你真棒!”
“你真棒”“你真行”这类评语在幼儿园中使用频率很高，教师们将它视为激励幼儿的“法宝”。的确，这类语言可能会极大地增强幼儿的自信，带给幼儿前进的动力。但不可忽视的是，这类语言要有针对性的去评价，否则会带来意料之外的副作用。举个例子，如果教师用“你真棒”来夸奖某幼儿的绘画或手工作品时，其他幼儿可能会为了得到教师同样的夸奖而去模仿该幼儿，以至于中断了自己原有的创造过程，并对自己的创造能力产生怀疑。
《纲要》指出，教师应“避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较”。因此，在评价幼儿时，教师不宜随意使用“你最棒”“你最能干”之类容易导致幼儿产生相互间横向比较的语言。其次，教师应承认并充分考虑幼儿的个体差异，以每个幼儿过去的发展水平作为评价的基准，针对每个幼儿的特点和现实状况使用恰当的评价语言，以帮助幼儿认识到自己的优点和进步，而不是简单作出“你最棒”和“你真棒”之类虚泛且无针对性的评价。第三，教师应将评价与指导相结合，帮助幼儿扬长补短，不断取得进步。最后，教师还应有一个正确的评价态度，并注意运用积极的体态语言。如果教师能以热情、关注的态度去评价幼儿，幼儿就会从教师的积极态度中得到鼓励和支持；相反，如果教师态度冷淡或心不在焉，幼儿就会受到教师消极态度的暗示而产生抵触、怀疑等心理，从而影响评价的效果。wwW.ZJ09.com
以上例举的一些语言对教师来说也许是耳熟能详的，也许使用频率还不低。可以肯定地说，绝大多数教师都不会有意说出伤害幼儿的话，他们都十分关注幼儿的身心健康发展。然而，教师如果不注重语言细节问题，就可能会在不经意间对幼儿造成伤害。因此，作为一名幼儿园教师，应该深刻地认识到自己的一言一行、一举一动对于幼儿身心健康的影响，谨慎地使用语言，让幼儿园教育的细节更经得起推敲。
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比赛促幼儿教师专业化成长
教师的专业化程度在根本上决定着教育教学活动专业化的深度，进而决定着幼儿园的专业高度。围绕教师专业成长，幼儿园一直以教师内涵提升为主线，以各种活动为载体加强教师队伍建设。
为了激励青年教师重视和坚持基本功练习，提升自身的专业素养，有效地开展教育教学活动，幼儿园举办了青年教师弹唱比赛，经过总园及各园的初赛选出了21位青年教师。
幼儿园高度重视这次活动，制订了“幼儿园教师弹唱评比活动方案”，让每位教师明确此次活动的指导思想和评选目的。比赛分为两个环节：自选曲目演奏和现场抽签选曲弹唱，自选曲目可以是钢琴曲演奏，也可以是歌曲弹唱，抽签弹唱曲目则选自幼儿园主题课程上的相关内容。
评比活动前，老师们精心准备，利用休息时间每天练习。评比活动中，当场抽签决定参赛顺序及弹唱歌曲。悠扬的旋律伴着教师跳动的手指从钢琴里溢出，悦耳的歌声久久回荡……整个活动现场气氛热烈。评委老师本着公平公正的原则按标准进行打分，最后评出一等奖3名、二等奖7名、三等奖11名。
通过此次活动，幼儿园的青年教师们充分展示了自身的优良素质和弹唱技巧，展示了个人风采，同时为老师们提供了相互学习，相互交流，相互促进的学习平台，促使他们在今后的工作中不断提高自己的业务水平，以更好的业务水平用于教学，同时，比赛也对幼儿园日后艺术教学活动的开展和教师自身音乐素养的提高起到了一个推动作用。
关于幼儿园教师爱心与专业的问题
教师的专业成长是一种外在价值引导下的自我完善的过程。从途径和方式来看，教师的专业成长受到来自外在与内在的双重影响：外在的影响来自与教育机构对教师进行有计划、有组织的培训和提高，它反映了社会进步和教育发展对教师角色的自我完善，它反映了教师的自我角色愿望，需要及实践和追求。幼儿园教师的专业成长主要指幼儿园教师从非专业人员到专业人员且不断提升自己的专业品质的发展过程。在幼儿园教师的专业成长过程中，教师的一颗爱心处在何种位置又起着何种作用。有人认为：专业成长只涉及一些业务因素，而与爱心无关。幼儿园是幼教专家研究学术的广阔空间，教师的专业成长不只是幼儿园教师面临的问题，而是所有工作者都要面临的问题，从幼儿园教师专业素质的结构，幼儿园教师专业成长的动力和爱心的关系，及爱心在专业成长中不可缺等角度说明爱心在幼儿园教师专业成长中起着重要的作用，提高师资水平是幼儿园教师专业成长的重要课题之一。
一、爱心是幼儿园教师专业素质结构的有机组成部分。
什么是专业。教育部师范司编写的《教师专业化的理论与实践》一书的解释是：专业是一群人在从事一种必须经过专门教育或训练，具有较高和独特的专门知识和技能，按照一定的专业标准进行的活动。通过这种活动将解决人生和社会的问题，促进社会进步，专业是“专门职业”是一种要求更高的职业，在这种要求中，既有业务方面的也有讲爱心、讲道德……方面的。教师职业是一种专业化的职业，它是一种要求教师具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识和技能的公共业务。
教师的职业特别是幼儿园教师的职业是不是一种专业。这是一个有争议的问题，争论的焦点不是该不该成为专业的问题，而是现实生活中的幼儿园教师队伍够不够专业的问题，但是一点是相同的，随着教育在推进社会发展的作用日益显现，世界各国都在采取各种措施推进教师专业化发展，但做法各不相同，对教师都强调一点“爱心”，但“爱心”不是把孩子捧在手里。美国的幼儿教育放手让幼儿去做，跌倒了自己爬起来的思想。在我国当代的教育理论界对教师素质结构也多有探讨。叶澜教授指出：“对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构，在富有新时代精神和科学性的教育理论指导下的教育能力和研究能力，在实践中凝聚生成的教育智慧，这就是我们期望的未来教师的理想风采。”我认为教育有里两种：一种是我讲你听，你唯师唯书，不必多想多问；另一种是我激活你的思维，你独立思考，你产生自己的思想。在有些教师的头脑里，教师是“太阳”学生是“月亮”学生借教师的“光”照亮自己，难免苍白无力，在现代教育中，我们应提倡师生都是“太阳”都闪烁着自己的“光芒”，爱学生首先处在一个十分重要的位置。例：孩子年龄越小，越需要得到成人的爱抚。爱抚会使他们感到温暖，产生幸福感。所以我平时采用各种巧妙的办法亲近他们，抚摸他们。如玩开汽车游戏时，我通过数一数车内有几个位置(摸摸孩子的头)，检查汽车有没有毛病(轻拍每个孩子的肩膀)，拧紧螺丝(用手指在每一个孩子的耳朵转转)等方法亲近他们，抚摸他们。孩子们边玩边甜甜地笑着。我还通过“妈妈和宝宝”的游戏，请他们轮流骑在我的腿上，一边颠，一边与他们进行简短的对话。这样，孩子很快和老师建立了深厚的感情。
幼儿的身心发展水平低，自理能力差，自主能力较弱，情绪情感上具有很强烈的依恋性。这就说明幼儿园教师光有业务能力是不行的。有教师认为：我凭经验教幼儿学知识就行了。这种想法是错误的。教师与幼儿之间的交往其影响是全方位的。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响了幼儿，用一句话说：教师要敬业乐业，对幼儿要有强烈的爱心。
幼儿老师应注意的100个细节（幼儿入园指导）
前言：许多新的小朋友都到了入园的时间了，那么做为家长的你是否为孩子做好了入园准备呢，老师又是否做到了迎接孩子们的准备呢？以下就让我们来详细的了解下幼儿老师应该注意的细节问题吧！
一、入园：1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。4、幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”5、周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。”6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。二、晨检：7、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。8、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。9、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。10、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。11、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。三、教育活动：12、教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。13、与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。14、幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”15、当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。16、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。17、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。18、教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。19、教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。20、教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”21、如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。22、教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。四、就餐：23、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。24、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。25、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。26、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”27、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。28、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。29、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”30、教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。31、孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。32、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。33、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。五、午休：34、午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。35、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。36、睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。37、起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。六、自由活动：38、幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：“摔疼了吗？”并检查有无伤处。39、教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。40、幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。41、幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：“我们一起玩一玩，好吗？”42、小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。43、当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。44、进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。七、离园：45、经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。46、离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”47、家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。48、如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。49、不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。50、陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。八、礼貌：51、教师家访时，见到家长要问“您好！”走时要说“再见”，不乱翻、乱拿别人的东52、幼儿生病在家，教师应该打电话问候一声。53、时刻注意生病幼儿，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。54、教师要化淡妆，不浓妆艳抹，说话文明。55、不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。56、用完东西要放回原处，如：用手绢擦手后，要将手绢再放到规定地点，喝水后将小茶杯放到杯架中等。57、教师的手脏了要随时清洗，衣装要整洁、大方、朴素。58、教师和家长交流时，应该让家长先说。59、教师打喷嚏、擤鼻涕时，应该找小手绢捂住口鼻，避免传播疾病。60、教师做事情要雷厉风行，不拖泥带水。61、做事情有自己的原则，不拉帮结派。62、要时刻反省自己的行为。63、讲究诚信，答应别人的事情要做到。64、成功了不骄傲，失败了不气馁。65、对待同事要亲切，对待孩子要悉心、耐心。66、对待事情要精益求精，不要马虎了事。67、要以诚待人，不持强凌弱。68、有承认错误的勇气，知错能改。69、遵守交通规则，遵纪守法。70、爱护桌椅等公共设施。71、爱护花草，不踩草坪。72、要热爱自己的工作，以园为家。73、坚持讲好普通话。74、有自己的教育特色，用自己的人格魅力影响孩子。75、把每一件简单的事情做好。76、上下楼梯轻声慢步，右行礼让，不在楼道、公共场所内大声喧哗。九、其他：77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。85、每天坚持看书2个小时。86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。88、学习使用适当的礼貌用语。89、养成注意倾听的习惯。90、善于和别人交流。91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。99、讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画……我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！本网站小编总结:孩子们是否能够在幼儿园快乐的成长，老师所占的比例不可少，希望以上的所提到的一些小细节问题，老师平时都能够认真的对待，毕竟教育好孩子才是最重要的！
决定孩子成败的是细节问题
孩子的成败不是由于家长的的方法及家长所给孩子的多少，到底是什么决定了孩子的成败呢，通过下面的内容会让家长对于这个问题有种焕然大悟的感觉，家长应该学习一下下面的方法。
1、节俭：绳锯木断，水滴石穿，靠的都是恒心与持久。节俭更是如此，一日一钱，千日千钱，节俭是累积财富的最直接有效的途径之一。
应该把这个词用行为做给孩子看，用耐心讲给孩子听。也许这对他一生都有意义。
2、健康：如果没有一个健康的身体，很多生活梦想都只能是梦想。健康的身体，健康向上的思想会让人的生命处于最佳状态。身为父母要首先在生活细节中培养和发扬健康的观念，给孩子养成科学、健康的生活习惯，这回影响他的一生。幼儿教育
3、严谨：遵从合理的、科学的、有效的规则，这是养成严谨作风的捷径之一。认真、用心、严格要求自己，会让自己的无形价值越来越高，最终成为触手可得的财富!生活作风不严谨的人，信誉度自然就低，相反，严谨的人，可信度会从你的气质与作风上透射出来。
4、思考：正确的思考方式，准确的思考方向会让一个人少走弯路，保持迅速的、良性的发展。对正在成长的孩子而言，这种正确、准确的思考能力来自父母、老师和社会媒介的正确引导和教育。
5、上进：不进则退。作为父母首先要上进，从心态上，从行动上。我们要适时的告诉孩子：原地踏步即是后退。
6、危机感：这是让人上进的动力之源。在没有竞争对手的时候我们要把自己设置为“假想敌”，使自身处于危机状态，这会让一个人永远理智、冷静。但我们没必要因此剥夺孩子顽皮好动的天性!早期教育
7、守信：诺言和你愿意从事的工作一样，是永远值得你尊重的。尊重别人的前提条件之一便是尊重自己的诺言。这是守信的根本。这一点对孩子来说尤其重要。
8、敬业：一份值得你从事的工作是值得你尊重的，所以身为父母首先要尊重自己的工作，如果你认为自己正在从事的工作激发不起你的热情，你最好还是换一份值得你去做的工作，这对你和孩子的发展来说都有益处。当然，你尊重了自己的工作，工作本身才会带给你回报。
9、友爱：一个家庭也该十分重视团队精神的培养，始终强化“家”的概念。在这种氛围里会让家庭每一成员学会互相关心，团结友爱，这或许也是家庭幸福的重要因素之一。经营生意、经营人生都应如此。
10、诚实：诚则持久，信必永恒，社会的发展历程证明，经商者远离诚信绝不会长久。做人更该如此!早教网
11、现代：生活和工作理念的现代化、时尚化、个性化会让你总是处在社会和生活变化的前沿，使你总是保持一种现代、向上的心态。孩子在这种氛围理成长，会有助于他很快适应瞬息万变的环境，从而减少不必要的挫折。
12、理解：真正的理解是很难的。但如果你对生活细节用心，你拥有了节俭、健康、敬业、诚实、守信等等美德，你才会真正走进理解的深处，从而你才会对朋友、亲人、社会、人生、爱情等司空见惯的“概念”有本质的认识，这会让你更加深刻。作为父母，我们要为我们的孩子负责。
13、谦逊：这是一种做人的基础美德。谦逊是一个人的最好的名片，善于体现谦逊之风的人往往成功迅速。
14、感激：你给生活种下什么样的种子，你将收获什么样的花朵。父母首先要对生活怀一份感激之情，感谢生活本身的美好，感谢那些给你帮助的人和那些需要你帮助的人，并将这些言传身教给自己的孩子或别人的孩子。幼儿早教
15、成熟：思想的成熟才是真正的成熟。父母应该将这做为培养孩子永远追求的目标。因为社会总在向前发展，因为思想也总在变化，如何让思想永远跟随着社会前进的脚步，不仅是一个理想远大的父母所想，更该是一个追求更高目标子女的所想，真正成熟的人永远不会满足于现状，他们总是在一次次突破中提升自身的境界。
本网站小编总结 ： 上面的这些才是决定孩子成败的真正的细节问题，家长您在教育孩子的时候涉及到几项呢，涉及的越多对于孩子的成才是越有力，反之这是完全相反的。希望家长可以在以后教育孩子的时候家长应该多让孩子学一下这些。
揭露幼儿园面试细节
6月份，高考已尘埃落定，一批家长“解放了”，但是另一批年轻父母又要犯愁了，深圳一批幼儿园的秋季招生也在本月开始。现在想进幼儿园，不仅孩子要参加面试，家长还要填写“特长和优势”以及“能为幼儿园提供的资源”，让不少幼儿家长发愁。
据一所幼儿园副园长介绍，面试没家长想象的那么难，考察“家长对教育的态度、孩子是否心理健康”是挑选入园孩子的一个总标准。
深圳一批幼儿园的秋季招生也在本月开始，市民林先生恰好看中了一家公办幼儿园，拿到申请表后，他却抱怨着对记者说：“现在进幼儿园真难，不光孩子要面试，幼儿园还要考家长!”
入园面试：
考察艺术、语言等项目
林先生住在福田区梅林一村，儿子彤彤已经4岁了，由于夫妻离异，林先生一个人带着儿子生活。工作繁忙的林先生没有很多时间照顾孩子，“这孩子平时就一个人玩，性格相对内向。”林先生一直想送孩子到一个好的幼儿园，让他能与小伙伴们玩耍，尽早接受好的教育。
林先生看中了深圳市实验幼儿园，该幼儿园恰好今年6月份启动秋季招生计划，但当他拿到实验幼儿园的入学申请表时，感觉有些“雷”。家长除了要填写孩子的年龄、父母联系方式等基本资料外，还需要填写对“幼儿发展状况”的自评。
记者在表上看到，“幼儿发展状况”分为“健康”、“语言”、“科学”、“艺术”等项目。按照幼儿园的招生计划，6月20日，园方会要求家长带孩子到幼儿园，要对幼儿进行观察，园方也根据观察结果写上这几个项目的评价。幼儿园在对幼儿的资料进行验证和观察后，对于符合条件的孩子，园方将通知其家长来园抽签，抽中签则有报名资格。
林先生苦恼地对记者说：“幼儿园还要对孩子进行观察，这不就是面试吗?面试不过关，就不能上幼儿园了吗?还不知道孩子会遇到什么题目。”深圳市实验幼儿园的秋季招生计划是75人，报名人数往往能达到三百到四百人，对于“入园面试”，许多家长与林先生有一样的疑问。
家长：
“临阵”给孩子“补课”
当记者走进林先生的家时，彤彤正在搭积木，他搭建的一个“高塔”，高度超过他自己。“这小子虽然内向，但是很细心也很聪明。
”林先生评价儿子，“会背十首唐诗，算数也还可以，不知道能不能通过面试。”
林先生说，自己会在这几天教孩子多背几首唐诗，多唱一些儿歌。“临阵磨枪，希望面试时可以赚点印象分。”林先生也咨询了一些有经验的家长，得到的信息却是“幼儿园喜欢活泼开朗的孩子”。
有家长反映，除了孩子要面试外，实验幼儿园还要考察家长。因为在“入学申请表”中，家长需填写“家长有何特长和优势”和“家长可以为幼儿成长和幼儿园发展提供哪些资源”。
招生负责人：
面试考察孩子喜好等问题
面对家长的疑问，深圳市实验幼儿园负责招生的吴老师说，家长普遍认为“不能让孩子输在起跑线”，他们对“入园面试”的紧张心情，她可以理解。但所谓的“面试”并没那么可怕。
吴老师介绍说，一位老师只会用5分钟来问孩子一些简单的问题，比如孩子喜欢的颜色、平时的爱好等等。另一位老师则会与家长进行交谈，了解家长对教育孩子的看法。“老师和孩子交谈时，家长就站在孩子身边，我们只是初步了解孩子的情况。”
有家长质疑说，幼儿园招生倾向于有门路、有资源的家庭。吴老师回应说，幼儿园从招生到教学都是平等的。
吴老师拿着一叠以前的入学申请表，“这些孩子都已经入园了，虽然申请表需要填写家长的优势和资源，但我们并没据此招生。”记者随后翻阅了这些申请表，发现有些家长并没有填写这一项，但他们的孩子照样入园就读。
吴老师说，之所以要了解家长的优势和资源，因为幼儿园正推行“家长助教”的模式。“比如有的家长说自己的优势是说英语，我们就请他来给孩子上英语课。有的家长的强项是篮球，那我们会请他来给孩子教篮球。”
幼儿园副园长：
“入园面试”是无奈之举
深圳市实验幼儿园副园长杨梅告诉记者，深圳公办幼儿园报名人数过多，“入园面试”是公办幼儿园的普遍做法。“其实很多幼儿园早在四五月就启动招生了，我们延迟到现在才招生，计划招收75人，但是报名人数依然达到400多人。”
“我们也只能择优录取。家长对教育的态度、孩子是否心理健康，这是进行挑选的一个总标准，并非只喜欢活泼开朗的孩子。”杨梅说，“没抽到签的家长可能会抱怨，但深圳市幼儿园的资源太不均衡了。”
外国幼儿园都注重些啥
奥地利。发展想象力和理性思维能力。发展动手能力，形成自信心。
把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感;同时发展其他艺术能力。
他们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。
幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具;有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。
奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。
他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。
美国。有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
法国。提高机体的平衡性及协调性。发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。
积极地与教师、同伴交往。
发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。
发展自由探索、独立创造的精神。
获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。
将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取家长的意见，跟家长委员会一起讨论决定;小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用家长接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。
把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。
科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。
幼儿园新进教师手册（上）
遇到吃饭速度慢的孩子时，我该怎么办？
实例：洋洋吃饭总要吃很久才吃完，尤其只要是吃肉就会吃得很辛苦，老师发现和他的咀嚼能力有关，便会给他软一点、小一点的肉，并且在他吃完后称赞他，在他吃饭的过程中，就会不断鼓励他吃快一点，或是对他说：“很棒喔！快要吃完了，加油！”，久而久之，连小朋友都会鼓励他吃快一点。
处理方法：
1.找出他吃饭慢的真正原因，对症下药。
a.肉咬不动：给他小块、软的肉。
b.不爱吃某一样菜：请他给菜一个机会，练习吃一口，以后在慢慢增加成两口、三口。若还是不肯就问他：“那你要吃这一口，还是要吃全部？”
c.不专心、发呆：请他坐到时钟前，告诉他和长针比赛看谁比较快。
d.一直和别人说话或是玩：请他自己一个人坐一桌，旁边都没有人，就玩不起来了。
2.坐在他旁边，陪他一起吃，不断鼓励他。
3.和他比赛看谁吃得快。
4.在时间内吃完，给予奖励及赞美。（
幼儿园新进教师手册（下）