幼儿园孩子入学准备

幼儿园更利于孩子的早期教育。

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，你知道有哪些关于入学的准备呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园更利于孩子的早期教育》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

五月底天津市河东区中山门街丰乐里社区为了庆祝“六一”儿童节，组织辖区内的散居儿童举办了奥运亲子游戏比赛。原本应是既热闹又高兴的活动，却因家长和孩子们的不配合，场面很乱。

以“散居儿童”为主体

这次参加社区活动的近20名孩子以流动人员子女儿童、贫困家庭儿童和其他因各种原因没有进入幼儿园的孩子为主，年龄3到6岁。举办这次活动的目的是宣传早期教育知识，让孩子们体会集体生活的乐趣。为此，居委会事先做了很多准备工作，设计了“我是奥运火炬手”“拼福娃”“金球传友谊”“推彩车”等项目。

活动现场问题不断

然而，从活动开始，尽管居委会几名工作人员卖力地拿着喇叭维持秩序，可场面依旧十分混乱。孩子们到处走，不听指挥，毫无集体和规则意识；家长对孩子也有些“放不开”，原本应该由孩子独立完成的游戏项目，家长却非要陪在孩子身边。居委会的耿主任无奈地说：“活动前几天我们就着手准备了，可没想到现场还是状况百出，散居儿童不好组织。”

早教专家指出问题症结

河东一幼实验园的李艳主任说，造成这个情况的原因主要是散居儿童未进入幼儿园受教育，没体验过集体生活，缺少规则意识，而且依赖心理严重。而作为家长，对孩子过分关照会对孩子造成不好的影响。对于儿童来说应该进入正规幼儿园接受早期教育，散居儿童的教育有待于家长、社区和早教机构三方共同努力。

社区早教体系需完善

记者了解到，河东区已在12个街道的社区建立了初步的散居儿童早教体系，为社区散居儿童及其家庭提供义务性早期教育的支持与服务。但基于散居儿童的一些个性化特点，社区早教工作需要走的路还很长。

丰乐里社区耿主任说，社区一直特别关注散居儿童问题，举办了很多早教活动，希望可以促进散居儿童心智健康成长。丰乐里社区曾和河东区第三幼儿园一起建立了初步的社区早期教育体系。这次活动凸显了很多问题，散居儿童社区早教体系还需进一步完善。耿主任准备在今后的工作中，多与周边公立幼儿园联系，由他们多提供资源和技术上的支持，邀请早教专家进社区为孩子们和家长上课，使散居儿童可以在社区享受到更多更好的早期教育。

入学准备扩展阅读

幼儿园超前教育利与弊

据不完全统计，目前广州市近一半的幼儿园都不得不应家长要求，纷纷在中班、大班开设数学班、英语班。记者最近发现，有的幼儿园大班甚至还开设了小学一年级课程，程度越来越深。看来，时下的新新家长已经不满足孩子只会几个简单的英语单词，会2位数的加减法，而是希望孩子能通过幼儿园学会电脑操作，会三位以上的珠心算，会写尽量多的汉字等。若不，这些都会成为家长向幼儿园兴师问罪的理由。

电脑班早设置

其实，家长要求孩子能超前学习的意识，早已有迹可寻。5年前，广州黄金幼儿早期教育机构在广州市7所省一级幼儿园中开设电脑专门课程，教学材料分别是其研发的教学课件，以及从软件市场收集的各类适合幼儿学习和发展思维能力的教学软件——不仅满足于鼠标点击，而且是运用键盘、软件等。姑且勿论这些班开设的目的，但确实迎合了部分家长的口味，这些班才有生存的空间。

高深课程成新标准

不少幼儿园园长对家长的超前教育意识感到无奈：让孩子在幼儿园学写字只是小儿科，更多是学英文、多位数换算等。广州市某省一级幼儿园的园长认为，这已经成为行内园长们为难的事情，因为家长的要求越来越高，甚至把这些课程划分到衡量该幼儿园硬件标准上。在这种情况下，部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园为了招徕生源、多赚钱，不得不开设一些程度达小学水准的课程。

不设班是为孩子好

近日，天河区名雅苑幼儿园的电脑启蒙学习中“仅仅教用鼠标”，而遭到部分家长的诘问。该园的何园长则表示，我们是不会改变电脑课程内容的。因为孩子们利用电脑色彩艳丽、形象有趣生动、解说言简意赅、音乐悦耳动听的特点，学习指法和鼠标的运用就足够了。过多学习，反而不利于孩子的身心发育。

2004年7月，广州市第二幼儿园决定不再把电脑教学作为专门课程，而是变成教学的辅助工具。该园张园长解释，为了迁就增开的电脑班，孩子每天的活动量减少，同时无形中增加了他们的压力。“园方不希望硬性规定学龄前儿童学习电脑，如果再学习更深更难的电脑知识，更会让他们觉得是一种负担。孩子长时间对着电脑会使视力大幅度降低，这也是我们暂停的原因之一。幼儿园是一个让孩子们开心玩乐，学会与人相处的地方，并不是提早、提速强灌知识的‘场所’。”

专家视点

“超前”并没好处

谢国生(广州市现代教育科学研究中心主任)

超前学习对一般孩子而言，并没有好处。从心理角度上说，学龄前的孩子心理承受能力还低，小小年纪就过早背上学习负担，是不公平的。儿童在幼儿园的年龄是3至5岁，这正是他们逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段。若将过多的时间分配到这些超前学习中，自然与外界交流的机会要减少，结果是可以设想的。我们不是经常听到那些早年埋头苦读书的人往往EQ不高、情绪压抑吗？因此，我认为还是让孩子顺其自然发展吧。

用电脑学而不是学电脑

中国学前教育研究会理事长冯晓霞

电脑、外语、应试教育等已经不可逆转地进入了人们的生活。家长让孩子早学东西无可厚非，但应给他们以适当的引导。如电脑教学在儿童的教育中只应充当工具，孩子是“用电脑学，而不是学电脑”。儿童的信息化教育也要根据不同地区的不同情况开展，不要盲目跟风。

孩子在三四岁时没有接触电脑并不可怕，所有的教育都应该按照孩子的发展规律进行。如果真的要接触电脑，父母或者多位小朋友可以同时操作一台“电脑”。这样不仅增加了亲子时间，多位小朋友一起操作，还能避免由于电脑“单人单机”的特性损害孩子的社会化发展。　

家长反响

我认为超前教育可行

天河区干警黄继刚儿子7岁

我看那些哈佛女孩，网络神童等，都是父母老早就让孩子接触英文，学习程度较深的中文后的结果。既然有那么多成功的例子在前，那从某种情况来说，超前教育方法是可行的。只要掌握好方法，我相信我的孩子也一定能收到成效。

因此，孩子自小就学电脑等。尽管孩子对于经常星期六星期日都要“加班”，偶尔也会对我表示为难，但是得到的收获却让我这个做家长的很欣慰，我相信孩子对于自己有如此成绩也感到自豪———美术作品经常得奖，数学成绩得到提高，电脑方面更是成了我的“师傅”了。

名人家教

蒋雯丽：不强加太多东西

蒋雯丽所塑造的每一个人物形象都深受观众喜爱。她也想孩子能早点学到知识，让她脸上有光。

她原来刻意安排孩子学一些东西，买很多有关早期教育的书，还带他去听一些课程，请一些教育专家来给他辅导。后来她不这么做了，她觉得家长不能强加给孩子太多的东西，一个孩子在6岁以前不应有太多负担。现在，她有空就多带他到公园玩，与大自然保持亲密接触。

丁俊晖：放弃读书是正确的

去年4月，年仅18岁的“台球神童”丁俊晖夺得中国斯诺克(即英式台球)公开赛冠军。

由于成绩比较差，丁俊晖初中就辍学转向专心打球。“我只是认为当时放弃读书的选择是对的。以我的事业来说，不可能双方面发展，读书对我来说确实没有太大的用处。”丁父也声称：“既然孩子在台球方面有潜力，我不会像其他家长那样一味让孩子读书。”

链接

幼儿园不能以“艺术”“双语”冠名

山东

去年12月，山东省教育厅、公安厅和卫生厅联合颁布《山东省学前教育机构审批注册管理办法(试行)》。按照规定，学前教育机构名称中不得带有与实际不符或者易产生误导作用的词语，如“国际”、“中华”、“中国”、“双语”、“艺术”等字样。

长乐市市政府办公厅近日转发了市教育局《关于加强福州市民办幼儿园管理工作的意见》。《意见》要求，该市民办幼儿园不得冠以“中华”、“中国”、“全国”、“福建”等名称，冠以“国际”名称的民办幼儿园只能以外籍人士子女为主要招生对象。若冠以“实验”、“基地”、“双语”、“艺术”等名称，必须从师资、办园条件、教学研究力量等方面严格审查。

重庆

重庆市教委近日对学前教育进行规范，幼儿园不得以任何名义和形式组织各种小学化培训活动，禁止幼儿园举办课程之外的各种特色班、培训班。

未经市或区县以上教育行政部门审定，任何学前教育机构不得冠以“国际”、“中国”、“中华”、“重庆”、“实验”、“双语”、“英语”、“艺术”、“体育”、“特色”等字样。

后记

4岁的孩子要学会2位数加减乘除，5岁的孩子要懂得如何操作键盘……超前教育的起跑线在前移，从小学教育挪到学龄前教育来了。

智能的总量是相对守恒的，一种智力类型能量的升高必然伴随着相对应的另一种智力类型能量的降低。而这种降低往往体现在心理调节能力上。

处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感，舆论的作用也使孩子必然产生虚荣心，从此，求知不再是为了满足源于兴趣的自然渴求，而是为了超越别人、赢得荣誉。这些“聪明绝顶儿”一旦完成了辉煌的学业而在工作中无醒目的建树，实际境遇的强烈反差必然使昔日的优越感变成失落感引发出各种不良心理反应，甚至导致严重的后果。那些由于超前教育而被一度视为“有天分的孩子”，到更高的学府时，由于失去优越感，竞争激烈而选择结束生命的例子不难见到。这些可怜的孩子苦无宣泄压力之处，最终选择了走向死亡之路！他们向世人敲响了警钟———难道家长还想上演这样的悲剧吗？

几种行为会让孩子混淆，不利于幼儿教育

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“几种行为会让孩子混淆，不利于幼儿教育”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

在孩子幼儿期是最好的教育时期，但是有时因为我们不理解他们条理不够清晰的语言时有可能好心办了坏事。教育不能前后不一，只许州官放火不许百姓点灯的现象也是禁忌的，会给孩子带来坏的影响，混淆他们的价值观。

1、事事包办：

有些父母从早晨起床到晚上睡觉前的一切都为孩子安排好。这种教育方式只能形成宝宝对父母的依赖性，阻碍宝宝自立性的发展。父母应从宝宝1岁后就开始培养宝宝自己的事情自己做的意识，让宝宝做力所能及的事。

2、不理解宝宝：

1至2岁的宝宝，有时不会表达自己的想法或不能清楚地表达自己的想法。如果父母能够理解宝宝，会促进宝宝语言的发展，也有利于亲子间亲密的关系。反之，宝宝会对父母产生不满。

3、模棱两可的语言：

1至2岁的宝宝，理解力和判断力还不强，因此，父母要用清楚、直截了当的语言给宝宝明确的指示，否则，宝宝会无所适从。

4、不良的榜样：

1至2岁的宝宝好模仿，父母不良的习惯如讲秽语。

边看电视边吃饭等，对宝宝有潜移默化的影响，因此父母要注意加强自身修养，纠正不良的习惯。

5、失控：

当宝宝做错了事或闯祸时，父母大发雷霆会使宝宝学会用同样的方式对待同伴。本网站小编总结：虽然这一条条的看来的简单，但是真正的实施起来却不容易。许多的父母在训练孩子独立的时候会心疼毕竟孩子还太小了，受挫时那伤心的委屈模样更是像往父母心上戳刀子，为了孩子的未来这些我们都只能忍着，看着他们在挫折中一次次的成长。

幼儿园混龄教育的益处更多

导读：混龄课堂是很多幼儿园开始尝试的教学模式，就是让不同年龄段的孩子“汇聚一堂”，孩子们既玩得开心，也学得高兴。

对于现如今独生子女缺少玩伴的现状而言，“混龄课堂”的开设，的确给缺少兄弟姐妹的孩子们提供了互相关爱的机会和条件。那么，混龄教育是否适应幼儿园的教育需要？在这种新颖的教育模式下，我们又该注意到什么问题呢？

互帮互助孩子变“大人”

记者随机走访了几家开设混龄课堂的幼儿园，一家园内专门划分出5个区域作为混龄课堂的活动区，并根据不同的功用给每个区起了相应的名字，该幼儿园陈老师说，“你看那边的小男孩儿，”顺着她手的指向，记者看到一个小男孩儿不停地跑来跑去，“这是我们班最顽皮的孩子。别看他现在这么闹，可一会儿低年级的孩子来了，他特别懂事儿，大家都喊他小哥哥。”

不一会儿，混龄课堂开始上课，没多久，一个小女孩儿突然哭了起来，刚才那个顽皮的男孩比老师还快地跑到女孩儿身边，拿纸巾帮忙擦泪，看到笔者惊讶的表情，陈老师笑谈，这种教育方式对于帮助孩子形成关爱他人，互相帮助的意识作用还是很大的，孩子们都知道，要想玩儿到一起，带着家里那种娇生惯养的脾气一点好处都没有。

课堂上老师有点“吃力”

说到混龄教育的优点，陈老师表示有很多：“自从坚持这种模式的教育后，我欣喜地发现很多孩子会话交谈的能力以及人际交往的能力真的都比以往进步很多。”可尽管混龄教育的模式有着诸多优点和益处，但也不可能一种新型教育模式不存在缺点和不足。采访当天，笔者跟该幼儿园的小朋友一起上了堂手工课，当老师分发图片、棉布、胶水时，笔者明显感觉老师有些“吃力”，谈到此事，授课的张老师无奈地说：“的确在分发工具时要照顾到不同年龄段孩子的自身情况，分组教学，对年龄大和年龄小的孩子从技术上的要求是不一样的，有时音乐课分配乐器类型也是这样，避免孩子难以理解。”

虽然老师们认为分发时比较麻烦，但能看到孩子受益，也就觉得值得了。课堂上，笔者并没有看到大孩子欺负小孩子的情况，对此，张老师回答，不让孩子有没被照顾到的感觉，他们也就没有争吵的理由了。

混龄教育重在教师“引导”

不可否认的是，混龄教育的确给孩子们提供了更多的观察、模仿和学习的机会，有教育专家表示，此种教育方式对于促进幼儿认知能力发展，特别是创造性和实践能力的提高以及幼儿社会性的发展，都有着十分重要的作用。如今，与传统的教育模式相比，现代教育模式似乎正在向复合型、多元化方向发展，而之前提及的群养代替圈养、寓教于乐代替填鸭刻板以及眼下的混龄代替分班，正是最好的写照。现代教育观更会注重培养幼儿身心的综合发展，而并非某种单一的技能。

混龄教育，关键在老师。而如何将老师单一的“教育者”身份与“指引者”身份巧妙地融合起来，以及是否能够敏锐地捕捉和引导孩子微妙丰富的情绪感受，便成为这种教育模式能否迸发出更多更新亮点的关键所在。

怎样让孩子顺利入幼儿园

友：孩子上幼儿园，对她来说是一个极大的变动。由于陌生人焦虑(怕陌生人)和陌生环境焦虑(怕陌生环境)，孩子有剧烈的情绪反应(大哭、嗓子哭哑了)。怎么办？

茅于燕：孩子上幼儿园，对她来说是一个极大的变动。由于陌生人焦虑(怕陌生人)和陌生环境焦虑(怕陌生环境)，孩子有剧烈的情绪反应(大哭、嗓子哭哑了)是很自然的。绝大多数孩子都有。

现在问题是如何减轻这种反应，和缩短这种反应的时间(有的孩子要一两个月)。

你的孩子已经两岁半了，又是一个活泼开朗、爱学新东西的好孩子，估计适应新环境不会太难(有一点攻击行为，到集体环境去生活，会改好)。

下面提几点，仅供参考：

一、充分做好准备工作，主要是心理准备：

1、把她带到幼儿园去看看，但不离开他，有亲人在，她有安全感。几次以后，再和她一起去，和她一起玩玩里面的滑梯、小秋千等大型玩具，领她看看活动室、厕所、卧室(如果有的话)，消除一点对环境的陌生感；

2、让她见见这个班的老师，老师再对她说几句话，这有很大作用。再看看同班的小朋友，最好也让她和他们在一起5分钟—10分钟，消除对老师和小朋友的陌生感。这时，亲人可以离她远一点，但可以看得到，逐渐离开她；

3、有时和她一起看看有关幼儿园的图画书或儿童电视节目，让她大概知道儿童在一起干些什么，也是消除环境、人物的陌生感的好方法。

二、让她带一两件经常玩的玩具到幼儿园去，这使她产生一种心理安慰，有助于减轻陌生感。

三、切忌经常去看望，否则她会每分钟都等待，反而更难适应，更痛苦。

四、不要在她回来以后表示过分的关心，好像她是从受委屈的环境中回来的，以后就更不想去了。

五、一开始上了幼儿园，就不要轻易不送去，因为这样做，她会找理由不去，甚至真的不舒服了。当然，如果有病，一定不送，等她完全好了，她也愿意去了，再送。这次送，也要做好准备工作，否则她还会不适应，不过，不用那么多天了。

六、不要怕她哭，事实上像你说的“哭了一个小时、嗓子都哭哑了”的情况并不多，可能是因为没做好准备工作的缘故。如果她哭了，由已经认识的老师来哄她，给她玩具玩，她不会没完没了的哭的，老师有经验，也是爱孩子的，应该信任她们。

选对了书包，更利于孩子健康

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，孩子要在入学前做好相应的准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“选对了书包，更利于孩子健康”，供您参考，希望能够帮助到大家。

书包对于学生而言是非常重要的学习伙伴，但是如果爸爸妈妈给孩子选择了一个不合适的书包，还会伤害孩子的身体，所以，家长在挑选书包时一定要谨慎了。

挑选书包也是一门学问，爸爸妈妈知道如何正确的挑选书包吗？

挑选书包的一个重要准则就是能够保护孩子的脊椎，因为书包过重的话，会增加孩子背部承受的压力，如果长期以往的话，会伤害孩子的脊椎。所以书包一定能够紧贴孩子的背部，这样才能减轻孩子背部承受的压力。家长要谨记的是，买的书包一定要和孩子的背长相称。如果孩子背过大的书包的话，走路的时候左右两边就会摇摆，这样就会导致孩子无法掌握平衡，从而增加孩子腰脊和肌肉的机会。所以家长一定要根据孩子的背长选择合适的书包，比如背长在30-32厘米的孩子最好背小号的书包。

为了保护孩子的脊椎，家长在选择书包的时候尽量选择自身就比较轻的书包，书包重量最好在0.9-1.5kg。同时家长也要谨记，装上书的书包重量最好不要超过孩子重量的15%，除此之外，家长最好也要在书包的布料也多加注意，尽量选择防水、防污的书包。

市面上书包的款式多种多样，其中一种拖拉式的书包深受家长和孩子们的喜爱，因为这种拖拉式的书包省力又安全。虽然这种书包确实省力，但是家长也要注意使用的方式方法。家长最好要对比孩子的身高、臂长和书包的拖杆的长度，选择能够契合孩子臂长的拖拉式书包，这样才能更省力。

如果孩子使用了拖杆长度过短的书包的话，也会伤害到孩子的脊椎。所以家长应该明白，无论是什么类型的书包，挑选契合孩子身体的书包才是最适合的。爸爸妈妈在挑选书包的时候，最好带着孩子，让孩子自己体验一下。当然，家长也可以同时买背囊式书包和拖拉式书包，让孩子交替使用，这样的话可以缓解孩子的局部压力，有利于孩子的身体健康。

家长最好培养孩子多收拾书包的好习惯，尽量不要把不必要的东西放到书包里，减轻孩子书包的重量，同时家长也要教会孩子正确背书包的姿势，这样的话才能保护孩子的背部健康。

幼儿园要如何教孩子更懂礼貌

爸爸妈妈想让自己的宝宝成为一个即懂事又懂礼貌的孩子，这并没有多难，之不过是家长们没有找到教育孩子的小窍门。下面我们就介绍一些关于教育孩子的一些小窍门帮助家长让孩子更有礼貌。

1-2岁宝宝礼貌教育策略

调教策略1：微笑也是一种礼貌

礼貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑。

调教策略2：说话要说文明话

开口学说话，是宝宝学习礼貌的一个好时机。父母反复告诉小宝宝：接受了别人的帮助或礼物时，应该说“谢谢”；需要或希望得到别人的帮助，先对人 家说“请”；做错事情、惹了麻烦或影响了别人，应该说：“对不起”……如此，宝宝就能在学说话的第一时间内，接受礼貌语言，且印象深刻，能避免走弯路。

有礼貌的宝宝人见人爱。父母无不希望把自己的宝宝养育成有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。怎么调教呢？

其实，爸爸妈妈要想使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”，只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。

2-3岁宝宝礼貌教育策略

调教策略1：让宝宝“爱”上打招呼

带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”；这个积极 的回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主 动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼；出门之前要说“再见”。

调教策略2：听，有人在说话

在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴；平时和大人说话，要看着 对方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意；得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重， 而以尊重为前提，凡事会更顺利。

调教策略3：做个热情好客的小主人

家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好；稍大一点的宝宝，妈妈 不如放手让他摆糖果、拿饮料；如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人 在，提一些额外的要求，或无理取闹。

宝宝礼貌教育之父母守则

◎给宝宝一个“范本”

要求宝宝做到的事情，父母一定提前做到，并给孩子一个好的“模板”。

◎提供“实习”的机会

学习讲礼貌也是个反复实践的过程，父母应多给宝宝创造练习的机会。

◎避免“硬碰硬”

有的宝宝个性比较强或相对内向，不愿意和人打招呼，如果父母强迫孩子，很可能适得其反；不如暂时放弃，并以自己的言行给宝宝做个表率。因为，父母“做的”比“说的”更能使宝宝明白自己该怎么做。

相信家长在了解了教育孩子的窍门后，对于如何让孩子更有礼貌不再是一个难题了吧。只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。

奥地利的幼儿园

奥地利的幼儿园

奥地利幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。

幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具；有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。

奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。

他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。

奥地利幼儿园的教育目标。

1、发展想象力和理性思维能力；

2、发展动手能力，形成自信心；

3、把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感；同时发展其他艺术能力。