[导读]你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗？来看看来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让父母知道——有些可能是你意想不到的！
1、对待我们应该就像朋友一样
因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。
2、要把握好时间
如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。
3、给孩子穿普通的衣服
当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。
4、不要把玩具带到幼儿园里来
小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
5、要带足孩子的用品
如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。
6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字
有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
7、给我们留一些你的小物品
当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见
想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。
9、把孩子放在幼儿园里请你放心
我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好
他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
11、尽量守时
如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家(而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料)。
12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息
比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。
13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致
如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
14、你是你的孩子最重要的老师
如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。
15、告诉我们关于孩子生活环境的变化
如果你离婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的 事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。
16、请了解我们的发烧规定
你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。
17、及时交纳托儿费
如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。
18、说谢谢
好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。
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孩子只听幼儿园老师的话吗？
孩子只听幼儿园老师的话吗？
有些妈妈好不容易把孩子送进了幼儿园，眼看着他一天天适应了那里的生活，变得爱上学了，但新的问题又接踵而来。孩子喜欢把老师的话当成“圣旨”，把老师的行为当成效仿的对象，却把妈妈的话当成耳旁风，有时还故意反驳妈妈“老师就是这么说的”、“老师就是这么做的”。很多妈妈对此感到很苦恼，也很失落，为什么孩子只听老师的话呢？遇到这样的情形，妈妈又该怎么办呢？
建议一：认识到孩子听老师的话是好事
一般孩子在2—5岁的年龄段进入第一个心理反抗期，性格比较执拗，主要表现为不听妈妈的话，但却听老师的话，这样很容易造成妈妈的心理上的不平衡。事实上，一般老师专业知识比较强，能够更好地把握住孩子的心理特点，所以也能够比较平稳地引导他这个时期的个性和能力。所以，孩子在这段时期听老师的话是一个正常现象，也是一个好现象。妈妈要多理解孩子的这种行为，对他加以正确引导，相信他一定会健康快乐的成长起来。
经典事例
事例1：
3岁的林林刚刚进入幼儿园，视老师的话为“圣旨”。老师说不能浪费粮食，林林则会吃到碗里一粒米都不剩，有时，吃撑了也绝不倒掉，坚持把它吃完；午休时，老师不让随意下床走动，也不让随便说话，想上厕所的他因为不敢违抗老师的命令，结果尿在了床上；看节目的时候，老师说要保持安静，林林则坐得笔直，不会发出一点声音，甚至都不敢笑……在老师看来，他是个乖孩子。可是，妈妈却很担心。
事例2：
一位妈妈和别人抱怨自己3岁半的儿子：“现在的老师说一句话比得上我说10句。不管幼儿园老师说什么。我的儿子都听，连他平时最怕的吃药、打针，他都能照着去做。可是，回到家，我说什么都不管用，偶尔教训他几句，他还发脾气，要么就用老师的话来压我。真是太让我太伤心了……”
教育感悟
一些孩子对老师的话100%遵从，就像事例1中的林林那样，这种情况在刚入园的孩子身上尤为突出。出现这种情况，妈妈千万不要着急，因为这个时期的孩子刚接触一个新环境，很紧张，也很容易因得到老师的表扬而获得成就感。其实，严格要求自己对他形成良好的生活、学习习惯都是有益处的。而且随着时间的推移，他会具备一定的判断能力，会慢慢从那种紧张的状态中走出来。
事实上，一般老师在孩子心目中都具有一定的“权威”性，因为老师对所有的孩子都是“严而不厉，爱而不溺”的，这种一视同仁的态度，恰恰是孩子需要的，也是值得他们尊敬的。所以，孩子愿意听老师的话。孩子也只有听从老师的话，对老师存有一定的恭敬心，才能从老师那里获得知识。
可是有一些孩子只听老师的话，不听妈妈的话，像事例2中的情形，其实这也是好事，他最起码还听老师说的话，如果既不听妈妈又不听老师的话，那样岂不是更不容易教育？因此，妈妈要辩证地看待孩子的这种行为，同时也要反省自己的教育方式。
妈妈妙招
1.不要吃老师的“醋”。
孩子进入幼儿园后，妈妈的权威多少都会被老师替代一部分。尤其是当孩子只听老师的话，不听妈妈的话时，很容易造成妈妈心理上的不平衡“这个小没良心的，怎么能背叛我”。其实，这个时候妈妈一定要保持理智，不要吃老师的“醋”，而是要正视这种行为。
一般孩子从进入幼儿园开始，需要走出完全依赖妈妈的心理发育阶段，跟更多的人亲近和交流，其中听老师的话就是一种交流方式，这个阶段，妈妈要鼓励和引导他发展自己的社会交往能力。
2.审视自己的教育态度。
过于娇惯会使孩子养成任性、独享、以自我为中心的不良性格，而过于严厉又容易让孩子与妈妈产生距离感。因此，妈妈在教育孩子时，一定要保持爱而不娇、严而不厉的教育态度。
在面对孩子的执拗和反抗时，妈妈不要盲目采取粗暴强制的态度，这样只会让孩子更强烈地反抗，当然，妈妈也不能放任不管，而是要尽量避免与他硬碰硬地发生冲突，因势利导，对好的行为多鼓励、多表扬，从而引导他作出正确的行为。
3.引导他正确理解老师的指令。
听老师的话甚至崇拜老师对孩子而言是非常有利的行为，但是当孩子对老师的话理解有偏差或者太偏执的时候，妈妈就应该以委婉的形式，告诉孩子老师的真正意图。
比如，事例1林林尿床的行为，妈妈就应该告诉他，老师之所以不让学生随便走动、随意说话，目的是不打扰其他小朋友休息，如果有人想去厕所，可以悄悄地告诉老师，然后再去，只要不打扰其他小朋友就可以了。
当然，妈妈不能告诉他，老师的那句话不是说你，你不用听。这样很容易造成孩子的困惑，让他不知道老师的哪些话该听，哪些不该听。
建议二：借助老师的威信传递妈妈的愿望
孩子喜欢听老师的话，说明老师已经在孩子心目中树立了威信，这种威信能够帮助老师顺利地开展教学活动。同时，妈妈也可以把老师的威信带回家，利用老师曾说过的话或者悄悄地与老师建立教育联盟，让老师传递自己的愿望，进而让孩子和自己合作。
经典事例
事例1：
3岁的祥祥和家里的小狗贝贝一起玩儿，总是喜欢拽着它的尾巴“欺负”它。妈妈也曾纠正他的行为，但没有收到太好的教育效果。
一次，妈妈和老师聊天，无意中说到了他的这种行为。后来，老师在上课的时候，给小朋友们讲了一个《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事，告诉他们要爱护小动物。
从此，祥祥改变了对贝贝的态度，不再“欺负”它了。
事例2：
3岁半的明明最近早上起床不愿意穿衣服，无论妈妈怎么劝说都没用。于是，妈妈生气地说：“周老师说什么你都听，妈妈说什么你都不听。”听了妈妈的话，明明一副若无其事的样子。接着，妈妈又说：“你要是喜欢周老师就让她给你当妈妈吧。”没想到明明顺口回了一句“好啊”，然后跑开了。
当天早上，在幼儿园门口，妈妈见到了周老师，和她谈起了儿子早上不配合穿衣服的行为。后来课间的时候，老师就对明明提出要求，让他听妈妈的话，早上乖乖地穿衣服，他答应得很好。第二天，妈妈再帮他穿衣服时，他果然配合了，嘴里还念着“周老师让穿的”。
教育感悟
在事例1和2中，有一个相似的情形，即，在孩子不配合妈妈或者家庭教育中收不到很好的教育效果时，妈妈都采取了向老师求助的方法。尤其是在事例2中，明明在穿衣服时还念着“周老师让穿的”，明显可以感觉到老师说的话在孩子心中分量。
一般孩子在三四岁阶段进入第一个心理反抗期，表现为很执拗，凡事都想亲自试一试，而在家里的限制有很多。相反，在幼儿园里，老师会鼓励他大胆尝试，而且好的表现很容易得到老师的鼓励和表扬。因此，在孩子心中，有时老师威信要强于妈妈。
其实，孩子把老师当成权威人物是一件好事。当孩子不听妈妈的话时，妈妈可以向老师反映孩子在家里的情况，进而请求老师的帮忙。
妈妈妙招
1.维护老师在孩子心目中的权威形象。
老师在孩子心目中的地位是神圣的，孩子正是因为尊重老师，才愿意接受老师的教育。因此，妈妈不要在孩子面前随意否定老师，更不能在他面前说老师的坏话，相反，应该维护老师在他心目中的权威形象。当然，老师不是圣人，有时也会出现错误。这时，妈妈可以婉转地向孩子解释正确的观点，并私下和老师沟通。
2.引用老师的话，偶尔可以“假传圣旨”。
妈妈可以利用老师的权威性和孩子把老师的话当“圣旨”的特点，适当的时候，引用老师的话，引导他作出正确的行为。比如，孩子浪费粮食，妈妈纠正不起作用时，就可以说“××老师说过要珍惜粮食，碗里不能有剩余的米粒，那我们要不要做一个珍惜粮食的好孩子呢”。有些时候，妈妈也可以“假传圣旨”，如，“老师说……我们要听老师的话”，这样既说服了孩子，也巩固了老师的威信。当然，运用这种方法时，妈妈的态度要温和，不要机械地重复着老师的话，否则次数多了，很可能会让孩子产生反感情绪。
3.与老师保持联系，请老师帮忙教育。
对于孩子的一些坏习惯，如果妈妈没有好的纠正方法，可以求助于老师，请他帮忙教育，比如像事例3就是一个成功的例子。当然妈妈在向老师反映孩子的问题时，孩子一定不能在场，否则孩子会认为妈妈在打小报告，也很容易把老师当成是和妈妈一伙儿的，影响老师的教育效果。
此外，妈妈也可以建议幼儿园开展《弟子规》经典读诵、“在家做个孝顺的孩子”、“我帮妈妈捶捶背”等活动，培养孩子的孝心。这样，他就自然尊重妈妈，也听妈妈的话了。
4.不能用老师的威信威吓孩子。
当孩子不听话时，一些妈妈动辄就说：“你再不听话，我可就告诉老师了啊，让他批评你。”这种方法可能短时间内，纠正了孩子的行为，可是从长远角度来看，却拉远了孩子和老师间的距离，也更加激起了孩子对妈妈的逆反情绪。所以，妈妈不要用老师来威慑他。
建议三：经常与孩子的老师进行沟通
对孩子来说，幼儿园和家庭是两个不同的生活环境。有些孩子在家里和幼儿园里表现得判若两人，这不仅和环境有关系，也和教育的态度和方法存在着必然的联系。遇到这种情况，妈妈一定要经常和老师沟通，及时发现孩子身上的问题，并调整自己的和家人的教育态度，使得孩子在幼儿园好的表现也能够在家里得到延伸。
经典事例
事例1：
4岁半的小小是个文明的“小绅士”，从来不说脏话。但是一天从幼儿园回来，他竟然冲着爷爷喊：“臭老头，你快点儿走啊！”可是，爷爷非常宠爱这个孙子，还对他笑。此后，妈妈总能听见小小说一些脏话。
妈妈认为他的脏话应该是在幼儿园学的，便主动和老师沟通，把小小的这种行为反映给了老师。过了一段时间，幼儿园里开展学习文明礼貌活动，教育孩子们孝敬父母、尊敬老人、使用文明语言。同时，老师还布置一些给爷爷捶背、捏肩等家庭作业。在这个期间，妈妈经常和老师沟通，全家积极配合老师的教育，最后小小的坏行为彻底改掉了。
事例2：
李文上幼儿园大班，一般妈妈接送他上幼儿园时，会询问老师他在幼儿园的表现，每次，老师都说“挺好的”。可是最近一段时间，妈妈发现李文和小区里的小朋友一起玩儿时，总会出现矛盾，有时他还霸占别人的玩具，把别的小朋友弄哭。这种情况不止出现一次，妈妈心想：“难道老师只是说好的，不说坏的吗？”
教育感悟
一般孩子在幼儿园和家庭的表现是有细微差别的，这种差别会导致妈妈的教育出现盲点。比如，事例2是一个典型的孩子交友的问题。一般在家里，大人们都让着孩子，所以这种情况不容易出现；而在幼儿园里，小朋友们都是平等的，这种现象就很容易发生。如果妈妈不知道孩子的这些行为，也就不容易发现他身上的问题。
而像事例1的妈妈就是位细心又聪明的妈妈。当她发现问题后，及时向老师反馈，还主动配合老师的教学，最后纠正了孩子说脏话的坏毛病。这一点很值得借鉴。(当然，事例1与事例2的表现，也可能与孩子的敏感期有关，这一点我们将在后面的章节里详细讲述。)
一些妈妈在实际生活中也懂得和老师多交流，但只是泛泛而谈，如问老师“我的儿子今天乖不乖？”“有没有进步？”等等类似的问题。老师提倡以正面教育为主，一般像这种问题，他大多会选择“报喜不报忧”。结果导致话题还没有充分地展开，就已经草草结束了。因此，妈妈要想了解真实的孩子，不仅要经常和老师沟通，还要找到沟通的好方法。
妈妈妙招
1.和老师的沟通一定要具体。
如果妈妈要想真正了解孩子在幼儿园的表现，就不能和老师泛泛而谈，而是要多问一些细节，像学习、饮食、娱乐、休息、与小朋友间相处的情况等都是和老师沟通的话题。然后，妈妈可以在这些细节中，慢慢发现孩子的兴趣爱好，以及他身上的问题，针对这些问题，妈妈才能进一步和老师讨论相关的教育方法。
2.采用多种方式和老师保持联系。
妈妈可以利用接送孩子上幼儿园的时间，主动和老师交流。如果妈妈平时很忙，接送孩子的事情是由保姆或者老人代劳的，妈妈则可以找一个专门的时间，和老师交流，多了解孩子的情况。此外，短信、电话、网络等这些现代化的通讯工具，也是沟通的好方法，妈妈也可以采用这些方式，和老师保持频繁的交流。
3.和老师建立互相信任的关系。
有些妈妈喜欢在幼儿园领导面前或者其他妈妈面前谈论孩子的问题，这种方法不可取。因为如果建议和批评通过其他渠道传达到了老师耳朵里，这样很容易造成老师对妈妈的不信任感，最后导致老师“报喜不报忧”。
其实，当妈妈的意见和老师的意见不一致或出现其他问题时，最好的解决方法应该是直接沟通，妈妈应该主动向老师提出自己的观点和提供合理的解决办法。当然，如果老师的品德或者教育方法存在严重的问题时，妈妈可以考虑向幼儿园领导反映。
4.向老师请教教育方法。
妈妈和老师沟通的目的不在于发现孩子的问题，而是在发现问题后，找到解决问题的方法。有时老师更能把握住孩子的心理特点，也能够更客观地看待孩子的优点和缺点。因此，在这些方面，妈妈要多向老师“取经”，向他了解这个年龄段孩子的特点，并请教适宜的教育方法。
5.客观、坦诚地看待老师对孩子的评价。
有些妈妈听到老师夸奖孩子，就盲目地认为孩子“一好百好”，当听到孩子哪方面能力欠缺或者发展得慢时，又很着急，这种过度紧张的情绪只会给自己和孩子造成很大的心理压力。其实，孩子在发展阶段变数很大，所表现出来优势和劣势也并不能代表以后会怎么样。只要妈妈对孩子抱有信心，从正面引导他，孩子自然会朝一个好的方向发展。
孩子不愿对父母直接说的话
如何减少或消除两代人的隔阂？作为一个称职的父母，应学会倾听、乐于倾听、善于倾听孩子的弦外之音，才能真正学会从孩子的倾诉中真切地感受和把握孩子在想些什么，孩子要求什么。
以下是几位小学生通过写信的方式，说出他们平时不愿意直接面对父母说出的话：
第一封信：“你们能理解我吗”“刚进入毕业班，你们就给我‘约法三章’：一不准看电视；二不准玩电脑游戏；三不准外出玩耍，星期六星期天也不允许。这是什么法呀？我心里虽然愤愤不平，也只好忍气吞声了。从此我就成了可怜的笼中小鸟，每天除了读书、做作业，还是读书、做作业，一直提不起精神来，终于有一天，你们的朋友请你们去吃饭了，而你们走的时候，还忘不了关照两句，好好做作业。当你们走出门的那一刻，我一蹦三尺高，‘万岁，解放了！’随即打开电视，真好！是我最爱看的《猫和老鼠》。一桩桩有趣的故事，一个个滑稽的动作，逗得我捧腹大笑，一切烦恼都抛到九霄云外去了，当然也忘记了周围的一切。突然，随着电视机‘咔嚓’一声响，传来了一声怒吼：‘不好好学习，看什么电视！自觉性太差了！’随后，我的耳朵上留下了一道紫色的痕迹。你们杀了个回马枪，我看着你们，眼泪流了下来。
记得去年冬天，我生病了，发烧到38℃，深更半夜，打不到车，你们走一段歇一段把我背到了医院，身上都湿透了。经过几天的治疗，我渐渐康复了，当爸爸用手抚摸我的额头时，我的泪水禁不住流了下来。
爸爸妈妈，我两次哭的心情截然不同。你们希望我成才，这我能理解，但我还是想告诉你们，我毕竟是儿童，难道除了读书做作业外，就不能有其它的兴趣和爱好吗？你们也是从儿童时代走过来的，你们能理解我吗？”
第二封信：“请不要花钱为我请家教”“你们自己省吃俭用，却舍得花钱为我请家教，买大量的辅导书，在无数个夜晚，你们为了陪我学习放弃自己喜欢看的电视剧。对此，我既感动又觉得压力很大。其实，我觉得挺委屈的，我付出了加倍的努力，却得不到相应的成绩。可是，现在我明白了，那是因为我没有良好的学习方法。
老师常告诉我们，要以主人翁的态度去激发学习热情，培养良好的学习习惯，好动脑筋，专心致志，适时复习。要想在学习上取得成功，就离不开勤奋，需要反复多次复习，积极主动去学，在轻松愉快的环境下培养概括、分析和独立思考的能力，而不仅仅是靠请家教不断地辅导。
爸爸妈妈，我没有批评你们的意思，请你们答应我一件事，以后不要省吃俭用，不要花钱为我请家教，也不要放弃你们喜欢看的电视剧。我希望你们相信自己的女儿，她已经长大了，已经懂得了如何对待自己的学习问题。她会加倍努力，用实际行动告诉你们，你的女儿是不会让你们失望的。”
第三封信：“那4元钱真的不是我拿的”“妈妈，您是世界上最伟大的母亲，您的爱比海深。在生活上您无微不至地关心我，您知道我不吃肥肉，您就自己吃肥肉，把瘦肉全部让给我吃。寒冷的冬夜，当我写作业时，您怕我着凉，就在我的腿上盖上小被子……也正是由于您对我的爱，我才大胆地提笔向您倾诉我许久以来埋藏在心里的一件事情。
那是上次，我向表哥借了4元钱买杯子。等了一个小时后爸爸回来了，我又向爸爸要了4元钱还给了表哥。表哥把钱丢在桌子上，就给我手机玩，玩完以后就回家了。然而没过几天，表哥怒气冲冲地对我说：‘是不是你拿了桌子上的4元钱？’我说：‘没有！’妈妈，您过来了，听到我和表哥在吵架后，您还帮着表哥指责我，我说不过你们大人，只好被逼无奈承认了，之后我还被您痛打了一顿。但是，妈妈，钱真的不是我拿的，我很冤枉。
我多么想跟您说清楚，可每次话到嘴边又没有勇气说。这件事我一直憋在心里，您知道我有多委屈吗？您知道我有多痛苦吗？我希望您相信我，这是我的愿望。您能答应我吗？我会感谢您，做一个好孩子。”
第四封信：“谢谢你们的‘悔改’”“因为偏科的原因，我的数学很差。记得五年级期末考试，我的数学只考了60分，你们知道后便大发雷霆，不停地骂我。我的眼泪就像小溪一样流个不停，我不敢说话，生怕吭一声，爸爸你就会向我来一巴掌。我的心被击碎了，爸爸妈妈，你们可曾知道，在你们‘泄恨’的同时，已经在我幼小的心灵里留下了一道深深的伤疤，一道永远抹不去的伤疤。
但是，到了六年级，你们的态度突然来了个大转弯，不仅没有因为我的数学成绩不好而骂我，也没有给我增加压力，反而经常鼓励我，对我抱有很大希望。我想，也许是你们‘悔改’了，想给我一个轻松的学习气氛和环境吧。虽然我的数学成绩一时还提不上去，但是我会努力，爸爸，您不是说过吗？‘只要努力，就没有什么事做不到。’我相信，只要努力，我的成绩一定会提高的。
我真的很高兴，我一定会在今年的小学升初中考试中以优异的成绩报答你们！”
第五封信：“您生气时的表情太可怕了”“妈妈，我多么渴望依偎在您身旁同您说说心里话，但是我没有这个勇气。
有一次，我从您的衣袋里拿出100元，去吃喝玩乐。回来时，您问哥哥和我谁拿了钱，哥哥说不知道，我也说不知道。您说：‘你们不说，都别吃饭。’但是，您还是到厨房做饭去了。饭做好了，您并没有不让我们吃，还说：‘那100元就当丢了吧，刚才我发那么大的火，实在是不应该。’
那天晚上，我躺在床上，想来想去，我是不是应该说出实情呢？但是想起您生气时的表情太可怕了，我于是打消了向您认错的念头！一拖就是一年多的时间过去了，今天我才鼓起勇气写下这封信给您，妈妈，对不起！我错了，请原谅！”
第六封信：“这样的‘疼爱’，只会增加我的压力”“当你们看到这封信的时候，一定会感到奇怪，为什么生活在爸爸妈妈身边的女儿还要给父母写信呢？我想，有一些话不好当面说出口，以书信的形式更能让我敞开心扉，说出心里话。
爸爸妈妈，你们为了让我一心一意地学习，总是不让我帮你们做家务活。记得一个星期天的早晨，妈妈您买回了很多菜，我高兴地去帮您洗菜，可您却说：‘放下吧！我自己洗，只要你下次测试的时候多考几分就好了。’我知道，您是在责怪我期中考试没能拿到前三名。听了这话，我放下手中的活，跑到自己的房里，伤心地哭了。您还记得吗？在我8岁那年，学校要大扫除，这点活对我来说，根本就不算什么，可是您为了‘疼爱’我，硬是让我在家里学习，您还亲自去帮我请‘病假’。您可知道事后同学们怎么议论我的吗？您们想过没有，这样的‘疼爱’，只会增加我的压力，对我的成长，对我的未来生活有什么好处？文化知识很重要，但也要有独立生存的能力啊。妈妈，我像一只小鸟，终究要离开您的怀抱去独立生存，可您不让我学‘飞’，不让我‘独食’，那我将来怎么在社会上生存呢？
爸爸妈妈，您们的女儿多么希望能得到您们的理解，多么希望您们不要像保姆那样关照我、代替我，而是用您们丰富的生活经验来为我指导方向，让我奋斗、成长！”
理解孩子顺应孩子的天性读了这几封小学生写给父母的信，内心很不平静。
他们在信中提及的让他们流泪、让他们觉得委屈的事情，在父母看来，或许微不足道，或许理所当然。当父母的有谁知道，听到父母的一声怒吼，孩子内心会怎么想？又有谁知道，孩子虽然对家长的言行忍气吞声，但内心却“留下了一道深深的伤疤”？
父母们希望自己能给孩子天底下最大、最无私的爱，所以尽最大努力为孩子创造最好的生活和学习条件，为孩子请家教，不让孩子做任何家务，为孩子包揽了一切，只要孩子专心读书，将来考个好学校。家长们不知道，这样做，反倒让孩子在巨大的压力下度过没有快乐的童年。
父母们也常感困惑迷茫甚至痛苦非常，为什么孩子不理解自己，不明白自己的良苦用心，总要让自己一而再、再而三地讲大道理，甚至一怒之下动手给他一耳光……
谁也不否认父母对自己孩子的爱是天底下最大、最无私的爱。只是，父母对孩子爱的表达方式是否为孩子所接受？父母苦于不被孩子理解，可自己又能否真正理解孩子？
没有一个当父亲或母亲的知道自己应该怎样当好父亲或母亲这个角色，大家都在边做边学。父母教育孩子的过程，其实也是自身不断感悟和学习的过程。当父母的不妨低下头、弯下腰，认真倾听孩子的心声，试着了解自己的孩子。
泰戈尔有句名言：“一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始的。”孩子的天性，包括游戏、模仿、好奇,等等，如何顺应孩子的天性，遵循孩子成长的规律进行教育，也许是值得父母思考的问题。
我是一名幼儿园老师，我想对家长朋友们说10点（幼儿入学准备）
引言：作为一位河北师大毕业的幼儿园老师，几年的幼儿园工作体验，让我感受颇深。在和孩子们生活的这几年中，我深刻的体会到不同孩子不同方式的教育，不同家庭对孩子的影响。现在我想对家长朋友们说几句话：
1、对待我们应该就像朋友一样
因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。宝宝入园
2、要把握好时间
如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。
3、给孩子穿普通的衣服
当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。
4、不要把玩具带到幼儿园里来
小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
5、要带足孩子的用品
如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。
6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字
有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
7、给我们留一些你的小物品
当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见
想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。
9、把孩子放在幼儿园里请你放心
我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好
他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
本网站小编总结：孩子起初的一切都是由于家长的影响，我们是不是在一开始就给孩子树立了一个好的形象呢？不要归罪后天的发展，诧异您的孩子变成了什么什么样，是谁的责任，我想您知道吧!
幼儿园老师实习总结
刚到幼儿园的时候，我们对于幼儿园的一切都充满着好奇。以为幼儿老师不就是每天上上课、偶尔带小屁孩去玩一下、下班了就各自回家，周末了就可以去做自己喜欢的事了么？
但是真正站在我们的实习基地的讲台上了才明白，原来我们需要做的和准备的事情还有很多，例如：备教案、教材、练习歌曲等。这些东西都是需要一定的时间去完成的。
在课堂方面的话、刚到园的一周内，我们是以见习生的身份来的。看到了老师的教学手法和管理方法的时候，感觉她们对于那帮学生真的很有方法，孩子们也愿意听她们的话。也许是她们用青青诠释着日积月累的经验、我想是这样吧！
保育方面的话、必须需要幼儿教师的耐心和细心，例如：孩子们生病或不肯吃饭的时候、就得靠自己的耐心慢慢的哄她们、因为家长既然花了那么多的钱把孩子送到这个幼儿园来、就代表他们很相信作为他们老师的你。
大班的孩子相对于小班或中班的孩子来说已经是很懂事了，他们也会适当的帮助老师做自己力所能及的事情，也了解到了处于大班年龄阶段的孩子的身心发展以及他们的特点。
我们的保育指导老师陈老师告诉我说：“刚进到这一行的时候肯定会遇到许多的困难、你是一个刚要从校门走出来的学生、很多很多的生活常识还需要你自己去学习、只要你有学习的心，相信什么都难不倒你的。
陈老师做幼师这一行有五年的时间了，她热情好客、总是以微笑面对每一位认识或不认识的人。她的这些对待生活的态度深深地鼓舞着我、感觉自己是应该学着做更多以前不常做的事情了。
在幼儿园实习期间、感觉自己做得最好们地方就是跟小朋友们相处得很和谐。而且她们也愿意听我的话（当然特殊情况除外）对于孩子的户外活动来说、感觉自己是一个挺细心的人，他们户外活动回来了就帮他们各自检查是否出汗了、这也应证了老师常说的保教结合、所谓的保教保教，即是在保育工作做好了，才能在其基础上做好教育的工作。
说到我们的主班老师秦老师、我感觉她是属于不是很热情的人、但她拥有了20多年的教学经验、她的课上得很好，所擅长的课应该是速算课吧！就是用手指和心快速地算出得数。这些课程其实并不算难、所以我们很快地就从她那里学来了速算的教学方法、真的是很感激她呢！
我们的配班老师劳是一位很年轻的小姑娘，她的教学经验虽然只有4个月，但是她的善良和耐心也是深深地影响着我。
在幼儿园实习的一个月中，我真的感触良多，从早上接待小朋友来校，到给他们分早餐，再到户外活动等，都在不知不觉中磨练了自己的耐力和能吃苦的承受力。
有一句话说得很好：“万事开头难”我现在只能用着几个字来安慰我幼小的心灵了。
幼儿园为啥缺男老师
一天，上幼儿园的儿子突然说：幼儿园真没意思，一个男老师都没有。孩子上的幼儿园有131位老师，男老师只有一名。
男性老师非常少，是学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职工总数100万人左右，从事教育教学工作的男性不到1万人，也就是说男性幼儿教师的比例约为1%；相比之下，日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例更高，约10%。
当前师范类高校招生时，男女生的比例严重失调，致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少。此外，社会上认为男教师待遇低，难以担负起传统的男性“养家”的义务，也是男幼师容易流失的一个原因。
幼儿园老师的待遇是多少？据了解，北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右，同时会有一些节假日补贴；好一些的私立幼儿园，老师 的月平均工资为2500元-2800元；一般的私立园，老师平均月工资可能不到2000元。总体来说，幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均 工资是4000元左右，这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说，必须给老师高工资才能留住优秀的老师。
但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入，比女教师的收入平均高15%左右，他们有4个男教师，都在体育组工作。马益 文老师毕业于山西大学，在北京博凯幼儿园工作了12年了，目前他是体育组组长，月均收入7000元左右。马益文说，因为园长对男老师非常重视，在待遇、培 训等方面给予较多的倾斜，所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的，都是本科毕业，他们有他们的烦恼。殷红博说，“我 们有的男老师，30岁了还没有女朋友，说社会上觉得他们是孩子王，没有地位，就算是本校的女老师，也不愿意跟他们交朋友”。
由于学前教育在我国并没有划入到义务教育，学前教育的发展面临多种困境。幼儿园老师由于社会地位不高，工资福利待遇较低，这就使得中国幼儿教育 师资面临三大难题，而且这三大难题具有愈演愈烈的趋势。第一，中国幼儿教师学历起点较低，综合职业素养难以快速发展和提升。第二，幼儿教师综合理论水平和 科研能力有待提高，自学能力和自我发展能力远远达不到理想的水平。第三，目前幼儿教育职业倦怠和职业枯竭现象较严重，师资队伍不稳定，优秀人才脱离幼教领 域的情况越来越严重。
学前教育如何留住老师，尤其留住男老师，已是个世界性问题。研究显示，发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%，最好的也不超过10%。我 国幼儿园男教师比例更低，很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军，一些幼儿园即使有个别男教师，他们往往也是处境尴尬，甚至被边缘化。
儿童早期教育专家戴建树认为，没有男老师，幼儿园里的孩子们缺少的不仅仅是“阳刚”气。更重要的是，男性和女性的特点和长处各有不同，男老师在 运动、科技、理性思维等方面特有的优势，更有利于促进孩子们的身心全面发展。儿童学习和模仿最主要的对象，一是家长，二是老师。阴阳互调，孩子在成长中才 能形成“性别同一化”的完整人格。儿童心理学专家卢稳子教授也认为，教育中需要男老师，就像孩子的生活中需要父亲一样。总和女性在一起，孩子的生活中温文 尔雅的东西太多，却少了些热情奔放，得到的呵护、关心太多了，少了些独立性和坚强的意志。因此，为他们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切，这就需要 男教师的加入。
这其实已经不仅仅是幼儿园老师的性别问题，而是整个幼教队伍的社会地位问题。有专家建议，要在解决幼儿教师的工资福利、职称等方面建立相关的制度，保证他们的合法权益，解除他们的后顾之忧，使他们潜心于幼儿教育。
选幼儿园重在选老师
孩子一天天长大了，眼看着要到了入园的年龄了，很多妈妈心里却又凭添了一份焦虑，那么到底这是为什么呢？
为给孩子选择幼儿园，济南的彬彬妈手中握了一份80多家幼儿园的名单，一凡妈则实际考察了13家……
眼下，不仅入园难，择园也难。不少妈妈叫苦不迭：“真是选得头晕啊！”
由于不像上小学一样有择校制度的限制，家长在择园时选择范围大了许多。这也一定程度上让他们更加费神。
到底选哪家？家长择园都看啥？费尽周折才挤进的心仪幼儿园，是否如想象的一样令人满意？
择园很头疼
在80多家幼儿园中“摸排”
“宝宝现在快两岁了，小区里既有公办园又有民办园，公办园收费低，每月平均不到400元，但一个班有60多个宝宝，2个老师，担心照顾不过来。 还有一个是民办的双语幼儿园，设施很好，一个班24个宝宝，4个老师，但每月要交1800多元，我该如何给宝宝选园，请各位帮忙。”在某网站的育幼论坛 上，一位年轻妈妈发帖“取经”。像她这样在网上寻求帮助的年轻妈妈还有不少。“上小学有择校制度的限制，幼儿园却没有制度卡着。”历下区教育局有关人士 说，这使得家长们择园余地较大。
众多的幼儿园让家长们眼花缭乱。为给孩子择园，孩子一岁半的彬彬妈搜集到了80多家幼儿园的详细资料，历下区的一凡妈妈则实地考察了13家幼儿园，还把考察心得发到了网上，供大家分享……如此“海选”，让家长们叫苦不迭：“选个幼儿园还真是费劲！”
贵的上不起便宜的怕不好
记者在网上社区里发帖调查和实际采访发现，贵的上不起，便宜的怕不好，这成了家长在择园过程中最纠结的问题。
目前，政府办、教育办等公办幼儿园的费用一般在每月300元至500元。这个价位是一般家庭可以承受的。然而这类公办园每年招收的人数十分有限。另有一些私立园，收费则动辄上千元一月，有的甚至两千多元。
家住东关大街的刘女士颇感无奈，“贵族私立的上不起，公办中那些口碑好的排不上队，送到差一点的幼儿园，又怕耽误了孩子，还没上学就落在人家后头了，这可咋办？”
择园都看啥
离家要近家长择园先决条件
在择园标准上，记者调查发现，很多家长希望孩子可以在离家比较近的地方上幼儿园。“离家近，是很重要的一个条件，家长小孩都不会太累。”一位网友回帖说。
现在，因为家长们普遍工作繁忙、交通拥挤等因素，更多的家长选择了家附近的幼儿园。
费用高低家长观点出现分化
近两年，民办幼儿园收费“涨”声不断。费用，成为家长择园的一大门槛。
有些家长考虑到费用，便不再挤着上热门幼儿园。张女士原本想让孩子上银座双语幼儿园，但感觉费用较高，最终还是进入了街道办幼儿园，“费用不高，但很规范，不错。”她说。
当然，也有家长说，“只要自己负担得起，质量好的学校当然是首选。”
在针对幼儿园收费上，家长们意见分化。这与其经济状况有着直接关系。
安全事件公办园更受家长信任
“近来一些地方的校园安保事件，还有民办园幼师指挥女童打男童等负面报道，让很多家长对民办园产生了信任危机，对公立园则有了更强烈的信任感。”一家公办幼儿园的园长说道。
很多家长确实持有这种想法。
在一个“宝宝上幼儿园，私立的好还是公立的好？”帖子中，八成左右的人选择公立园。
槐荫区的黄女士告诉记者：“公办园安全，私立园频繁换老师，安全也得不到保证，比较令家长担心。”
师生比例家长很在乎班额问题
市民秦女士最近有些郁闷。她的女儿今年4岁了，当初托了好多关系才进了一所公办园，但现在一个班有近50个孩子，老师根本照顾不过来。
秦女士说，一个朋友的孩子当初选择了一所民办园，虽然收费贵好几倍，但一个老师只照看五六个孩子，家长很放心。这让她有些后悔当初的选择了。
在采访中，无论是宝宝已经入园还是即将入园的家长，都十分看重幼儿园的班额问题。
市民王先生说，去幼儿园学不学东西无所谓，关键是安全，小班制教学，每个孩子都能得到老师的关照。业内人士认为，现在社会比较认可的师生比例不宜低于1∶15，如果低于这个比例，幼儿教师就没有更多的精力去照顾每一个孩子。
幼儿园咋样
家长大都感觉还不错
记者在调查中发现，大部分家长对孩子所上的幼儿园表示满意。只有个别家长，对当初的选择表示不满。
这也说明，家长们在当初为孩子选择幼儿园时，都做足了功课。或通过实地考察，或咨询过来人，或进行反复比较，才做出最后的选择。他们事先对幼儿园的情况掌握得非常清楚，所以当孩子入园后，基本没有出现期望值与现实不符的情况。
同时也可以看出，多数家长并不关心孩子在幼儿园到底能学到什么，孩子开心、家长放心是第一位的。赵女士的两个孩子都在一家私立园，每个班6个孩子2个老师，“孩子每天都高高兴兴的，回来就讲在幼儿园做了些什么。只是费用比较贵，但考虑到孩子这么高兴，贵点就贵点吧。”
专家破误区
并不是越贵越好
家长们费尽心思为孩子择园，不过，部分家长也陷入了选择的误区，花错了心思。“家长不希望孩子输在起跑线上的心理，以及盲目跟风、攀比，让有些 家长有了越贵就是越好的错误认识。”济南市教育局学前教育处有关专家认为。而这些错误认识的根本原因就是这些家长并没有认识到孩子成长的规律。
目前修订的学前教育大纲中，对孩子的算数、外语等教育并没有特别要求。相反，在这个年龄段，开发孩子对陌生世界的发现能力、观察能力反而更重要 一些。“多做做游戏，少学些所谓知识，没有什么不好。”但现实却相反，很多家长更容易被一些高价幼儿园的所谓“特色、实验、双语”的噱头俘获。
山东女子学院学前教育系副教授王海霞指出，3至6岁时期，应该重在对孩子进行生活护理，并逐渐培养良好的学习生活习惯等。因此，家长在择园时，应看重幼儿园本身的教育模式，尽量选择保育结合的幼儿园。
选老师胜过选校园
择园时，很多家长只是考虑到幼儿园校园的情况，公立、私立，收费，离家远近，食宿条件等，而往往忽视了学校的软件———教师队伍的力量。
王海霞指出，在校园里，教师是对学生的成长起关键作用的因素，一所幼儿园不管硬件如何，没有好的教师队伍就是不合格的。所以，家长在择园时，应更多地关注教师的情况，可从多方面考察，比如教师是否有耐心，是否可以博得孩子的喜欢等等。
民办公办各有利弊
针对现在的“公办热”，王海霞指出，公办、民办不可一概而论。
从师资来看，民办园的老师往往因为工作压力，在教学等方面更会顾及到孩子的需要，不断改进以满足家长的要求；而公办园的老师，在一定程度上不存在就业压力，所以教学方面比较程式化，其实是不利于孩子健康发展的。
此外，民办园的氛围比较宽松，对孩子的限制较少，更有利于发展孩子的天性；而公办园有时会因规范而相对束缚孩子。
怎样与幼儿园老师沟通？
宝宝上幼儿园以后，妈妈除了要及时跟宝宝了解情况外，还不要忘了积极与幼儿园老师沟通哦!那么，怎样与幼儿园老师沟通呢?
No.1 保持日常联系
◇每天接送宝宝时面对面交流：早上入园时找老师沟通，不是深谈的良机，不过也别忘了随便聊几句。此时老师很忙，要观察每个宝宝的情绪，检查必带的东西是否带齐等。你可以选择在过了下午五点，大部分宝宝都被接走了，老师的情绪完全放松下来，这时的沟通会比较深入，双方也会谈得很轻松开心。
◇经常打电话沟通：如果你比较忙，在接送宝宝时没能有机会与老师好好沟通，不妨平时在比较适当的时候给老师打下电话，与老师交流一下宝宝的表现情况，电话联系是比较普通也较常见的一种家园联系方式。
◇书信也很不错：在刚送宝宝入园时，写给老师一封信是个好办法。在信中要向老师传达这样的信息：宝宝的基本情况、在家的不良表现，以及你的教育方式与理念等，让老师尽快了解你的宝宝。同时让老师知道你是尊重他的。
◇E时代所带来的便捷：现代科技很发达，人们的生活水平也渐渐提高，好多家庭都有了电脑，并开通了宽带。你也可以利用这一大好时机，通过QQ与老师沟通，双方更较以前坦诚布公了;如果老师不在线，就通过E-mail的形式，或者班级博客、班级邮箱等，其实通过互联网真的可以做很多比较开放的交流呢!不过前提是你事先要询问好老师的QQ及E-mail 等信息哦!
◇好好利用《家园联系手册》：一般入园的宝宝每个星期都有带《家园联系手册》回家，你认真阅读老师的评语，然后认真的记录孩子在家的表现，好好地配合她们的工作。你也可以就家里发生的一个新问题，询问老师的参考建议哦!都说《家园联系手册》是很有效的“纸上谈兵”哪!
No.2 参与幼儿园的各项活动
幼儿园开展的每次家长会、运动会以及各种家园互动活动，还有每学期的开放日等，你都参加或者关注了吗?如果你是一位比较忙的上班族妈妈，如果这些活动都安排在你的工作时间，一定要尽量请假去参加这些活动，不要每一次都请宝宝的爷爷、奶奶或外公、外婆等代替你出席。看到你出现在幼儿园的那一刹那，宝宝小脸上漾出的喜悦是多少玩具都换不来的!通过这样的活动，你可以了解宝宝在幼儿园是怎么学习生活的，及一些新的教育观念与具体做法并进行及时的交流，也可以帮你建立自信心。
No.3 配合做好家访工作
大多数幼儿园在宝宝入园前都会派老师进行家访，有些老师平时也会自己抽时间去个别家庭访问的，这对于宝宝顺利地适应幼儿园起着很重要的作用。作为妈妈的你，应该态度陈恳，言行得体，切忌太过唠叨，更不要打听老师的个人问题，重点放在向老师详细介绍宝宝的基本情况，配合老师的工作，要让老师的家访能够顺利圆满的完成哦!
No.4 将心比心，换位思考
在幼儿园里，两三个老师来照管三四十个宝宝的饮食起居、玩乐学习，并且还要留心到每个宝宝的情绪变化，是非常累的一件事，所以你千万不要以指责、对峙的态度去和老师沟通，要对老师的辛苦抱以感激之情。平时也应站在老师的立场上去思考一些问题，不要给老师制造一些不必要的麻烦，对老师的一些疏忽更要予以充分谅解。你跟老师的沟通要建立在相互理解相互尊重的基础上，给宝宝提供一个好的成长环境，这才是交流的意义。文/朱艳