“宝宝毕业了!”妞妞的妈妈张女士感觉浑身松懈下来，终于等到宝宝不用去上幼儿园的年龄，对她来说可算是种解脱。三年间，妞妞换了两所幼儿园，对孩子和家长来说都有着不一样的经历和感受，有泪水也有欢笑，有喜悦也有无奈。
亲子班：不选蒙氏缘于不同教育理念
妞妞7个月大时，张女士开始带着她上各种亲子班，因为没有特别喜欢的，所以一直没坚持下来。
2003年底，张女士和妞妞尝试了不下十所亲子班之后，最终选择了一家离家近的。妞妞去过两次，母女俩都很喜欢。每周半天的亲子班课程非常简单，主要是通过做游戏的方式来让孩子熟悉集体生活，包括唱歌、跳舞、过家家等。当然，每个孩子都是有家长陪同的，在老师和家长的引导下，宝宝们和更多同龄人接触，在玩的过程中学会与人交往，同时潜移默化地提高宝宝的综合素质。虽然妞妞第一次去“上课”时，玩了不到5分钟，自己站起来就要走，又被妈妈抱回来，不过去过几次亲子班后，她已经能够模仿老师学做各种游戏了。
妞妞家旁边一个小区有个蒙特梭利幼儿园，出于对大名鼎鼎的“蒙氏教学”的向往，张女士也去考察过。她说，那所幼儿园“奇贵无比”，园里没有玩具，全部是真实的生活物品，目的是让孩子从小就生活在这个真实的世界里，学会各种真实的技能。她带着妞妞去了两次，怎么也喜欢不上那个地方，学费是一个原因，老师教育宝宝时的“目的性和秩序感”也让她不能认同，“宝宝就是宝宝，我希望她在孩子的世界里成长，没有秩序、没有‘不可以’，三岁以前养成良好的习惯就可以了，学到什么并不重要”。
公立园：与老师发生矛盾导致不愉快
搬家后，张女士的父母接连生病，家里的积蓄用光了，她和丈夫不得不考虑把妞妞转到收费较低的公立幼儿园，虽然知道这对孩子的心理和生活来说是一次巨大的变动，但夫妻俩也非常无奈。
“本以为宝宝两岁就上幼儿园，这回转园应该适应能力很强的”，可出乎妈妈的意料，妞妞每天起床后先磨磨蹭蹭地不想走，进了园便大哭，边哭边失魂落魄地找妈妈，这种情况持续了两个月。而且从转园起，妞妞增加了啃手指、尿裤子、脾气暴躁的毛病，还一点点瘦下来。张女士为此查了许多资料，孩子的种种表现，表明她对新换的环境感到不安、恐惧和害怕，“虽然后来还是慢慢好点了，但妞妞在这所幼儿园过得并不开心。”张女士说。
某天下班后，张女士接妞妞回家，发现她神情古怪，走路姿势也很别扭，“妈妈，我不小心拉裤子里面了，”妞妞嚅嗫道，“那想上厕所时为什么不告诉老师呢?”妞妞回答说她告诉老师了，但老师没理她。
第二天送妞妞去上学时，张女士找到老师，对她说孩子昨天拉到裤子里了，因为刚换幼儿园，可能对陌生环境还不适应，希望老师能多提醒孩子上厕所等。结果当天晚上，妞妞回家后，非常小声而胆怯地对妈妈说：“妈妈，我昨天拉到裤子里没和老师说，是我的原因，是我和你撒谎”，看到女儿可怜的样子，张女士问她为什么会这么说，妞妞好长时间不敢说，在妈妈不停地追问下，她才说出了原因：“是老师让我回家说的。”
“本来我觉得小孩拉裤子是很正常的事情，可老师用这种方式来对待孩子让我很气愤!”张女士到幼儿园园长那里投诉了这位老师，园长把老师叫来，给双方做了一下调解。后来发生的事情就让人不那么愉快了，班里有什么活动这位老师都不让妞妞参加了，园里的活动也不通知家长，“不参加就不参加吧，但从那以后，妞妞就特别不喜欢和我说老师的事情。凡是在幼儿园被老师批评的事，哭了的事，再不和妈妈提起，”张女士说，她知道那一次对孩子来说伤害很深，所以孩子在幼儿园再受到什么委屈她也尽量让孩子自己承受着，不愿再去找老师，怕给孩子心理更多的负担。
有一次妞妞同班的小朋友到她们家去玩儿，无意中告诉张女士，妞妞几乎天天在幼儿园被老师批评，被批之后就哭，妞妞折纸没折好，老师就说她是“笨蛋”，“我听了这些心里难受极了。
自从有了第一次和老师发生的矛盾后，她在幼儿园受到任何委屈和不快都不会主动说的……从那以后，我天天盼着她快点毕业离开这个幼儿园”。张女士一度想再给妞妞转园，可想到宝宝转园后又要面临重新适应新环境的挑战，她和丈夫甚至还要在幼儿园附近再租房住，便放弃了这个想法。
私立园：孩子被老师照顾得无微不至
2004年，妞妞两岁了，由于张女士和丈夫都要上班，家里又没有老人照顾小孩，这年春节一过，他们就忍痛把妞妞送到一所私立幼儿园的小小班。说是小小班，其实孩子年龄还不够，幸好幼儿园破例收下她，还专门找了一位有经验的老师带着，每月学费1200元，妞妞当时刚会走路，还不会自己上厕所(知道叫人)，话也说不全，张女士说，送妞妞去时“心疼得都快哭了”。
幸好这所双语幼儿园的看护非常细致到位，孩子每天三顿饭都可以在幼儿园吃，中间有加餐，“校医天天站在校门口晨检，老师们也很负责”，张女士掰着手指头数了好几条。最后她总结说，这所幼儿园收费虽然不低，但让她觉得值，心疼是免不了的，但看到妞妞被照顾得无微不至，总算还有一丝安慰。另外，因为妞妞是幼儿园最小的孩子，所有的老师都很宠她，也喜欢逗她玩，一个多月后，张女士惊喜地发现宝宝居然会在老师的带领下跟着小朋友上厕所了，还胖了些。半年后，张女士和丈夫因为工作调动的关系，搬到朝阳区，宝宝就随同爸爸妈妈一起离开了这所幼儿园。
体会：挑选幼儿园的唯一标准就是老师
“当然，在幼儿园里也留下了妞妞许多快乐而难忘的事情”，张女士说，因为自己下班时间晚，妞妞是每天幼儿园里离园最晚的一个孩子，所以幼儿园会安排老师来轮流等着家长接孩子，全幼儿园的老师基本上都和张女士熟悉了，她们会从四点半一直等到六点，有时候张女士甚至七点多才去接孩子，“虽然耽误了老师们休息的时间，但她们都没有怨言，而且妞妞也在园里玩得不亦乐乎。”张女士和爱人对这些老师充满感激。
离开幼儿园后，张女士特地写了表扬信寄去。在上幼儿园期间，每个孩子都会有自己的家长联系册，每天老师会把孩子一天的生活记录在册子上，家长也可以在册子上写孩子需要在幼儿园注意的事项以及家长的意见。幼儿园每个学期都会给孩子发一本一学期的学习记录，有绘画、照片、孩子的奖状等的内容，“这些都是宝宝成长中的宝贵财富”。
“其实我也不是说公立园就一定比私立园差”，张女士说，作为妈妈一直因为不能为妞妞创造一个稳定的成长环境而感到内疚，“宝宝在短时间内经历了两个不同幼儿园的变迁，给我的感受很多。老师对孩子的成长影响真的是非常巨大，一位老师不经意的一句话或许就会改变孩子的一生，作为家长，挑选什么样的幼儿园不重要，挑选的唯一标准就是老师”。
入学准备扩展阅读
入托故事：公立园“落榜”投奔亲子园
顾女士的孩子小元已经两岁半了，是今年6月幼儿园报名大战中的“落榜生”。谈起报名经历，顾女士颇感无奈：“我已经听了不少过来人的建议，提前一年开始准备，没想到最后还是‘家里蹲’!”最终，小元进入了升级版的亲子园中。
备战一年仍旧“家里蹲”
顾女士于今年年初开始考察幼儿园，并最终相中了自己家附近的三家公立幼儿园。但在咨询报名时间时却被其中两家一级一类幼儿园告知名额已满，于是她孤注一掷盯紧了这最后一家，隔三差五地便到幼儿园门口溜达，打听报名时间。
得知确切报名时间后，顾女士特地请了假提前三四个小时就跑来排队，没想到幼儿园门口已有200多名家长排队了，据说有些家长从前一天夜里就开始排队了。 “这所幼儿园只招40多人，但当天排队报名人数就有400至500人”，抱着一丝希望，顾女士带着孩子参加了面试，在家长填写的登记表里，包括单位、职务、年薪等调查项，在最后一项“愿意交多少赞助费”一栏里，填上了“3万元”(1万/年)的数字，“现在想起来，可能是这个数字写少了，所以没被录取”，顾女士后悔道，“后来我听有些家长说，每年一万元的赞助费已经是去年的行情，今年已经涨到两万元/年了!”
预报名“占坑”未果
幼儿园“落榜”后，顾女士到处找出路，她打听到，今年12月，有部分幼儿园会针对明年3月或6月报名入园的孩子进行一次预报名，如果运气好，赶上园内有孩子转园或退园富余出来的名额，还能加个小塞儿，插班入园。虽然又燃起了一丝希望，但是离12月还有小半年的时间里，小元只能“家里蹲”，顾女士怕孩子习惯和家人在一起，以后进入集体生活不合群，便给他报名参加了一个亲子园，每周和孩子一起上半天课，调教小元的生活习惯和交流能力，为上幼儿园过渡。
满怀希望地盼到了幼儿园预报时间，顾女士从11月就开始咨询周边幼儿园预报名情况，打听有没有空出来的生源名额，但是，到目前为止，没收到一个好消息， “有一两个接受预报名的幼儿园，但现在报名只能预约两岁入园的小班，不能预报三岁的中班，小元已经两岁半了，明年入园就三岁了，如果还跟着小班上课不仅对孩子成长没好处，还得多交一年的赞助费。”心灰意冷的顾女士开始打私立幼儿园的主意，她发现身边不少亲朋好友都把孩子送去私立园，还有原本已经进了公立园，后来又转入私立园的。顾女士说，有个朋友的孩子，原本进了一所一级二类的公立幼儿园，结果孩子都4岁了，还只会从1数到10，后来听说有一家很知名的私立园，那里3岁的孩子就能自己看书了，结果朋友不惜花费每月5000元的重金，将孩子转入那所私立幼儿园。后来，顾女士又了解到，比较好的私立园基本都是双语教学，并且聘请外教教授英语，而在公立园中，只有一级一类等示范园才有双语教学，但不会聘请外教授课。当然，有外教授课，费用自然也水涨船高，有外教的私立园每月平均的费用大约是公立园的两倍。
投奔升级版亲子园
正当顾女士犹豫是否要下血本，送孩子去私立幼儿园时，一个既不用“烧”太多钱，又能给孩子良好教育环境的全日制亲子园诞生了。
小元报名上课的这家亲子园已经扩充了“地盘”，新开辟了100多平方米的室内教学区，主要招收像顾女士这样没能如愿进入公立幼儿园，又没有足够的经济实力支付私立幼儿园天价学费的孩子。
这所新兴的全日制亲子园与传统的亲子园有家长陪同，采取半天授课的形式不同，“它是全日制的，孩子在没有家长陪同的情况下，在那里和其他小朋友生活、学习一天，晚上再接回来。在教学内容上，这所亲子园主打目前国内人气极高的‘蒙氏教育’牌。”顾女士介绍说，为此她特别查找了相关的资料，这种教育模式与传统的以教师为中心的填鸭式教育相反，让儿童成为教育的主体，教师只是从旁适时地给予儿童协助与引导，并借助教具，让孩子操作。“这种教学方式与我们之前上的亲子课内容很相像，孩子应该会比较适应。目前，这个升级版的亲子园聘请了两名经过蒙氏国际培训并拿到资格证的老师进行教学，我也比较放心。”经过权衡，顾女士决定先让小元进这所全日制亲子园试试，如果效果好，就一直读下去。
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入托故事：三年换两所幼儿园，有苦有乐
公立幼儿园PK升级亲子园
选蒙氏幼儿园须考察三大问题
亲子班有利于配合幼儿园教育
选择幼儿园最好先带孩子试课
了解幼儿园有绝招
绝招一：要了解一所幼儿园的情况，最好打电话，或者当面同园长谈谈。
一般来说，园长不会拒绝一个想让孩子入园而进行咨询的父母。提问的面愈广，愈会让你了解深入，愈能帮助你做出正确的选择。
绝招二：同已在这所幼儿园就读的孩子父母进行交谈。
你可以利用幼儿园晚接时间，与幼儿园游乐场里正带孩子玩耍的父母攀谈，尽可能获取你所想要的信息。
绝招三：带孩子一起去参观幼儿园，问问孩子是否喜欢这个新学校。
在面对面的谈话中，可以问如下几个问题：
1、幼儿园有哪些附加活动？（比如：外语、音乐、体育等）
2、一个老师照顾多少个孩子？（通常一个老师照顾7个孩子比较合适）
3、过去两年中幼儿园职工的更换频率为多少？
4、经常会组织郊游吗？（比如：去动物园、博物馆等）
5、会不会有些外人（比如：观摩团的老师）来参观幼儿园，还是说孩子会生活在一个相对独立的世界里？
6、幼儿园会不会注意健康饮食、有没有专门的营养师？
7、幼儿园会不会经常给父母汇报孩子的成长状况？如果孩子有了困难或其它不良的表现时，幼儿园是否会主动同父母联系？
8、幼儿园是否经常让父母参加一些活动？比如：父母开放日、父母会、节日庆祝活动等。
9、这家幼儿园是不是比较擅长儿童教育？它是怎样教育孩子的？
10、孩子的适应期将是多久？（专业人士建议，至少6天到3个星期）
幼儿园入学准备物品有啥
从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。可入园对于孩子和父母来说，揪心的是父母：孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他？孩子与小朋友能不能相处？会不会被欺负……怎样才能让孩子开开心心地入园，在进幼儿园之前，作为父母应该作好哪些物质准备？
服装类：为孩子选择一些合适的衣服放在写有孩子姓名的小包内，既穿脱方便又不妨碍活动；鞋的大小要适宜，尽量选择底软、跟脚、轻便的鞋子，适合跑跳活动。由于孩子年龄小，家长可多为孩子准备两套衣裤放在幼儿园备用，以备孩子尿裤子、呕吐时更换。
开学用品：家长可以根据孩子开学要用到的必需品，如彩笔、跳绳、皮球、沙包、小书包等，带领孩子一起选购或制作，孩子自己挑选和参与制作的用具和物品，会让孩子爱不释手，也会带来他们对新学期的期待。
随身物品：对于依恋性强的宝宝，家长可让孩子选择一样最喜爱的玩具或物品带到幼儿园，使其产生安全感。准备一个孩子喜欢的小背包，放置孩子个人用品如小手巾、水壶等。尤其注意开学前帮孩子剪指甲，不让孩子带细小的物品入园，以免发生危险。
收集废旧材料DIY：可以和孩子利用各种废旧材料，进行“变废为宝”亲子DIY，既提高了孩子的想象力、创造力及动手能力，又增进了亲子感情。另外提示孩子开学后将成品带到幼儿园进行展示，在激发孩子上幼儿园愿望的同时，又进一步提高了孩子的成就感，真可谓一举多得。
需要注意的是，千万别大包大揽，要与孩子一同准备并告诉孩子这些用品的名称与作用。
家长：希望幼儿园有男老师
关键词：
导读：“幼儿园里的男老师”，这是个已不再新鲜但却依旧令人眼前一亮的话题。男老师到底与女老师有何不同？他们给幼儿带来了哪些“新鲜空气”？听听来自一线教师和家长对“男老师”的评说。留住幼儿园的优秀男老师随着社会的发展，人们观念的改变，幼儿园开
“幼儿园里的男老师”，这是个已不再新鲜但却依旧令人眼前一亮的话题。男老师到底与女老师有何不同？他们给幼儿带来了哪些“新鲜空气”？ 听听来自一线教师和家长对“男老师”的评说。
留住幼儿园的优秀男老师
随着社会的发展，人们观念的改变，幼儿园开始出现了男老师。对于男老师的出现，社会各界各抒己见、褒贬不一。多年来，幼教行业鲜有男性涉足其中，这主要是由于社会传统观念对幼教行业理应是母性环境的认知。如今在面对幼儿园这个母性环境时，绝大多数男老师都已被母性环境同化，有些则为了不被同化而选择了离开，这种情况是幼儿园和家长都不愿意看到的。幼儿园要想留住优秀男老师，就应该从男老师的角度出发，考虑如何对待、培养他们，保持并充分发挥他们的优势。
我认为应该适当忽视并充分重视男老师的性别。“忽视”是指忽视男老师的幼教劣势，如对幼儿的生活照顾不如女老师细致。如果总是反复提及这些问题，不仅会挫伤男老师的信心，也会导致家长对男老师“求全责备”。“重视”是指充分鼓励他们发挥因性别所带来的优势，如有活力、喜欢运动、阳刚、坚强，帮助他们树立信心、明确优势。我们应该充分认识男老师的价值，用“放大镜”来评价他们的优势，用“缩小镜”来看待他们的劣势，帮助他们扬长避短，鼓励他们将精力投入到自己的优势上来，做出成绩。
注重保教结合，在幼儿生活护理方面，女老师比男老师更具有先天优势。幼儿园应该根据男老师的优势、特长及爱好，帮助他们在幼教领域建立自己的强项和专长，使他们的优势得以在特色教学中发挥出来。
男老师由于受到传统社会价值观等因素的影响，不会一直从事一线教学工作，到了一定的年龄，如果岗位没有变化，他们很可能选择转行发展，而不再从事幼教工作。在培养男老师的同时，幼儿园应注意为其规划未来的职业生涯，培养和提高专业男老师的管理能力和水平，使他们从专业教师岗位向专业学科带头人发展，使优秀男老师尽可能长时间地留在幼教行业内。
受欢迎的男老师
提起幼儿园的男老师，这是许多幼儿园都炙手可热的“稀有产物”，也是被世人关注的焦点。在孩子眼里，男老师是和蔼可亲的大哥哥，是会翻筋斗的孙悟空，是十八般武艺样样精通的绝世高手。当孩子发现爸爸对某些方面不精通时，他们会不由自主地说 ：“我们幼儿园的男老师什么都会。”在天真可爱的孩子眼里，男老师就是他们的偶像。
大部分家长也给予男老师以肯定。据统计，有90%以上的家长认为幼儿园的母系环境过重，孩子受的保护过多，缺乏坚强的意志，家长们觉得在幼儿园中如果有男老师来教育孩子，赋予他们男人宽广的心胸，培养他们坚强的意志、坚定的信心和生活的热情，对于培养现代社会需要的素质全面的新一代来说，是必不可少的。
在幼儿园的男、女老师比例中，女老师占95%以上，也就是说假设幼儿园有100名教师，男老师还不足5名。但在各类教师评比活动中，由于男老师的加入，原来始终如一的评比标准便会提高一个台阶。据专家数据分析，当男女同比女性优势项目时，由于男性的介入，女性对达到标准的高度会在直觉上主动提高 ；而男女同比男性优势项目时，女性则会主动挑战，即使不占上风，她们也会虚心学到很多更高难度的技能技巧。在幼儿园的各种集体活动中，男老师的参与能使活动更具有趣味性和凝聚力。此外，男老师对物质要求不高，心态平和，与生俱来的责任感使他们重活抢着干，危险冲在前，深得园领导的信赖。
男老师深受孩子们的喜爱
随着社会的发展，观念也是日新月异，“男老师”成了幼儿园里的热门话题。单看男老师在幼儿园里的受欢迎程度，就说明了男老师在幼儿园中的存在是有必要的。
男老师为幼儿带来了许多女老师自身比较缺乏的东西。如男老师可以给男孩子做榜样，让男孩子更具有阳刚之气，像个“小男子汉”。在户外活动中男老师的带动性也特别强，孩子们会更加积极主动、全心投入锻炼，孩子们更愿意和男老师一起运动，特别是在男孩踢球时，男老师的参与让男孩子们更加感兴趣。此外，在实践中我感到男老师不但阳刚还特有耐心，当幼儿焦虑或有困难哭泣时，男老师会以特有的方式来安慰他们，让幼儿感到安全与快乐。
在生活中男老师更善于用肢体语言来吸引幼儿的注意力，性格开朗的男老师能带动每位幼儿的情绪，提高他们的参与性，使他们不由自主地跟着动起来，和男老师在一起的孩子们在活动中总是欢声笑语的。
男老师的加入不仅把活力和动力带给了幼儿，还带动了幼儿园里的女老师。在各项活动中男老师总会以独特的做事风格成为老师们的榜样，并且在工作中他们会特别容易相处，给人轻松愉快的合作感觉。
男老师有利于孩子健康
目前的幼教领域几乎是女老师一统天下，男教师比例甚少，这与社会普遍认同感较差有一定关系。从社会传统性别角色观念来看，人们普遍认为女老师更加温柔、耐心，更适合做幼儿园老师，因而不太接受男幼教。此外，由于男老师的各方面待遇没有优势，使得男老师资源流失严重。
有些家长担心男老师可能粗心、急躁，对孩子照顾不周，其实这种担心是多余的。在工作中我发现，孩子们都很喜欢上男老师的课，因为我们采用的教学方式更活泼、轻松，有时我们对待孩子比女老师还细心。
幼儿教育是孩子接触社会最早最重要的教育，幼儿园里的男老师，不仅可以改变以往女性化的教学习惯，还可以让孩子从小意识到职业不分性别。美国家长和幼儿园管理者都认为男老师在幼儿园里大有优势 ：男老师更能忍受孩子的尖叫、打闹，他们喜欢用运动的方式来教育孩子，鼓励他们多参与活动，多与别的小朋友进行交流沟通。对此，中国的专家也表示赞同。男老师的体力优势可以辅助孩子进行较为激烈的活动，锻炼他们的胆量，鼓励孩子在游戏中历练自己。比如女孩跌倒了，女老师会跑去哄，男老师则会鼓励她 ：“没事儿，爬起来，跟上大家。”
如果幼儿园里只有女老师，男学生的行为举止会缺少阳刚之气，甚至个别学生会出现心理缺陷。男老师大多性格开朗，男老师的出现能给孩子树立男子汉的榜样，有利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识，促进幼儿个性全面和谐地发展，也有利于教师队伍素质的提高和幼儿教育事业的发展。
男教师在幼儿园中的作用
男教师的粗犷与豪放会增长长期在女性关爱环境中成长的男孩子的阳刚之气，也会使女孩子从小懂得什么是真正的刚强，使幼儿得到全方位的性别影响，有利于幼儿个性的形成与发展。北师大发展心理研究所沃建中教授认为：老师在孩子个性发展中具有榜样作用，孩子会模仿老师的一举一动。台湾幼教专家赵崇舜先生也表示：从男女性别特点看，幼儿园有男教师更好。正如一个家庭，孩子不光需要母亲的关爱与呵护，更需要父亲的关爱。
很多家长认为，男教师弥补了女教师一统天下所带来的性别缺陷，同时在很大程度上促进了幼儿自主、创新、运动等能力方面的发展。女教师也认为，男教师的加入不但在性别上对教育起到了互补作用，同时在很多领域也处于优势地位。男教师在男孩子心中占有很重要的位置，一段时间接触后，女孩子也会被男教师的激情所感染，对他们产生安全和信任感，甚至比男孩子更加喜欢男教师。男教师改变了以往幼儿园女性化的教学手段，他们果断、独特的思维方式有利于幼教事业的全面开展，在教学活动中更具有女教师不能及的性别优势。
幼儿园如何留住男教师是个值得思考的问题。传统观念和社会舆论以及男教师对幼儿生活照顾上的一些不便，为男教师增加了心理压力。由于性别差异，男女教师工作方式上有很大区别，这就需要幼儿园为男教师提供宽松的发展空间，发挥男教师思维敏捷、富有创造性的特点，尊重他们打破常规的做法，挖掘他们的潜在优势。另外幼儿教师待遇不高、男人肩负养家糊口的责任是男教师“成活率”不高的原因。迫于改善生活条件的压力，很多男教师不得不另谋职业。
幼儿园男教师现状之我见
随着男教师走进幼儿教育，女性一统天下的局面已一去不复返。心理学专家指出，男教师对于孩子的思维方式、性格塑造、处理问题方式等有很大的影响，在某些方面的知识也比女教师更为开阔。男女教师相互取长补短将对孩子的健康成长更为有利，换句话说，男教师的出现是无可厚非的。
幼儿教育一方面迫切需要男老师的加入，一方面幼儿园中仅有的男教师又因为种种原因流失严重，而出现这种现象的原因是多方面的。
首先是社会传统观念造成的。人们认为哄孩子是女性的事情，社会对男性从事幼教的角色认同不足，对他们的工作和生活造成了很大影响，如恋爱、婚姻问题。
其次，社会各界对幼儿教育的关注不够。我国对男教师的培养尚未形成完整的体系，对男教师的生活、社会压力等关注较少，目前还没有一所专门培养男幼教的学校，男教师在幼师、大专或本科的出现仅是点缀。
再次，受到个人观念、知识及能力结构的限制。个人观念在很大程度上受社会的影响，由于社会大环境的限制，很多学习幼教专业的男性却不愿意从事幼儿园教师工作。还有就是男性进入幼教行业后的社会地位、经济状况不理想，其所得与社会对男性的要求存在巨大落差，也使得他们顾虑重重。幼儿园渴望男教师的加入，幼儿的发展离不开男教师。要让更多的男教师投入到幼教行列中，最根本的办法就是加大关注力度，合理调整办学制度，适当加大幼教专业男教师的培养计划，制定相应的激励机制，减少男教师的后顾之忧。幼儿园也应转变观念，加大引进力度，改进激励机制舍得“下工夫”，留住人才。
适度让孩子吃点苦有好处
某日，在拥挤的公共汽车上，我看到了这样一幕：一位七十多岁的老太太吃力地抓着扶栏摇摇晃晃地站着，而她身边坐着的是一位十一二岁的少年，他正津津有味地嚼着口香糖。我实在忍不住，就对那少年说：“同学，把座位让给老人坐，好吗？”少年还没来得及回答，老太太就已经抢着说：“没关系，让他坐着，我是他姥姥。”
这使我想起媒体经常报道的，好多家长为了不让孩子吃苦受累，经常去帮孩子提书包、做值日等不该做的事，把孩子宠着、惯着，什么事都不让他们做，什么事都由着他们的性子，就连学校组织的夏令营活动，家长们也不放心，千方百计地跟着。有些家长，孩子都读大学了，还担心孩子离开家后，在新的环境里生活会有难处，于是尽量想办法就近上学，以方便自己照顾。由于家长们如此的溺爱、庇护和包揽，滋长了孩子任性、自私、刁蛮、懒散等不良习性，处处唯我独尊，凡事先想到自己，不管别人。
前段时间看了“康熙大帝”的电视剧，感触甚深。康熙年幼时，其祖母就对他的言谈举止立下了种种规矩，稍有逾越，即严加批评。康熙五岁时，祖母便叫他站班当差，每日黎明即起……在祖母近于苛刻的调教下，康熙自幼习射，勤奋学习到了咯血的地步。
当然，我们并不提倡长辈们也用康熙祖母那样的方法去教育自己的下一代。但严要求，严管教，适当让孩子吃点苦，受点累，使他们能适应各种生活环境，并能在逆境中克服种种困难，独当一面，这绝对没错。因为，我们抚养孩子的最终目的是为了让他们脱离父母的怀抱，成功地去走自己的人生之路。我们应该利用一切条件和机会让孩子从中接受锻炼，以增强其责任感。比如，从小就有意识地让孩子整理自己的玩具、床铺；大人做事时，让孩子一起帮忙；待人处事方面让孩子尊重别人、谦虚礼让等。
人的一生不可能不遇到困难和挫折，所以，家长非但不应一味地包办代替，还要人为地给孩子的成长道路上设置一些“路障”，鼓励他们想方设法去解决。不能让孩子习惯于靠撒娇、索要或哀求等手段达到目的。小树不剪难成才啊。
总之，要想让孩子的成长更加全面，适度让孩子吃点苦头是很有必要的，这样孩子才会珍惜当下幸福生活。
过早入托孩子有暴力倾向？
有儿童心理专家表示，太早进入幼儿园或托儿所确实不利于孩子的心理发育，过早入托的孩子由于缺乏父母关爱，容易造成自闭、暴力倾向等问题。
个案
姓名：多多，年龄：4岁半
入托年龄：1岁2个月
多多1岁刚过就被送进幼儿园读全托。
关于孩子的心理问题，多多妈妈表示没有发现多多有暴力倾向，“有时老师会投诉说他欺负别的孩子，但是情况也不多，三四次吧。”她最担忧的是多多不喜欢呆在家里，“他一回到家里就发火，老是吵着要回幼儿园，我现在都不知道怎么办才好。”多多妈妈表示，如果可以重新选择的话一定不会再把孩子送进托儿所，“就算苦一些也应该自己照顾孩子。”
专家观点：太早入园不利于孩子发育
儿童心理专家表示，太早进入幼儿园或托儿所确实不利于孩子的发育，“一般情况下最好不要将2岁以下的幼儿送进托儿所或幼儿园，因为对他们来说，一对一的照看是最为理想的。”但是对于过早进幼儿园会让幼儿具有暴力倾向的说法，他表示怀疑，“没有确凿的证据能够证实这一点，而且幼儿的心理问题非常复杂，父母对孩子的影响才是至关重要的。”
他认为把幼儿长时间地放在托儿所中，特别是群体中，可能会培育他们的攻击性和反抗性，但是更多时候孩子表现出来的心理问题往往与父母日常生活对他们的态度有关。“如果出于种种原因而不得不让孩子提前上幼儿园，父母应该在孩子身上花更多的时间和精力。要密切注意他们的身体健康和心理状况，因为如果孩子在幼儿园中得不到妥善的照顾，不但会阻碍身体发育，对其心理和性格成长也会带来不良影响。”同时他也表示，对3岁左右的儿童来说，好的幼儿园可以提高他们的认知能力和语言能力。
足够的爱才是重要的
婴幼儿最好由母亲专职照顾，这是地球人都知道的事，却不是所有人都能做到的事。在工作压力和竞争日趋增强的今天，将孩子送进幼儿园是大多数父母都被迫选择的事，而该什么时候送，很多时候会受到诸如工作、经济和照顾孩子的人手等种种客观条件的制约，我们往往是人在江湖，身不由己。
尽管孩子过早入托会产生暴力倾向这种观点还有待证实，但也给为人父母者敲醒了警钟，我们可以期待孩子在幼儿园能够得到专业教师的照顾和指导，但却不能将教育孩子的责任推给任何一所学校或任何一个老师。努力赚钱让孩子衣食无忧、受到良好教育几乎是所有父母的心愿，但也要记住，被无数例子证明的一个事实：在爱与关怀下成长的孩子远要比仅仅在物质中成长的孩子幸福和健康。比丰衣足食和名校更重要的是父母的爱心、耐心和正确的引导。
幼儿园有魅力的男教师（幼儿入学准备）
前言：目前幼儿园已经提倡招收男教师，但是相对来说，各个幼儿园还是女老师所占的比例比较高，以下就让我们来看几个实例，看看男老师上课孩子们都得到了那些启发吧，具体的来了解下吧！
童真的世界里，很少出现男老师的身影。只是无论对于男孩还是女孩来说，男老师的创意、孩子气和冒险精神，以及男性角色中的其他性格因素都是难以替代的。就让我们一起来看看男老师们的魅力吧！
男老师在幼儿园和幼教机构中是一道引人注目的风景。这不仅是因为他们有些势单力薄甚至凤毛麟角，而且他们给孩子带来的快乐和惊喜也是无法比拟的。
男老师魅力之一：更能融入孩子们的小团体。
男人总是玩得很放松甚至“放纵”，所以男老师在玩耍和传授知识的过程中，很容易让自己和孩子们打成一片，让他们按照自己的方式玩耍，讲故事，解决难题，唱歌，游戏……任何的活动在男老师的带领下总是那么轻松，没有压力，孩子们不需要刻意讨好老师。
男老师魅力之二：严格却不那么琐碎的规则。
相比女老师，男老师更是界限和规则的严格执行者。而在一些无关紧要的问题上，他们也可以轻松地放弃一些较为琐碎的规矩，比如看到小朋友上课讲闲话时，他们可不那么容易像女老师一样抓狂。入园指导
男老师魅力之三：活动创意多。
虽然男老师也会被培训和规定，应该如何与孩子互动，应该怎样让孩子更好地吸收知识，但在执行过程中他们更倾向于用自己的方法，用更有创造力的方法，吸引孩子的注意力。
男老师魅力之四：鼓励主动学习，而不是被动吸收知识。
相比女性，男性更习惯于通过自己的尝试和经验来学习，凡事都要动一下手，所以当他们成为老师之后，也会自然地把这种方式传达给孩子。
男老师魅力之五：坚决而权威的态度。
男老师对于自己的观点有更加坚决的态度，以便在孩子们心中形成权威感，而女老师则更强调让孩子们倾听、分享和综合大家的意见，所以在孩子身边既有男老师又有女老师的时候，两种品质就会得到兼顾。
男老师魅力之六：男孩子更好地释放能量。
过去，我们总是担心女孩得不到足够的发展空间，而现在这种担心却越来越多地落到男孩的头上。鼓励好好学习，乖乖听话的学校环境显然是女孩的天堂，淘气、好动的男孩越来越难得到老师的青睐和信任，看看男老师都能为他们做些什么吧！
榜样力量。女老师可以教会男孩很多知识，可以让他拥有着良好的行为举止和品行，可以让他学会社交，但她们却很难给男孩们做出一个榜样：怎样才是一个优秀的男人应该有的样子？
提高阅读水平。阅读是男孩的弱项，但是有研究结果表明，在男老师班级里的男孩阅读水平会更高，因为男老师了解男孩的性格，更容易找些有趣的方式吸引男孩进入阅读。
不容易被贴上不公平的标签。男老师在面对男孩的“野蛮”行为可不容易束手无措，用男人的方式搞定他，也就没必要给他贴上行为问题的标签了。
总之，在拥有男老师的幼教环境中，孩子可以得到更多的视角和行为方式的可能性，这样的孩子更容易具备包容力、创造性和行动力。
最最亲爱的男老师
一旦关系建立，男老师和孩子的关系将更牢固
Liam的首要工作是让孩子接受自己，因为他胸背宽厚，身形硕大，是个如假包换的“BigMan”，孩子们第一眼见到他都会感觉害怕。于是Liam严格要求自己，一定要“笑对孩子”，所以不管之前为什么事情紧缩双眉，只要一遇上孩子或推开教室的门，他就会立刻“多云转晴”，满脸灿烂的笑容，孩子心情也因此得到最大的放松。
有一次上课，Liam不小心把杯子里的水弄洒了。他下意识地用手捂住额头说“Oh，no”，孩子们哄堂大笑，跟着说“Oh，no”。以后，只要看到Lima带着水杯进教室，他们就不约而同地手捂额头说“Oh，no”，然后哈哈大笑。
原本令人生畏的BigMan就这样一步步成为了孩子们亲密的大朋友。“从外形和情感上看，大部分男老师相对于女老师线条要粗得多。孩子们也许需要更长的时间才能建立起对男老师的信任关系，但这种关系一旦建立了，将会比他们对女老师的信任关系更牢固”，Liam因此很引以为豪。
(Liam：EF英孚北京青少年儿童朝阳望京学校教务长)
在孩子的引导下，和他们快乐游戏
为了能在当爸爸之前零距离地了解和感受孩子，Rizwan选择了早教行业。在和孩子的接触中，他寻找到了自己梦寐以求的真实感：孩子不舒服了，会马上通过哭表达出来；孩子高兴了，很喜欢你，也会马上通过微笑表达出来。这种不加掩饰的直接反馈是他从事其他行业工作无法得到的。入园须知
在Rizwan看来，学习是孩子与生俱来的本能，老师需要做的只是为他们创造轻松愉快的学习环境，让他们充分释放这种本能，结果往往会事半功倍。根据教学要求，Rizwan在课堂上需要为孩子提供80%的英语环境，但他从不会单刀直入地告诉孩子具体物品对应的英文单词是什么。“我上课的任务，就是在孩子的引导下，和他们一起快乐地游戏，让他们都高高兴兴的”。
有一次给两三岁的孩子上球类课，Rizwan居然把真实足球比赛的场景搬进课堂，把孩子分成代表不同国家的两个队。他振臂一呼“××队”，大家跟着喊“加油”！整堂课孩子们的情绪高涨，玩得很尽兴。第二次上课时，就有孩子拿着足球对Rizwan说，踢球，football。“这种效果不是成人强迫或者灌输所能达到的”，Rizwan说。
(Rizwan：金宝贝北京中关村中心教师)
提供阳刚的环境，孩子的潜力自然显现出来
看到幼教机构里男教师资源的匮乏，孩子们大部分时间在妈妈、奶奶和女老师等女人堆里轮番打转，导致孩子尤其是男孩子阴柔有余，阳刚不足，左振超创办了通过户外活动强化阳刚教育的超级小蚂蚁儿童拓展俱乐部。
在这个俱乐部里，带队老师则是清一色的、被称作“蚂蚁哥哥”的年轻小伙子。蚂蚁哥哥大大咧咧的，招呼孩子们集合出发时，会拍那些落后孩子的后脑勺，示意他们跟上队伍。如果有孩子故意蹲在地上想偷懒，他们会善意地踢他的小屁股，或者提溜着他的脖领子，把他拽起来。这些看似粗鲁的行为，孩子们不但不反感，反而觉得很享受。而孩子们在活动当中所表现出来的勇气和坚忍，也大大出乎家长的意料，让左振超印象最深的就是名为“爬铁轨”的拓展游戏。一组小朋友面对面抬着粗木棍肩并肩排成两行当铁轨，另一组小朋友挨个从“铁轨”上爬过去，“蚂蚁哥哥”站在旁边助威“一、二”，抬木棍的孩子齐声高呼“坚持”。就这样，抬木棍的孩子皱着眉咬着牙硬是坚持到了最后。活动结束，每个小朋友都非常有成就感。左振超也因此更加坚信，孩子的潜能是无穷的，之所以发挥不出来，是因为没有合适的机会。
(左振超：北京超级小蚂蚁儿童拓展俱乐部创始人)
在李明辉看来，幼儿园的男老师就像家庭中的爸爸一样，一个再自然不过的男性角色，只是因为过去幼儿园的男老师太少，而现在开始慢慢多了起来，大家才感觉好奇。
在幼儿园里，吃喝拉撒的事情男老师还是较少“涉足”，特别是因为部分父母的介意，李明辉和他的男同事们很少照顾孩子尿尿或哄他们睡觉，除此之外，在课程安排上，男女老师并没有太大差异，尤其是在经过幼儿园精心地设计和编排课程之后，这种差异就更小。比如同样上一堂科学课，让孩子们了解溶于水的物体，老师们一般会先让孩子预测：油和牛奶，哪一个能溶解在水里？然后通过实验和观察验证大家的假设，最后总结出一些知识，而不是从书本上学习一个知识点。为了达成这同样的目的，男女老师只可能在课堂的细节处理上稍有不同：女老师的感性和偏于情境性的教学方式，会让她们会在课程开始之前给孩子们带来些好玩的、有亲切感的故事或小玩意，而男老师更加理性和直线化的思维往往会让他们带着孩子直奔主题——做实验。
本网站小编总结：目前有不少的家长们认为孩子上幼儿园了以后缺少男子汉的阳刚性格，据相关的调节得和，幼儿儿园的男幼教老师是非常缺少的，并且各个幼儿园也开始注重对男幼教的聘用，以加强对孩子各个方面性格的培养！