宝宝的沟通能力，其实打从娘胎出生就已经开始。不论是语言，或是非语言表达，相辅而成即是整体性的沟通能力建构。语言学习，看似自然而然；不过并不是所有宝宝都能“侃侃而谈”、“口若悬河”。每个宝宝的语言学习速度各不相同，要如何“培育”出小小演说家，生理、心理、生活环境都是造就小宝贝流利口语表达的重要关键。
在人际传播的过程中，语言表达及沟通，是形塑互动行为与合作分工不可或缺的能力之一。由于现代人凡事讲求效率，所以如何在短时间内，清楚且完整地表达自己的想法，将会对日常生活产生直接且重要的影响。
口语表达不佳 易生负面情绪
宝进入牙牙学语阶段，针对语言能力的培养，早期重点不在于建立对于语言的认知；而是学习如何透过语言，达成有意义的情绪反应与沟通效果。专家表示，口语表达能力不佳的孩子，有极大比例会出现焦虑、退缩、哭闹等负向情绪；由于无法适度说出内心想法与需求，也较正常人容易出现学习效果低落、社会适应欠佳、缺乏自信心的人格特征。若不及早进行语言治疗，严重者还会出现像是自残等，具攻击性的肢体暴力行为。专家强调，语言表达不但是日常生活中重要的沟通工具，它同时会对阅读、思考带来重大影响。而对新生宝宝来说，从呱呱坠地的那一刻起，便是个学习能力极佳的个体，即便对外界无明显的行为反应，宝宝们也会不断将外界的刺激与信息，接收后储存脑中，伴随着生长时程持续演进，逐步赋予意义；而后历经逐步理解、修正、应用的过程，语言能力就此生成。
口语表达要“轮转”
身心环境是关键
专家指出，影响宝宝语言能力的发展因素十分复杂，举凡小宝贝的身体、心理状态，与外在的生活环境，都是迈向正向语言学习之路的重要关键。
关键脑部、神经肌肉协调度
宝宝语言发展指标
专家表示，从宝宝出生的第一天起，不仅就能倾听声音、理解声音，“当离开母体的当下，所发出让人难忘的哭泣声，其实正是婴儿与他人进行沟通的行为表现。”专家提到，宝宝从出生起的三年内，大脑发育进步神速。根据研究及观察，0～3岁宝宝的语言能力发展，有一定的顺序及行为动作指针。从刚出生时哭泣、愉悦的情绪反映；到发出简单但不具意义的牙牙学语阶段，一直到语调建立、呢喃儿语、有意义的语言对话出现，复杂的语言能力就此成形。
专家指出，每个孩子的语言技巧发展速度不尽相同，父母不需太过紧张。虽然坊间有许多语言能力评估指针可供参考，但若孩子的语言学习时程出现些许落后时，“父母可以设法增加孩子在生活中的语言学习经验，并拉长观察时间；以更精确评估小孩的语言学习状况。”不过魏贻汶也提醒，1岁之前的宝宝，是处在语言前期的学习阶段；1岁之后，一般都会正式进入语言期。“如果家中宝宝到两岁还不会开口说话，父母一定要寻求语言治疗师等医疗协助。”
正常语言学习 时程表
语言前期 学习阶段 表达特征
0~3个月
会用眼睛看着照顾者或他人。
听到声音（特别是说话的声音）时会安静下来。
会用微笑或咯咯声，响应他人的微笑或声音。
当疲倦、饥饿或疼痛时，会用不同的哭声表达情绪。
3~6个月
会注视他人的脸。
会寻找声音来源，当别人呼唤他的名字时会有反应。
能找出声音来源（如头转向音源／说话者）。
会发出咯咯声、咕噜咕噜的笑声。
6~9个月
会模仿发声，及模仿熟悉的动作与声音。
会用不同发音方式，表达不同情绪。
喜欢与大人玩互动游戏，对于较柔的说话声音也会有反应。
发出重复音节，会玩弄声音音调变化，发出许多类似成人语音的声音。
9~12个月
开始懂得吸引别人注意。
能清楚表达需求（如：挥手表示再见、摇头表示不要）。
会在对象与大人之间做出协调动作（在大人与想要的东西之间，做出来回顾盼的动作）。
模仿新的声音或新的动作。
重复的儿语音节类型一致，音节发出听起来像第一个词汇。
语言期 学习阶段
12~18个月
出现单词的口语。
会使用仪式性语言（如：再见、嗨、谢谢）。
会发表意见，表达“不要”等反对、抗议的想法。
会用一些声音、肢体来获取注意。
认可：眼神接触、以声音回应、重复字眼。
18~24个月
大部分时候会选择用语言来与人沟通。
早期使用两个词的句子：一开始的组合方式，通常是以记忆中的形式呈现，并且可以在一两个情境中使用。
约到了24个月大时，组合句的变化较多，意义也较丰富。
到了第24个月，至少累积了50个字汇，且已经相当接近大人的行事。
24~36个月
出现简短会话。
会与人进行有目的对话。
一个人玩时也会说话，语言中富有想象力。
懂得描述细节，好让听者理解他的意思。
会表达情绪，使用一些字吸引他人注意。
了解两个步骤的简单指令。
36~48个月
听语能力进步，开始会从倾听中学习。
与人交谈时所使用的文法像大人。
会问问题，回答问题。
正确使用代名词：你、我、他。
使用语言跟别人一起制造假想情境。
延伸阅读
采取哪些措施训练孩子口语
1岁半以后孩子的说话积极性有了很大的提高，父母在口语训练中需注意以下几个原则：
一、结合具体事物训练语言能力
父母在家中可以告诉孩子一些生活用品、食物等名称，如用毛巾给孩子洗脸的时候说：“这是宝宝的毛巾，毛巾可以用来洗脸。”同时让孩子抓握毛巾，加深对“毛巾”这个词汇的理解。拿一个苹果，让孩子闻、摸、看，告诉他“这是苹果，又香又甜又好吃”，同样也可告诉孩子其他水果的名称，孩子对自己喜欢吃的水果会较快学会它的名称。在孩子学会了一些名词之后，让孩子在多种水果中挑出苹果，进一步验证孩子是否区分出苹果与其他水果的不同。另外，还可以购买一些画册，让孩子结合图片或卡片了解各种东西。其实，父母可以自己按照需要进行制作，可找些大型超市或商场广告，将其中的图片剪下，然后将它们贴在卡片上，按照玩具、食物、电器、服装等不同类别将它们装订成册，这样可以让孩子了解更多的东西。
二、结合具体动作训练语言能力
具体的动作可以穿插在亲子游戏的过程中，如让孩子了解“拍”这个动词，父母先拍手，告诉孩子“这是拍手”，然后抓住孩子的小手让他学习，最后说“我们来拍手”，父母重复动作，让孩子自己拍手。还可以一边唱歌或播放音乐，一边拍手，这样可以在学习动词的同时又能进行乐感方面的训练，同样也能达到渲染学习氛围的作用，可谓是一举多得。另外，还可以采用同样的方法让孩子学习挥手、握手、点头、摇头、抱等动词。
三、及时给予强化与鼓励
当孩子发出正确的语音后，父母要及时鼓励，抱抱孩子，或给他一个甜甜的吻。这些强化会促使孩子下一次继续发出正确的语音。若孩子发音模糊、错误，也要及时加以纠正，一旦错误的发音定型后，纠正是比较困难的，但切忌指责、取笑孩子。
早教启蒙：如何训练宝宝的胆识
孩子对外部的触碰较为小，因而见到奇特或是生疏的物品会胆怯，是一切正常的事儿。可是，做为父母，应当协助孩子锻练胆略，才有益于孩子今后的成才喔。如何训练宝宝的胆识？
一、孩子胆小的缘故
有一些孩子，假如看到路人或是到生疏自然环境就容易哭，害怕自身去办事，随处必须成年人陪着，大家称这类孩子是胆怯怯弱。那麼，孩子怎么会胆怯呢?这最关键的原因是什么呢?如何训练宝宝的胆识？
有些人说，孩子胆小的缘故与父母的文化教育有挺大的关联，很多父母作法或者过度简易，或者解决过急，才导致了孩子的心理状态焦虑不安。孩子一旦心理状态焦虑不安，对事儿就手足无措，通常主要表现出的时畏首畏尾。
例如，父母过多限定孩子的主题活动，禁止孩子独立出门，不许孩子多触碰同年龄小伙伴，长此以往，孩子就性格孤僻，欠缺相处工作能力;父母太过骄宠孩子，诸事包办代替取代，使孩子缺失锻练的机遇;或是父母太过严格，孩子整天谨小慎微。
你觉得自身的孩子胆小吗?今日，让我们一起来讨论一下孩子胆小的缘故吧。
1、家长对孩子的维护过当
因为大多数是独生子家中，父母担忧孩子有一切闪失，对儿女的一切大包大揽，像柴鸡护雏鸡一样整天将儿女庇佑在自身的翅膀下，规定孩子不可以那样做不可以那般做。
因为父母的太过维护，原本一些事儿是自身有意义的事的，可是堵路也不不舍得让她们做，乃至将儿女的主题活动范畴也彻底限定在自身的视野内，造成孩子不可以学好独自一人应对难题或是路人。
在平时生活中，因为遭受父母太过的维护，造成孩子欠缺单独的生活工作能力，社交媒体艰难、缺乏信心、犹豫不决，乃至缺乏社会道德感情和责任感。
有的情况下，父母对孩子的太过否认，也造成孩子丧失信心，变得胆怯。有的父母总喜爱在自身的孩子眼前说他人的孩子怎样出色，乃至使用过高的成人化规范规定孩子。
长久以往，便会将孩子的主动性、进取心盲目跟风抹杀，让孩子感觉自身很软弱无能，自尊和信心被绝情的催毁，变得畏首畏尾。
2、孩子本身性格特点与心理障碍
俗话讲“一样米养百样人”，因此，每一个人生道路存有不一样自然环境中，性情的不一样，决策他的生活心态也不一样。一个人的个性产生，习惯养成，变得胆怯，是与本身要素相关的。
因为父母工作中较忙，一些孩子平常只生活在自身的家庭里，非常是由长辈照顾的孩子，非常少去玩，触碰别人也少，依赖感较强，她们一般 性情上较为清静，不擅于和别人相处，不可以单独地适应能力。
那样的孩子一见陌生人就藏身，陌生人一抱他就又哭又闹，并且无法与别人触碰，假如送幼稚园，遇上新领域、新老师也是胆怯。
3、孩子对新领域的不适合
应说孩子对新领域不适合，最典型性的是初到幼稚园念书的情况下。小孩子从家中的个人生活迈向幼稚园的团体生活，胆怯的孩子变得更为害怕，她们乃至大吵大闹着千万别去学校。
因为生活自然环境、生活方法，非常是触碰的目标不一样，孩子会觉得不习惯，不适合，造成怯生、害怕的心理状态，出現又哭又闹、逃走、不愿用餐、不愿睡午觉等状况。假如你的孩子对新领域的适应力都不强，你非常容易看到他胆怯的一面。
二、家长把握3招，让孩子与胆怯再见
导致孩子胆小怯弱，许多情况下是由于家长在平时生活中对孩子限定过多。如到生态公园时去玩乐，不许孩子去爬山也许掉下去，不许孩子去河边玩怕摔下去这些。因为担心父母的责怪，孩子变得害怕从试着与实践活动中得到 专业知识。
那麼，做为家长的你，该如何提高孩子的勇气呢?
1、家长不包办代替孩子的事
家长要刚开始学好坚信孩子，要确信自身孩子早已长大以后，可以保证“自身的事儿自己做”。沒有哪一个父母不疼惜自身的孩子，,可是家长在疼惜孩子的全过程中一定要把握一个度的难题，不可以一切都包办代替。如何训练宝宝的胆识？
平时生活中，因为父母跟踪服务的保养，促使五六岁的孩子没办法用餐，到了中小学也不会穿着打扮，让孩子没了亲自动手的机遇，缺失了基础的生存力。因此，父母要孩子单独，务必规定她们做一些有意义的事的事儿。
比如，你能叫孩子帮助刷碗、晾干立即放到生活阳台的物品，5岁的孩子能够 教育 她们简易地清洁卫生，让孩子感觉自身可以做的事儿有很多，便会离去父母，也可以做得非常好，那样，孩子才可以在一个生疏的自然环境中存活。
2、家长多激励孩子，塑造孩子的信心
因为父母过多的担忧和维护，对孩子的一些个人行为瞻前顾后，如害怕让孩子一个人儿童滑滑梯、跳蹦蹦床等，当孩子想玩的情况下，父母便会劝阻，造成孩子害怕去试着。
实际上，胆怯怯懦的孩子，有时候也会出现胆大的行为，可能在父母来看这无足轻重，但做父母的，碰到困难不必随便指责孩子，务必勤奋捕获孩子一些英勇个人行为，给与必需的甚至浮夸的夸奖、激励。
当他想玩滑滑梯时，你能从旁维护，要是是在能够 接纳的安全性范畴内，使他碰一次避也未曾并不是好事儿，那样孩子才会更为印象深刻，大量明白之后怎样保护自己。
3、家长给孩子造就机遇
孩子在一个封闭式的自然环境中，通常非常容易产生内向担忧的性情。因此，想自身的孩子变得英勇，何不使他多与外部触碰。
在其中，出门旅游是一个非常好的挑选。在家中经济发展容许的状况下，随身携带小孩子开展一次短途旅游，在旅游中途文化教育孩子与人交往要有礼貌，针对友好的家人盆友能够 胆大地和她们玩乐，根据一些旅游景点或是动物，正确引导孩子变得顽强，做事不必胆怯。
此外，多激励孩子与跟路人相处，非常是跟大量小孩子相处。假如孩子的生活社交圈就仅有好多个老人，她们会不明白怎样和别人交流与沟通。因而，做为父母，务必多带小孩去家人亲戚家走访调查，让自身的小宝宝触碰大量的人。
如何训练宝宝的胆识？假如你的孩子早已上幼稚园，下学的情况下，你能积极正确引导他共享在幼稚园产生的事儿，将你喜爱他的同学们之情主要表现出去，让孩子感觉即然父母也喜爱别的小孩子，那他也会积极和别的小孩子相处。
早教启蒙：小游戏训练宝宝的方位认知
在宝宝的成长阶段中，得学的物品许多 ：学爬、学走、学话、学去看书、学写字……这在其中的每一个阶段，父母都是竭尽巨大的心力。可许多 父母将会忘记了一点，宝宝的方位感也是要训炼的。小游戏如何训练宝宝的方位认知？
1、梳理物件
应当让宝宝自身玩耍并将它放入原先的部位。这一每日任务的进行必须父母用恰当的語言提醒，例如“记牢动物园里动物的‘家’在门边框衣柜最下面的一层”。仅有当宝宝听见标准的、细腻的描述时，她们才可以学好这种语汇。小游戏如何训练宝宝的方位认知？
能够和宝宝玩一个游戏，称为“我是一个侦察员”，这个游戏要宝宝了解周边物块的部位和名字。
2、藏猫猫
有目的地构建一下能够让小孩躲藏的“机器设备”，例如小孩能够钻入的大盒子这些。
如果你四处往前走打她们时，要对你踏过的地区有一个“时况报导”，自然也包含你寻找她们的地区。
3、建造“公路”
找一块空闲地，和宝宝一起在好多个点中间建造公路，例如为一个小木偶的房屋,汽车和房产和百货商店中间修公路。他们可以用物块或塑胶来做为修路的原材料。
要宝宝描述小木偶从一处到另一处时需需要走的线路。
提升一些终止地址，例如交通信号灯或人行横道，以提升宝宝的英语词汇量并使每日任务更繁杂些。应用一些短句子，例如“走人行横道穿过大马路”和“在交通信号灯处往左边拐”等。要使每日任务多元化,能够规定宝宝描述在应用不一样的代步工具时的不一样线路。
4、描述房间装饰
根据画地图宝宝能够学好很多的方向专业知识。
在一张大紙上，让宝宝绘制屋子的墙，并标明窗和门的部位。
让宝宝剪成不一样色调，样子的黏贴纸条，意味着屋子的不一样地区，例如读书角架，并把这种小纸条贴住大紙上。小游戏如何训练宝宝的方位认知？
激励他做一张较为精准的室内地图。这将是宝宝了解绘图一个地区的全过程的良好开端。
随后宝宝就能用类似的方式 来详细介绍他自己小卧室的內部陈设设计了。
5、绘制地图
用说故事的方式 来激起宝宝绘制地图，读一个故事，如“一个小姜饼人”。他的性命刚开始于一个老太太隔楼上的炒锅里。他从炒锅上跳至木地板上，溜出去餐厅厨房，跑外出去,随后顺着小道逃走。他穿过花苑,看到一个新萌已经干活儿。以后他跑到原野里,见到一头牛和一匹马。由于所有的动物与人都会追他,他就跳入了一条很深的河，一只狐狸救出了他。
如果你说故事时，激励宝宝参加到你的叙述中，能够不断反复这句话很知名的经典对白：“跑啊，跑啊,你可以跑多快就跑多快，但你追不上我，我是小姜饼人。”
小游戏如何训练宝宝的方位认知？让宝宝画一幅图来主要表现恶性事件的次序。当他描述每一个恶性事件产生的地址时，你需要注重恰当的语汇的叫法。
10个妙招拓展宝宝口语能力
语言能力是儿童生长发育过程中至关重要的一环，有了最初的口语表达能力，才能进一步开展交流，沟通等社会行为。婴幼儿期是宝宝练习口语的最佳时机，如果家长能重视宝宝学说话的这一时期，正确引导，在此时培养宝宝的口语表达能力，可为其打下教育基础，以提升宝宝的语言能力。
1、创造丰富的语言环境
语言发展与环境有密切的关系，因此父母在照顾幼儿时，应尽可能和幼儿说话。例如日常生活中可跟幼儿说这是眼睛、鼻子在哪里等，从幼儿6个月大开始，可以带着他一起阅读，跟孩子说故事，让大量的词汇不断进入孩子的耳朵里。当幼儿主动要求爸爸妈妈念故事时，家长最好能回应幼儿的要求，并且重复地念给孩子听，让孩子养成阅读的兴趣。
2、注意说话技巧
使用标准中文发音，不要用方言或儿化语。因为中文与将来孩子入学后阅读及语言学习衔接较为连贯。当幼儿刚开始学习说话时，父母对幼儿说话应清晰且标准，让幼儿有正确的学习范本。
3、听儿歌、看卡通
幼儿非常喜欢具有节奏的韵律及跳动的画面，建议父母可以带幼儿跟着音乐或画面一起唱唱跳跳，宝宝虽然不一定懂歌词的含义，但对于律动的学习，他们会非常喜爱，无形中也可培养孩子区分字、词、音节的能力，对幼儿日后学习发音有很大的帮助。
4、回答问题
多与幼儿对答，问问孩子这是什么、你喜欢爸爸妈妈对不对，鼓励孩子尽量用完整的句子回答，取代以是或不是来回答的简短句子，借此培养孩子认真听别人说话的能力及学习大量的词汇。
5、买东西
带幼儿外出购物，和他一起挑选物品，即使只有少量物品，也能让孩子有参与感，了解商品名称及学习更多的字，还可以借此增加幼儿的记忆与观察能力。
6、户外活动
幼儿对于外面新鲜的事物很好奇，不妨尽量多带孩子出去走走，让他们能学习更多的事物；回家后，父母也可和孩子讨论外出时发生的事情。幼儿都喜欢外出活动，他们也会牢记外出等对于他们来说比较特别的事物，而且通过反复的行为，可以让幼儿学习更多的词汇。
7、编故事
父母可以和幼儿讲他曾经做过的事情，虽然宝宝不一定有印象，但他会很愿意听你说，例如他曾经怎样在妈妈的肚子里运动，出生时哇哇大哭的样子，或是什么时候开始第一次叫爸爸妈妈这个方式可以丰富幼儿的想象力，提高其表达能力，在没有图书解说的情况下，孩子会听得更专心。
8、帮孩子说完整的句子
宝宝呀呀学语时所说的话，大多都是几个简单的词，却包含很多内容，例如要吃饼干、看爸爸等，他们总希望大人能理解他们的意思，照顾者应帮助孩子说出他想说的完整句子，然后让幼儿跟着说一遍，教孩子完整的表达方式。
9、适时鼓励
当幼儿会运用新的词汇时，别忘了马上鼓励他，尽可能运用不同的词语，这也会让孩子有动机想要学习说更多的词汇。
10、使用概念用语
对于1岁半以后的幼儿，你可以配合日常生活所发生的事情，随时让他理解概念用语的含义和用法。例如上下，可跟他说把苹果放在桌子上；中间可说宝宝坐在爸爸和妈妈中间；快慢可说车子跑得好快等，一旦幼儿对这些基本概念有了初步的了解，就能更恰当的使用文字述叙。
幼儿的语言能力大部分是环境所造成的，父母应尽可能在孩子能够发挥潜能时，大量为他输入更多的词汇。对孩子说的话越多，越能让他提早学会表达。提升幼儿的语言智能，其实从出生就可以开始了，唯有用心与耐心，才能让孩子学得更快、更好！