早教，选择还是放弃。
由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。为了让这个活动能够举办成功，首先要做一份活动策划方案。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。那些活动教案应该注意些什么问题呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教，选择还是放弃”，仅供参考，希望能为您提供参考！
早教，选择还是放弃
自从早教这两个字进入人们耳朵的那天起，许多年过去了，但对于它的争论至今也没有停止。我们对一些父母进行了采访后发现，家长对早教的认识仍然是正反分明。
正方 早教好处多
对于早教认可的父母们，大多是在实践中感受到了早教的作用。
早教让孩子更活泼
受访人物：周女士
孩子年龄：2岁3个月
早教学龄：5个月
邻居的孩子1岁开始进行早教，他能和陌生人亲近，而我的宝宝却很内向。那时我就觉得要对宝宝进行早教，现在快5个月了，她的性格也大有改观，所以我认为早教很有必要。
亲子游戏拉近距离
受访人物：秦先生
孩子年龄：1岁10个月
早教学龄：3个月
看到朋友们的孩子去早教中心，我也跟着送了。我和爱人工作忙，孩子一直和爷爷奶奶生活，渐渐和我们有了距离，通过早教中心的亲子游戏，缩短了我们之间的距离。
早教让孩子学会独立
受访人物：刘女士
孩子年龄：1岁11个月
早教学龄：2个月
我的孩子平时除了我谁也不要，所以我带她去早教中心和其他宝宝一起游戏。虽然才上了7次课，她现在已经不那么拒绝她爸爸了，我想她对我的依赖性会越来越小。
是机会就不要错过
受访人物：王女士
孩子年龄：2岁
早教学龄：5个月WWW.ZJ09.COM
也许我并不十分认同早教，但是我还是把孩子送去了。不管宝宝在这个阶段能提高多少，只要我们有经济实力的话，就不要放过机会。
反方 早教没必要
与上面家长持相反观点的父母，也有自己的一番道理。
家长同样能帮孩子发展
受访人物：陈女士
孩子年龄：3岁
去早教中心是一种潮流，人家的孩子送了，自己不送就担心这不好那不好。我认为其实没有必要，家长正确的指导同样能帮助孩子发展，还不必要花更多的钱。
生活训练比早教更有用
受访人物：韦女士
孩子年龄：3岁
我经常在家给孩子进行有关的练习，比如将废纸揉成团，让孩子扔进废纸篓里，训练眼、手、脑的协调能力。生活中的点滴都是培养孩子的过程，而不是单纯去早教中心就行了。
孩子应自由发展
受访人物：杨先生
孩子年龄：1岁半
孩子在幼儿时期是该教育，但是我反对把早教提升到必行的程度，重要的是孩子的快乐，而不是家长的意愿，否则父母是不是有点过于自我呢？
培养孩子能力更重要
受访人物：唐女士
孩子年龄：2岁9个月
我觉得教会孩子一门技能最重要，孩子很小时，我就教她通过什么方式能找到自己想要的东西。西方教育里，不少也是动手试验探索性的教育，这比早教的一些游戏更有用。
结束语
正反两种观点并没有绝对的对错，因为大家是站在不同的角度看待早教。对于早教的争论还将继续，但早教的作用毋庸置疑地存在，同时，盲目早教所引起的不良后果也越来越为人关注，而如何正确、适度地对孩子进行早期教育，这才是最重要的。
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兴趣班，上还是不上？
最近这些年来，各种兴趣班火暴并呈现低龄化趋势，学龄前儿童已成主力军。我周围的孩子有的学舞蹈，有的学轮滑，有的学书法，有的学英语，有的学钢琴……凡是4岁以上的孩子大多数都参加了一个或多个兴趣班，还有少数两三岁的孩子也报了兴趣班。一个孩子同时赶场多个兴趣班的不在少数，我们邻居5岁的孩子小宇一口气报了5个兴趣班：轮滑、小制作、英语、美术、跆拳道，逢周末就赶场般来往于各培训机构，忙碌得跟小蜜蜂一样，连玩耍的时间都没有了。有媒体报道，一位11岁的孩子5年内上了30个兴趣班，由于压力太大，竟然满头白发！兴趣班原本应该是孩子热爱和感兴趣的，现在却演变成孩子的一种负担了。
名目繁多的兴趣班，让孩子上，还是不上？
要搞清楚这个问题，我们先要弄清楚一个问题：为什么要给孩子上兴趣班？是培养兴趣，还是看别的孩子都在上，唯恐自家孩子落后？抑或是攀比心理作怪，让孩子琴棋书画样样精通来给自己挣面子？
很多家长不知道自己为什么要给孩子报兴趣班，对于孩子对什么有兴趣、上兴趣班有什么利与弊，他们很迷茫。他们只知道别人都在报，自己不报就会让孩子“输在起跑线上”，这种危机感让他们很惶恐，索性掏出银子给孩子随便报一个班。这是典型的盲从。
有的家长则爱攀比，前面说的小宇，他妈妈给他报了5个兴趣班，小宇奶奶心疼孩子负担太重，几乎没了玩的时间，劝说小宇妈少报几个班。小宇妈反驳：“孩子不学习几门特长怎么行？别家孩子都在学，一个个能唱会跳、能写会画的，就咱家孩子带出去什么都不会，让我们面子往哪儿搁呀！”这样的家长不在少数，眼见别人的孩子会唱歌、会画画、会识字、会钢琴什么的就沉不住气了，也想让自家孩子学学“特长”就好。说得难听点，这种想法非常愚蠢，骨子里是虚荣心作怪。每个孩子都有自己的特质，有自己的优势，何必和别人去攀比？学习本来是件快乐的事，可如果是为了给家长挣面子，孩子的学习就变得索然无味了。孩子在这种情况下勉强上兴趣班，也许给家长挣了面子，丢失的却是孩子的学习兴趣，还可能让孩子学会攀比和虚荣。
还有一类家长给孩子报兴趣班“目标明确”，他们是为了让孩子日后具备一定的竞争优势，不管孩子喜不喜欢，高考能加分的就报。比如让孩子学习美术、音乐等就是为了以后参加考级、加分，为升学增加优势。家长不懂孩子的身心发展规律，急于看到成果，看到孩子喜欢画画，就想让孩子能拿出像样的作品；孩子喜欢舞蹈，就想让孩子能上台表演；孩子喜欢乐器，就想让孩子能演奏名曲。孩子做任何事情，过程才是最重要的，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。功利心太强了，结果会适得其反。
孩子上兴趣班并非坏事，让孩子拥有一两门特长是好事。但是，如果家长的心态不端正，很容易让好事变坏事。况且，现在的兴趣班五花八门、良莠不齐，大多是注重技巧学习的，对于6岁前的孩子并不适合。还有些兴趣班是超前教育，对孩子弊大于利，可能花了钱却害了孩子。
6岁以前的孩子主要任务是构建自我，发展独立个性，保护孩子的创造力，不是学习各项技能。很多兴趣班迎合家长急于看到成果的心理，培训内容就是学习技巧。比如有些美术班就是学习各种美术技法。周周很喜欢画画，经常一画就是2个钟头，见她如此喜欢画画，我原本打算让周周上美术培训班。但是我考察了多家美术培训机构，试听过他们的美术课之后，发现现在的美术班基本上以教“美术技能”为主，评价孩子的画以“像”与“不像”为标准。孩子在这样的课堂上，不能发挥想象力和创造力，只有模仿美术技法。有的美术班声称教育理念是培养孩子的想象力和创造力，但是在实践之中很难做到，还是传统的教法。对于6岁前的孩子来说，保护创造力比什么都重要，至于画画的技巧，到了6岁以后再学不迟。与其把孩子送去学习“技法”，不如让她在家里信马由缰地涂鸦，思想和心灵都不受束缚。鉴于此，我放弃了报美术班。
老师不当的教育方法不仅会扼杀孩子的创造力，而且会打击孩子的学习兴趣。譬如学英语，传统的学语法、背单词的教学方法会让孩子背上沉重的负担，厌恶学习。英语其实就是一种工具，学这个东西是需要语境的，打个简单的比方，如果你家人一个是说中文的，一个是说英语的，孩子无须特意学习，会轻松掌握中英文两门语言。有的老师是这样教孩子的，“猫”的英语是cat，让孩子看到一个东西，先在头脑里反应出中文，再“翻译”成英文。如果没有英语交流的环境，纯粹要靠死记硬背单词，孩子这样学英语会非常费力，而且没有丝毫乐趣。
有些兴趣班纯粹是迎合部分家长望子成龙、急功近利的心态，搞超前教育，拔苗助长。这种不符合儿童身心发展规律的兴趣班有害无益。比如珠心算，我的小侄女晓晓所在的幼儿园给她们学习了珠心算，但晓晓算10以内的加法还不如三岁多的周周，每次都要先说一句“把1记在心里”。我问她为什么要把“1”记在心里？晓晓说老师这么告诉她的。我说：“别听老师的，不能把‘1’记在心里，你拿一个手指头或者一个小石头表示‘1’就行了。”所幸晓晓没学多久，在我的帮助下，几个月后把这种错误的思维方式扭转过来了。
所谓的“珠心算”，就是珠算式心算，就是老师引导孩子在脑袋里想象有一个算盘，老师给出加减运算题后，他就在心里形象地拨动那个虚拟算盘，然后根据算盘珠的位置报出最后的数字。即使数报对了，孩子们对于十、百、千、万的概念也是不明白的，完全是机械的记忆。这对于他今后的数学学习一点帮助都没有，而家长却被孩子表现出超出其年龄的运算能力表象蒙蔽了。珠心算让孩子知其然不知其所以然，背诵那些口诀，然后在脑子里把算盘的珠子记住。在孩子还没明白加减法意义的时候，通过背诵大量的口诀，让孩子得出计算的结果。孩子尽管算出结果了，但他根本不懂这个结果是怎么得来的。
更有某些识字班，声称可以让孩子在3个月内学会一到两千字。这种突击式的灌输法让孩子背上沉重的负担，对识字失去了兴趣。识字，对于孩子来说其实不难，只要孩子进入文字敏感期，对文字非常感兴趣了，在日常生活中抓住孩子的兴趣点，结合实物教孩子，孩子在玩耍中就轻轻松松学会了，没有必要送到识字班去“突击”识字。在孩子的文字敏感期到来之前去学识字，就是提前学习。打个不太贴切的比方，好比一个人只能举起50公斤，你强行要他举起80公斤，这是会出问题的。
兴趣班也不是不能上，但是一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，要符合孩子年龄段的特点，比如在音乐、美术的敏感期内学习乐器和绘画，在4岁以前就不适合学器乐和舞蹈，因为孩子的成熟度达不到要求。6岁前的孩子不要上学习技巧的兴趣班，以免扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。如果孩子上的兴趣班不是他所感兴趣的，那就是一种痛苦。我有一次在幼儿园接周周的时候，看见和周周一样大的一个男孩子，原本在教室里操作教具，玩得挺开心的。老师突然过来提醒他该去上跆拳道课了，男孩的眼圈红了，一边流泪一边说：“我不想学跆拳道。”那种不情愿、被迫的样子我记忆非常深刻。很多家长就是这样，不是按孩子的兴趣报名，而是按自己的想法为孩子报名。上还是不上，上哪一个兴趣班，家长一定要尊重孩子，让孩子自己决定。家长要细心观察孩子，善于发现孩子的兴趣所在，比如孩子专注于画画，一画就是一两个小时甚至大半天，这样的孩子可以试试美术班；语言能力强的孩子可以学英语；有音乐细胞的孩子可以学乐器、舞蹈；逻辑、数理型的孩子可以学围棋、象棋；运动能力强的孩子可以学乒乓球、跆拳道、游泳等。如果孩子不愿意学，不应该强迫孩子。
第三，选老师，看老师的教育方法是否科学。前面说过，不适当的教学方法会扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣，所以老师是不是懂孩子、是不是懂教育、有没有好的教学方法非常重要。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。贪多求全、盲目跟风的做法不可取，弄不好可能花了钱、花了时间，却竹篮打水一场空，甚至破坏了孩子以后学习的信心，得不偿失。所以，父母要重在保护孩子的兴趣，给孩子选兴趣班最好不超过2个班。
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重点提示：给孩子上兴趣班，首先要明确上兴趣班的目的，一定要是以培养孩子兴趣为目的，不能随波逐流或者为了跟别家的孩子攀比。
在明确目的之后，要了解孩子，孩子对什么有兴趣，上这些兴趣班对孩子有什么利与弊。一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，兴趣班要符合孩子年龄段的特点。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。
第三，选老师，看老师的教育方法是否科学。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。
孩子做任何事情，过程才是最重要的，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。
——选载自周令瑜《别以为你懂孩子的心》
选择玩具的原则
玩具是幼儿之宝，不但可满足其感官的刺激及需求，而且可培养其爱心、激发想像力，供给成长及学习的机会。3～6岁是幼儿玩玩具的巅峰，其内容无所不包；但购买不适当的玩具，不但对孩子是一种伤害，而且有碍孩子的发展。以下提供几项选择的原则：
适龄性随孩子的成长，选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起孩子的兴趣。
安全性幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。
教育性孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字……等。
多样性玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。
创造性孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。
兴趣性玩具的颜色、造形、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机。
根据上述原则，拼图、积木、模型、可以模仿成长活动的玩具(如娃娃、房屋……)、乐器、数字、衣服、面具、绘图用具、运动器材(如球、跳绳、滑梯……)以及科学仪器(如放大镜、磁铁……)都是颇具启发价值的玩具，可提供选购的参考。
父母也可利用废物(空瓶罐、木头……)与孩子共同制作玩具；在指导孩子玩玩具时，父母宜做个观察者而不要过度的干涉，在必要时提供线索、协助；与孩子共创“旧玩具、新玩法”，并注意养成孩子收拾及爱护玩具的良好习惯。但必须注意的是：有满屋子最新、最好玩的玩具是没有用的，只有像魔术师般把它们变成绝妙有趣的游戏才是最好的。
孩子的行为是破坏还是探索
谈到破坏，这是找们成人给孩子硬扣上的大帽子。而很多时候，在我们眼中的破坏，对于孩子而言，只是一个学习的过程。与其称之为破坏，不如称之为探索。
孩子探索世界的方式，无非是眼睛看，耳朵听，手去碰。孩子对新事物的接触和了解都要通过全方位的感觉去实现。在大人眼中，也许我们更注重于让孩子看到和听到，而对孩子动手做的过程显然是缺乏重视的。
但是，在孩子认识世界的过程中，动手去做，通过手、嘴、身体去感知和触摸显然占有一个相当重要的位置。
意大利的教育学家蒙台棱利博士曾经说过这样一句话：我听了我会忘记，我看了我会记得，我做了我会理解。
我们眼中的小小破坏狂，正是通过我做了这一个过程去探索事物的。虽然由于年龄小，认知能力弱，他们可能在做的过程中会显得很不符合逻辑，遇到许多困扰甚至是大人的责难，比如玩具会被大卸八块。往往这个时候，孩子们不会说：我在探索我在认识世界我在提高自己的能力。很多家长也不这么认为。
可是事实上，他们所做的，正是这样有意义的事儿。
怎样为孩子选择游戏
游戏，是儿童生活中不可或缺的一部分，是儿童一种最好和最自然的活动形式。面对商场里造型可爱，制作精巧的玩具，以及家里可随意安排的各种游戏形式，做家长的应该怎样为孩子做出选择，才能达到寓教于乐，全面开发孩子心智的目的？
首先，针对孩子的自身特点选择游戏
不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。如果让动手能力差的孩子多玩玩积木，让表达能力差的多讲讲故事，主身体协调性不好的孩子学学兔子、小鸡、毛毛虫走路，你会惊喜地看见孩子的进步。
第二、让孩子尽可能接触多种类型的游戏
有些家长总是给孩子买同一类型的玩具，孩子喜欢车，就总买车；孩子喜欢娃娃，家里就像娃娃店。殊不知，每一类游戏活动只能锻炼孩子某些方面的能力长此以往，孩子其他方面的能力就不能在游戏中得到提高。
正确的做法是：在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。
第三、给孩子安排有适当难度的游戏
很多家长都有这样的体会，花了百块钱给孩子买了玩具，没有多长时间，孩子就扔在一边。表面上，这是孩子的原因，实际上，往往是游戏的难易度不合适造成的。有的游戏难度过大，孩子怎么都玩不好，也容易失去兴趣。给孩子的游戏，要具有适度挑战性。
带小宝贝旅行！冒险，还是幸福？
衣
外出旅行，美丽固然重要，但千万要兼顾舒适
宝贝要穿着柔软，易穿脱的衣服和鞋子。如果旅行地点的气温变化较大，则要为宝贝准备好厚薄不同的衣服。这并不代表妈咪要把宝贝的衣服全部背去，而是要精选适合不同情况的衣物，同种衣物不必携带过多，因为大多数情况下，妈咪们都可以在住处为宝贝清洗衣物，如果着急穿着，还可以用电吹风或者熨斗来迅速干燥。
另外一个必需品就是纸尿裤
如果旅行地点能够买到纸尿裤，那么妈咪则不用携带很多。除此以外，妈咪的穿着也很重要，舒适得体的衣服是首选。因为只有妈咪自己先舒服了，才能更好地照顾宝贝。我曾经看到一位妈咪踩着十公分的高跟鞋，抱着宝贝走山路。我知道她一定觉得自己那样穿着很美，但是每个看到她的人都无法感到她有丝毫的愉悦之情。她已经被自己的打扮“折磨”得精疲力尽，而无法享受身边的美景。这无疑是很大的遗憾。
食
“吃饭”问题其实是最简单的
对于6个月以内的宝贝，外出旅行的“吃饭”问题其实是最简单的。因为这么大的宝贝一般不需要额外摄入任何食物，而妈咪的母乳是最安全且营养全面的，足以满足宝贝的需求。因此，妈咪只需照顾好自己的饮食，选择干净可靠的场所用餐，注意营养均衡即可。
尽量选择以前反复食用的食物
对于稍大一点的宝贝，可能开始接触辅食。那么妈咪可以根据宝贝的情况，尽量选择宝贝以前反复食用过且没有任何不适反应的食物，或者预备一些宝贝常吃且能够加热即食的婴儿食品。带着宝贝就餐时，可以向服务员提出具体的要求，例如在给宝贝的饭菜里尽量不要放盐、糖、味精等调味料。一般在卫生条件有保证的餐厅，这样的简单要求都是可以得到满足的。
住
卫生与睡眠安全同样重要
在外旅行，当然都会选择洁净安全的环境，但是对于带着小宝贝，尤其是6个月以内宝贝旅行的妈咪来说，还要考虑宝贝的睡眠安全，以防窒息的危险（也就是酒店床垫够不够硬的问题）。妈咪在预定酒店的时候，可以事先询问是否有提供婴儿床的服务。目前在国内，一般只有四星或五星级酒店才会提供标准的婴儿床。尽管如此，妈咪也不要太担心。如果妈咪有随身携带可以平躺的婴儿推车，那么这个小推车就可以暂时充当婴儿床使用。
尽可能为宝贝创造安全的睡眠环境
另外，一般来说，酒店的被子往往比较柔软厚实，当我们躺在铺好被子的床铺上时，会感觉非常柔软，甚至会陷进去。但是如果我们把被子掀开，只铺着一层床单的床垫通常没有那么松软，而且有时还很硬。如果妈咪发现床垫够硬（宝贝平躺时，不会有大幅度的下陷），那么可以尝试把宝贝直接放在床垫上，并且不要盖酒店准备的成人被子，而是用事先携带的适合宝贝的小被子为宜。以此尽可能的为宝贝创造一个安全的睡眠环境。
行
事先制订一个完善的交通计划是非常必要的
带着宝贝一起旅行，为了增加旅行的舒适度，事先制订一个完善的交通计划是非常必要的。如果旅行的地点有几个，并且它们之间相距比较遥远，那么尽量寻找便捷的方式则显得更加重要。理论上说，无论是飞机、火车还是轮船、汽车都是适宜的交通工具。妈咪在选择的时候，可以优先从自己的经济状况和自身的舒适度出发，不要过分担忧宝贝的情况。因为宝贝的适应力往往超出我们的想象。
准备个双肩的婴儿背巾或者背带
这样在不方便携带推车的时候，妈咪和爸爸可以轮流把小宝贝背在胸前，这样既省力安全又可以很好地安抚宝贝的需求，也省去了游玩时不断搬运婴儿推车的麻烦。妈咪可以根据具体的情况，来合理安排出行的方式和所用装备。
╮(╯▽╰)╭全家一起旅行真甜蜜！
带着宝贝，全家一起旅行是一件非常甜蜜和幸福的事情。如果你还是一位母乳妈咪，更是为旅行的便捷提供了得天独厚的优越条件。这样的优势，怎么能白白浪费掉呢?你的世界从来不会因成为妈咪而变得单调而狭窄，反而有着广阔而美好的世界等着你和宝贝去一起发现和挖掘。相信你的世界一定会因为宝贝的到来而画出更美更丰富的色彩。放下焦虑和不安，在旅途中，去体验更加多彩的生活吧！亲子阅读，书本的选择很重要
幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,这样才能进一步拉进亲子之间的距离，你有更新颖的亲子活动方案吗？下面是小编帮大家整理的《亲子阅读，书本的选择很重要》，仅供参考，欢迎大家阅读。
在亲子阅读之初，我看了不少专家推荐，也听了身边人的经验，给孩子买了很多绘本，比如《我爸爸我妈妈》、《蹦》、《妈妈的吻》、《再见，妈妈的奶》……除了普通绘本，还买了《偷偷看里面动物园》洞洞书，《猜猜我是谁》躲猫猫游戏书，《小波系列翻翻书》、《米菲的滑板书》……书很多，以至于家里的茶几上、沙发上、床头柜上，到处都是书，还有各种卡片，儿子随时都可以翻看。
书看久了，我渐渐也就发现哪些书是儿子喜欢看的，哪些是儿子不喜欢看的，比如《我爸爸我妈妈》，儿子就非常喜欢，有段时间是天天都要看，估计里面的内容他都记熟了，因为后来在看其他书的时候，只要看到和《我爸爸我妈妈》一书中类似的情节他就会拖着我去找这本书，比如，有本书叫《吃什么》，里面有一页内容是小猫吃鱼，我只要一讲到这里，儿子就会拉着我找《我爸爸》，然后要我翻，因为这本书里有一个内容讲的是“爸爸像鱼一样游泳”，当把这两个相似的页面摆在一起的时候，儿子就会很开心的笑起来……
相比这些喜欢的书，还有一部分是被儿子不喜欢的，比如《东方娃娃系列婴儿绘本馆》，这套书收到时我也吓了一跳，虽然知道一整套有好多本，但是没想到这么多!签收快递时我还在纳闷，这书怎么这么重!打开后直接傻眼!既然买了，于是就打算一本一本的看吧，可是没想到儿子对这书也没个好印象，每次拿起看了几页，儿子就迫不及待的要换书，于是再换一本，好在这一套有几十本，一本一本的换下来，总算是找到了几本儿子喜欢的。
我们大人常常把一些话挂在嘴边，比如，“孩子那么小，他懂什么啊!”其实，别看孩子小，他可是什么都懂，他喜欢和谁在一起，他喜欢吃什么东西，喜欢看哪本书，孩子心里清楚的很，有时候在家，儿子会“哦哦啊啊”的喊我给他拿桌子上的东西，因为桌子上有很多东西，我也不确定他要哪一个，于是就一个一个的尝试，如果拿错了，儿子就会直摇手;如果拿对了，儿子就会“嘿嘿”的笑着接过去，有时候我会故意不给，故意拿其他的东西给他，儿子也会发火，所以我说，不是孩子不懂，只是做父母的想当然以为孩子不懂罢了。
通过不断的买书，不断的读书，我真的觉得大咖推荐太有用了，给孩子买什么书，一定要先去看看专家们的推荐，什么阶段看什么样的书，千万不能想当然!育儿路上，边走边学!
如何给孩子选择适当的玩具
玩具对孩子来说是必不可少的。孩子在对玩具的摆弄中获得对物体的各种特性的认识和理解，从对玩具的控制中感受到自己可以影响环境的力量和能力。玩具是孩子探索与发现的工具和媒介。现在的家长，给孩子买玩具时很少吝啬。许多孩子家里玩具成堆，琳琅满目。其实，玩具并不是越多越好，更不是越贵越好。
玩具的选择，首先要考虑安全。玩具太小，幼儿可能会把它吞到肚子里；玩具的边沿锐利，可能会划伤孩子；玩具的质地太脆，容易摔碎，碎片也可能会伤及孩子。所以买玩具时，家长除了需要看看玩具包装盒上的说明，弄清楚适合几岁以上孩子玩耍，还要仔细检查玩具的品质。
玩具的选择，其次要考虑是否适应孩子的年龄。孩子的运动能力和认知水平影响孩子对玩具的操纵能力。玩具太小，操作要求精细程度较高，小肌肉尚未发育成熟幼儿就玩不起来。玩具操作太复杂，智力水平有限的幼儿也摸不着头脑。如果家长给孩子提供超前玩具，孩子往往提不起兴趣，玩具也就不能发挥它的功能。如果家长逼着孩子玩，或逼自己教会孩子玩，除了自寻烦恼，还会给孩子制造出不必要的挫折感。
玩具的优劣不与它的价格成正比。孩子也从不买价钱的账。一个华丽的洋娃娃可能会让孩子一时爱不释手，但她整天抱着的还是那只破旧的小熊。一辆昂贵的遥控汽车玩了几次就成了壁橱里的摆设，而一把小棍却是孩子百玩不厌的宝贝。玩具的价值在于，它能否让孩子玩出花样来。一个只能简单重复声音、动作的玩具，再漂亮也只能吸引一时的注意力。再往下，孩子就要动手拆了。孩子喜欢那些能够用自己的作为使它产生变化的东西。比如，一个面团，一压就扁了，一搓又圆了。再比如，积木，这么搭，是座房子，那么拼，成了小船。孩子就觉得其乐无穷。所以，聪明的家长会发现任何东西都可以成为孩子的玩具，一张废纸、一只装冷冻馄饨的小盒、一块泡沫塑料、一个纸板箱等。孩子的想像力可以把它们变成各种各样的东西，编出五彩缤纷的故事。同时，孩子可以随意改造这些材料，又安全，又容易对付，对家长来说也一点儿不心疼。
三岁的辉辉最喜欢小汽车，但他并不在乎车有多漂亮，开多快。随便什么样的，只要是车，他就喜欢。通常他把所有的汽车和摩托车摆成长长的一溜，他站在前面指挥交通。一举手、一转身、一摆臂、一立足，像模像样，神气十足。有时，他还搬张塑料小凳放在车龙前，俨然一座交通岗台。
后来辉辉又迷上了飞机。他对那些只能在地上转悠的飞机很快失去了兴趣，要制造能飞的飞机。于是他缠着爸爸妈妈叠了很多纸飞机。报纸、糖纸都成了制造飞机的原材料。后来辉辉还发现了用塑料插片也可以拼出飞机，用小汽车也可以摆成飞机的模样。辉辉越来越会玩了。
给孩子玩具也有讲究，一次最好只给一样新玩具。孩子的兴趣很短暂，一个玩具新鲜一阵就不再搭理了。如果玩具在孩子的面前堆太多，孩子总是迫不及待地要换下一个，以至于每个玩具都玩不深入，而且很快就容易厌烦。所以，买玩具的时候，就必须细水长流，一样一样买。过年过节，收的玩具礼物多，可以先藏起来一些，日后一个一个出场。孩子的旧玩具也可以收起来一些，过一段时间再拿出来，孩子就又有兴趣了。
米勒一家开车出门旅行，最初的兴奋过后，孩子们在车子的后座上渐渐不耐烦，开始互相骚扰。这时，米勒太太抛出一个装玩具的小口袋，孩子们欢呼雀跃。玩具的吸引使孩子们又安静了半小时。过后，每隔半小时，米勒太太就扔出一个小口袋，让孩子们猜里面是什么玩具。虽然都是孩子平时的玩具，当孩子打开口袋时，仍爆发出惊喜的欢呼。在孩子们玩耍、期待、惊喜的循环中，整个旅途快乐无比。还没等到米勒太太准备的8个小口袋用完，目的地就到了。
玩具太多的另一个弊端是孩子沉迷于玩具之中，与其他孩子的合作性游戏的时间相对少了，不利于孩子的社会性发展。玩玩具的方式多半是坐着的，静态的，对于本来就不好动的孩子来说，可能更容易使他们缺少运动和锻炼。所以，家长要注意平衡孩子在家玩玩具和去室外运动的时间。
男孩和女孩对玩具的兴趣差异从婴儿时期就表现出来，大多数女孩喜欢毛绒玩具，男孩则更乐衷于玩汽车或手枪。孩子对玩具的喜好性别差异除了受其先天个性的影响，还受到外部环境因素的制约。成年人会下意识地根据约定俗成的社会标准给男孩或女孩提供符合他们性别的玩具。当人们打算给别人的孩子买个玩具作礼物时，总要事先了解一下是男孩还是女孩。家长在拒绝售货员推荐的玩具时可能会说：这个不适合女孩（男孩）玩。这样无形中就给玩具贴上了性别标签，也强化了孩子游戏的性别差异。孩子自己也知道：枪是男孩玩的。男孩不玩娃娃。实际上无论哪种玩具或游戏，对所有孩子来说都有积极的意义和价值。家长不要限制孩子的游戏范围和玩具种类，如果遇到与众不同的孩子，也不用刻意去矫正。给孩子各种各样的选择，让他们展开所有的触角去尝试不同类型的游戏方式，更有利于孩子的潜能的开发。
玩耍是孩子的主业，是他们的必修课，是他们的学习方式，家长如果希望孩子学得好、学得积极、学得快乐、学了还想学，就让孩子尽情地玩吧。这才不会耽误孩子的正事。
【早教中的亲子活动教案】亲子早教活动教案
早教中的亲子活动教案：亲子早教活动教案一
为了进一步提高学前教育机构对0-3岁婴幼儿家庭教育指导水平，充分发挥我园早教中心的教育作用，引起社区家庭对0-3岁婴幼儿早期教育重视，使他们能更正确的了解和对待婴幼儿早期教育的观念，同时也为社区幼儿提供游戏场所和玩具，使散居儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活，增进孩子与家长或同伴之间共同交流与互动，并从活动中，培养孩子参与活动的兴趣，促进孩子各种能力的发展。本学期特向社区开展0-3岁适龄儿童亲子早教系列活动。
活动准备：
1、和社区联系，摸查0-3岁婴幼儿人数
2、准备邀请函，由社区发放到适龄儿童家中
3、准备活动场地及活动材料。
4、准备家长签到表、0-3岁幼儿信息表、家长意见反馈表。
活动地点：浦沿街道中心幼儿园
活动时间与活动内容：
活动一：2017年*月19日上午9：00-10：30
让社区1-3岁幼儿来园玩各类游戏
目标：向幼儿开放户外各活动场所和活动器械，发展幼儿体育运动能力。
活动二：2017年*月1日上午9：00-10：30
让社区1-3岁幼儿来园参加社会体验活动
目标：向幼儿开放个社会体验馆，初步让幼儿学习扮演各种角色，学习在游戏中进行初步的交往，反应简单的现实生活。
活动三：2017年*月2日上午9：00-10：30
周岁左右幼儿爬爬乐
目标：提供幼儿游戏材料，组织幼儿爬爬乐，促进幼儿向前爬的动作发展。
活动四：2017年*月21日上午9：00-10：30
向0-3岁婴幼儿家长开展早期教育专题讲座
目标：邀请专家来园讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。
注意事项：
1、家长来园后先填写幼儿信息表、家长签到表。
2、活动时能配合在园管理老师的安排，使活动开展有序。
3、家长带好自己的宝宝，使宝宝安全、快乐的活动。
4、活动结束时请引导并帮助宝宝一起整理好活动器械。
5、要参加第三次活动的适龄宝宝家长请在第一、二次来活动时为孩子报名，以便我们安排。
6、每次活动结束时请为我们的活动给予评价或提出宝贵的意见和建议，使我们的做的更好。
7、家长凭邀请函来参加我们的活动。
2早教中的亲子活动教案：亲子早教活动教案二见面问好：我们喜欢你
活动目标：知道自己的名字，听到点名后有应答。
活动过程：
1、接待。
教师热情接待宝宝，与宝宝及家长交流问候。
2、点名。
教师边拍手边念问答歌：“×××，在哪里？”被点到的宝宝向大家问好：“在这里，我是×××，大家好。”大家同时向宝宝问好：“×××你好，我们喜欢你。”
指导要点：家长鼓励宝宝听到点名后，大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
手指游戏：五指歌
活动目标：锻炼手眼协调能力及小肌肉活动的灵巧性。
活动过程：教师念《五指歌》，家长指导宝宝随儿歌内容逐一打开五指。
亲子游戏：大风和树叶
活动目标：锻炼反应能力及走、跑动作的协调性。
活动过程：听信号在一定范围内四散走、跑交替。
指导要点：在追逐中，家长用语言提醒宝宝不要相互碰撞。
聪明宝宝：粘贴树叶
活动目标：学习正确使用胶棒的方法，养成良好的收放习惯。
活动材料：胶棒、纸、各种树叶。
活动过程：根据树叶的外形特征想象粘贴出不同的动物。
指导要点：家长启发宝宝说说树叶像什么，根据想象指导宝宝自己粘贴出相应的动物。
开心时刻：模仿小动物
活动目标：愿意参加到活动中，感受活动的快乐。
活动材料：用树叶粘贴的各种小动物，音乐。
活动过程：按照粘贴的动物形象模仿做相应的走、跳、飞、游等动作。
指导要点：家长和宝宝共同游戏，激发宝宝参与的兴趣和欲望。
朋友多多：小讲台
活动目标：培养大胆表达的能力，建立自信。
活动准备：红花小贴片。
活动过程：
1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐到垫子上。
2、教师指着小讲台问：“你们看这是什么？漂亮吗？请宝宝们站到讲台上，大声说出自己的名字、几岁了，说完后从滑梯上滑下来。谁先来？
3、鼓励宝宝依次走上小讲台，为完成介绍的宝宝奖励小红花。
指导要点：家长要鼓励宝宝大胆走上讲台，说出自己的名字和年龄。对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝站起来，帮助他说出自己的名字和年龄，慢慢地再让宝宝自己说。
能干宝宝：糖果多多
活动目标：练习粘贴的方法，训练手眼协调能力。
活动准备：团好的彩色皱纹纸团，制作好的瓶状彩制纸。
活动过程：
1、教师出示瓶状的彩制纸，引导宝宝观察：“这是什么？里面可以装什么？”
2、教师出示彩色皱纹纸团，演示用胶水将纸团粘到瓶子上的方法。
3、宝宝在家长的指导下粘纸团，完成后把作品展示在展板上。家长带宝宝一起欣赏，看哪个瓶子里的“糖果”最多。
指导要点：家长要提示宝宝一个挨着一个粘，这样才可以粘尽可能多的纸团。
唱唱跳跳：小青蛙
活动目标：增进亲子感情；感受儿歌的节奏；练习跳的动作。
活动准备：优美、舒缓的音乐。
活动过程：
1、教师示范念儿歌，请家长带着宝宝拍手念儿歌。
2、宝宝和家长跟着教师边念儿歌边游戏。
“小青蛙，呱呱呱，肚子饿了，呱呱呱。一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳”：家长托着宝宝的手臂原地一句一跳；
“抓到害虫吃饱了”：家长抱起宝宝转一圈；
“嘘——滑下来”：家长快速将宝宝滑落。
指导要点：
1、家长托宝宝手臂跳时注意握紧宝宝双臂。
2、宝宝从家长身上滑落时，家长注意用双手拖住宝宝的后背，以免宝宝摔伤。
亲子游戏：小荡床
活动目标：发展大脑平衡觉；感受在空中摇摆的快乐。
活动准备：床单。
活动过程：
1、教师出示床单，向家长讲解玩法，并请一名家长上前示范。
2、家长分别站在床单两端，将床单打开，让宝宝平躺在里面，家长抬起床单四角随儿歌有节奏地摆动。
3、教师蹲下与宝宝说“再见”，鼓励宝宝下次再来。提醒家长带领宝宝到户外自由活动。
指导要点：摆动时家长动作幅度要适宜。
附儿歌：《小荡床》
小床单，真奇妙，宝宝躺着笑一笑。妈妈摆，爸爸摇，乐得宝宝哈哈笑。
早教中的亲子活动教案：亲子早教活动教案三
一、活动目的：
1、通过家长与孩子间的互动游戏，让广大家长了解和初步体验亲子园教育，感受亲子园教育给宝宝带来的重大影响。
2、让家长知道——金太阳幼儿园阳光宝贝早教亲子园正在招生。
二、活动运作：
预备活动：9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx广场，散发亲子游戏比赛活动邀请涵。
正式活动：9月27日(周五)上午9：30——11:30，——新广场。
三、比赛内容：(略)
1、场地准备：音响设备一套、麦克风2个、搭台、背景：
2、音乐：进行曲(比赛时用)，欢快的歌曲
3、红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各20个。
4、桌子、椅子、咨询台、签到处、奖品台
5、奖品：………………
6、资料准备：宣传页300份、报名表100份、“亲子教育”专题讲座和免费亲子活动邀请函100份。
7、其它：笔10支，饮水、零食
五、活动程序：
1、开场白：
2、分组比赛并颁奖
6——10个月：开小船
11——13个月：爬行比赛
14——16个月：送小动物回家
17——20个月：推打球
21——24个月：推打球
2岁——3岁：运糖果
“阳光的宝贝——游戏大赛”主持词
开场白，介绍亲子园及本次活动尊敬的家长、亲爱的小朋友们：下午好!在秋意盎然的今天，我们再次欢乐共度;宜人的周末，我们再次相约XXXX;孩子的教育是父母一生中最重要的事业!做父母最欣慰的，就是看到孩子一天天长大、一点点进步
——从小脸上露出第一个微笑到牙牙学语，从小脚乱蹬到蹒跚学步，我们都被幸福所陶醉，会情不自禁地亲亲可爱的宝宝!亲亲我们的宝贝吧，愿在此所有的宝宝都幸福、健康、快乐地成长!本次活动由乐山金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心主办，这是一家对0——6岁婴幼童进行早期教育和家庭指导的专业机构。下面金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心，亲子游戏大赛正式开始。首先请6——10个月的宝宝的家庭们做好准备。我们将进行的是开船比赛。
1、玩积木——游戏规则
(一人讲解，一人示范)：
目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品
准备：装有积木的塑料筐
过程：家长出示放有积木的熟料筐说：“宝宝，看妈妈这里有好多的积木，看妈妈是怎么做的，请你把积木拿出来，全部拿出来：请你把积木放回去，全部放回去。”
2、爬行比赛——游戏规则
目的：锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性。
准备：软垫、小拱桥。
过程：(一人讲解，一人示范)：请家长鼓励宝宝爬行穿小隧道，再从小桥下爬回终点，拿到一个小球交到家长手中，时间为5分钟，比比哪位宝宝通过爬行给家长的小球最多。颁奖：请问(一个一个问)宝宝是什么时候学爬的?您决的宝宝学习爬行很重要
吗?爬行对宝宝来说，是非常重要的一课。爬行有利于宝宝四肢的动作协调发展，可以让宝宝的大动作更灵活，同时也处进宝宝大脑的发育。年轻的爸爸妈妈们，一定要从宝宝一出生就开始为创设教育环境，让宝宝多爬。让我们的宝宝幸福一生，同时，做父母的也就会幸福一生!在这一方面你们一定做得是最好的!最棒的!请为爬行宝宝颁发奖励。
4早教中的亲子活动教案：亲子早教活动教案四一、活动地点：昆山开发区夏驾幼儿园音体室
二、活动对象：早教组成员、周围社区的0——3岁幼儿及家长。
三、活动准备：
1、通知该年龄段孩子及家长，准备前来参加活动
2、家长每人一份具体的活动安排表。
3、家长签到表。
4、各个活动环节的材料。
四、活动流程：
9：00——9：30自主活动。
教师热情接待幼儿家长来园，幼儿在家长的带领下，自由在活动室选择各游戏器械进行活动。
9：30——9：45活动一《和成人碰一碰》
活动目标：
1、能听指令用自己身体的各个部位去碰成人的相同部位。
2、能积极愉快参与游戏活动。
活动过程：
1、教师对家长和孩子说：“我们来做‘碰一碰’的游戏，请家长和孩子面对面坐好。我说碰哪儿，你们就碰哪儿。”接着，家长带着孩子跟随着教师的指令做动作，教师可依次引导做如下动作：大手碰小手、大脚碰小脚，鼻子碰鼻子，头碰头等。
2、教师问家长和孩子：“你们还想碰碰什么地方？”让母子随意碰碰。
3、教师说：“小朋友们，你们还想不想去和别的小朋友碰碰小手？”家长可带自己的孩子与别的孩子碰一碰。
9：45——10：00活动二《拖拉玩具》
活动目标
1、能拉着玩具慢慢走。
2、能初步知道玩过以后应把玩具还给成人。
活动材料：每人一个拖拉玩具。
活动过程：
教师拿出一个拖拉玩具，边拖拉边说：“多好玩呀！玩具跟我跑了。谁想玩，就到老师这里来拿。”发给孩子一个玩具。
孩子拿到玩具后，家长和孩子一起拖拉玩具朝前走，并保护孩子不摔跤。当玩具翻倒时，家长及时帮助扶正。孩子在家长的带领下，拖着玩具慢慢走。
玩过片刻，孩子坐下休息时，家长和孩子一起观看玩具，告知玩具的名称。休息后，可继续让孩子玩。
游戏结束，请孩子将玩具交给老师。
10：00——10：10盥洗，休息。
活动三《快乐的圈宝宝》
活动目标：
1、培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。
3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。
活动准备：
1、呼啦圈若干
活动过程：
一、问候宝贝们。
1、宝宝们好！你们认识我吗？我姓王，宝宝们可以叫我“王老师！”
2、今天就由王老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好！”你们也伸出小手“你好，你好！”我们来握握手“你好！”我们手拉手围成一个大圈圈。
二、好玩的圈圈
师：今天，王老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示呼啦圈）圈宝宝你好！谁来和它打个招呼？（培养宝宝敢于主动表达的勇气）它是什么形状的？（圆圆的）圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到赵老师这来拿呼啦圈。（教师分发呼啦圈）3、拿到圈圈的宝宝，跟妈妈两个人要面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽！。
师：宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。王老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。
师：现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀！
三、结束活动，放松休息
师：宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。
早教中的亲子活动教案：亲子早教活动教案五
活动名称：可爱的小蝌蚪
活动目标：
1、观察认识小蝌蚪的外形特征。
2、愿意跟着老师一起说说、跳跳、画画，感受幼儿园活动的快乐。活动准备：供宝宝观察的小蝌蚪若干、小蝌蚪音乐、黑色即时贴剪的小蝌蚪若干、黑色颜料、棉签、抹手布、糖果若干。
活动过程：
一、问候游戏：（家长带领宝宝围成马蹄形入座）
1、认识老师，跟老师打招呼。引导宝宝愿意说：“老师好！”
2、说说自己的名字。鼓励宝宝大声说出自己的名字：“我叫×××。”给宝宝发糖果奖励，并引导宝宝学说礼貌用语：“谢谢老师！”
二、认识小蝌蚪：
1、出示小蝌蚪，幼儿自由观察。（每组桌子上放一盆小蝌蚪，家长带领宝宝自由说说看看。）
2、教师出示制作的小蝌蚪，引导宝宝们跟小蝌蚪打招呼。（此时家长带领宝宝回到座位上。）
3、说说小蝌蚪长什么样？（颜色、头、尾巴……）
4、学学小蝌蚪：给每位幼儿头上贴上小蝌蚪贴纸，听着音乐跟老师一起学学小蝌蚪。（结合方位：前、后、高、低等）
儿歌：小蝌蚪、小蝌蚪，真可爱；黑黑的脑袋细尾巴；游来游去找妈妈：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”
儿歌结束时宝宝们学小蝌蚪游到自己的家长身边。
三、画画小蝌蚪：
1、教师示范画小蝌蚪过程：用棉签蘸一下黑色颜料，点到画纸上画一个圆，然后轻轻地拖出一条小尾巴来。一条可爱的小蝌蚪画好了！
2、宝宝操作，家长帮助指导。提醒宝宝把衣袖拉高，手脏了可以擦在抹布上。
3、活动结束：把小蝌蚪带回家，和小蝌蚪一起做游戏。