1、过分强调背单词
很多家长在开始教宝宝学英语的时候，就要让宝宝认字母、背单词，这是一个比较大也非常普遍的误区，类似教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字、认词一样。单词学习，要“有趣”地记，要“科学”地记，理解的“记”，最基本的就是当宝宝听到一句话，能够和特定的状态、场合、动作结合起来，能够反应，这是最重要的。
2、盲目给宝宝报英语培训班
许多家长在给宝宝报英语培训班时存在误区，过早给宝宝选择培训班，不知如何选择培训班，也不会给宝宝选择适当的学习资料。宝宝学英语主要是培养正确的发音和对英语的兴趣，不一定就要去上培训班，至于教材，则要选择形象生动、发音标准、色彩鲜艳的课本和录音带。因为一般幼儿学英语主要是培养口语表达能力，所以发音准确很重要。形象生动才能让孩子对学习产生兴趣，课本艳丽的色彩还能有助于培养孩子的审美能力。如果宝宝实在不愿学，就不要硬逼着宝宝学了，要慢慢培养兴趣，以免让宝宝产生厌烦心理，影响以后的学习。
家长教宝宝学英语的方式方法，不能急功近利，培养宝宝学英语的兴趣，提高语言学习的敏感性，让宝宝在玩乐中学好英语。
相关知识
少儿学英语谨防7大误区
英语教师首选老外
外国人并不等于外教：通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子。而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，专家建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
单词量是效果的体现
培养兴趣和习惯最重要：对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，专家建议，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
跟原版动画片学轻松又有兴趣
语言学习必须结合学科知识：专家分析说，动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
选机构，短期见效最重要
循序渐进才是真：培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
只要全英文环境就行
学科知识要成体系学：目前很多英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作，比如瑞思。瑞思采用美国原版的K12课程，包含了幼儿园、小学阶段系统的学科知识，家长无需担心目前普遍存在的英语学习断档问题。
学英语不背单词怎么行
浸入式教学法自信说英语：目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法。“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。在中国大陆，瑞思学科英语首家引入“浸入式学科英语”教学法，全英文课堂教学，并利用高科技互动白板辅助，以学生为主体进行探索式教学，孩子快乐自信说英语。
孩子才四岁，学英语不用急
4-6岁语言启蒙最关键：国内外语言学者一致表明：4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，此时接触的语言会被大脑认为都是“母语”，终生不会遗忘。托尔斯泰、林语堂就是在幼儿期掌握了英、法、德等几门语言。然而中国现有的一些语言培训机构对4-6岁这个关键期并没有做到纯正的启蒙。
少儿学英语谨防7大“误区”
比起年轻的爸爸、妈妈学习外语的年代，今天的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。而面对选择，家长常常有不少困惑与误区。这些误区也是雷区，是家长万万不能踩的。
误区1英语教师首选老外
事实：外国人并不等于外教
通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，专家建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
误区2单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯最重要
对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，专家建议，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
误区3跟原版动画片学轻松又有兴趣
事实：语言学习必须结合学科知识
专家分析说，动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
误区4选机构，短期见效最重要
事实：循序渐进才是真
培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
误区5只要全英文环境就行吗？
事实：学科知识要成体系学
目前很多英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作，比如瑞思。瑞思采用美国原版的K12课程，包含了幼儿园、小学阶段系统的学科知识，家长无需担心目前普遍存在的英语学习断档问题。
误区6“学英语不背单词怎么行？”
事实：浸入式教学法自信说英语
目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法——“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。在中国大陆，瑞思学科英语首家引入“浸入式学科英语”教学法，全英文课堂教学，并利用高科技互动白板辅助，以学生为主体进行探索式教学，孩子快乐自信说英语！
误区7孩子才四岁，学英语不用急
事实：4-6岁语言启蒙最关键
国内外语言学者一致表明：4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，此时接触的语言会被大脑认为都是“母语”，终生不会遗忘。托尔斯泰、林语堂就是在幼儿期掌握了英、法、德等几门语言。然而中国现有的一些语言培训机构对4-6岁这个关键期并没有做到纯正的启蒙。
孩子学英语家长别盲目跟风
妈妈小叶说她准备把家里四岁的宝贝乐乐送到有英语培训的幼儿园里，因为她发现朋友的孩子跟乐乐年龄差不多就已经能说好多英语单词了，可是乐乐什么都不会。小叶很着急，担心乐乐输在起跑线上。
像小叶这样担忧的家长真不少，为了让孩子早点学习英语，爸爸妈妈们都想尽办法，从上幼儿园开始就把孩子送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。但是，这样真的能让孩子的英语水平有所长进吗？孩子学英语是不是越早越好呢？请看小编为您解析——
孩子过早学英语不好
学习语言，什么时候开始最好？有专家认为是幼儿期，特别是6岁以前是学习外语的最佳时期，孩子的语言吸收能力很高也很快。但是这个时候，孩子并不懂得英语是什么，更不会像爸爸妈妈一样觉得英语很重要，听英语对他来说就像是听儿歌，所以他才会高高兴兴地跟着读。
很多的家长功利性很强，总是希望这么小的孩子就能背单词、学语法，可是他的小脑袋怎么能装得下那么多复杂的知识呢？如果爸爸妈妈总是这样逼孩子学英语，时间久了反而会让孩子讨厌英语，甚至长大后也对英语没兴趣了，那不是适得其反了吗？
所以，对于幼龄的宝宝，我们应该让他们在玩乐中学到知识，可以多让他接触一些英语，但是爸爸妈妈可要记住了，我们主要的目的不是让孩子英语学得多好，而是让他体会一下英语的环境。这样孩子从小接受英语的熏陶，长大后也更容易理解这门第二语言，也会慢慢地培养起对英语的兴趣，到那时候再让他学更复杂一点的语法和单词就容易多了。
孩子学英语兴趣最重要
要让幼龄的宝宝学到知识，最重要的是要引起他对这个知识的兴趣，学习英语也是一样的。爸爸妈妈们有没有这样的苦恼：孩子就是不上英语课，为了让孩子去，每次都得给买好吃的，买玩具等等，其实，孩子会出现这样的问题，是因为他对英语没有兴趣，或者是爸爸妈妈总是逼他学英语，宝宝不高兴了。
设想一下，如果爸爸妈妈每天逼着孩子背单词，强迫他说英语。给孩子水果时，拿着水果问他：“宝宝，这是什么水果，用英语告诉妈妈。”他要是不用英语说出来就不给吃，宝宝多伤心啊。而且很多英语培训班的老师，要求四五岁的孩子一天学10个单词，还要能背下来，还要默写……可怜的孩子们早早地就被学英语“吓着了”。
要培养孩子学英语的兴趣，其实可以从生活中引入语音信息，可以在玩耍的时候，把一些英文动画片等视听资料当背景声音放给她听。比如和孩子一起放英文歌曲，边唱边跳，激发孩子的兴趣；或者可以跟他玩“找卡片”游戏，爸爸妈妈说出英语单词，宝宝从卡片里找出对应的图案等等，
孩子学习语言是从熟悉语音入手的，只有在吸收大量的语音信息之后，他才会把这些发音与实际的含义联系起来，进而发展成为语言。即便她暂时看似不懂，但是只要听了，她就会很自然地积累大量的语音信息，而积累语音信息本身就是走出了学习语言的第一步。
孩子第一次学英语要先学好母语
专家提出，0-6岁是孩子语言发育的敏感期，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，还是要先学好母语。因为这段时间孩子才开始依依呀呀地学说话，如果爸爸妈妈过早地让他学外语，很容易造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。宝宝一下子听汉语一下子又听英语，可就越来越弄不清楚“到底我讲的是什么语言呀？”
欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。所以，孩子学英语早并不一定能学得好。爸爸妈妈们还是不要太急，先让孩子把母语学好，孩子可以灵活地运用母语表达了之后，再让他接触英语，才能让他把两门语言都学的棒棒的呀！
让孩子学习第二门语言是有好处的，但是关键就在于什么时候学，要怎么学。要让孩子学英语，爸爸妈妈们首先要明白学习语言的目的是交流，能听懂别人说什么，也能让别人听懂自己。先别急着把孩子送进培训班，可以在生活中加入一些英语的元素，像是英语歌曲、英语故事书、英语视听节目等等，先给孩子营造一个学习英语的氛围，等他再大一点，母语也讲得流利了，再送他去学习英语也不迟呀！
宝宝学英语的方法
讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期，对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，宝宝在幼儿期学英语是有益处的。
培养兴趣快乐学习
对宝宝来说，学习英语不是生活的重心，培养对英语的兴趣和学习的乐趣才是最重要的。爸爸妈妈应该对宝宝采用一种“宽容”的态度，在学习方法上，尽可能选择趣味的内容，比方说在一些游戏的过程中，采用英语来发号施令或者回答问题，让宝宝在玩中学、学中玩，这样即便宝宝在学习的过程中出现了问题，也不会产生“厌学”的情绪，对将来的学习也会带来益处。
创造良好的语言环境
在家里营造一个小小英语角，把一些写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。无意中鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，让宝宝“寓学于乐”。
听先于说
“听”要先于“说”宝宝在幼儿期学习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要过早求宝宝去书写。