很多宝宝都爱听故事，在睡觉前缠着妈妈讲这讲那，但通常妈妈讲到一半，就看到宝宝开始心不在焉。其实，不是宝宝注意力不集中，而是给宝宝讲故事也需要技巧，只有掌握好这些技巧，才能让宝宝聚精会神，充分享受到听故事的乐趣，而且还能在故事中学到很多东西。 米其儿国际早教专家为各位爸爸妈妈提供以下建议：
首先，可以给孩子讲一件自己亲身经历的真实事情作为开头，提高孩子的注意力。有的妈妈常常给孩子讲一些自己小时候的事情，讲到自己当时激动兴奋或者害怕的心情，宝宝就听的很着迷。比如，你可以这样说“当我还是……的时候”，宝宝就会立刻聚精会神，注意力集中起来。
其次，可以把宝宝喜欢的东西作为故事的主角。比如宝宝喜欢的一只杯子，一只蝴蝶，一只毛虫，或者一片树叶等都可以作为故事的主人公。比如，当宝宝抱着一只小熊睡觉，就可以给宝宝讲“当你睡着的时候，小熊就悄悄爬出被窝，打开镜子，去森林里找朋友们玩……”宝宝会非常感兴趣。
再次，可以让宝宝也参与进来，和宝宝一起讲故事。比如，在讲宝宝熟悉的故事或者惊险的故事时，可以停下来，让宝宝把情节补充完整，这样不仅可以锻炼宝宝的填空能力，还能锻炼宝宝的语言能力和想象力。而且，宝宝也会在这个过程中，获得很多乐趣。
你还可以自己讲出故事的开头，让宝宝自己来讲出结尾。或者让宝宝来讲开头，你来结尾。这样讲故事可以提高宝宝的接受力，还能让宝宝觉得自己也具备讲故事的本领，提高宝宝的自信感和成就感。相信不久以后，宝宝就喜欢自己编故事讲给你听了。
其实，讲故事没有固定的模式，只是要注意故事不要太长，因为宝宝的注意力是有限的，其次故事的主角一定要让宝宝感兴趣，主角要是宝宝生活中常见的玩具或者熟悉的事物，其次故事的情节要简单，可以穿插一些趣味知识或者教化作用，让宝宝在故事中学习到一些东西。
米其儿国际早教专家提醒：讲故事是一个集创造力和想象力为一体的行为，好好讲一个故事，不论父母还是宝宝都可以乐在其中，但是在讲故事的途中，父母一定要掌握好上述这些技巧，才能使故事不枯燥，使宝宝喜欢听。只要把握住上述这几项技巧，再多发挥一些创造力和想象力，就可以给宝宝创造一个好的故事了。
扩展阅读
育儿知识：如何给宝宝讲故事？
育儿知识百科全书提到依据宝宝年纪选择故事。只能合乎宝宝年纪特性、合适其了解水平的故事，宝宝才会很感兴趣。一般来说，1-3岁的宝宝理解能力比较有限，喜爱以小动物为主人翁的童话故事，內容应接近宝宝衣食住行，可选择一些讲述生活小常识、标准宝宝个人行为的故事，篇数短小精悍，剧情简易，语汇尽可能一小段文案。育儿知识大全：伴随着孩子了解和思维逻辑的提升，故事內容可日趋多样化，如思想道德、改革历史时间传统式、社会科学基本常识等，剧情要有波动，语汇可应用通俗易懂的书面语言。如何给宝宝讲故事有下列方法：
1、对于宝宝个性化选择故事。假如发觉宝宝个性化上的不够，会有目的性地选择一些适度的故事，耳濡目染地正确引导宝宝个性化向优良的方位发展趋势。育儿知识大全提到例如：对胆怯软弱的孩子，要多讲些英雄人物nba勇士的故事;对粗鲁丰田巡洋舰的孩子，要多讲些谦虚谨慎谦让的故事;对贪慕虚荣的孩子，要多讲些赞颂内在美的故事。
2、把握住文化教育机会选择故事。孩子犯了不正确，有时候立即指责会给他们导致精神压力，或造成青春期叛逆，加强错误做法。育儿知识百科全书：这时候假如依靠具备文化教育作用的故事，就能合理地防止不良影响，让孩子在轻轻松松的气氛中不经意间地接纳文化教育。
3、育儿知识百科全书：母亲在给孩子讲故事前要做些提前准备，如：掌握內容，了解剧情，以防讲述时支支吾吾，冲谈孩子对故事的整体印像，引不起兴趣爱好。
4、有商品的故事或者有插画图片的少儿读物，能够 一边具体指导孩子观查商品或插画图片，一边讲述。
5、讲故事时要留意音标发音恰当，咬字清晰，速率适度，语气要声音洪亮，有一定的节奏感。
6、加倍努力滔滔不绝，故事中人物的姿势、思想感情，要根据手式、音调和脸部情绪表现出来;讲述人物会话时，要依据故事中人物独有的年纪、真实身份、性情来转换语调。
7、育儿知识大全：观查孩子听故事时的反映，发觉精力不集中，要解析缘故。假如由于讲述時间太长，就赶快完毕;一时没法完毕，能用疑问句中止，激起孩子下一次再听的兴趣爱好。假如有别的缘故分散化了集中注意力，可要用声调的高矮转变，或稍稍间断，给孩子一个触觉上的刺激性，进而造成他新的留意。
给宝宝讲故事学问大
首先，讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时间上不能太长，一般控制在20分钟以内为好，时间长了，孩子容易注意力分散。另外还要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多讲一会儿也无妨，若分心了就赶快刹住。
在内容上，给2-3岁幼儿可讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事当然更好。故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在250-450字左右，讲故事时尽量多用一些绘声绘色的词语。比如，讲《三只小猪》的故事时，可以多用噜噜噜的声音来提示。反复多次以后，宝宝想要看《三只小猪》时，他就会发出噜噜噜的声音。时间一长，妈妈就可以发现宝宝最喜欢哪几个故事。在讲一个熟悉的故事时，读到一半可以鼓励宝宝继续下面的故事情节。你会惊奇地发现，两岁大的宝宝就可以背诵了。这时，尽管他还不能跟你一起朗读，但他可以记住一些故事了。
孩子长到4-5岁有了想象力了，可以讲些神话、童话、民间故事。形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。《幼儿园》杂志上的一些故事就很适合这个年龄段的孩子。为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，夸张的表情来讲故事。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣扬爱国主义，富有哲理，是启迪儿童思维和语言的好材料。
家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢者胜利的故事;对自私的孩子讲些自私使人孤独的故事。从这一点讲，家长讲故事比老师更为重要，因为家长可以根据自己孩子的个性，有针对性地选择故事，进行更有效的教育。
还应注意，家长讲故事的言语要生动。有的家长故事选材很好，可是，他们不是在讲故事，而是在念故事，他们按照书上的文字一个字一个字地念。由于孩子对书面语言还不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没有意思了。最好在讲的过程中要多用象声字、象形字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，眼睛、嘴巴连同脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味，孩子才能听得津津有味。
我这样给宝宝讲故事
《小猫睡觉》、《小黑历险》是我的宝宝梅天慈的两本故事书。
《小猫睡觉》的内容是这样的：天黑了，小猫不想睡觉，小猫就去找大家玩，可小猫找到小白兔，小白兔不愿玩，说要睡觉；小猫去找小鸟、小熊，他们也都睡觉了，没人和小猫玩了，小猫只好回家了。
《小黑历险》说的是一个叫小黑的小朋友在森林里玩耍，碰到一只大老虎，抢走了小黑的红衣服；又碰到一只大老虎，抢走了小黑的蓝裤子；又碰到一只大老虎，抢走了小黑的紫鞋子；又碰到一只大老虎，抢走了小黑的绿雨伞。后来呀，四只老虎穿上小黑的衣服，为了比比谁最美，打起来了，最后全都打死了。小黑又得到了他的红衣服、蓝裤子、紫鞋子、绿雨伞。
我在给小慈宝宝讲这两个故事时，把他们做了修改，把宝宝也编成故事中的人物了。比如讲《小猫睡觉》，我讲小猫找过小白兔、小鸟、小熊后，又加上了“小猫又去找梅天慈，对她说：`梅天慈，我们一起玩儿吧。`梅天慈回答：`小猫，我不玩了，我的爸爸妈妈说，天黑了，小宝宝应该睡觉了，睡得好才会身体好。我们要做一个听话的好宝宝。小猫，你也回去睡觉吧，如果你想玩，明天白天我再陪你玩吧。`小猫听了乖宝宝梅天慈的话，就回去睡觉了。第二天白天，梅天慈真的去找小猫玩儿了，因为梅天慈是个说话算话的诚实宝宝。那一天，小猫和梅天慈都玩得很高兴。”
小黑历险的故事则被我改编成这样：讲完了老虎抢走了小黑的四样东西后，我说：“小黑哭着去找梅天慈，梅天慈安慰小黑说：`小黑小黑你别哭，我把我的红衣服、蓝裤子、紫鞋子、绿雨伞都给你，这样你就有衣服穿、有伞打了。`”等到讲完老虎打架打死，小黑又得到他的全部东西后来还梅天慈的衣物，我加上了：小黑对梅天慈说：“梅天慈，谢谢你，我喜欢你呀，因为你是一个爱帮助人的好宝宝。”
每次小慈宝宝听到我在故事中讲到她，宝宝都特别聚精会神，黑亮亮的大眼睛一眨都不眨地看着我，听得高兴了，还双手拍掌，喜形于色。我想，宝宝虽然不能完全听懂妈妈故事里的含义，但故事里有她，她一定会特别高兴、感兴趣；而且我认为我在故事里所表达的思想会给宝宝一种潜移默化的影响。不知各位妈妈认为是否有道理？
给宝宝讲故事益处多
从对宝宝的观察中，我发现很多孩子虽然在个性上的性格有差异，但他们都有一个共同的爱好，就是喜欢听故事，对所听的故事非常感兴趣。
听故事除了可以让孩子打开心扉与人交流，养成倾听别人说话的好习惯外，最重要的是对孩子语言能力的发展以及发散性思维很有帮助。针对孩子爱听故事的特点，我便将一段时间定为我和宝宝的故事会时间，一个多月下来，效果挺好，不仅能提高孩子的语言能力，丰富词汇，而且在与宝宝的沟通上也有很大帮助。
我会边让宝宝在听故事的同时尝试独自睡着，这真是一举多得。宝宝从听到的故事中学到了不少的生活常规，好像故事《小熊穿衣》，宝宝从故事里知道了衣袖套在手臂上，鞋子穿在脚上，帽子戴在头上等最基本的生活常识。在宝宝听故事的过程中，能让宝宝在潜移默化中知道了什么行为是可行的，什么事情是不可行的。
对于宝宝，我所讲的故事都是她喜欢的作品，这可让宝宝养成多听故事的习惯。给宝宝讲故事将会对宝宝以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。讲故事有以上这么多的好处和功效。我又何乐而不为呢？
多给宝宝讲故事，做得好！从讲故事开始，慢慢形成习惯——每天都有亲子共读的时间，宝宝就能养成爱读书的习惯。通过亲子共读，宝宝不仅能够学到很多知识，也能学会很多做人的道理，爸爸妈妈还可以把好的价值观、生活观、世界观传递给孩子。随着孩子慢慢长大，还可以增加编故事结尾、想象一下另一种可能性、把故事表演出来等方式，促进孩子表达能力、创造力、想象力的发展。坚持下去吧！