孩子胎教

孩子无理取闹？ta只是孤立无援。

有这么一个情景：

孩子睡眠中可能做了噩梦，哭醒了。不睡了。妈妈好不容易睡下，迷瞪中，没有立刻去安慰小孩。孩子哭声变得急促。妈妈内心开始有些烦躁。妈妈去抱孩子，孩子用小胳膊腿把妈妈推开。妈妈不去抱，孩子又开始哭着喊妈妈。

妈妈说：

这孩子太磨人了，经常莫名其妙，因为一点小事动不动就哭闹。他越这样，我越烦。

这对母子之间经常会有这样的情形上演。这个小孩的爸爸在外地工作，妈妈独自在家带娃。妈妈的情绪不太稳定，情绪好的时候很好，不好的时候会烦躁、缺乏耐心。

所以，母子间的亲密关系是爱恨交织的。孩子的确需要妈妈。但是他要的是能够接纳他情绪的那个妈妈。所以，当孩子推开妈妈时，是有愤怒在的。孩子想要推开的不是“妈妈”，而是妈妈的不接纳、不耐烦。

从这个角度说，当孩子发脾气、闹情绪的时候，不是他们无理取闹，而是他们着实太无助、需要被救援。他们被淹没在极大的负性情绪里，溺水一般，即将被未知感受吞没。他们的“无理取闹”、“难缠”，更像是在呼救。

可惜，现实中很多父母无法读到孩子情绪背后的台词。哪怕读到了，想去疏导孩子的情绪，也似乎一下子做不到，或者说，找不到门路。

譬如，有时候，孩子的某些情绪的确是需要引导的，孩子那些和情绪绑在一起的行为是现实适应不良的。很多父母要么会制止孩子的情绪，要么是任由孩子情绪奔溃而独自避开。

其实，这个时候，不妨试试《游戏力》作者科恩博士的办法。

科恩said：

用游戏的方式，就可以轻松帮到孩子去直面感受，去做那些让你害怕的事情。在一步一步接近挑战目标的同时，慢慢体会并处理自己的恐惧感受。

但是假如跟你说，不想去学校，那就不去;担心遇到狗，那就呆在家里;你不喜欢虫子，那么就不要出门……这样显然会让你会无法正常生活。

我们需要选择一个“中间点”，让孩子知道：我们可以慢慢去做，慢慢尝试，我会在你身边，陪着你，帮助你。

下面这两个小故事，可以让我们更清楚地看到，科恩的游戏办法，是如何帮到孤立无援的小孩的。

如何用游戏的方法，去帮助一个输不起的小孩

积木育儿后台，有位妈妈说：

我儿子五岁了，半年前开始学国际象棋，一直很有兴趣。每天晚上都想我们陪他玩，因为我们的水平也是初级，所以很多时候都是他赢，他就很高兴。可是偶尔我们领先了几步他就着急不愿意继续进行下去，还生气的哭。做很多其他事也这样，输了就会闹。

特别追求赢，无法忍受输的孩子是怎样的孩子呢?他们平时多半是未曾被无条件接纳的孩子。当他们做得好、乖巧听话、符合父母预期的时候才更容易被看见。从这个角度说，输不起的小孩，是孤单的、充满忧虑的孩子。他们不可以输，输了就意味不被看见、不被接纳、不被爱。

那么，做父母的该如何去支援孩子?科恩博士是这样做的：

一开始先让孩子赢。因为这会让他们建立自信，变得有力量感，为自己感到自豪。

过阵子，跟孩子玩“看谁输”的游戏。这个游戏的关键是，要以夸张的方式表达你对输赢的感受——如果输了，你可以沮丧地大喊：“啊!我输了!我输了!”也可以“伤心地大哭，呜呜呜呜，我输了。”如果赢了，你要夸张地哈哈大笑，并且配合滑稽的身体语言。这会引得孩子哈哈大笑。

这样做的意义在于：孩子们的注意力不再被捆绑在“我必须赢”上面，而是通过笑声释放了紧张。孩子们往往身处互相竞争的世界，容易对输赢表现得很紧张。笑声能让他们放松下来，放松的孩子更愿意合作。

如何用游戏的方法，帮到一个恐惧的小孩

下面这个“干手器”故事里的小男孩，同样陷入了某种恐惧当中。孩子对于干手器的恐惧，到了让父母抓狂的地步。最初父母带着小男孩尽量躲避，可是这让孩子变得更加害怕。为了让孩子听不到那种声音，父母什么办法都试过了。仍然无效。

不少父母如果面对这种情况，可能会给这个小男孩贴上一个“胆小”的标签，甚至觉得孩子小题大做。还有的会说，男子汉，怕什么怕。然而，我们看看更好的做法是怎样的(下面内容摘自科恩博士《游戏力2》)：

我(男孩妈妈)开始玩一些傻乎乎的“干手器怪兽”的游戏。要么我变身“干手器怪兽”来吹他的手，但是怪兽又傻又笨拙，常常撞墙或者绊倒。要么他当怪兽来吓唬我，把我吓得够呛。我们一起走进公共卫生间的时候，我装出既滑稽又害怕的样子。

如果时机合适，我就问他敢不敢离干手器近一些，同时镇定地告诉他，他不喜欢那个声音是很正常的，只不过这玩意儿是绝对不会伤害他的。

我遵循不心急、慢慢来的原则。一开始只是口头说说我要打开干手器，一段时间后真的打开，最后鼓励他把手放在下面。与此同时,我也一直在家玩上面提到的“假装干手器”的游戏。

这位妈妈没有选择强迫孩子，但也没有逃避，因为两者都解决不了根本的问题。妈妈的行为表达的就是：“我们要到那里去，但是我们不着急，慢慢来。”同时妈妈的情绪也轻松并且坚定。

妈妈和孩子玩的追逐游戏，以及“再向前一步”的做法，都是介于“逃避”和“强迫”之间的区域，这时我们是在帮助孩子直面自己的感受。这是世界上最难的事情。

在我们自己的成长路上，我们的感觉多数是被忽视的。很多时候围绕在我们耳边的是“你不该有这种感受”，或者“高兴一点，别难过别生气”。

孩子们更希望听到的，其实是：“你害怕，没关系，我来帮助你”。

心理学家们都说，当父母最要紧的是，是给孩子提供一个足够大的容器，去接纳孩子，去给孩子恰当的回应。就好像一面灵活的镜子。当孩子对妈妈伸出手，妈妈也伸出手，这是身体的镜映。当孩子对妈妈咿呀地叫，妈妈也咿呀地回应，这是语言上的镜映。当孩子哭闹的时候，妈妈看见了孩子的情绪，并允许孩子情绪的释放，为孩子的情绪命名，这是情感上的镜映。

然而，这只是一种理想的状态，是我们应该努力的一个方向。

对孩子来说，成长的过程的确是充满未知的恐惧、无助感和忧伤的。对大人来说，养育孩子的过程同样满是艰辛、挫折和疲惫。父母不可能永远对孩子呈开放的、接纳的状态，孩子也难免遭遇挫败。

当你陷入某种困境，请放低对孩子的期待(你应该是个更乖的孩子)，也放下对自己的期待(我应该是个更好的父母)。不妨从严峻的现实，切换到好玩的游戏状态，试试游戏的办法，并享受和孩子游戏的过程。

这样也许会更有效。

扩展阅读

胎教有无理论根据新发现

“目前部分地方临床流行的所谓‘胎教’的有偿活动是没有严格的生理学研究基础的，对广大家长是一个误导，不利于胎儿正常的生长发育。”中华预防医学会及中华儿童保健学会常务理事丁宗一教授在联合国儿童基金会和市妇联等单位共同召开的“儿童有权拥有最佳人生开端”专题报告会上，对所谓胎教提出批评。

胎教有无理论根据新发现 目前不同版本的胎教图书、画册、磁带和光盘充斥着图书市场，不少医生也站出来谈胎教的好处，让顾客使用这些产品，一些音乐冠以胎教的名义后身价百倍。丁教授指出，一些家长被产品广告误导，以为在孕妇肚皮上放音乐，孩子就会增长音乐天赋，其实这是一种欺骗性的商业炒作，因为胎儿只有出生以后才有听觉功能，才能听见音乐，在肚子里胎儿根本就听不见。他说，从听觉发育的规律来看，任何噪音都会对胎儿产生不可逆的损伤。传入子宫的任何噪音对胎儿的刺激都会被母体组织吸收、消除，尽可能减少对胎儿的损伤。丁教授说：“能不能不再烦扰胎儿，让他们有一个安静愉快的胎儿期。”

谈到早期教育，丁教授说，现在家长普遍对孩子存在“三过思想”：即过度赋予对生理成熟度以外的期望值;过早在生理成熟度达到之前给予负荷;超过生理成熟度承受能力的负荷。丁教授认为创造天才和制造蠢材都不是人力可为。顺其自然、遵循规律才是育人之道。杜撰名词，炒作概念，歪曲生理学知识是目前所谓“早期教育”领域内存在的问题。 丁教授说，家长面临的压力，一是孩子能不能长高，二是孩子能不能聪明。凡是能对这两条有促进的，花多少钱都愿意，因为怕一旦没买给孩子吃，耽误了孩子的“成长”，失去将来竞争能力，后悔一辈子。

其实在孩子出生前，就已经存在这种压力，表面看是“营养学”压力，是压在家长身上，实际上是压在孩子身上。孩子还没出生，升学、竞争、早教，技能获得等家庭要求、社会要求就在等着他，这些都是通过广告的形式压向家长的。从家长那里得到的反映是，单是商业广告还好应对，难于识别的是商家背后的那些“学会”和“专家”，希望这些“学会”和“专家”能抛开商业利益，为大众发布科学、准确的咨讯。

为何说行为是无声的胎教

古人认为，胎儿在母体内就应该接受母亲言行的感化，因此要求妇女在怀胎时应该清心养性，恪守礼仪，循规蹈矩，品行端正，给胎儿以良好的影响。

周文王的母亲怀孕时特别注意胎教，目不视恶色、耳不听淫声、口不出傲言、坐立端正。明代一位医生也认为：“妊娠以后，则需行坐端正，性情和悦，常处静室，多听美言，令人诵读诗书，陈说礼乐，耳不闻非言，目不视恶事。如此则生子福寿敦厚、忠孝贤明，否则生子鄙贱不寿、愚顽透顶。”

美国南加利福尼亚大学心理学家梅边尼克用30余年的时间，专门从事犯罪和家庭成员关系的研究。在他对1447名丹麦男性的研究中发现，如果父母是清白公民，子女成为经济罪犯的比率为13.5%；而如果父母是经济罪犯，其宝宝成为经济罪犯的可能性高达20%～24.5%。

华盛顿大学医院的精神病科医生罗伯·克洛宁格也从事过这方面的研究。在大量调查后，克洛宁格提出一份报告，认为如果父母是罪犯，男孩出生后即使给别人养育，长大后比起亲生父母并非罪犯的人来说，犯罪的可能性要高4倍左右。他还发现，如果父母其中一位是经济罪犯，那么他们的儿子很可能也成为经济罪犯；不过，女儿却并不是这样。然而，令人困惑的是，女儿往往患有头痛之类的毛病。

从以上事例说明：父母尤其是准妈妈行为的好坏会影响胎儿甚至胎儿未来一生的行为。

胎教可行但不是无所不能

胎教，一直是准父母们很重视的事情，医生更建议采取适当的措施对胎儿进行教育，好的胎教有利于提高宝宝智商，促进胎儿大脑发育，你还知道哪些关于科学胎教的知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“胎教可行但不是无所不能”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一般人通常都认为育儿工作是在婴儿出生后才开始的。事实上，就在母体受孕的瞬间，胎儿已经由于受到母体的生命之气——意识的波动，而开始成长了。

胎儿真的深居“宫”中一无所知吗？

国内外的实验报告，均证明胎龄在4或5个月以上的正常胎儿，已经具备了人的一些感知能力，特别是听觉、视觉与触觉已经初步建立。这样，从前人们一无所知的胎儿能力范畴内的问题，随着科学技术的发展逐渐被人们发现和得到正确的认识。

这说明4～5个月的胎儿不仅具备了接受教育的条件，而且符合胎儿生长发育的实际情况，因此，胎教是科学的、可行的。

温馨提醒：从准备怀孕起，吃营养丰富的食物对女性就非常重要。一旦怀孕，孕妇就必须摄入她自己和胎儿所需的全部营养。如果孕妇营养补充不足，会直接影响到胎儿的大脑发育。

大脑已经慢慢的形成

人类的脑神经细胞非常细密复杂，因此只有神经网的形成，是远远不够的。神经细胞如果裸露，传达信息时不仅会遗漏，而且传达信息的速度也会变慢。

如果将神经细胞的周围包起来，信息便可以迅速准确地传达出去。在大脑生理学上称之为髓鞘化。神经细胞一旦进行髓鞘化，信息传达的速度会比以往提升近100倍。总之，脑部发达的程度，完全在于髓鞘化完成的多与少。

而髓鞘化时不可缺少的就是神经胶质细胞。胎儿出生之后，由于神经胶质细胞增加，并逐渐进行髓鞘化，他的重量也迅速增大。虽然脑在胎儿时期即已开始髓鞘化，却只是少部分而已，神经胶质细胞也不多。在脑部发育的重要时期，这时所摄入的任何不良物质，都会经脐带到达胎儿的脑部，阻碍脑部的发育。

一个人的智力很大程度上来自于大脑。智力发展包含着许多复杂的因素。智力以脑组织正常发育为物质基础。首先得保证孩子的大脑是完好的，功能是正常的，再加上后天的教育，才会使孩子获得较高智力。因此，实施胎教，孕妇就必须处于一种良好的心理状态，注意营养，使胎儿生长发育有一个良好的内外环境。

胎教是有意识地对胎儿进行教育，在大脑形成期给予充分的营养和适当的信息诱导。适宜的开发，大脑越发育大脑皮质的沟回相应地也就会越多，孩子也就越聪明。相反，孩子出生后就会表现发育迟缓、智力低下。

温馨提醒：不要小视胎儿的“五感”能力，他是人类脑的认知活动、创造、思维、理解力以及语言等等发展的基础，因此特别重要。

胎教是可行，但不是万能的

常常听到一些父母抱怨：“我们当初积极胎教，又是唱歌又是听音乐，忙活了半天也没有生出个神童来。”言语之间对胎教颇感失望。

家长们一定要知道，胎教是在优孕受孕和优升养胎的基础上，通过母亲对胎儿身心发展提供的良好影响，而对孩子的成长发育起促进作用，是集优生、优育、优教于一体的一门实用科学，但不是创造神话。

尽管现代医学为胎教提供了可行的依据，也有诸多实验、实例证明了胎教的可能，我们对胎儿应以科学的态度审视，这便是科学的胎教，但绝不神化胎教；肯定胎教的结果，但绝不夸大胎教的作用；可以保留对胎教的传统认识，但不拒绝对胎教的尝试。

以科学的态度看待胎教，科学地实施胎教，从而收获胎教的效果，这便是我们所倡导的科学的胎教观。

温馨提醒：胎宝宝通过脐带与母体紧密相连，不仅通过脐带吸取氧和营养物质，而且将代谢的废品排回到母体。只有维持这个代谢机能，才能维持胎宝宝的生命，而这个最重要的组织就是胎盘。

行为胎教是一种无声的语言

行为也是一种语言，只不过它是一种无声的语言。孕妇的行为通过信息传递可以影响到胎儿。

我国古人在这方面就早有论述，古人认为，胎儿在母体内就应该接受母亲言行的感化，因此要求妇女在怀胎时就应该清心养性，恪守礼仪、循规蹈矩、品行端正，给胎儿以良好的影响。

相传周文王的母亲在怀文王时由于她做到了目不视恶色、耳不听淫声、口不出傲言、甚至坐立端正等良好的胎教，因此她所生的文王贤明英武，深得民心。

明代一位医生也认为“妊娠以后，则需行坐端正，性情和悦、常处静室、多听美言，令人诵读诗书，陈奏和乐，耳不闻非言、目不视恶事，如此则生子福寿敦厚、忠孝贤明，否则生子鄙贱不寿、愚顽透顶”。

由此可见，早在古代人们就已经懂得了母亲的良好行为对后代的影响。时至今日，虽然我们已经进入了信息科技时代，但我国的古代胎教学说却一直被中外学者所重视。经过长期的研究，他们证明了我国古代胎教理论是相当有科学性的。

美国南加利福尼亚大学心理学家梅边尼克耗时30余年，专门研究犯罪和家庭成员的关系。他研究了1447名丹麦男性，发现这批人中如果父母是经济犯罪分子，其孩子成为经济罪犯的可能性达20～24.5%，如果父母是清白公民，那么这个比率将下降为13.5%。

华盛顿大学医院的精神病科医生罗伯·克洛宁格经过大量的调查，提出一份报告，认为如果父母是罪犯，出生后男孩即使给别人哺养，成长后比起亲生父母并非罪犯的人来，犯罪的可能要高4倍左右。克洛宁格还发现，父母亲如果其中一位是经济犯罪分子，

那么他们的儿子很可能也成为经济犯罪分子；不过，女儿却并不是这样。然而，令人困惑的是，女儿往往患有头痛之类的毛病。

从以上事例说明：父母尤其是孕妇行为的好与坏会对胎儿乃至未来一生的行为产生重大的影响。

温馨提醒：孕妇应该清心养性，守礼仪，品行端正，给胎儿以良好的影响。

胎教趣事：在生活风波面前

曾有一位在妊娠期间遭受沉重打击的妇女，她于怀孕数周后被丈夫所抛弃，家庭负担、经济问题都摆在了面前，常常为此发愁。当她怀孕到6个月时，在一次检查中，发现一侧卵巢患有癌前性囊肿，需要立即手术切除。医生建议她流产，但她毅然拒绝，为了孩子，她做好了冒任何风险的准备。结果，这位妇女生下了一个完全健康的胖儿子。而且儿子长大后是一位非常坚强的小伙子。

什么是有意胎教和无意胎教

现在越来越多的年轻父母会为自己的宝宝安排胎教，我们可以通过语言、音乐、运动等适当的刺激为宝宝进行胎教，恰到好处的胎教对宝宝的生长发育和性格至关重要，我们一起来了解一些关于胎教的知识吧！以下是小编为大家收集的“什么是有意胎教和无意胎教”希望能为您提供更多的参考。

实际上，无论什么时代，成才儿童都在不同程度上得到过胎教，他们的父母也都在无意中进行过胎教。例如他们虽然生活上比较清苦，但身体健康，爱情热烈，孕妈妈受孕时具有天时、地利、人和三大因素；受孕后父母热爱腹中宝宝，对宝宝充满希望；爸爸勤快，体贴妈妈，家庭气氛温馨；孕妈妈温顺，喜欢在宁静的环境中工作和休息；饮食不高档，但注意卫生，食物可口；整个怀孕期内孕妈妈心情愉快，时时想着宝宝…—都可以说在进行胎教，也就是无意胎教。

无意胎教虽有一定作用，但其科学性和实际效果都有有意胎教。有意胎教，就是自觉地有意识的实施胎教，追求胎教的质量。使胎宝宝通过”宫内学习”形成良好的条件反射能力，并在胎脑中积累一些知识信息，以便于出生后接受知识方面比其他宝宝领先一步。

提醒：现在我国不少地方出现一些超常儿童，她们和有意胎教都有一定的关系。但是，有意胎教的根本目的不是专门早就天才儿，而是为了提高下一代的智力。

光照胎教是否有用：有害无益其一

随着生活质量的提高，父母都希望自己的宝宝能赢在起跑线上，因此他们开始重视起胎教，最常见的得胎教方式有听音乐和为宝宝讲故事等，胎教能够在潜移默化中促进人格完善，使其成长为善良真诚的人，还有哪些让你觉得学到了的胎教小知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“光照胎教是否有用：有害无益其一”，但愿对您的学习工作带来帮助。

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光照胎教被说成可提高视力和记忆力昨天，记者在多家网站上发现，一种全新的胎教方式——光照胎教被炒得火热。据网站介绍，光照胎教法是用手电筒的微光作为光源通过对胎儿进行刺激，训练胎儿视觉功能，帮助胎儿形成昼夜周期节律的胎教法。光照胎教法最好从孕24周开始实施，用手电筒即可，因为此时胎儿对光开始有反应。光照胎教的方法看似很简单：每天临睡前，准妈妈或准爸爸先用手摸到胎儿头部，然后用4节1号电池的手电筒微光贴住腹壁一闪一灭地对着照射，每次约5分钟，照射两三次即可。“促进胎儿视觉发育，试下光照胎教”，如此诱人的标题让准父母们跃跃欲试。而更让准父母们心动的是：光照胎教能促进宝宝视觉功能的建立和发育，光能够通过视神经刺激大脑视觉中枢。光照胎教成功的宝宝出生后视觉敏锐、协调，专注力、记忆力也比较好。实验证明，适当的光照对宝宝的视网膜以及视神经有益。准妈妈们跃跃欲试却又有所担忧

对于这种全新的胎教方式，有的准妈妈已经迫不及待地尝试了，有的准妈妈则因为心有担忧不敢盲目尝试。准妈妈小薇qw在某站上请教其他孕妇：你们用手电进行光照胎教了吗？我一直担心光线太强，没敢。对于小薇qw的提问，答复者很多，有的是用过此法胎教的，有的则没有，不过，准妈妈们的观点主要分两派，网友zhenzhen982表示：“我用过的哦，隔着肚皮宝宝不会感觉到强光 的。 ” 网友wangqiuju则持反对意见：“最好不要，因为宝宝眼睛还没发育好，容易造成不好的刺激。”网友arrie 则用自己的实际体验答复道 :“我试过几次，见宝宝没反应就没照了。”妇保专家光照刺激不当会影响胎儿生长发育用手电筒照射孕妇的肚子真的可以促进宝宝视觉功能正常发育么？“目前南京地区医院对产妇的胎教科普中还没有光照胎教，我也没有在专业书籍中看到过这种方法。”江苏省人民医院妇幼分院、江苏省妇幼保健院妇女保健科笪红英副主任医师说，用电筒进行光照胎教并无科学依据。一般来说，胎儿和新生儿是比较害怕强光刺激的，故产房里大多采取暗光，就是要减少光线对新生儿的刺激。孕妇并不了解腹中胎儿是苏醒还是睡眠，如果强行进行光照刺激，反而可能影响胎儿睡眠质量和生长发育情况。

手电筒光线中的红光属于长波光线，可能对胎儿的.眼部造成损害。准妈妈们对待光照胎教需慎重，不可肆意施行。不如外出晒晒太阳，呼吸新鲜空气，对孕妇的心情、对胎儿都有帮助。眼科专家对胎儿的视觉功能发育没用江苏省人民医院小儿眼科专家刘虎主任医师指出，光照胎教对宝宝的视觉功能的发育没有作用。胎儿只有在眼睛解剖结构发育成熟的基础上经过后天的训练，其视觉发育才会彻底成熟，宝宝才可能具备正常的视功能。宝宝在母亲肚子里的时候首先完成的是眼睛生理结构的发育。大约在胚胎第八个月的时候，视网膜十层结构才基本形成，出生时，视网膜视锥细胞尚未发育完全，宝宝眼睛仅有光感，什么也看不到，是一个名副其实的“睁眼瞎”。直到出生后4个月时，视网膜上负责精确视力的那块关键区域——黄斑才发育成熟。当宝宝眼睛的解剖结构已经发育成熟后，需要外界给予其充分的“视觉经验”，经过后天训练方可获得正常视功能。不如这样重视宝宝眼睛“后天训练”正常情况下，婴儿1-2个月时视线可跟踪物体移动90度，最佳注视距离是20-30厘米，家长可以拿玩具给孩子看，让孩子的视线追着玩具“跑”；3-4个月的时候，婴儿可以跟随物体移动180度了，此时色觉发育已较好，喜欢看颜色鲜艳的物体，最偏爱红色，家长可以让宝宝用红球或红色玩具做眼跟随运动；等到7-9个月的时候，孩子基本已有较好的手眼协调动作，家长可以把玩具放到孩子面前，让孩子练习抓玩具。

专家们建议，家长应积极参与宝宝生后42天、1周岁以及儿童入园前的常规眼保健检查。一旦发现儿童视力低常或异常应尽快到眼科专科医生处做详细检查。“4岁之前是治疗弱视的黄金时期。年龄越小，治疗效果越好，不仅疗程短，而且治愈率也高。年龄越大，治疗效果越差。12岁以上，已超过视觉系统发育期，绝大多数患者不能获得满意的治疗效果。

有意胎教和无意胎教是怎么回事？

为什么过去不讲胎教，也能出现不少人才?

实际上，只要我们进行追踪调查，都能发现成才儿童都在不同程度上得到过胎教，他们的父母也都在无意中进行过胎教。例如他们虽然生活上比较清苦，但身体健康，爱情热烈，母亲受孕时具有天时，　地利，人和三大因素;受孕后父母热爱腹中孩子，对孩子充满希望;丈夫勤快，体贴妻子，家庭气氛温馨;母亲温顺，喜欢在宁静的环境中工作和休息;饮食不高档，但注意卫生，可口;整个怀孕期内母亲心情愉快，时时想着孩子;等等，都可以说在进行胎教，也就是无意胎教。

无意胎教虽有一定作用，但其科学性和实际效果都有一定限制，为此，需要推广有意胎教。有意胎教，就是自觉地，有意识的实施胎教，追求胎教的质量。

有意胎教对儿童心理发展的影响是很显然的，其主要方法和主要作用是：

音乐胎教。通过音乐声波的和谐振动，培养胎儿敏感的听音能力，并使胎儿形成外界环境是美的感觉。

触摩胎教。通过父母对胎儿的谈话，讲故事，培养亲子感情，并在胎脑中贮存语言信息，有利于开发胎儿潜能。

学习胎教。通过“宫内学习”形成胎儿良好的条件反射能力，并在胎脑中积累一些知识信息，以便于出生后接受知识方面比其他孩子领先一步。

现在我国不少地方出现一些超常儿童，他们和有意胎教都有一定关系。但是，有意胎教的根本目的不是专门造就天才儿，而是为了提高下一代的心理素质，提高人口质量。