孩子才艺培养

想要从小就培养孩子的兴趣该怎么办。

现在很多父母开始在孩子很小的时候就培养孩子的兴趣。那么想要从小就培养孩子的兴趣该怎么办？带着疑问，一起来看看吧。

这个阶段的宝宝能够自己从椅子、台阶等稍高处跳下来，开始能做简单的扔球、接球游戏。宝宝会回答简单的问话，例如：妈妈问“爸爸上哪去了？”，会回答“上班了”，对其他小朋友感兴趣，能表现出亲近、要一起玩的样子。

语言能力：

1、宝宝词汇不但在数量上增加迅速，还有了质的突破。开始掌握名词以外的词了，如热、冷、脏、怕、走、拿、玩、打等。

2、使用句子。到了这个月龄，有30%以上的宝宝，会把不相似的字词组合成一句。

3、语言理解能力加强。宝宝对语言的理解能力不断进步，说话早的可以用语言表达很多日常需要。

4、背诵完整的儿歌。

运动能力：

1、有些宝宝可以把三轮车蹬起来。

2、不但能在平地上跳，还能从台阶上往下跳。

3、可以把硬币放进存钱罐。

视觉-空间智能是多元智能中的重要能力之一，是指“准确观察世界并对其进行解释或者把那个世界的方方面面传达给别人。”很多年轻的妈妈虽然也懂得视觉-空间智能训练和美术教育的重要性，但是面对整天乱涂乱画的宝宝真是感到爱莫能助。引

涂鸦期的宝宝，需要一些方法和技巧

1：不要给孩子很多种颜色，只给他一种他喜欢的颜色。要给孩子像挂历纸一类的大一些的纸。

2：让孩子用单色自由地去画，他们立刻就能画出和年龄相符的好的作品来。另外，还要让孩子多玩沙子和水，直到玩得满为止，孩子的画也会变得更漂亮。

3：一岁八个月的孩子，还不能充分地说明画的意思，即使不能明白他在画些什么也没关系。

在家中腾出一块墙面送给宝宝,提手绘画在立面对于孩子更有意义。让宝宝在任意地画,爸爸妈妈不需要评价他画得像不像,好或坏,更不要局限他叫他画什么小鸡,妈妈,苹果之类的。让宝宝感受到你的信任，他会更有动力。

延伸阅读

想要培养婴幼儿自信该怎么办

无论是小孩子还是大人，都非常需要自信。而自信，可以从婴幼儿时期开始培养。那么想要培养婴幼儿自信该怎么办？一起来看看吧。

自信为什么对孩子如此重要？

因为一个确信自己能力的孩子能够战胜恐惧和失败带来的沮丧，并且有强烈的想进步的意识！这种自信的感觉，是从孩子很小的时候就建立起来的。因此，父母的作用是帮助孩子找到自信的源泉，对孩子的探索行为表现出积极的态度，对他的失败给予及时的安慰，同时帮助他知道界限在哪里。

亲抚，婴儿最需要的

刚刚从子宫里出来的小宝宝最需要什么？妈妈的拥抱！一直到婴儿6个月左右，只要他哭，你就把他抱起来，不要怕周围的人说你娇惯孩子。在最初几个月里，宝宝最需要的就是同你的身体接触，他熟悉你的气味，你温柔的声调，在你的呵护下，他才会产生安全感。这种内在的安全感能使他顺利跨越人生中的各个阶段。同样，你的精心照顾，积极鼓励也会帮助他不断地获得新的本领：走路、自己大小便、说话……

不要忘记研究表明，一个受到宠爱，获得安全感的婴儿，有更大的希望成长为一个更少地受到焦虑侵袭的儿童和成年人。只有从容的时候，人们才会获得成功！

温柔话语是最神奇的安慰剂

宝宝听不懂你的话？没关系，因为妈妈的话带来的并不仅仅是字面的意义，让宝宝获得安全感的办法不只有拥抱一种，妈妈温柔地对他说话有同等的效力。

不要忘记如果孩子没有什么原因地哭起来：他的尿布没湿，他睡觉、吃饭很正常，也没有发烧……你不妨抚摸着他，对他说：“宝贝，你怎么了？是不是想让妈妈陪你说话了？”你从容而温和的低语常常是最神奇的安慰剂。听着你的话，宝宝会专注地望着你，甚至咿咿呀呀应和起来，忘记了哭泣。

你能行！

“你肯定能自己做到这些，我相信你。”只有在孩子的每个年龄段，鼓励他放心地进行各种尝试，才不会剪断他要飞的翅膀。相反，过多地保护孩子只会使他放慢前进的步伐。因此，重要的是在保护和放手之间找到微妙的平衡。如果你经常阻止他，他就会认为世界是很危险的，从而停止探索。如果你相信他，就不要说：“你要摔倒了！”或者：“你永远做不到！”因为这样的话只会让他一事无成！

不要忘记尽管你不停地鼓励他，可他还是失败了。没关系，帮助他接受这个现实，人们不是每次都能成功的！

多给予正面肯定

“真棒！”“你真是个小杂技演员！”“我非常喜欢你的画！”以前，你从不习惯赞赏别人？可现在，你已经为人母了，赞赏是你必须掌握的一门学问。因为如果你说孩子是冠军，他就会竭尽全力表现出冠军的样子证明你说得对。积极而有度的赞美不会让孩子成为自大的人。假如某一天，你发现在孩子的笔下，你的头发跟一堆绿色的乱草没什么两样，请忍住笑！相反，在欣赏之后，再将你的所有修改意见有技巧地提出来，这样，下次他爸爸的画像就会有个新的面貌了。

不要忘记重要的是表扬孩子的创意与自主性。除此之外，你所有的建议都应该是建设性的。

为他做出榜样

即使与基因无关，自信也是能够传递的。如果你是一个自信的人，孩子就会有一个可以跟从的榜样。相反，缺乏自尊、缺乏自爱也能够一代代相传。

不要忘记如果你觉得自己是一个不自信的人，却无法改变现状，不妨寻求专业人员（如心理医生）的帮助，以避免发生恶性循-环。因为无论是孩子还是你自身，自信都是一个重要的品质。

别人的目光，不那么简单

在长大的过程中，孩子的生活圈子不断地扩大。在幼儿园，在保姆家，在公园里，孩子慢慢学会加入各种圈子，并且学会面对别人的目光。这个时候，做妈妈的一定要尽可能地避免干预，让孩子独立解决各种交往中的难题，除非是在危险的时候。

但是如果孩子到了3岁以上，还总是远离同龄群体，好像害怕别人，或者有过度的进攻性，不要让这种形势持续。必要的情况下，请咨询心理医生。

不要强迫他，让他自由地按照自己的节奏成长。喜欢安静地小范围地同别人交流，而不喜欢集体生活的喧闹，他应该有选择的权利。

想要培养宝宝的好习惯该怎么办

一个习惯的形成要二十一点左右。但是小时候的一些习惯往往会影响人一辈子。那么想要培养宝宝的好习惯该怎么办？一起来看看吧。

自然规律

我们常说的习惯包括生活习惯，如饮食睡眠、清洁卫生、自我保护等；学习习惯，如好奇好问、专注倾听、动手尝试等；文明习惯，如行为举止、礼貌交往、遵守规则等等。

这些习惯养成过程是有一定特点的。我们应在了解特点的基础上，对孩子的习惯进行有针对性的培养。那么，孩子在习惯养成过程当中，有哪些主要特点呢？

从具体到抽象

学历越高的家长，抽象逻辑思维能力也相应越强，他们在与孩子互动过程中，往往会发出一些抽象的指令。然而，学前阶段的孩子，让他理解抽象的概念、指令还是非常困难的，所以，常常毫无效果。一个人的抽象逻辑思维要到五六岁以后才慢慢地萌芽，也只是萌芽，这是孩子思维的特点。拿“礼貌”这个词为例，礼貌是个抽象的概念。如果直接要求孩子“要懂礼貌”，常常没有效果。如何把它演绎成孩子能理解的、能做到的具体行为呢？对，就是要把它具体化！比如去外婆家，在去之前就要跟宝宝交流：进门前要先敲门；见了外婆和家人要说“外婆外公好”“舅舅好”；外公与你说话，眼睛要看着外公说；吃饭时外婆给你吃东西要说谢谢；等等，这样具体而有操作性的要求，让“礼貌”能真正在行为中落地。

讲道理，不如先行动

孩子在这个年龄阶段，尤其是3岁前，他们的认知水平，还不能做到理解概念性的事物，这时候父母直接给他讲道理，往往他是听不懂的。而行动，或者说直接“导之以行”是这个年龄阶段非常重要的特点，所以家长可以让宝宝先行动起来。比如，让宝宝学做一些事情：玩好后，自己把玩具放入规定的盒子里。大人对宝宝的行为给与及时的表扬与赞许，让宝宝获得一定的满足感与成就感，就能强化和刺激该行为出现的频率。这样，情感满足后再慢慢晓之以理，宝宝就比较容易接受。

喜欢重复

我们想要建立一个好的习惯，从神经系统上说就是要建立相应的条件反射。条件反射建立的条件，就是要不断地重复，不断地进行强化，在重复和强化中成为动力定型。就如同成人，早晨起来后一定要先刷牙、洗脸，如果不做就会很别扭，这也就是无数次重复后形成的良好的卫生习惯。所以你对宝宝说看好书要自己整理，要物归原处，说一遍不行，你要不断地重复，以至成为好习惯。

个体差异明显

孩子越小，差异越大。每个孩子从心理学上来说，他的神经系统特点和气质类型是不一样的，有的多血质、胆汁质，有的粘液质等，这也决定了他们在建立条件反射时的快慢、稳定性、反应等也极具个性化色彩。每个孩子带着他不同的个性来，因此，在与孩子进行习惯养成教育中，一定要尊重个体的差异，因人而异。比如有的孩子在好习惯形成中，父母的要求说1遍、2遍就可以了，而有的孩子要说无数遍，才能慢慢形成。我们做家长的，要了解每个孩子的特点，因人而异地给他提要求，给予不同的支持，让每个孩子按照自己的发展特点进行成长。

好习惯培养的方法建议

现在，我们知道了培养一个好习惯对孩子的一生是极为重要的，也初步了解了孩子习惯形成的特点。那么，如何培养孩子的好习惯呢？

保持一致

一致很重要，是重要保证，就是家庭所有成员，甚至家里与幼儿园方方面面的要求要一致。在习惯养成中，大家是应该达成这种共识的。现在家庭，大多是“421综合教养模式”，即四位长辈老人加爸爸妈妈和一个宝贝。在这样的情况下，更要强调一致性。比如说吃饭，要形成宝宝良好的习惯，建议可以做到：宝宝自己家、奶奶家、外婆家吃饭的餐具颜色、大小规格，甚至坐的椅子等都要努力一致，让宝宝形成良好的条件反射——看到这些餐具、椅子，自然地就自己吃了。此外，对宝宝吃饭的时间、吃的要求等，也要尽量一致，而不是在自己家宝宝自己吃，在奶奶家追着喂，在外婆家一边看电视一边吃，这样的情况，是不利于宝宝形成良好的就餐习惯的。

贵在坚持

我们常说21天形成一个习惯，培养一个好习惯，贵在坚持。所以，你要他懂得礼貌，自己会收拾玩具和图书，自己吃饭睡觉，自己动手解决问题等等，一切好习惯养成，都要坚持要求，持之以恒。

奖惩结合

在培养孩子过程中教育是有方法的。其中，奖励、鼓励是主要的方式，好孩子一定是表扬出来的。但适度惩罚也是一种教育方法，惩罚则更需要艺术。如果宝宝他很好地完成了一个要求、一个任务，就要及时给予一定奖励，他就会充满期待愿意为之努力。如果没有很好地达到要求——一定是他可行的要求，就要让他清楚行为的结果，甚至可以接受后果带来的“小小惩罚”。比如，家里可以放一块小黑板，告诉宝宝如果今天去外婆家很有礼貌，回来就能获得一颗小星星，表现不好就会抽掉一颗小星星。小星星达到一定数量后，就可以满足一个小愿望（买个喜欢的玩具、去公园玩一次、自己决定怎么过生日等）。这样循序渐进，就会帮助宝宝逐渐形成一个个好习惯了。

家庭教育定位和实现方法

很多成人做了父母以后，就把孩子看成自己生命的延续，希望孩子必须达到怎样的发展目标。事实上，这种期待会给孩子带来很多压力，甚至事与愿违。所以，在孩子成长中，要什么、怎么要，是家长需要思考的问题。首先，要什么，我们要定位清晰。

身心健康

孩子的身心健康是首要的。除了身体健康外，还有心理健康，即培养一个非常阳光、自信的，也具有抗挫能力的孩子。而许多家长，往往忽视了这些最重要、最有意义的东西，更关注孩子学到的知识，会以为孩子学的东西越多将来越好。于是从小就让孩子记英语、背唐诗、学“奥数”等等，在知识学习上付出了很多，却常常忽视了健康人格的形成。从儿童生理发展、心理发展来看，早期培育孩子阳光、自信，乐于交往、社会化发展良好的健康人格，恰恰对他以后整个人生都将产生深远影响。

习惯良好

习惯要好，这是终身受益的。一个孩子有了身心健康的同时，具有良好的生活、学习、文明习惯，将来才能走得更远。虽然孩子的发展一定程度上会受到他先天遗传因素的影响，但在习惯养成上，我们家长从孩子一出生开始就可以有所作为的，我们可以从小培养孩子好的习惯。比如，养成好的作息习惯、阅读习惯、专注习惯、好奇好问习惯、动手尝试习惯等等，会让孩子一生真正受益。

各方面潜能的最大化

孩子的发展会带有他遗传上的一些特点，这是我们需要接受的。但同时，在孩子的潜能方面特别是智慧的发展，我们家长也是能有所作为的。我们能做的是要创造各种各样的条件，让他的各方面潜能最大化。比如，有的孩子语言能力不是很理想，没关系，语言是可以培养的。家长可以通过让他阅读绘本、讲故事、多说话交流等来影响他，通过这些活动来锻炼、开发他的语言潜能，让他实现“追赶式发展”。又如，有一些孩子，他听觉的敏感性强、节奏感很突出、音乐记忆能力比较强，也特别喜欢音乐等，那我们家长就可以在这方面给孩子提供更多的环境支持和发展机会，强化他这方面的优势，也许他的良好潜能会更鲜明地表现出来，甚至成为这方面的人才。

明确了孩子在成长过程中需要什么，还需要跟大家分享该如何去“要”。

敬畏规律，顺应发展

孩子越小，越要怀着敬畏之心去面对他的特点和规律，如此才知道怎么来顺应他发展，并让发展最大化。心理学家格赛尔的爬梯实验，就给予我们很好的启示：

实验中一对同卵双生子学习爬梯子，一人从出生后46周起爬，另一人从出生后53周起爬，做同样的训练，后者在两周以后爬梯的水平赶上了前者。实验说明，先天的成熟和后天的学习是影响儿童心理发展的两个基本因素，我们要正视成熟对孩子发展的影响，敬畏规律，不能拔苗助长。

我们家长有时候常常陷入一种不必要的焦虑，让孩子参加各种补习班，急于不要“输在起跑线上”，却忽略了成熟、成长、遗传等的规律性。事实上，孩子习得的很多东西，都带着个体不一样的遗传基因，带着成熟过程中不同阶段的特征，因此，我们要尊重、顺应孩子的发展。

相信儿童，创造机会

在0到3岁这个阶段，我们就要建立一个理念，即相信儿童，相信一个小不点他是有能力的学习者和交往者。比如给一个2岁的孩子吃点心时，让孩子自己挑选吃什么口味的。如果孩子把豆浆弄洒了，就给孩子一块抹布，让他自己擦干净，解决问题。孩子都能独立完成这些事。

这就说明，相信儿童，我们只需创造各种机会，提供各种生活、运动、游戏、学习等方方面面的机会，孩子即可在适合他个人特点的环境下健康成长。

重方法，言传身教

身教重于言教。孩子会模仿，你不能对孩子有要求而父母自己做不到。父母有好习惯，老师有好习惯，一定会有一个很好习惯的孩子。大人不会说谢谢，不会对人笑眯眯，不会说对不起，孩子一定不会这样。一个家庭没有阅读、学习的习惯，孩子不可能爱阅读、爱学习。

适度推动，讲究尺寸

跟大人一样，孩子也有心情。孩子在不同的情境下会有不同的情绪状态，甚至有时候在孩子睡觉前与后，同他互动的有效性都是不一样的效果。孩子开心的时候，你要求多一点，看他有点不高兴了，你退后一点，这样才能与孩子之间有一个良性的互动。

教育是非常有艺术的，与孩子互动也是需要机智和智慧的。要重视适时、适宜、适度（尺寸问题），也要注意因人、因事、因境（对象问题）。

最后，黄琼老师提醒我们：在家庭教育过程中要勿急勿躁，平和一点儿；勿小勿碎，大气一点；勿近勿全，看远一点。有些基本的东西抓住了，有了良好的习惯、健康的人格，这个孩子一定能够走得更远！

想要培养孩子的自信心让孩子不在自卑该怎么办

现在很多孩子因为一些因素变得不是那么自信，甚至有害有些自卑。那么想要培养孩子的自信心让孩子不在自卑该怎么办？一起来看看吧。

我们要深刻意识到自信对人生的重要性，自卑的性格会影响自我判断，从而错失良机。就比如说，错过不错的职位;丢失暗恋已久的情人;丢掉改变一生的机会等。当我们困顿于人生的“海洋”时，自信就是我们航行所需要的动力，基本上父母都非常关心孩子自信心的培养。我们该如何培养宝宝的自信心呢?

孩子自卑怎么办?做到3点，给孩子一个不匮乏的童年，走得更顺更远

1、母子互动时，妈妈模仿孩子的动作，可以培养其自信。

我们常会注意到，当与孩子做游戏时，宝宝有一个动作，被妈妈模仿了，他就是高兴地手舞足蹈，并“咯咯”大笑。这也包括母子互动时，传递一些物品，宝宝把物品给妈妈，然后妈妈又传给宝宝时，他会非常愉快。

宝宝的兴奋从表情上毫无遮掩地表露出来，令我们不解的是，宝宝从这些模仿游戏中，为何如此快乐呢?这是由于妈妈模仿了宝宝的动作，让孩子有一种成就感，让自我意识更加强烈。有时候，我们大人何尝不是如此呢?当我们接受领导分配的一项组织员工活动的任务时，号令大家一起参与时，我们不是也在为自己出色的组织能力而自豪吗?我们内心为能够左右员工的行为而高兴。宝宝也是这样，他认为自己可以左右妈妈，你看，妈妈在学我的动作。在这样的亲子互动中，孩子知道了自己的价值，这样的感受就是自信心的土壤。

2、孩子的自信心来源于和外界沟通的成功。

孩子与外界成功沟通，是孩子发出信息能够被父母接受到，并能够及时回应。不管是儿童还是成年人，都有自身感受和需要。当自身感的需求和感受能够得到满足时，就会有一种成就感。相反，就会对自身有一种否定和怀疑的态度。

当宝宝接受妈妈喂奶时，宝宝吃饱后，就会出现一些抗拒动作表示自己已经饱了，不要再喂了。有时候，妈妈没有读懂宝宝的意思，继续给宝宝喂奶。宝宝用手推开妈妈手，只是动作还比较轻微，有时候收效甚微。宝宝在阻止失败后，可能会因为实在咽不下，而出现呛奶的情况，而结束喝奶。这种情况是母子沟通失败的情况。

沟通失败令孩子否定和怀疑。若这样的情况循环往复，或许会给孩子带来自信上的压力，对其成长带来伤害。

3、让宝宝了解自己的能力并不断提高。

自信心是实实在在的东西，能力的增加或增强是不断强化自信的基础。母子在玩游戏时，可多注意宝宝的进步。只要宝宝取得一点点进步，就要多鼓励和赞美。即便孩子不会通过语言来表达，但从面部表情、语气之中能够理解这是妈妈在夸自己。

自信心对宝宝的成长非常关键。因此妈妈要注意在亲子环节强化宝宝的自信。孩子就会信心满满，成为一个充满正能量的人。