亲子共读活动方案12篇。
哈佛校训：机会永远都是留给有准备的人，为了更轻松的工作。就不得不需要事先制定工作方案，方案是书面计划，在写方案时我们可能会遇到哪些问题？很高兴分享一篇关于“亲子共读活动方案”的文章给大家，请将这篇文章分享给您的朋友们让大家一起分享知识！
亲子共读活动方案【篇1】
我市自开展新教育实验以来，各区县、各学校采取多种措施积极引领学生家庭开展亲子共读，较好地陶冶了学生的情操与人文素养，培育了书香学生，促进了书香家庭的建设，推动了全民阅读，深受广大家长的支持。20xx年暑假将至，为了进一步推动书香家庭的建设，经研究，决定利用暑假在全市开展“书香家庭·亲子共读”活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
通过开展“书香家庭·亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。
二、组织领导
各区县、各学校要认真组织发动，制定详细的开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。根据新教育研究院推荐的基础阅读书目，并结合学校实际情况向学生推荐阅读书目。拟定《致家长的一封信》，将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通知到每一个学生家庭。
三、推荐书目和读书建议
1.推荐书目。以新教育研究院推荐的《中国中小学生基础阅读书目》为指导选择部分书目，并可根据实际情况和需要自主选择增添推荐书目以外的读物。学校根据自身条件可采取从学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、学生互换阅读等方式，以保证阅读的需要。
2.读书建议。推荐书目要有弹性，给学生自主选择的范围；建议学生每天读书1—2个小时，每晚进行亲子共读；阅读方式灵活多样，可家长、学生一起读，边读边交流，也可分头自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐；在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。
四、活动的开展和宣传
1.利用多种形式跟踪评价。各区县、各学校要利用多种形式跟踪评价。各班级要开通网络互连交流平台，通过“教育在线”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
2.建立“教育在线”专题贴。市新教育实验领导小组办公室在教育在线建立《z市20xx年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。每个学校也要建立学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖，各区县、各市直学校将学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖网址汇总（见附件1）于7月10日前发至市新教育邮箱。市新教育办公室将专题帖网址汇总发布在《z市20xx年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》首页。
3.随时上传亲子共读文章。请各实验学校暑假期间随时将学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等上传至学校专题帖，并择优推荐至《z市20xx年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。为方便及时上传，建议每个班级建立“亲子共读”公共邮箱，让家长随时将读书随笔、感悟、共读故事等发至该公共邮箱，然后由班主任或者班主任委托专人负责上传至“教育在线”主题帖。请各学校新教育负责人予以督促并提供必要的帮助。
4.推荐优秀作品发表。暑假期间，市新教育办公室将推荐优秀作品在《z日报 文教周刊》专题刊发，并推荐至《新教育》、《读写月报》等刊物发表，同时将优秀作品结集成册，形成我市的亲子共读成果。
5.举办交流评选活动。开学后，学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动。
6.组织“亲子共读”征文评选活动。暑假结束，将组织z市首届“亲子共读”征文评选活动，有关详情请见《关于举办z市首届“亲子共读”征文比赛的通知》。
7.评选优秀组织单位。请各实验学校于9月20日前上交以下材料：
（1）学校暑假开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。
（2）有关亲子共读建议的《致家长的一封信》。
（3）学生、家长亲子共读感悟、故事、随笔等读书成果，可上交结集成册的成果，也可将“教育在线”亲子共读主题帖打印。
（4）学校组织开展阅读交流会、亲子共读经验交流会，组织优秀读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动的过程资料和相关照片等。
各区县以区县为单位，市直学校以学校为单位，将纸质材料上报市新教育办公室，同时将相关电子稿发至邮箱，区县还要填写参评单位汇总表（附件2）。市新教育办公室将组织人员根据上报材料评选“书香家庭·亲子共读”活动优秀组织奖。过期不报视为自动放弃。
附件1：“书香家庭·亲子共读”活动“教育在线”专帖汇总表
附件2：“优秀组织奖”参评单位信息汇总表
附件3： 推荐阅读书目
亲子共读活动方案【篇2】
③ 家长和学生自愿参加活动
④ 学校根据家长和学生自愿报名，均衡安排阅读活动室
2、启动仪式
⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子共读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
（2） 通过班会、广播、国旗下演讲、广告牌等窗口宣传活动的目的和意义。
第二阶段：组织实施
（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读日”活动
1学校挑选了家庭教育方面的书籍供家长阅读。低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜欢的书籍，稍大一点的学生可以自己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜欢的书籍，让学校的大图书室的存书来满足学生小家存书不足的难题，让校园的书香吸引一小的学生和家长，充分发挥一小图书室图书的作用。
2、图书管理员向来校阅读的家长和学生介绍推荐一些好的书目，根据学校图书室现拥有的书籍，推荐的书目有适合学生阅读的100本书目。
三。家长必须每周一填写一份反馈表，反映孩子上周的阅读情况
4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长
把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。
6、召开家长会，让家长和学员共同**亲子共读的方法。
（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读日”的延续活动
1为了满足家长和学生的阅读需求，家长和学生可以借校本在家继续阅读。
2、家长每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。
三。完成阅读任务后，家长应签署阅读时间和孩子的阅读态度。
亲子共读活动方案【篇3】
致全体家长的一封信
家长朋友们：
您们好！有一句话说的好：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
”在现代要做一个文明的人，有所作为的人，优秀的人，非读书不可，没有别的选择。对孩子们来说，读书可以长知识，可以明事理，可以丰富他们的语言，可以增强他们的表达，可以扩展他们的视野，可以陶冶他们的灵性，可以完善他们的个性。读书，让孩子认识古今，读书，让孩子读书，读书，让孩子精益求精，读书是优秀孩子的共同途径。
因此我们觉得，如果您是一位负责任的家长，请您在关爱孩子的身体健康之外，一定要让孩子喜爱读课外书、学会读课外书。阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人！家长在孩子的学习中最担心的是阅读分析能力，写作能力会在你长期的亲子阅读中得到解脱、升华。
最是书香能致远，亲子共读乐无涯!
请家长把属于孩子的亲子阅读时间送给孩子，是您义不容辞的责任。让我们共同努力吧！让我们的孩子热爱阅读，养成良好的阅读习惯。
利用书籍为孩子的未来打下基础，使阅读成为孩子们的生活需要。让浓浓的书香弥满家庭和校园，让好书陪伴孩子永远快乐成长。
陈湾小学
亲子共读活动方案【篇4】
我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于20__年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展《窗边的小豆豆》亲子共读活动，力争有新的收获和突破。
一、指导思想
紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。
二、活动目标
1.通过开展《窗边的小豆豆》亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。
2.积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。
三、活动范围
全校学生、家长。
四、活动要求
(一)明确活动任务
再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。
(二)丰富活动形式
1.利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。2.利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流，在假期中开展其他一些亲子互动活动。
3.开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。
(三)巩固活动成果
通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。
五、活动保障
(一)思想保障
学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。
(二)组织领导
学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领导小组。各年级相应成立年级家长
亲子共读活动方案【篇5】
《窗边的小豆豆》活动方案
实施多学科、双向、五个环节的高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于2010年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。
今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展《窗边的小豆豆》亲子共读活动，力争有新的收获和突破。
一、指导思想
紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。
二、活动目标
1、通过开展《窗边的小豆豆》亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。
2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。
三、活动范围
全校学生、家长。
四、活动要求
（一）明确活动任务
再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。
（二）丰富活动形式
1利用不同形式的家长学校、学校交流等，营造浓厚的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。
2利用家长学校组织家长交流和书写自己的经历。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流 ，在假期中开展其他一些亲子互动活动。
三。开展家庭阅读回访活动，有效了解亲子阅读情况，及时完善活动组织。
（三）巩固活动成果
通过建立长期的亲子阅读活动，巩固这种阅读活动的成果。学校要定期推荐适合家长和孩子一起阅读的好书，不断开展阅读活动，促进家长养成阅读习惯，改善学生的辅导环境。
五、活动保障
（一）思想保障
学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。
（二）组织领导
学校成立了由校领导和家长委员会成员参加的读书领导小组。各年级应成立由年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的阅读活动。
学校读书领导小组：
组长：贾向阳
副组长：王冠兴刘爱先郝素玲沈森
成员：张攀郑秋霞郭慧平段爱红
各班班主任家长委员会成员
（三）时间保障
开展“小手拉大手——晨读、晚读”活动，让家长、学生一起读，在读的过程中结合学校、班级制定的导读方案，带着问题读，保证每天家长读《窗边的小豆豆》时间不少于1小时。
（四）制度保障
根据家长阅读《窗边的小豆豆》情况，参与学校组织的各项读书活动进行星级评比，评选“家长读书明星”，学校给予表彰。
五、活动阶段安排
（1） 第一阶段（6月25日-7月1日）
1、利用放假典礼，全面启动《窗边的小豆豆》亲子再读活动。
2、制定、发放导读纲要和《致家长的一封信》。
（2） 第二阶段（7月2日-7月31日）
1开展有针对性的家访活动，促进活动深入开展。
2、学生在假期期间，以小组为单位，举行《窗边的小豆豆》读书交流活动。
（3） 第三阶段（8月1日-8月31日）
1、在假期内，以年级为单位，组织部分家长召开《窗边的小豆豆》亲子共读活动心得交流会。
2组织学生和家长开展亲子互动活动。
4第四阶段（9月1日-9月10日）
（1）《窗边的小豆豆》亲子共读家长征文活动 。
（2） 整体展示：教师、家长、学生共同参与。
（3）评出亲子共读读书明星，学校进行表彰。
铁佛寺小学
2011年6月23日
铁佛寺小学亲子共读
《窗边的小豆豆》活动方案
铁佛寺小学
亲子共读活动方案【篇6】
一、“书香班级”评选条件
1、浓厚的读书氛围
全班同学在教师言传身教影响下，阅读热情高涨，阅读情趣高雅，班级环境布置能营造出浓郁的读书氛围；建好、用好班级图书角。人均藏书5本以上，有专人管理，有图书清单，学生乐于借阅，图书角清洁、整齐、有序，学生珍惜图书，爱护图书
2、健全读书措施班级每天的晨读和午休阅读比较规范，积极参加学校组织的各项读书活动
3、良好的阅读习惯能养成书包里随时放一本优秀课外书的习惯；每生有一本读书笔记本，并认真做好读书笔记。积极鼓励和组织学生借阅学校图书，爱护图书，及时归还。
4、丰富的读书活动每周至少一节阅读指导课（校本阅读）；组织班级阅读活动有特色，有创意，有成果，积累了一定经验，有各类活动资料。
5、积极地引领示范积极开展班级共读、亲子阅读，积极发挥带头作用，指导带动家长参与班级读书活动。
二、“书香家庭”评选条件
1、有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）图片片展示（或）文字描述
2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有200册（贫困家庭除外）；每年购买新书不少于30册；至少订有一种报刊。图片展示（或）书刊目录列表
3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。拟定一份读书计划
4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。书香家庭主题帖（或）亲子共读笔记
5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。活动图片（或）文字记录
6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于两篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。读书笔记、日记作文、练笔等
7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。图片展示文字描述
备注：
1、此项评比活动旨在培育先进文化，营造家庭浓郁的书香气，激发学生浓厚的读书兴趣，促使学生形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭。
2、读书环境视家庭条件而定，或是豪华的书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。
3、学校根据以上标准，组织开展评选，根据名额择优推荐上报。
三、评选方式
1、采用自愿报名、学校推荐、公开评选相结合的方式进行；
2、书香班级根每级部报1-3个；每级部上报10“书香家庭”候选；
3、教科室组织
四、“书香家庭”评比方法：
1、家庭根据评比条件进行自荐。
2、根据学生在学校的表现。
3、老师的审核推荐。
4、学校进行认定。
五、表彰奖励
1、书香班级、书香家庭将在素质教育报告会由进行表彰，书香班级指导教师同时表彰优秀指导教师。
2、书香家庭奖励：
六、材料上交
1一份为申报表。第二份为介绍书香班级、书香家庭特色的材料一份。第三是各种证明材料，如活动照片、发表文章、证书、光盘等（文章、证书、证明等评选材料均上交复印件，自留底稿，来稿不退）。
2、以上材料按照顺序排放，用标准档案袋装订，注明班级、报送类别、姓名、联系电话。
亲子共读活动方案【篇7】
篇一：亲子共读活动实施方案
浒湾中学开展“书香家庭亲子共读”活动实施方案根据《信阳市教育局关于在全市中小学倡导开展“书香家庭亲子共读”活动的通知》（教关20xx206号）和新教体办字（20xx43号）文件精神，结合我校实际情况，制定本次活动实施方案。
一、活动目标
1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。
2、亲子共读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子共读是指父亲或母亲来学校和孩子一起学习。年幼的孩子需要父母给他或她读书。亲子共读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。
三。当一家之主给孩子读书或给孩子一本书时，给孩子带来无限的生活可能性，成为一种灵感。这就是亲子阅读的魅力。
4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子共读”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
二、组织机构
组长：邹杰
副组长：韩雷庭游华欣韩光泽
成员：全体教师
三、活动要求
1加强对阅读活动的领导，学校要把阅读活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。
2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。
三。承办本次阅读活动的负责人要认真制订活动计划，做好准备工作，确保活动顺利进行。
4学校进一步完善了图书馆，增加了藏书量。图书管理员选择向学生和家长推荐新书。图书室要坚持定时开放。
四、具体内容
第一阶段：策划与启动
1、策划筹备
①向全体教师宣传“亲子共读”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的校
教师向家长和学生宣传了活动的目的和意义
③ 家长和学生自愿参加活动
④ 学校根据家长和学生自愿报名，均衡安排阅读活动室
2、启动仪式
⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子共读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
（2） 通过班会、广播、国旗下演讲、广告牌等窗口宣传活动的目的和意义。
第二阶段：组织实施
（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读日”活动
1学校挑选了家庭教育方面的书籍供家长阅读。低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜欢的书籍，稍大一点的学生可以自己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜欢的书籍，让学校的大图书室的存书来满足学生小家存书不足的难题，让校园的书香吸引一小的学生和家长，充分发挥一小图书室图书的作用。
2、图书管理员向来校阅读的家长和学生介绍推荐一些好的书目，根据学校图书室现拥有的书籍，推荐的书目有适合学生阅读的100本书目。
三。家长必须每周一填写一份反馈表，反映孩子上周的阅读情况
4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长
把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。
6、召开家长会，让家长和学员共同**亲子共读的方法。
（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读日”的延续活动
1为了满足家长和学生的阅读需求，家长和学生可以借校本在家继续阅读。
2、家长每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。
三。完成阅读任务后，家长应签署阅读时间和孩子的阅读态度。
4父母有义务接受孩子对阅读内容的回答。
5父母应该尽力满足孩子借书或买书的正当愿望。
（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读日”拓展活动
1学校也可以向家长借阅他们没有的书，然后带到学校供读者阅读或借阅。
2通过父母之间的阅读交流，他们也可以互相借阅自己的书来阅读。
第三阶段：评比表彰阶段
1、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展阅读**的收集活动，您可以将自己的阅读**创建到小书签中。评估由学年领导组织，并在学校窗口展示。各班择优上交5张教导处。
2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。
三。亲子阅读笔记展评、阅读活动精彩片段、好字句、名人名言录展评。
希望通过我校“书香家庭亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当一家之主给孩子读书或给孩子一本书时，给孩子带来无限的生活可能性，成为一种灵感。这就是亲子阅读的魅力。
浒湾中学
20xx.9
篇二：亲子共读活动方案
“快乐阅读·和谐成长”亲子共读活动方案
【活动目的】
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议每天在家里选择一个固定的时间，选择孩子喜欢的图画书，和孩子一起阅读，坚持坚持。
【活动时间】
从20xx年9月到20xx年5月，这项活动将持续9个月，分三个阶段进行。9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2老师们推荐一些有意义的书给家长们参考。
三。教师指导家长如何引导孩子阅读，阅读中存在的问题和方法。
4每各班都要制定适合班上孩子的亲子阅读计划。
【活动过程】
1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用**、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
三。请家长利用每周的休假时间，开展故事妈妈的课堂活动。
4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5轮流让孩子们每周带回一本书，分享资源。
6收集亲子共读数据。（过程数据：家庭阅读环境及亲子合读**、亲子合读成长记录册等）
【活动成果展示】
亲子表演故事、小故事王、书香门第等。
幼儿园二〇一二年九月
篇三：亲子共读书活动方案
枣庄镇中心小学“亲子共读”活动方案
一、活动主题：亲子共读，营建书香家园
2、 参加人员：枣庄镇中心小学
家长和孩子
3、 时间：20xx年3月6日
四、活动目的：
为提升学校图书馆的辐射效应，打造独具特色的校园文化和书香家庭，特举办本此活动。
五、活动过程
（一）启动：
1．环境创设。（1）显性环境的创设。学校把新买的书投入使用，并启动了图书馆。个班在学生中开展捐书活动，丰富班级图书角，每个班人均拥有两本以上图书，美化图书角。
（2）**环境的创设。课堂营造轻松、开放、自由、充满浓郁的书香氛围。支持和宽容的阅读环境是促进学生自主阅读和个性化阅读的前提。
教师应关注学生的阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读观点，使阅读趋于感性。在亲子联读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长一起阅读。
2．共读准备：
老师：根据孩子的学龄特点，做好班级亲子阅读计划。
（1） 年级组长负责选择亲子阅读的书籍和推荐书目；
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；
（3） 召开家长会，教育家长亲子阅读的重要性和必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
家长：参加家长会，和孩子一起看书。
借阅学校图书馆教师指定的图书，可以通过家长组织完成。
（二）共读阶段：
1、在家庭：
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2） 设立家庭图书馆角，开展家长和孩子阅读一本或几本书的活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
（4） 学生和家长应在阅读后留下一定数量的阅读笔记。还可以与孩子一起拍摄温馨的读书场景，见证亲子共同阅读的温馨画面；
（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛
如何培养孩子强烈的阅读兴趣，如何有效地引导孩子阅读，如何使孩子养成良好的阅读习惯等；你还可以谈谈和孩子们一起阅读的乐趣和自己读儿童读物的感觉；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
（2） 老师和孩子们一起读书聊天。
（三）总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
枣庄镇中心小学
20xx年3月6日
亲子共读活动方案【篇8】
【活动目的】
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
【活动时间】
XX年11月——XX年12月，四年级部本次活动将历时1个月进行，准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，
由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1、各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程——亲子共读活动”的倡议书，向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
2、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
3、制定适合本班的亲子阅读计划。
4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。
【活动过程】
1、11月初下发“爱的心灵工程”——亲子共读活动倡议书。
2、邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。
3、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。
5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。
6、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
7、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
【活动成果展示】
亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
【活动反馈】
请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见。
亲子共读活动方案【篇9】
我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展《窗边的小豆豆》亲子共读活动，力争有新的收获和突破。
一、指导思想
紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。
二、活动目标
家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。
家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。
三、活动范围
全校学生、家长。
四、活动要求
（一）明确活动任务
再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。
（二）丰富活动形式
校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流，在假期中开展其他一些亲子互动活动。
3．开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。
（三）巩固活动成果
通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。
五、活动保障
（一）思想保障
学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。
（二）组织领导
学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领导小组。各年级相应成立年级家长
亲子共读活动方案【篇10】
五、活动过程
（一）召开家长会，启动亲子共读仪式。
根据《亲子共读实施方案》，班主任老师应召开亲子会议，通过家校联谊会启动亲子阅读仪式。主要要做好以下两点：1、要讲清楚开展亲子共读的意义，使家长正确认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法。
2、要将李局长**的《培养孩子阅读习惯的十大规则技巧》告知家长，结合班级中学生成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。
（二）共读方法。许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们可以从以下几方面进行指导：
1、每日共读。设立家庭图书馆角，开展家长和孩子阅读一本或几本书的活动。亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，双休日每天不少于1小时的读书时间，关键在于持之以恒。
2、定期共读。父母每月至少一次与孩子一起上学。
3、每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索，同时孩子也可就共读内容向家长提出一些问题。
4、读后共联。阅读不是完成阅读的问题。一个成功的合作阅读活动能引起读者丰富的联想和广泛的兴趣，如绘画、表演等；家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况；学生和家长应在阅读后留下一定数量的阅读笔记。也可以和孩子们一起拍下温暖的读书场景，与家长分享，见证亲子阅读的温馨画面。
也可在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，召开家长座谈会就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
5、读后总结。召开总结会，评选书香家庭和读书明星，表扬奖励，确保亲子联读活动的有效性和长期性。
六、巩固活动成果
通过建立长期的亲子阅读活动，巩固这种阅读活动的成果。学校要定期推荐适合家长和孩子一起阅读的好书，不断开展阅读活动，促进家长养成阅读习惯，改善学生的辅导环境。
亲子共读活动方案【篇11】
暑假“书香家庭.亲子共读”活动方案
我市自开展新教育实验以来，各区县、各学校采取多种措施积极引领学生家庭开展亲子共读，较好地陶冶了学生的情操与人文素养，培育了书香学生，促进了书香家庭的建设，推动了全民阅读，深受广大家长的支持。2014年暑假将至，为了进一步推动书香家庭的建设，经研究，决定利用暑假在全市开展“书香家庭·亲子共读”活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
通过开展“书香家庭·亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。
二、组织领导
各区县、各学校要认真组织发动，制定详细的开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。根据新教育研究院推荐的基础阅读书目，结合学校实际情况，向学生推荐阅读书目。拟定《致家长的一封信》，将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通知到每一个学生家庭。
三、推荐书目和读书建议
1.推荐书目。以新教育研究院推荐的《中国中小学生基础阅读书目》为指导选择部分书目，并可根据实际情况和需要自主选择增添推荐书目以外的读物。
学校根据自身条件可采取从学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、学生互换阅读等方式，以保证阅读的需要。
2.读书建议。推荐书目要灵活多样，给学生自主选择的余地；建议学生每天阅读1-2小时，每晚与孩子一起阅读；阅读方法灵活多样。家长和学生可以一起读书，边读书边交流，也可以独立阅读，然后在家长和孩子之间推荐好书；在阅读过程中，要积累阅读成绩，可以写读书笔记、感想、书评等，也可以做剪报、手抄报纸等。
四、活动的开展和宣传
1.利用多种形式跟踪评价。各区县、学校要运用多种形式的跟踪评价。
各班级要开通网络互连交流平台，通过“教育**”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、**群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
2.建立“教育**”专题贴。市新教育实验领导小组办公室在教育**建立《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。
每个学校也要建立学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖，各区县、各市直学校将学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖**汇总（见附件1）于7月10日前发至市新教育邮箱。市新教育办公室将专题帖**汇总发布在《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》首页。
3.随时上传亲子共读。请各实验学校暑假期间随时将学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等上传至学校专题帖，并择优推荐至《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。
为方便及时上传，建议每个班级建立“亲子共读”公共邮箱，让家长随时将读书随笔、感悟、共读故事等发至该公共邮箱，然后由班主任或者班主任委托专人负责上传至“教育**”主题帖。请各学校新教育负责人予以督促并提供必要的帮助。
4.推荐优秀作品发表。暑假期间，市新教育办公室将推荐优秀作品在《z**文教周刊》专题刊发，并推荐至《新教育》、《读写月报》等刊物发表，同时将优秀作品结集成册，形成我市的亲子共读成果。
5.举办交流评选活动。开学后，学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动。
亲子共读活动方案【篇12】
2014年石寺二中“书香家庭亲子共读”实施方案
为培养学生良好的阅读与学习习惯，使每个学生都成为爱书人，读书人，学校在浓厚校园读书氛围的同时，积极开展小手拉大手，创建“书香家庭”活动，以此来营造家庭良好的读书环境，为孩子的综合素质提升奠定基础，为此学校特制定“书香家庭亲子共读”实施方案。
一、活动目标
1、通过“书香家庭”创建活动，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍润泽学生的心灵，引导学生健康成长。
2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并与孩子共同阅读经典书目，共享读书成果。
3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，积极撰写读书心得，让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
二、活动组织领导
活动领导小组：
组长：王新建
副组长：贾秀红
成员：刘燕王淑轶王小琴裴巧峰
**贾双丽各班班主任
办公室主任：范留峰
三、活动要求：
1每各班的班主任都向学生和他们的家长发出了创建一个学术家庭的建议。
2.家庭成员应为亲子阅读做好充分的准备。家长们以身作则，尽量每天留出半小时和孩子们一起读书。
3、在读书过程中，学生和家长要积极撰写读书笔记或读书心得，每周将读书体会上传至班主任邮箱，由班主任择优上报至政教处邮箱，作为评选书香家庭和班级考核的重要依据。
四、成果展示
1、在学校**创建“倡导亲子阅读，共享读书快乐”书香家庭活动网页，以此作为柴里矿区学校读书交流平台。
2.每各班级以黑板报或布告栏的形式宣传和显示阅读结果。
3、学校将在学期末举行“亲子阅读、共享快乐”读书分享会，以此来展示活动创建成果。
五、 “书香家庭”评选条件
1、有良好的读书环境
2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物（非教科书），7到8年级学生拥有自己的读物至少40册， 9年级学生拥有自己的读物至少80册。
3、良好的家庭阅读学习氛围，家长能和孩子共同拟订读书计划，按计划共同读书，并与孩子交流心得体会，以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣 ，让孩子建立阅读习惯，爱上阅读。
4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，家长和孩子可以共看一本书，共读一份报纸；孩子每天的阅读时间不少于半小时，可以每天学一个成语，读一篇作文，背一首古诗等等。
5在亲子共读过程中，家长可以督促孩子每月至少写两次读书笔记；家长能撰写“家庭读书活动感悟”。
6父母每月至少可以带孩子去书店或图书馆一次。
7孩子们在学校表现出良好的阅读素养。例如：学习中有良好的口语表达能力，能在课堂演讲过程中引用经典名著，表达流利，有较高的作文水平。
8孩子品德良好，学习成绩优秀，有发表作品或在作文比赛中获奖者优先。
六、“书香家庭”推荐方式
1采取自愿报名、班级推荐、公开选拔的方式。
2、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香家庭”。
2014年