亲子共读活动方案(集锦10篇)。
写方案需要注意哪些格式呢？为了确保活动有序有效开展。就需要我们事先制定方案。亲子早教网编辑尽心尽力制作出了这份“亲子共读活动方案”请您品味，我们希望您从本网站中获得您所需的全部知识和信息！
亲子共读活动方案【篇1】
许家沟小学亲子共读
活动方案
今年，我校积极响应教育体育局要求，在全体学生和家长中开展亲子共读活动，争取新的收获和突破。
一、指导思想
紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。
二、活动目标
1、通过开展亲子共读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。
2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。
三、活动范围
全校学生、家长。
四、活动要求
（一）明确活动任务
进一步明确阅读活动的具体任务，使阅读活动具有较强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。
（二）丰富活动形式
1利用不同形式的家长学校、学校交流等，营造浓厚的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。
2.利用家长学校组织家长进行交流和写下他们的经验。选择优秀家长在年级小组进行演讲交流，并在假期开展其他亲子互动活动。
三。开展家庭阅读回访活动，有效了解亲子阅读情况，及时完善活动组织。
（三）巩固活动成果
通过建立长期的亲子阅读活动，巩固这种阅读活动的成果。学校要定期推荐适合家长和孩子一起阅读的好书，不断开展阅读活动，促进家长养成阅读习惯，改善学生的辅导环境。
五、活动保障
（一）思想保障
学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。
（二）组织领导
学校设立了由学校领导和家长委员会成员参加的阅读指南
导小组。各年级应成立由年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的阅读活动。
学校读书领导小组：
组长：许明有
副组长：王丽娜
成员：各班主任家长会成员
许家沟小学
2016年11月
亲子共读活动方案【篇2】
【活动目的】
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
【活动时间】
20xx年2月——20xx年6月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
【活动过程】
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
【活动成果展示】
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
【活动反馈】
请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见为了让家长亲身体会到幼儿园活动的课堂活动氛围，了解孩子在园的学习、生活及成长情况，以进一步增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作，家园配合。
11月5日上午，我园举行了一次大四班的家长开放日观摩活动。本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，并在活动中渗透了我们幼儿园的办园特色。活动取得了较好的效果。我们的工作得到家长的好评，先就谈谈自己的观点看法。
一、民间童谣，形式新颖，体会快乐。
本次活动由大四班的钱老师担任，共安排了两个民间游戏教学活动，第一个活动是民间童谣游戏《摇啊摇》，本活动的经典就在于捏童谣的时候，要求孩子用自己的本土方言进行朗诵，并配以多样的动作进行摇啊摇的摇船，在游戏中钱老师还为每位幼儿准备了一根宽宽的松紧带，一头套在脚上，一头套在手腕上作为船撸，幼儿按自己的方式进行摇船，更增加了游戏的趣味性。整个活动在摇啊摇的游戏中推入了高潮，孩子们玩的很开心、快乐。让在做的老师和家长也一起回到了自己孩提时代。
二、家长互动，焕然一新，体验成功。
第二个活动是钱老师为家长组织两个民间游戏《丢手绢》和《猜拳》活动，并邀请全班家长参加，以歌谣的形式边唱边表演。活动一开始有些家长们怕难为情放不开，在钱老师的热情鼓励下，加上观摩老师的鼓掌，加油，家长们也渐渐放开了嗓子和手脚，大声的唱起了钱老师教的歌谣，并跟着钱老师玩起了游戏，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功使活动再一次达到了高潮。
三、思索思考，共同进步
1.半日活动过于紧凑，容量太大幼儿缺乏自由活动时间在活动中，每个环节过于紧凑，让孩子和家长都有忙碌的感觉。所以在以后的活设计中，应该综合考虑活动的趣味性和科学性两方面的问题。让活动既有趣，又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。
2.未能注重给予每个孩子机会，活动中教师未能充分让每个孩子都有表现的机会。一方面是对于两头的孩子关注得多，对于中间的孩子反而比较忽视了;另一方面教师发觉孩子的潜力也不足够。今后我们要把更多的机会应该留给发展慢的孩子，而不是发展好的孩子。
3.个别家长对“开放日”的了解不透彻，我们今后组织家长学习，把幼儿园的各项工作制度及业务知知识传授给家长，让他们从真正意义上、从深层次上了解我们幼儿园。我们班也将进行家长开放日活动了，希望我们班在两位老师的共同努力下，将活动搞的有精有彩。
亲子共读活动方案【篇3】
暑假“书香家庭.亲子共读”活动方案
我市自开展新教育实验以来，各区县、各学校采取多种措施积极引领学生家庭开展亲子共读，较好地陶冶了学生的情操与人文素养，培育了书香学生，促进了书香家庭的建设，推动了全民阅读，深受广大家长的支持。2014年暑假将至，为了进一步推动书香家庭的建设，经研究，决定利用暑假在全市开展“书香家庭·亲子共读”活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
通过开展“书香家庭·亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。
二、组织领导
各区县、各学校要认真组织发动，制定详细的开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。根据新教育研究院推荐的基础阅读书目，结合学校实际情况，向学生推荐阅读书目。拟定《致家长的一封信》，将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通知到每一个学生家庭。
三、推荐书目和读书建议
1.推荐书目。以新教育研究院推荐的《中国中小学生基础阅读书目》为指导选择部分书目，并可根据实际情况和需要自主选择增添推荐书目以外的读物。
学校根据自身条件可采取从学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、学生互换阅读等方式，以保证阅读的需要。
2.读书建议。推荐书目要灵活多样，给学生自主选择的余地；建议学生每天阅读1-2小时，每晚与孩子一起阅读；阅读方法灵活多样。家长和学生可以一起读书，边读书边交流，也可以独立阅读，然后在家长和孩子之间推荐好书；在阅读过程中，要积累阅读成绩，可以写读书笔记、感想、书评等，也可以做剪报、手抄报纸等。
四、活动的开展和宣传
1.利用多种形式跟踪评价。各区县、学校要运用多种形式的跟踪评价。
各班级要开通网络互连交流平台，通过“教育**”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、**群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
2.建立“教育**”专题贴。市新教育实验领导小组办公室在教育**建立《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。
每个学校也要建立学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖，各区县、各市直学校将学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖**汇总（见附件1）于7月10日前发至市新教育邮箱。市新教育办公室将专题帖**汇总发布在《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》首页。
3.随时上传亲子共读。请各实验学校暑假期间随时将学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等上传至学校专题帖，并择优推荐至《z市2014年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。
为方便及时上传，建议每个班级建立“亲子共读”公共邮箱，让家长随时将读书随笔、感悟、共读故事等发至该公共邮箱，然后由班主任或者班主任委托专人负责上传至“教育**”主题帖。请各学校新教育负责人予以督促并提供必要的帮助。
4.推荐优秀作品发表。暑假期间，市新教育办公室将推荐优秀作品在《z**文教周刊》专题刊发，并推荐至《新教育》、《读写月报》等刊物发表，同时将优秀作品结集成册，形成我市的亲子共读成果。
5.举办交流评选活动。开学后，学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动。
亲子共读活动方案【篇4】
4活动期间，分阶段举行阅读比赛、演讲比赛和讲故事比赛。
5在每各班级中，选择2-4个家庭进行试验。成立家长读书委员会，建立读书联系卡。然后，一个接一个地创建了图书族。
6、制定好“亲子共读”优秀家庭的评比细则，在活动结束后，全校评选出优秀家庭进行宣传奖励。
六、具体安排
活动分以下几个阶段进行：
发动阶段：（15年3月）
1、制定“亲子共读”方案。
2、安排“亲子共读，共享书乐”的国旗下讲话，向全校师生进行宣传动员。
3、印发《“亲子共读”倡议书》，向家长介绍学校本次活动的相关内容。实施阶段：（15.4至11月）
1、有计划的进行“亲子阅读”。
2、举办一系列的相关活动。
总结阶段：（15年12月）
1、运用板报、展板**等形式，进行“亲子共读”活动汇报与展示。
2、进行“亲子共读”的优秀家庭评选。
（1）学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、书香班级、书香家庭等评选活动。
（2）在各班级初选的基础上，报送2篇优秀征文，于16年5月底以班级为单位将征文报送至教务处。
（3） **分为三组（家庭组、学生组和家长组）。一等奖3项，二等奖6项，三等奖9项。获得一等奖的学生还将获得导师和学生的物质和精神奖励。希望各班高度重视，做好组织、启动、评审和推荐工作。
要努力把这项活动组织成一项参与广泛、启发性强、家长和学生互利的活动。
让读书充满校园，让书香滋润每一个家庭。衷心祝愿我们的每个家庭都有一个充实而智慧的书香家庭！
2015年4月8日
亲子共读活动方案【篇5】
小手拉大手,廉洁伴我行
--暑期社区红领巾实践项目
一、活动目的
1、以暑期为契机，引导小学生践行社会主义核心价值观，争**国廉洁的好少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力，让孩子过一个安全、快乐、健康、有益的暑期。
2、通过开展丰富多彩的暑期社会实践活动，丰富青少年课外知识，提高他们分析现实问题的能力，开拓视野，增长才干，培养青少年的团队意识和合作能力，提升他们的综合素质。
三。通过对暑假诚实故事的研究，学生和家长都能理解诚实在生活中的重要性。
二、活动形式
学生从事社区工作，宣传廉洁文化知识。
三、活动内容
通过学生实践，开展以“暑期社区红领巾实践活动”为主题的活动。
四、活动主题
暑期社区红领巾实践活动
五、活动时间
2015年7月20日
6、活动流程
1、“社区红领巾”志愿服务活动。
(1)学生在所居住的社区公共区域、绿化带等场所开展卫生保洁工作，协助社区卫生保洁员清除垃圾、清除污染、清除社会上不良广告的美化活动，创设优美的生活环境。
(2)调查收集在所居住的社区中人们有哪些奢侈浪费的行为，并谈谈自己的想法。
2、暑期廉洁文化讲座。
家长代表给其他家长和学生宣传廉洁文化知识，如注意生活中不要奢侈浪费、餐桌上要光盘行动、做人要讲诚信等。
学生、家长交流活动感想。
3、填写《暑期社区红领巾实践活动》，并请社区工作人员盖章。
亲子共读活动方案【篇6】
一、活动目标
家庭是重要的学习资源。开展亲子阅读，父母和孩子一起阅读，共同进步，共同成长，是一项持久的亲子活动。通过共同阅读，可以为家长创造与孩子交流的机会，分享阅读的感动和乐趣，默默提高孩子的综合素质；让家长和孩子树立正确的阅读态度，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读习惯，掌握一些阅读方法和技巧；丰富学生家庭生活，加强家庭成员之间的情感交流，建设和谐文明的家庭；一起读书可以给孩子们带来快乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。
让阅读成为一种习惯，让阅读陪伴孩子的生活。
二、活动目的
1和孩子们一起读书，让孩子们热爱阅读。父母拿着一本绘本（或图多字少的其他读物），在共同读图画册时，父母对故事的理解和感情的变化，通过声音表现出来，以此唤起孩子的共鸣，引发孩子对阅读图画书的兴趣，渐渐让宝宝爱上阅读。父母在引领孩子阅读时，可适当根据书本内容向宝宝提问，让宝宝在阅读时学会思考，形成自主学习和阅读的能力。
2创造良好的阅读环境对宝宝的成长起着重要作用。
三。充分发挥儿童的潜能，让阅读成为儿童认知和交流的重要方式，成为他们生命成长不可缺少的一部分。
4让阅读成为一种习惯，一种幸福的生活。
5、沟通了解孩子的思想精神世界，增进家长和孩子之间的情感交流，构建有利于建立健康的亲子关系、和谐家庭。
三、活动主题
家长和孩子一起读书，让阅读陪伴生活，让孩子身心健康发展。
四、活动对象
全体学生和家长们
五、活动时间：
每天茶余饭后、睡觉之前
六、阅读安排
1、选择适合自己孩子的书。适合孩子的书非常多，各种各样的内容，更能吸引孩子，孩子孩子享受到阅读的快乐，锻炼了语言能力，提高了记忆能力。
2每天至少有固定的阅读时间。通常建议在晚上睡觉之前，因为儿童在轻度睡眠期间最有可能拥有全部记忆。10分钟到半小时即可，让孩子享受父母的温暖，用美妙的想象力入睡，一定能美梦一场。
但贵在坚持。
三。父母和孩子一起学习和成长。读万卷书，行万里路。陪孩子看，陪孩子读书，随着孩子的成长，阅读越来越广泛，你会发现你已经长大了。
七、阅读形式
1亲子共读是阅读最突出的特点。具体来说可以是家长范读、孩子听读，可以是家长与孩子分段读、分角色朗读……以期日积月累，读有所获。
2、亲子阅读的方式还是很多的，不局限于书籍，路边的广告，餐厅的菜单，还可以手机下宝宝听app，有很多故事哦！阅读应根据孩子的兴趣，有所启发，有很多有趣的书，书中有美好的生活。
八、活动过程
（一）宣传动员
1、召开家长会或《致家长的一封信》以书面形式使家长亲子阅读的重要意义。
2、制定家庭读书计划。每个家庭根据自己的实际情况和孩子的年龄特点制定阅读计划。正确认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……
三。向家长介绍一些亲子阅读方法。
（二）具体实施
1向家长推荐一些有用的儿童读物。教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
2、反馈家庭读书情况。家长定期（每半个月）填写一份反馈表，反映家长和孩子的学习情况和遇到的一些困难。
亲子共读活动方案【篇7】
大朗小学语文组创新方案--
2018年8月10日
1、指导思想
通过开展“书香家庭亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。
二、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子共读”的兴趣；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导；为了激发所有学生多读书，读好书。家校携手，开展“书香家庭亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
三、活动时间与活动主题
时间：2018年9月开始
主题：书香家庭，亲子共读
四、活动口号
1．发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级）
2．让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中高年级）
三。我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级）
4多读书，读好书，读整本书。（高年级）
五、组织机构
组长：校长
副组长：副校长
成员：中文系两个小组负责人，每各班级的班主任
办公室主任：张老师、凌老师
六、活动内容
1、通过橱窗，宣传栏营造氛围。制订活动方案，拟定《致家长的一封信》。
2、各班班主任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各项准备工作。
3.这项活动的意义，要求，推荐书目和阅读建议将通过家长会告知每个学生的家庭。
4、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父母共读。提高家庭文化品味，提高家庭成员的文学鉴赏能力和综合素质。
5、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。
6、学校在10月下旬开展一次演讲比赛和征文比赛（有记录有比赛结果有**）
7、学校通过开展亲子共办剪贴报，手抄报，共写读书心得和课外读物朗读比赛等形式，对学生的课外阅读情况进行评价。
8、各班班主任、语文教师利用邮箱、**群、班级博客、家访、**联系等信息手段，及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
9、学校通过对对家长和孩子读书的成果进行公布、展评，每月评出“读书之星”，每学期举办一次“书香家庭”评选活动。
【准备阶段】时间：9月1日-10月1日
（一）校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
2学校图书馆每周一定期开放，每个班都设有图书角，方便学生借书。
3、各中队活动课开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推荐优秀书目，交流队员和家长的读书心得，让队员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
4、语文科组成立“大朗小学书香家庭群”微信群，邀请各班阅读之星进入该群，邀请家长参与到学校的亲子共读活动的监督与管理中来。微信群之作用：
管理者在群上推荐每周阅读书目（一本或两本）；
管理员在群里贴出一些优美的句子、心灵的感悟、名言、哲理和有趣的故事，与家长和孩子们分享阅读的乐趣；也可以邀请家长参与进来；
发送一节课的早期阅读**，或者一个同学优美的阅读音频，鼓励和表扬；
发家长和孩子一起阅读的**或**，以作激励和表扬；
发家长带着孩子一起逛图书馆、一起看书的**或**，以作激励和表扬；送全校各班优秀作品或优美的作文片段，鼓励表扬；
优先公布每月“阅读之星”，以作激励和表扬；
（二）家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2父母带孩子去买一些必需的书，
建议：一二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》等。这是因为这个年龄段的孩子还处于形象思维阶段，主要是通过**、声音和线条来了解世界。
如果这个时候能适合自己的孩子带书，可以让孩子爱读书
三四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《草房子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆索娅历险记》、《百变马丁》
五六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比如《昆虫记》《大百科全书》《西游记》《水浒传》
【宣传动员阶段】时间：11月5日下午家长会
1.向家长宣传：大朗小学将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
2.发放《致家长的一封信》，倡导家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。信中提出“五个一”的倡议。
也就是说，每天抽出15分钟和孩子们一起阅读；每周交流一次读书心得；每个月和你的孩子去书店买一本书；每学期计划一次外出，读大自然和社会这两本“大书”；养成一种勤写日记的习惯。还建议教师、家长、孩子一起读好书，形成学校和家庭的阅读热潮。
三。根据各年级的年龄特点，邀请部分家长和学生讨论本学期的必读书目，制订本班的阅读计划。
4.利用家长会进行亲子阅读专项培训，由本班语文老师对家长进行如何选书，如何共读，如何记录，如何反馈等问题与家长进行交流，并建立沟通平台，定期解答家长关于亲子阅读的疑惑，也可利用**群，家校通等信息化手段对亲子阅读进行有条理的，深层次的跟踪指导和讨论。
【具体实施阶段】时间：11月6日-11月27日
1、建立“图书角”：即学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。学生可以在图书馆角落借书阅读，同时，做好馆员登记。
2、充分利用“晨读”和“午读”的时间，指导学生自主阅读，保证学生每天在校至少有一小时的读书时间。
3.学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。这些将纳入“阅读小明星”的评比。
4.根据记录反馈，评选每周阅读之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5.通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，并对此进行大力宣传，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。
6.各班根据活动开展情况择期开展亲子共读分享会，组织一个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
7.中低年级可开展“识字大比拼”阅读擂台等阶段性汇报活动，进一步激发学生的读书识字热情。
8中高年级可以定期开展好书交流、故事王大赛、阅读海洋知识大赛等活动，激发学生的泛读兴趣。
9中高年级可以开展阅读笔记、节选、评语等优秀作品的评选，培养学生深入阅读的习惯。
总之，在活动中，学校和班级要为“亲子阅读”搭建广阔的平台，并广泛收集家长的建议和意见，将阅读活动促进学生阅读兴趣和阅读能力的目标落到实处。
【结果反馈展示阶段】时间：11月28日-12月2日
家长和孩子共同制作以下亲子阅读反馈，并将结果以各种形式展示在每各教室的展示板或走廊墙上。汇报形式建议：
1．制作亲子共读手抄报：内容与课外阅读有关，如好书推荐、读书心得、绘画天地、知识拓展等，将优秀手抄报进行展出。
2个性化书签设计：精心设计制作带有名言名句或优美段落的书签，展示优秀书签。
3．制作绘本：可围绕一个中心问题去探索和发现大自然中的奥秘，用一句句简短的文字和一张张丰富多彩的图画来描绘孩子们心中的美好世界。
4．制作好书推荐卡：将你阅读过的感受最深、收获最大的一本好书推荐给全班同学，用图画或文字的形式介绍书中的主要内容或典型人物，分享你的读后感受。
5制作亲子阅读纪念册：拍下亲子共同读书的精彩瞬间，用文字记录下当时的感受。
6.家长学生读后感和读书心得汇编（中高年级）。
7活动发言及建议（问卷）展示
8读一本好书指导亲子演讲比赛
9优秀的阅读笔记、节选、注释、汇编展览等。
【活动总结阶段】活动时间：学期末
根据家长反馈、班级民主评议和学生在活动中的表现，评选出本学期的“书香家庭”，并给予表彰。
7、 学者家庭评价标准（待详细说明）
从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。首先，家庭自愿申报并提供相关材料，然后由班主任、师生共同给予评价，最后由学校批准。校级书生家庭应受到表彰和奖励。
大朗小学关于亲子共读致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！建设书香家庭，就是父母和孩子一起学习，共同进步。创建书香家庭，不仅是家长给孩子买几本书的简单事情，也是家长成为家庭主要读者的一件事。
亲子共读活动方案【篇8】
我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于20__年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展《窗边的小豆豆》亲子共读活动，力争有新的收获和突破。
一、指导思想
紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。
二、活动目标
1.通过开展《窗边的小豆豆》亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。
2.积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。
三、活动范围
全校学生、家长。
四、活动要求
(一)明确活动任务
再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。
(二)丰富活动形式
1.利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。2.利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流，在假期中开展其他一些亲子互动活动。
3.开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。
(三)巩固活动成果
通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。
五、活动保障
(一)思想保障
学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。
(二)组织领导
学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领导小组。各年级相应成立年级家长
亲子共读活动方案【篇9】
今年我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中开展亲子共读活动，力争有新的收获和突破。
一、指导思想
紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。
二、活动目标
1、通过开展亲子共读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。
2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。
三、活动范围
全校学生、家长。
四、活动要求
(一)明确活动任务
进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。
(二)丰富活动形式
1、利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。
2、利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流，在假期中开展其他一些亲子互动活动。
3、开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。
(三)巩固活动成果
通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。
五、活动保障
(一)思想保障
学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。
(二)组织领导
学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领
导小组。各年级相应成立年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的读书活动。
学校读书领导小组：
组长：
副组长：
成员：
亲子共读活动方案【篇10】
陵阳中心小学已加入新教育实验研究活动，积极开展“三读”活动---家庭自读、课堂共读、美文赏读。暑期来临，学校利用假期开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。具体的安排如下：
一、活动时间：
xx年7月――9月
二、活动方式：
1、教师读书内容以朱永新的《新教育》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、xx年各科新课标为主。
2、学生的读写内容以新教育儿童阶梯阅读丛书书目为主，围绕书籍中的内容展开交流，交流的方式可以通过对话、日记或读书笔记等方式来进行，并有针对性地参与到学生的思考和研究中去。
三、活动注意事项：
1和学生们一起去书店买一本或几本孩子们喜欢的推荐书。
2家长应能保证学生每天至少读一个小时，表达自己的感受，内容是推荐书目中的书籍。
3与学生一起将在家庭里读书的的感受整理成“册”，做好资料的搜集工作。
4为学生提供更丰富的阅读材料，丰富学生的视野。
家长和老师要保持联系，仔细观察学生的阅读状态，确保这项活动能保质保量地完成。
四、评选书香家庭。
学校将在开展新一轮教育实验的基础上，选好创建学术家庭活动。基本标准一如下：
书香家庭的基本标准
①有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置。
② 有很好的学习氛围，孩子们每天都在读书角看书、做作业。
③ 有20多本书，家长和孩子每月都要读一本有用的课外书，有阅读记录。
④ 父母和孩子每月至少学习两次交流记录；或者父母和孩子每月进行一次家庭活动，以写下他们的经历和感受
⑤ 父母和孩子每月举行一次家庭活动，写下他们的经历和感受。
⑥ 家长和孩子们一起看电视新闻，就社会热点问题发表意见。
五、评选书香教师、读书能手。
以教师博客、班级**、毛虫前行等专栏，开展师生优秀读书成果展评、读书能手、亲子共读共写征文评选等活动。促进家长、学生和教师的阅读和写作活动的积极性进一步推进和深化。
陵阳镇中心小学新教育办公室