幼儿教育心得集锦。
亲子早教网为您整理了一些与“幼儿教育心得”有关的资料供您了解参考。我们每天都会产生不同的感悟和思考，此时，记录才是记住它的最好方式。撰写心得体会是我们发现问题和解决问题的重要途径之一。期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率！
幼儿教育心得(篇1)
下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些老师们的话，我陷入了深深地沉思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不愿意开展的活动，因为在上体育课时存在着诸多的平安隐患，很多教师为了防止平安事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的'身体开展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿平安的前提下上好一节体育课呢？
首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，很多教师为了保证活动的秩序及平安性，就会在活动中提出一定的规那么及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参与的兴趣，为了防止这种情况的发生，教师可以将游戏规那么趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探索，这就需要我们改变传统的教学模式，引导幼儿主动的探索和思考。比方说，给幼儿提供一种活动器材，鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿提供更多的创新时机和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新能力的开展。
总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面开展，我们的体育课就是一节非常成功的体育课。
幼儿教育心得(篇2)
幼儿教育是小朋友成长的关键，尊重幼儿从点滴做起，寓教于乐，与幼儿共成长是幼儿教师的一项基本素质。4月26日上午，我校三名教师有幸参加了在南坝镇机关幼儿园举行的南坝片区幼儿教育校本培训同，并观摩了张向丽、李丹两位老师的幼儿音乐活动课。两位教者的教态自然大方，肢体语言丰富，并且以幼儿为主体、教师为主导的方式，寓教于乐，达到了活动目标。
《纲要》中提出教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在此次学习中，我们看到两位老师以不同的切入方式，引导幼儿，并一步一步贯穿到活动中来，我受益匪浅。例如：教师以提问的方式“小朋友，喜欢什么季节？歌曲中有什么？”等。这种方式勾起幼儿的思维能力，幼儿参与的积极性高；其次呢？幼儿的回答，不仅大胆地描绘出了歌曲中的意境，而且感知到春天里的美。另外，发展了幼儿的口语表达能力，渗透了语言学科领域。
音乐教育的核心目标是培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿享受音乐、重视自己的感知体验，使幼儿得到美的熏陶和培养。张向丽教师在活动中利用图画、图谱结合的方式来让幼儿直观的感知歌词和音乐旋律。图画，让幼儿从直观感知春天的美，激发幼儿的审美观；图谱，让幼儿感知音乐中节奏的关系变化以及优美旋律带来心灵的享受和熏陶。
当天大班音乐活动《春天里来》、中班音乐游戏《赶走小怪兽》，我看到幼儿在活动中轻松愉悦地进行学习，真正的达到学中玩、玩中学。在我以后的幼教生涯中，我要学会掌握不同多变的教学方法，敢于创新，勇于创新。特别是在音乐活动的教学中，可以尝试对歌词或者旋律进行适当的改编创新。如果将音乐与美术整合，既可以提高审美情趣，又可以使幼儿在学的过程中更加快乐。
幼儿教育心得(篇3)
做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
幼儿教育心得(篇4)
作者：武晓春
**：《家长·下》2018年第01期
拿到这本书：《幼儿教育的原点》，在没有阅读之前，看到书名我就在思考，何为“幼儿教育”，何为“原点”，何为“幼儿教育的原点”？孩子，自然是我们现在从事的幼儿园教育的对象；幼儿教育，就是我们现在从事的工作；缘起，我的理解是我们从事幼儿教育的根本和出发点。
带着这些理解和探索的感觉，我逐渐深入到创作的时间和空间，并不断地追求和学习。也从中有了些许感悟和期许。
幼儿，就是一个生命，更是一个生命的起始阶段，作为从事幼儿教育的工作者，对待幼儿，不能只是把他们看作是我们的教育对象，更不能是简单的工作内容。孩子应该像对待生命一样对待。他们不仅要有探索未知的神秘感，还要有尊重和理解的态度。对幼儿教育的理解，也同样不应该是把幼儿塑造成一个“完美的作品”，而应该是不断地观察、理解、指导一个生命不断的成长和拓展。
幼儿，应该是幼儿教育的主体。从传统的教育理念，教师的职责是“传道授业解惑”，这一所谓的伟大职责主体很明显是教师，固然，这千年的传承并没有错，在小学、初高中等学校教育依然适用，但对幼儿教育却截然不同，有了本末倒置之嫌。幼儿教育的主体应该是幼儿，幼儿也理应是一切教育活动的中心，教师在设计教育活动时，要从幼儿出发，本着尊重和理解的心，让幼儿在教育活动中自主、自由的发展。
但这并不代表教师可以置之不理，教师应该在合适的时间和空间，对幼儿活动给予指导，并和幼儿共同创造、共同生活。
课程游戏化是幼儿教育的最高层次。高杉老人也强调了游戏在幼儿教育中的作用，这与我们正在进行的课程游戏化不谋而合。游戏的定义有很多，但不同的定义中却都有着相同的含义，即幼儿是游戏的主体，游戏是幼儿自发的自我扩大推展的活动。
但遗憾的是，目前多数的教育工作者无法理解游戏的真谛，包括自己，还无法很深刻理解游戏，实施起来更是困难重重。在大多数**眼中，游戏是突兀的、偶然的、无目的的、徒劳的、毫无价值的。因此在当前的学前教育中，游戏已经失去了自身的特点，而本应成为游戏主体的儿童却成为了游戏的对象。
幼儿教育心得(篇5)
1、 卫生保健
我班老师严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我班老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我班老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，对有个别幼儿不吃菜的不好习惯，我班老师总是不断的表扬和鼓励，改正了不良习惯，一年来，我班幼儿都自己独立吃饭。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够五杯水。
2、常规教育
在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我班老师统一要求、统一管理，我班的幼儿养成了饭前便后洗手;吃完饭后漱口等良好的行为习惯。