早教知识：培养孩子礼貌

早教知识：培养孩子礼貌。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编为大家整理的早教知识：培养孩子礼貌，仅供参考，大家一起来看看吧。

培养孩子礼貌是早教中非常重要的一部分，它不仅有助于孩子在社交场合中展现良好的行为举止，更能促进他们与他人之间的良好关系。在早期教育中，培养孩子礼貌的内容可以涵盖以下几个方面。

礼貌的表达方式是培养孩子礼貌的核心。孩子应该学会说“谢谢”，“对不起”和“请”，这些基本的礼貌用语。通过不断重复和模仿，他们可以逐渐掌握这些表达方式，并运用到日常生活中。还应教导孩子在交流中注意他人的感受，尽量不要使用粗鲁或冒犯性的语言。在与他人相处时，孩子也应该学会适当地使用问候语和告别语，以展示他们的友善和尊重。

培养孩子正确的礼仪规范也是非常重要的。孩子应该学会如何正确地握手、点头、鞠躬等。这些简单的动作可以在见面和告别时展现出孩子的礼貌和尊重。同时，教育孩子正确使用餐具的技巧也是必不可少的。他们应该知道如何使用刀、叉、勺等餐具，并了解到用餐期间要保持安静、待人有礼。通过不断的指导和实践，孩子将形成良好的用餐习惯和行为。

教育孩子尊重他人的个人空间也是非常重要的。孩子应该明白每个人都有自己的个人空间和隐私，不应该随意侵犯他人。在与他人交流时，他们应该保持适当的距离，并在对方不愿意被触碰时避免接触对方。尊重他人的个人空间有助于孩子培养出良好的道德品质和人际交往能力。

培养孩子关心他人和乐于助人的品质也是构建良好社交行为的关键。孩子应该学会关心他人的需要，并且在能够帮助他人的情况下主动提供帮助。教育孩子分享、关心他人的思想和感受，可以帮助他们建立起团队合作的意识和责任感。

要培养孩子的礼貌，家长和早教者可以通过以下几种方法来实践。示范和榜样的作用非常重要。家长和早教者可以自己成为孩子学习礼貌的榜样，通过在孩子面前展示礼貌行为，激发孩子模仿的积极性。家长和早教者应该给予孩子正面的鼓励和肯定，让他们在遵守礼貌规范时感到自豪和满足。同时，纠正孩子的错误也是必要的，但家长和早教者要尽量用温和的语气提醒他们，并解释为什么要改正。

培养孩子礼貌需要家庭和早期教育的共同努力。通过积极的家庭教育和早教者的专业指导，孩子将能够逐渐形成良好的社交行为和礼貌意识。这不仅对他们个人的成长非常重要，也对他们将来的社会交往和职业发展有着积极的影响。

相关知识

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和人沟通交流时，用哪种礼貌术语？

1.在恳求他人办事的情况下，应说“请”字。

2.在接纳他人协助时，应说“感谢”。（这个人通常便会想要再帮你一次哦！）

3.假如你必须马上得到 别人的关心，用“过意不去，打扰到”来刚开始交谈是最礼貌的方法。

4.假如你撞来到人，就立刻说“抱歉”。

和大人相处时，应当留意什么关键点？

5.在老人眼前，不必说脏话，她们听见后会不高兴。（在一切场合下，都不可以说脏话！）

6.除非是有紧急状况，不然不必切断大人中间的交谈。等她们讲完事儿后，当然会注意到你，而且会让你相对的答复。

7.大人给你帮助的情况下，不要抱怨，给他一个灿烂的笑容吧！

8.如果你碰到亲人、教师或隔壁邻居的情况下，你能了解她们是不是必须协助。假如有人说“要的”，你可能在协助她们的另外，还能学得超级技能哦！

与盆友交往时，要怎么做？

9.不必随便叫别人外号。

10.除非是是赞美别人的容貌，不然不必去品头论足。

11.不必以任何借口对别人开太过的玩笑话，这针对他人而言，都是是残酷的。

12.当他人询问你现况时，回应完难题后，你能一样地反诘他，以表关注。

13.如果你在亲戚家的情况下，一样要对TA的父母表示感激。（出来坐客，必须谢谢主人家的接待哦！）

在群众场合，如何做才算有礼貌？

14.干咳或打喷涕时，尽可能捂住嘴；千万别在群众场合挖鼻子。

15.开门的情况下，先环顾四周，看下是不是许多人也必须开门，不必马上松开门门把。

16.就座时，在膝关节上面一块卫生纸，必需时就能拿它擦嘴。

17.恰当应用厨具。假如你永远不知道怎么使用，能够 了解父母，或是看一下周边的大人是如何使用的。

18.即便当场表演或专题讲座很无聊，还要清静地蹲着。由于知名演员、演讲人在竭尽全力保证最好是。

有没有什么礼貌良好的习惯必须培养？

19.房门关掉时，请敲一下门，等有答复以后再进来。

20.通电话的情况下，先告知另一方自身到底是谁，随后再聊你要找谁。

21.在获得容许前，不必用手摸桌子上的物品。

22.如果你对要做的事儿存在疑惑时，能够 先征询别人的容许，这能给你防止以后的难堪。

23.接到礼品时，要心存感谢而且说“感谢”。在网络时代，笔写的感谢卡会越来越不同寻常。

最终的最终，我都想提示大伙儿，小朋友们的礼貌个人行为经常来自于对父母和成年人的学习培训与效仿。

因而，做为父母的大家，在生活起居时要为小孩做下模范，在耳濡目染中，正确引导小孩慢慢培养好的礼仪知识个人行为。

培养出一个讲礼貌的孩子

礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为一个受欢迎的人，所以父母们要从小培养孩子讲礼貌。学会礼貌是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。

观察实验篇

第一步

小朋友们正围坐在一起看电视，我笑容满面地走了进去，小朋友们都抬头看着我，可是没有一个人跟我打招呼。这可不行哦，我得主动出击：“小朋友们好！”小朋友们还是愣愣地看着我不吭声。孙老师开口了：“小朋友们，今天有个阿姨来参加我们的活动，你们应该说什么？”沉默了一会，才有一个小朋友说：“阿姨好。”接着就有很多小朋友跟着说：“阿姨好。”声音此起彼伏。

是不是因为我是陌生人的缘故，小朋友们有些怕生？考虑到这个问题，我又邀请了一位小朋友熟悉的老师走进教室，可他们还是没有主动打招呼，等到这位老师主动说：“小朋友们好”以后，小朋友们才加以回应。

点评

总得来说，大部分小朋友都没有主动问好的意识，不过在老师的提醒之下，能够向人问好，这与是不是熟人并没有关系。孙老师介绍说，平时已经给小朋友们灌输了向客人问好的思想，有的时候小朋友们会主动问好，但大多数时候还需要老师提醒。

第二步

虽然有点出师不利，不过没有关系，我再接再励地拿出了事先准备好的礼物，笑眯眯地走到小朋友面前：“小朋友，送你一个小礼物。”我把礼物一个一个送到小朋友的手上，在没有进行任何暗示的情况下，没有一个小朋友对我表示感谢，只是高兴地接过了礼物。于是我加以引导：“我送礼物给你，你喜欢吗？你应该跟我说什么？”每个小朋友都表示喜欢，有一半左右小朋友在我的引导下说出了“谢谢！”剩下的一半孩子中，有三分之二的孩子默不作声，还有三分之一的孩子想了想，不知道该说什么，居然说：“阿姨好！”

点评

结果有点出乎我的意料，本来以为在接受了我的礼物以后，孩子们都会说“谢谢”，就算自己不会主动说，在我的引导下也能说出来。孙老师说，虽然教过孩子们使用“谢谢”这个词语，但他们心里并没有感谢的意识，就算会说“谢谢”，也不知道应该在什么情况下说。

第三步

孙老师给小朋友们发了彩纸和剪刀，让他们做手工。按照我们事先设计好的，孙老师故意漏发了几个小朋友。没有发到彩纸和剪刀的小朋友坐在那里等了一会，看老师不再发给他们的时候，有几个小朋友就叫了起来：“老师，我没有！”这时，我出场了：“你没有彩纸和剪刀？我帮你拿过来。”等到我把彩纸和剪刀发给他们的时候，只有三分之一的孩子对我说了谢谢，其余的孩子理所当然地接受了我的帮助。

点评

在小朋友提出要求的时候，没有一个人用“请”字，而且在接受了帮助以后，只有三分之一的孩子说了“谢谢”。在经历了刚才送礼物那个场景以后，对于谢谢，小朋友们有了大致的概念，所以这次在经过引导以后，大部分孩子都说了谢谢。

第四步

孙老师打开了音乐，让孩子们在教室里跳舞，孩子们高兴地扭来扭去，兴奋之余，难免就有了磕磕碰碰。一个小朋友不小心撞了滔滔一下，那个小朋友扬长而去，

滔滔愣了愣，追上去推了一把，然后心满意足地回来继续跳舞。过了一会，好好被小朋友撞了一下，同样的，撞到她的小朋友没有任何表示就快乐地跑开了，好好打了个踉跄，站稳了以后愣了一会，又加入到跳舞的队伍中去。

点评

孩子们在玩耍的时候总是免不了会有碰撞，跳舞途中，共发生四次碰撞事件，撞人的小朋友都没有说“对不起”。后来在老师的干预下，撞人的小朋友才勉强对被撞的小朋友说了“对不起”。

小插曲

在进行第四步的时候发生了一个小插曲：我站在教室的角落里观察孩子们的反应，滔滔拿了一把小椅子给我：“阿姨，给你小椅子，你坐着看吧！”我受宠若惊，连声说：“谢谢！”滔滔说：“不用谢！”接着有好几个小朋友给我拿来椅子。从一开始他们不会问好、不会说谢谢到现在主动来招待我，还对我说：“不用谢！”看来，今天的观察试验还是小有成效。

当孩子开口说话时，你就该教他……

1、见到认识的人时，应该主动说：“你好。”

2、接受别人的帮助或礼物时，应该说：“谢谢！”

3、做错事情或者影响了别人时，应该说：“对不起。”

4、想要别人帮助时，应该说：“请。”

5、家里来了客人的时候，应该说：“欢迎。”要主动招呼客人，给客人倒水、拿水果。

6、离开的时候，应该说：“再见！”

7、别人说话的时候，不能打断别人的话。

爱心建议

1、做个好榜样。孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。比如有客人来做客的时候给予热情地招待；接受了别人的帮助以后，对别人说谢谢；在收到礼物的时候可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。

2、有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是却可能会影响到孩子的社交能力。他会想：妈妈为什么不让我跟客人一起玩？是不是我做错了什么？久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。所以，当有客人来访时，你应该向孩子介绍一下来的是什么客人，再向客人介绍一下你家的孩子，并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子，千万不能把孩子排斥在外。

3、设置场景。有的时候孩子学会了礼貌用语，但是却不知道该在什么场合下使用，比如我们在做观察的时候，本来孩子应该说“谢谢”，可是却说了“阿姨好”。所以家长可以设置一些场景，比如见到外人的时候热情地打招呼，教孩子说“你好”，走的时候教孩子说“再见”。这样既可以提高孩子学习的兴趣，又能够给孩子实际的体验。

4、不要强迫孩子。不要认为孩子这么小，就能够掌握在你的手里，他们有自己的个性，甚至有些叛逆。很多家长在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，家长就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，结果以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用。孩子不肯说，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼……如果孩子就是犟着不肯说的话，家长可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地的想一想，或许能够帮助他理解。

早教知识：孩子礼貌源自父母的教导

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你们知道什么是早教吗？以下是小编为大家收集的“早教知识：孩子礼貌源自父母的教导”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

提及欠缺文明礼貌修养的孩子，大家的脑海中里便会闪过出一些捣蛋鬼的品牌形象，也有她们一样个人行为粗暴的父母。想到上年产生的一件事，现在我还觉得气恼。

那时候大家住在一个乡村小民宿客栈里，那边有一个中小型的影院。每日刚开始播映以前，我与老公必须教育 大家三岁的孩子看电视剧时要清静。除开不经意细声问个问题，他全是清静地坐着那边，一副专心致志的小表情。

殊不知，影片的响声却基本上听不到。由于有两个孩子并不是在坐位上跑跑跳跳，便是高声讲话，要不便是在过道上走来走去。却几乎看不见她们的父母。好多个那样的夜里以往后，一天大家跟随这两个孩子来到晚饭室，她们的父母已经享有晚饭。

我讲：“您的孩子在电影院里四处乱串，使我们不能好好看电影，假如她们对影片没什么兴趣得话，可否让她们在外面玩？”

这位爸爸冷漠地回应我：“大家付了钱，就有权利享有这儿的一切设备，孩子们想要到哪玩就可以到哪玩！”

我瞠目结舌，是啥使这对看起来知书达礼的夫妻可以包容这般显著的粗暴个人行为？大家的社会发展早已来到要是考虑自身的必须和孩子的欲望而全然不顾别人的支配权的程度了没有？

我不恨你维蒙蒂大学心理学专家教授托马斯火车·哈得斯说：“看一看今日的电视吧，夜郎自大、粗鲁无修养已经是家常饭。”

这种社会问题对孩子都是有刻骨铭心的危害。哈得斯博士研究生说：“根据对七十年代中后期的青少年儿童和八十年代中后期的青少年儿童做比较，只是十五年，孩子越来越更为欲望、不听从。”许多 权威专家觉得，愈来愈多的“分子家中”、“电子器件家中”造成了，父母会编计算机语言，却不会写一张谢谢的便笺。

虽然我们不能维护孩子免遭家中以外的一些危害，但权威专家们还觉得根据细心和坚持不懈，你還是能够塑造出讲礼貌、有修养的孩子。

早教知识：孩子不讲礼貌？都是被你逼的！

闺女刚学会说话的情况下，嘴特甜，喜爱叫人。可不知道从何时刚开始，就变成金口难开的“死脑筋”，见人并不是低头不语，便是假装没看见。我禁不住催她：“乖，快问叔叔阿姨好！”她没反应。我一些不好意思，再催，還是不叫，我也急了，说：“商品，不叫人并不礼貌啊”、“沒有礼貌的孩子是没人喜爱的”这些，但孩子好像一直视而不见。早教教材怎选择？

有一天我确实发火，选用了家庭冷暴力的方法看待她。她不和人打招呼的情况下，我飞步向前走把她晾在了背后。她立刻焦虑不安地冲上去，我发火地说：“讨厌没礼貌的孩子”早教教材怎选择？

她哇的一声就痛哭，仿佛很憋屈的模样。好无奈，因为我心里难受，不清楚要怎么教才好...

让孩子打招呼是许多的父母的习惯性，假如孩子不愿叫人就觉得非常尴尬，有时乃至会责怪或者指令孩子叫人。

孩子见人不叫怎么样？

自然不太好，可是让孩子叫人，还要用对方式。

一般6个月到两岁中间的孩子，会出现较显著的「认生羞涩期」，并且孩子的单独观念持续提高，不打招呼的身后，一定有孩子沒有表现出来的体会。

“礼貌小宝宝”培养计

1、重视孩子说“不”的支配权

打招呼是父母期待的，可是孩子有不打招呼的支配权。逼得紧，将会会出现反跳的实际效果，放宽一些，指不定孩子能自身“通窍”。

2、给孩子一个“楼梯”下

许多情况下孩子不打招呼，并不是由于不愿意，仅仅觉得“羞涩”“不好意思”，这时候，能够 给孩子“楼梯”下。

例如：“母亲了解你是一个有礼貌的孩子，你是在心中叫了大姐的对不对？仅仅太细声了大家都沒有听见，下一次还记得要叫高声一点噢！”早教教材怎选择？

3、事前和孩子做“預告”

它是以便让孩子有内心提前准备，忽然叫一个路人，毫无疑问会不习惯。

能够 先和孩子说：“待会妈妈的朋友陈阿姨要来我家玩，我们要还记得说“大姐好”！那样大姐会很开心，感觉你是一个有礼貌的好孩子。”

4、游戏中仿真模拟训练

根据“角色扮演游戏”等手机游戏，为孩子造就和人“打招呼”的机遇。还可以根据一些礼貌故事绘本加重孩子的印像。

例如“早上，小兔子去上幼稚园，遇上了小白猫，对小白猫说“早安””。

5、不必逼、不必骂、不必催。

多给孩子一些時间，积极的关注孩子的心态，给孩子時间去观查，耐心等待孩子的回应。多适用多反面激励帮助，让孩子渐渐地的开启心室。

妈妈们别把“不打招呼”和“不礼貌”画上百分号。

实际上，孩子不打招呼可能是成才发育过程的主要表现，也可能是一时的心态不理想化，并且孩子有时候懒惰，不愿叫人也是能够 了解的，请不要再逼孩子打招呼了！