家庭中所呈现的环境，其实有很多大一部分因素会影响着小孩的身心健康。干扰孩子成才，相信每个家庭都会触碰到一些，但是往往有很多长辈都没有认识到自己所做的是会干扰到孩子的成长。今天有一些明显干扰孩子成才的几大误区，家长们一定要仔细的阅读了。希望在看过这一篇文章之后，对您有很大的帮助。
干扰孩子成才的重大误区：
1、对孩子的期待虚高
家长们都希望自己的小孩能够按时完成目的，不管小孩有没有这样的能力，只要长辈们认为的事情，就希望自己的小孩能够实现。其实对小孩子的期望是需要根实际情况，作出合理的自信。有时候的期望变得虚高，只是盲从地跟风，看见周围别人家的孩子有突出的成绩，也随之提高了对孩子的标准。这样做，并不会真正地让小孩发挥出自己的特长。
2、家长只关心学习成绩，忽略了身心上的关怀
小孩子都是还怕家长们总是会询问考试的成绩，有时候会不知觉的形成很大的压力。家长们在学习成绩上的要求，也有着相应的惩罚和奖励，有些小孩在这些奖励和惩罚中，迷失了学习的乐趣。家长们不应该只关心着小孩的学习成绩，有时候更加要注意孩子身心上的关怀，让孩子感受到长辈的爱意，自然在学习上不会给自己太多的压力，没有压力更多的时候就会变成动力。
3、父母亲的唠叨、抱怨多于表扬
干扰孩子成才的重大误区，唠叨是最经常出现的情况，很多家长都很为小孩子不懂事，不经常念叨就会犯错误。唠叨久了之后，小孩子也已经没有耐心认真听长辈们的教诲，并且也会表现出不耐烦的情绪。所以，有的家长不要经常性地让孩子处在被过度唠叨和抱怨的状态，时间一久会让小孩进入一种误区，失去原有的自信。家长们应该讲抱怨和唠叨变成更多的表扬，然给孩子获得学习的动力。树立了强大的自信心，才能够对孩子有着最佳的期望。
4、忽视律己及身教
很多家长不断地给孩子制定这种规矩，但是自己自己被没有主动做好。比如爸爸们会在孩子们面前吸烟，却规定自己的小孩不能与烟接触。其实家长在生活中的很多行为，小孩子都会学着模仿，在年纪比较小是时间段里，会听从你的劝说，但是假如长辈们没有以身作则，他们也会有反驳的资格。
5、不断强迫孩子学习
每个小孩在童年时期，都会比较活泼，玩是他们最想要做的事情。但是家长们都会不断地强迫孩子要进行学习，在被迫的情况下，孩子所接受学习的能力是不会有很高的情绪。孩子天生对万物有好奇的地方，长辈们应该给孩子带来最轻松的学习环境和愉快的学习氛围。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：家长们一定要在生活中时刻注意，父母们应该以身作则，让他们看见好的习惯，学习好的知识。经常地念叨已经会严重地干扰到小孩子的心情，长辈们一定要记得多给孩子一些学习上的表扬，建立良好的自信心，这样才能够有助于孩子的成长。以上介绍的几点误区，希望您在教育孩子的过程中，能够有效地避免。
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优秀的个性是一个孩子终生受益的财富，能够帮助他们克服困难走向成功，而孩子的个性培养要从小开始关注，父母不要因为爱孩子而对孩子所有事情都采取包办政策，长久下去会让孩子过度依赖父母，该有的锻炼还是要给孩子的。
总结：教育过程不可假手他人，对于年轻父母来说，照顾宝宝确实是个含辛茹苦的过程，但是投入其中之后会发现很有意义，孩子的到来让人生更有意义。
早教科普：家长易犯的特长教育的三大误区
特长教育的主要目的是为了培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。教育模式应该是松弛有度，要留给孩子足够的时间和空间，让孩子能够通过玩耍形成自我开导，但是由于某些家长在思想的错误，致使很多的特长教育陷入了死胡同：
其一：期望孩子多才多艺
一些家长贪多求全，认为孩子应该琴棋书画样样沾边，就把孩子的课余时间都用在了特长教育上面，让孩子在本该玩乐的年纪背负了太大的精神压力，很多不堪重负的孩子纷纷感叹：宁愿上学也不要有双休日。
事实告诉我们：盲目填鸭式的教学往往事倍功半，孩子精神要是一直绷得太紧，容易造成内向，偏激的性格，另外重视书面知识而忽略亲子的精神交流可谓是得不偿失啊。
其二：主观思维掌控孩子人生
很多特长班简直不是为孩子设立的，而是为了迎合家长们的偏好，不少孩子对学什么都还茫然的时候，家长已经凭着主观思维为孩子们打点好了一切，看似完美，实则纰漏重重，如果孩子对学习的内容缺乏兴趣，这不但浪费钱财，收不到应有的教育效果，还会影响到孩子情商和智商的正常发展。
其三：对孩子要求过高
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是活泼好动是他们的天性，不能总是硬性的要求他们安静的听课学习。
另外，小孩子是属于那种“喜新厌旧”的人，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望。
话虽如此，但还是有家长急于求成，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违。
那怎样才能规避误区，让孩子真正有益于特长教育呢？
首先，家长的心理确实需要调整，真正把心沉淀下来，去读懂孩子需要什么，他对哪些方面有兴趣，再以引导。只有这样，才能达到让家长期望的效果。同时家长也要充分尊重孩子的天性，不能总是用成人的标准去衡量孩子。最后，特长教育只是一种学习的补充，不要看得太重，它的存在是带给孩子快乐，而不是一种负担。
总结：与其拼命给孩子找一个一技之长，倒不如为他们找一个梦想。梦想往往能够触发人的灵感，也是创造活力的不竭之源。梦想无论怎样模糊，它都存在于心底，父母要做的就是帮助孩子找到他的梦想,帮助他们实现。
妈妈要了解 孩子为啥黏着你
福州的林女士来电倾诉了她的烦心事。因为她的产假马上就结束了，“我儿子之前都是自己带，我去上班他肯定哭啊，有没有好办法？”
其实，这也是很多上班族妈妈伤脑筋的问题。当宝宝第一次和妈妈分离时，通常都会哭闹。妈妈们普遍担忧的是，强行让宝宝接受这种分离，自己心里难受不说，宝宝更是不安。有的妈妈在上班前偷偷溜掉，可又觉得不太好，怕这样做会让孩子缺乏安全感。
到底该咋办呢?专家说，您还得先理解孩子为啥黏着你!
不同年龄段依恋特性不同
中国蒙台梭利学会早教委员会主席王惠文指出，宝宝在不同年龄段对妈妈的依恋特性是不同的，要用不同的方法去对待。
宝宝3个月龄前，对妈妈的依恋主要是满足生理上的需求：饿了，需要喂奶;尿了，需要换尿片;困了，需要拍一拍，哄一哄，在具有安全感与舒适度的抚触中进入梦乡。
宝宝通过跟妈妈长期的身体接触，靠声音、气味、身影等记住了妈妈的形象，并把这一形象与获得生理需求画上了等号。所以，当他们一听到妈妈的脚步声或呼唤声，就会感到快乐，因为这些信息意味着他们的需求将得到满足。
当妈妈去上班了，新的看护人无法激发出宝宝的这种快乐，宝宝就变得很难“伺候”。
在宝宝3-6个月龄时，除了生理上的依恋，对妈妈还有心理与社会性需求，他们需要和妈妈一起玩，一起互动交流。寂寞了，他们一定会哭，这样可以把妈妈叫到身边。这个阶段是宝宝和妈妈依赖关系的重要建立时期，对妈妈的依恋性会更强。
6-12月龄阶段，宝宝除了妈妈以外，也愿意接受其他的大人，喜欢与大人交往，即使陌生的大人来逗他们玩，他们有时也会欣然接受。这个阶段只要家里其他大人能够了解宝宝的的生活习性，解决他们的需求，同时能很好地陪他们玩耍，他们可以让妈妈离开一会儿，甚至整天不在。
但在宝宝2岁前后，个性越来越独立了，经常对陌生的人保持警觉。他们会明确地表示自己对各位大人的喜好，并经常坚持己见，所以，这个阶段让宝宝离开妈妈，往往是很困难的，可能怎么哄都没有用，而且会伤心很久。
让新的看护人提前“上岗”
妈妈如果了解了宝宝在不同阶段的依赖特征，就能够理解您的宝宝了。那么如何有效地解决宝宝的这种“黏人”呢?王惠文指出，一个最简单有效的办法，就是妈妈要提前做好换人准备，避免临时换人。在决定上班前，让接替“岗位”的看护人提前到岗，与他们一起照顾宝宝，逐步让他们多跟宝宝接触，而自己逐步退出，这样就顺利交接了。
妈妈亲子园负责人许威威建议，孩子满月后，就要有意识地引导他们，跟除了妈妈以外的家里其他人多接触，而其他人也要对宝宝格外关心和爱护，这样宝宝的注意力就不会总集中在妈妈身上了。
对于喜欢黏妈妈的宝宝，可以有意识地让宝宝学会等待。比如宝宝要喝奶了，妈妈可以对宝宝说：“等1分钟，妈妈马上给你取来。”宝宝开始不知道“1分钟”的概念，所以妈妈要在很短的时间内就把奶取来，反复几次后，宝宝就会意识到“1分钟”很短，妈妈离开后马上就会回来的。
在强调“等待”的同时，还可以给宝宝玩喜欢的玩具，或者让宝宝听听音乐，让宝宝边玩边等，就不会那么焦虑了。经过有意识的锻炼，宝宝会慢慢习惯妈妈不在身边。