怕黑是很多宝宝都有的特点，很些孩子甚至在黑夜里不敢让父母离开自己的视线，其实怕黑是孩子很正常的心理现象，但是如果过度恐惧黑暗，则会对以后孩子的性格培养上造成缺陷。家长一定要帮助孩子摆脱过度恐惧的心理。
1、有时孩子怕黑并不是害怕黑暗本身，而是有外因。有很大原因是在生活中获取的信息，很多孩子认为黑暗中有鬼魅等等，这些可能从电视剧中得到的错误的信息。家长不要让孩子过小就看那些鬼怪迷信和有恐怖元素的电影或者书籍。
2、不要为了让孩子听话吓唬孩子，说天黑会被老虎叼去等等的谎话，孩子不听话时，要采取耐心说教的方式。
3、不要说“不要孩子”“你是我捡来的”等玩笑话，孩子的心理很脆弱，他会把孩子的话当真，即使你没有不要他，他也觉得有不确定感觉，所以不要让孩子没有安全感。
4、要破除迷信，相信科学，家长首先思想不能封建，给孩子从小灌输的思想应该是积极向上的。当孩子害怕某个现象时，您要用科学的指导帮助他们消除恐惧
5、家长要有意识的培养孩子的胆量，曾经有个孩子非常怕鬼，老觉得衣橱里有不明生物，他的父母鼓励他自己打开衣柜查看，经过那次自我突破，他不再害怕。克服恐惧的最好方式就是让自己正视恐惧，心里的问题若不去解决，就一直梗在心头，成了心病。
6、成人在孩子面前不能有怕黑的举动，因为成人的紧张情绪很容易感染到孩子，让他们更加紧张，如孩子一定要开灯睡觉，你可以躺在他的身边轻声安慰，告诉他黑暗并不可怕，另外，父母要给予孩子更多的关心，增强孩子的自信心。
7、吃过晚饭多带孩子去户外散步，欣赏夜景，让他感受到黑夜的魅力，慢慢习惯黑夜降临这一自然现象。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子怕黑家长不要过于着急，只要等到及时的疏导和关注，不会对孩子的心理造成影响，随着年龄增长，孩子怕黑的心理就会渐渐好转。家长要用对知道方法，让孩子健康无忧的成长。
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延伸阅读
早教知识大全：早教孩子要掌握正确的方法
在教育界，早期教育的年龄范围已形成一种共识，那就是0~8岁，即从出生到小学低年级，被称为童年早期。那么，0~3岁，也就是婴幼儿阶段，对宝宝的一生究竟意味着什么呢？事实给出了我们这样的答案——脑发育关键期（脑容量的迅速生长），智力发展的关键期（情商 智商），生理、心理发展的重要期，一生发展（性格）的基础（性格决定命运）。目前有90%以上的婴儿在家有父母或祖母照看，虽然目前过着衣食无忧的生活，但因为教养者未受过高等教育，在育儿观念和喂养方法上与别人比起来都是有一定的差距的。
为了给孩子将来的发展打好基础，从小让孩子接受良好的教育非常有必要。有的家长送孩子参加早教班，也有的只是为了结识更多的孩子家长，互相切磋教育孩子的经验。虽然加入早教班可以帮助家长学习如何科学教育孩子，科学开发孩子的智力、培养孩子的好习惯。社会上也陆续开办了各种类型的早期教育机构，从事0~3岁婴幼儿教育的人员也已经形成一定的规模。但由于缺乏一定的管理，呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，商业色彩过浓的倾向，我国早期教育亟待规范管理和给予正确的引导。
有的家长以为把孩子送去上了早教班就是完成了任务，甚至盲目跟风攀比，花了钱、花了时间也就心安理得，效果很少思考。专家提醒，对儿童早教效果的好坏，父母如何做很重要。首先，父母应给与孩子最大的关爱，满足孩子的需求。孩子不仅需要吃饱穿暖，还需要父母的陪伴与关注。孩子还不懂得危险，父母应当创造环境，保障安全，而不是控制孩子的行为。当孩子犯了错误，应当把孩子做的事与孩子本身区分开来。父母要尊重孩子的个体差异，应当完全接纳孩子的所有方面，顺应他的个性，不轻易把自己的孩子和他人作比较。对于不同类型的孩子，关键是以恰当的方式与之互动，让孩子以自己感到舒适、适宜的方式成长。
因此，应该根据胎教主题进行适当锻炼。一月胎教主题环境胎教、二月主题心理胎教、三月主题音乐胎教、四月主题营养胎教、五月主题运动胎教、六月主题视觉胎教、七月主题美学胎教、八月主题语言胎教、九月主题抚触胎教、十月主题临产胎教。依恋的敏感期 （在0-18个月期间教养者要全方位呵护，充分满足宝宝对爱的需要）。儿童的依恋敏感期在0到2岁，这种早期对大人依恋行为的发展对儿童大脑发育有重要的影响。一方面能促进家庭成员之间的感情上的和谐发展，另一方面 能够使儿童心灵情感上及早建立起健康的社会性行为。抓住运动敏感期，加强适宜动作的锻炼一方面促进儿童身体发育的健康发展，同时也能极大促进智能的发展。
总结：孩子的早教不是一种盲目攀比的行为，应该根据孩子的年龄阶段适当的进行教育。孩子处于不同的年龄阶段，其发育也不一样，在不同的年龄阶段做不同的早教，对于孩子今后的发展是很有帮助的。而那些不明白早教是怎么回事的人，只是一味的给孩子报早教班，其最后的结果往往是钱没少花，看不到一点实际的效果。
怎样训练宝宝不怕生
宝宝怕生很大程度上与自身的气质有关，气质是指宝宝对环境刺激做出应答的行为方式，而且气质特征是天生的、相对稳定的。
4种气质类型
难养型
易养型
中间型
启动缓慢型
怕生的宝宝多属于启动缓慢型气质，见到新的东西(不论是人还是事情)，都表现躲避或拒绝，等自己慢慢观察和揣磨后才能接受。
你的宝宝会这样吗?
2岁半的小丹丹，正在高兴地玩玩具，突然家里来了一个亲戚，小丹丹立刻躲到妈妈的背后。亲戚对宝宝表示亲近，但丹丹并不理会。
妈妈知道丹丹怕生，以为宝宝大一些就会好。其实，不用等到宝宝长大些，现在就可以帮助宝宝，要知道，宝宝年龄越小，越好引导，否则部分宝宝容易发生自我关闭、孤僻、忧郁等不良心理。
训练宝宝不怕陌生
通常宝宝在5～7个月时有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。但1岁以后如果仍然很怕陌生人，很怕新环境或对新的物品总高度警惕，不敢接近，总是粘家人的话，就显示出宝宝开始启动缓慢气质了。尽早引导宝宝大方起来，越早注意，越容易纠正。
常用方法
引导和鼓励宝宝与小朋友交换玩具或物品，让宝宝体会交换的乐趣;
引导和鼓励宝宝在人多的场合说话，表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。
运动性心智训练法
运动性心智训练，可以促进宝宝的大脑触觉，平衡感觉和本体感觉信号发展，认知能力就会提高，面对陌生人或陌生环境，宝宝就开始逐渐认识了，怕陌生的现象就可以得到纠正，对宝宝的整体生长发育也有帮助。
运动性心智训练的内容有，匍匐爬行送物品，后退直线摸取物品、蒙面单足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能够几个小朋友一起做，效果会更好。
例如后退直线摸取物品这种运动性心智训练的具体实施方法，你可以灵活掌握哦。
STEP1
在地上画3厘米宽的直线，直线长3～5米，
STEP2
用布口袋(也可以用枕套、裤子双腿等代替)将不会损伤宝宝皮肤的玩具当目标物品放在里面，备用，让宝宝用手去摸，不能用眼看。
STEP3
在线的起点画上标记，在线的终点放个台子(桌、椅等均可)，将装有目标物品的布口袋放在上面。
STEP4
每天定好闹钟。闹钟一响，运动正式开始，全家人最好都参加观摩。妈妈引导宝宝按照地上画的直线后退，起初让宝宝边看边退，逐渐不看，到了终点后用手到布口袋中摸去1个物品，并说出是什么，然后取出来。观察宝宝是否偏离直线，帮助宝宝纠正。如果有2个以上小朋友，让小朋友们互相观察和纠正。
STEP5
每天记录宝宝在直线后退运动的正确度、摸去目标物品的总数量和正确的数量。
怎样教孩子朗诵“儿歌”
选择作品，家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。
示范朗读，选定作品后，要分析儿歌的主题思想、语句特点，遇到发音没把握的字，最好查字典，注意音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。
儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。
家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。如：《三个好孩子》和《小熊过桥》。
三个好孩子
三个好孩子，小熊过桥
三个小胖子，小竹桥，摇摇摇，
穿衣扣扣子，有只小熊来过桥，
红红帮冬子，立不稳，站不牢，
冬子帮珍子，走到桥上心乱跳。
互相来帮助，头上乌鸦哇哇叫
都是好孩子。桥下流水哗哗笑，
我的小鼓响咚咚，“妈妈妈妈快来呀，
我的小鼓响咚咚，快把小熊抱过桥！”
我说的话儿它都懂，河里鲤鱼跳出水，
我说小鼓响三响，对着小熊大声叫，
小鼓它就咚！咚！咚！“小熊小熊别害怕，
啊呀呀，这不行，眼睛向着前面瞧。”
妹妹睡在小床中，一、二、三向前跑，
我说小鼓别响啦，小熊过桥回头笑，
小鼓说声：懂！懂！懂！鲤鱼乐得尾巴摇。
上面这些都是颇受孩子欢迎的儿歌。
选定作品之后，还要分析儿歌的主题思想、语句特点，并且要自己朗诵几遍念准字音，如果遇到一些发音没有把握的字词，最好查一下字典，还要注意到自己的音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。
家长先要为孩子示范朗诵1、2遍，使他们对整首儿歌有初步的印象，以引起孩子学习儿歌的兴趣和愿望，这也是学习儿歌中的语音，体会作品思想感情的关键。所以朗诵要咬字清楚，语音正确、富有节奏，感情充沛，有一定的感染力。朗诵后，可以问问孩子：“刚才儿歌里说了些什么?”“你听到妈妈念了些什么?”等，即使孩子回答得不完整或顺序颠倒也无妨。
示范朗诵以后，孩子大体上能了解儿歌的内容。但有的儿歌言浅意深，为了帮助孩子进一步理解儿歌内容，我们可以适当地解释一些生疏难懂的词句，让孩子观察与儿歌有关的景物和图片。家长可以用动作来表演儿歌，将儿歌的内容编成一则短小的故事，或者围绕儿歌的内容提出一些问题。如朗诵《三个好孩子》后，可以问：“儿歌里有哪三个好孩子?”（红红、珍子、冬子）“为什么说他们都是好孩子?”（因为他们互相帮助）。又如朗诵《我的小鼓响咚咚》后可问：“儿歌里的“我”是谁呀?（一个小朋友）“为什么叫小鼓别响了?”（妹妹睡在小床中）“小鼓它说懂懂懂，它懂了什么?”（要关心别人）。再如朗诵《小熊过桥》后，问：“小竹桥为什么会摇摇摇?”（因为竹桥软，小熊身体重），“小熊走到桥上为什么心乱跳?”（胆小，害怕）“头上乌鸦为什么哇哇叫?桥下流水为什么哗哗笑?”（吓唬小熊，笑话小熊胆小）“这时谁来帮助鼓励小熊?”（河里鲤鱼）“小熊过了桥为什么要回头笑?”（感谢鲤鱼的帮助）“鲤鱼为什么乐得尾巴摇?”（为小熊勇敢过桥而高兴）……
当孩子理解儿歌内容后，家长可以再次朗诵儿歌，然后按照儿歌的自然句式，有顺序地提出一些问题，启发孩子用儿歌里的词句回答，使他们进一步熟悉儿歌的词句。
早教知识：让宝宝不怕生的8大策略
一些小孩只习惯家中普遍的人，看到路人就又哭又闹，许多 妈妈都没法处理小孩胆小怕生的性情。怎样能够 清除妈妈们的困惑呢?让宝宝不怕生的策略有哪些？
洋近期非常认生，要是出来见了路人就躲得远远地的。假如许多人跟他问好，她就绝不领情地痛哭起來，哭得别人手足无措。许多人来家，洋洋一定又哭又闹难休，直至把人哭走，即使把人哭离开了，洋还能伤心欲绝哭上十多分钟。为这件事情，妈妈苦恼不己。让宝宝不怕生的策略有哪些？
权威专家评价
“认生”是宝宝社会认知发展趋势到一定水平的反映。它是宝宝认知、鉴别和记忆力、心态和人际交往得到发展趋势的反映。
仔细的妈妈会发觉，宝宝在3-4个月时已能对妈妈作出反映，要是妈妈靠近宝宝，他就会冲妈妈乐，为此表述自身开心的心态。当妈妈在屋子里行走时，宝宝的眼光就会追随着妈妈的影子挪动，并主要表现出显著的要想获得妈妈关心的小表情。一旦妈妈置之不理，宝宝就会又哭又闹。假如发觉妈妈没有视野内，宝宝也会以高声又哭又闹来表述自身的不良情绪。
5个月的情况下，伴随着宝宝自我认知和主题活动范畴的扩张，宝宝的鉴别工作能力持续提高，已能差别父母和别人。让宝宝不怕生的策略有哪些？
6个月的宝宝已刚开始拥有依赖、担心、认生、厌烦、喜好等心态，对亲戚朋友主要表现出显著的好感度，而且可以依据家庭主要成员的亲密接触水平主要表现出不一样的反映。出自于防范意识的目地，这一环节的宝宝对路人和生疏自然环境就会主要表现出过敏症状，对妈妈则更为依赖。
8、9个月的宝宝认生的状况更加普遍。一岁多的宝宝早已刚开始拥有单独观念，对全都好奇心，再再加主题活动范畴的扩张，就促使她们拥有要离去父母的怀里去探寻周边环境的冲动。可是，这一年龄层的宝宝对父母和家人依然十分依赖，一旦碰到他从没看到过的人与物块，就将会主要表现出怯懦的模样。因而，这一时期的宝宝是自觉性和依赖性共存。
就算来到2、三岁，宝宝依然会对路人和生疏场景害怕恐惧，它是宝宝发展趋势的关联性。除此之外，因为基因遗传要素的差别，宝宝出世之后所在的家中修养自然环境也各有不同，因而每一个宝宝认生的水平也存有挺大的差别。
让宝宝不怕生的策略有哪些？认生对宝宝而言是一种十分一切正常的状况，可是假如父母不留意正确对待而听其自然发展趋势，那麼未来就会有将会危害宝宝的社会性过程。