如今，孩子比大人还忙，上完课上兴趣班，没有片刻喘息的机会。这样不仅增加了孩子的负担，还容易造成孩子的逆反心理，不利于孩子的成长。因此，父母要充分考虑孩子的意愿以及孩子的接受能力，避免把自己的意志强加给孩子，让孩子背负起上一辈的理想。因此，父母给孩子报兴趣班时，要三思而行，与孩子多沟通，避免以下四4个误区。
误区1：让孩子实现自己的理想
有些父母小时候家庭条件不好，没有机会实现自己的理想，有了孩子后，就把理想寄托在了下一代身上。比如，有一位家长，英语顶呱呱一直是他的梦想，因此，他就让孩子从小学习英语，上英语班，孩子成绩稍低一点就加以训斥。
这些家长没有意识到，在孩子出生后，他就是一个独立的个体，他有自己的意识，有自己的想法，自己的喜好。如果父母强行把自己的兴趣强加给孩子，让孩子负担起父母的愿望，那孩子就会不堪重负，学习起来也非常痛苦。因此，父母应当尊重孩子的兴趣，让他自己决定学什么，对于感兴趣的事情，孩子肯定学得又快又好。父母自己的理想，还是自己完成吧！
误区2：周末上兴趣班如同赶场，缺少了亲子时间
孩子在这个年龄段离不开亲情，与父母在一起，是他们心理正常发展的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，孩子就会变得不听话、爱发脾气等。今后容易与子女产生心理隔阂，难以沟通。而有些父母则在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、钢琴、影视表演、滚轴等等。孩子赶兴趣班，父母也跟着一起忙。本来孩子一周五天全上幼儿园就没有多少时间陪孩子，现在周末的亲子时间又都交给兴趣班了。
一味地上各种兴趣班，孩子也容易疲劳、厌倦。今后，他可能比较博，但是却不会精于一门。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他。如果孩子在哪个项目上很有潜力，就要花时间重点培养。
误区3：结果大于过程
父母只注重孩子学会了几支曲子，是否画了一幅完整的话，会跳了几支完整的舞，孩子的珠算是否算得快。这种只看重结果的方式，不论对孩子还是老师来说，都形成了巨大的压力。其实，孩子学习的过程远比结果重要得多。在学习的过程中，能调动孩子多个器官、多种感觉，培养多方面的能力。比如，学弹钢琴，手眼耳的协调非常重要，毅力、耐性、战胜困难的能力等决定着他能否坚持下来，经过自身努力战胜困难的成就感则使他信心倍增。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，可能父母看不到，但对孩子的未来却影响深远。
再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。
误区4：忽视生活中的学习与历练
有些父母认为，只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子背着手坐直听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识则视而不见，忽视孩子在生活中的学习和生活的历练。
总结：孩子的事情，孩子自己做主。在报学习班的问题上，父母可以给孩子几种选择，让孩子在英语班、绘画班、钢琴班等中选择自己感兴趣的，这样孩子学起来轻松，父母也不用苦口婆心地劝孩子好好学习。或者，让孩子在生活中进行历练，比如自己的事情自己做，不帮助他做他能做的事。在兴趣班的问题上，父母一定要慎重，避免陷入上述误区，给自己和孩子都带来不必要的痛苦。
延伸阅读
兴趣班4误区，你犯了几个？
宝宝入园后，大多数父母都会给孩子报这个那个的兴趣班，希望借此来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入另一个误区。静下心来想想，你已经或正在走入哪个误区。
误区1：只重结果，忽视过程
学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子；学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画；学珠心算的父母只注重孩子算得是否快；学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。
只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。
再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。
误区2：周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间
有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴、滚轴；孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。
孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理发展正常的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。
一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。
误区3：把自己的理想强加在孩子身上
有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英语顶呱呱一直是他的梦想，他就让孩子从小上英语班学习英语，而成绩稍有不好就一通批评。
孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧！
误区4：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育
有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。
重视孩子的教育，无疑是最值得的投资，但不能一味地投资却忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。
加入兴趣班，父母误区多
宝宝入园后，大多数父母都会给孩子报这个那个的兴趣班，希望借此来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入另一个误区。静下心来想想，你已经或正在走入哪个误区。
误区1：只重结果，忽视过程
学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子;学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画;学珠心算的父母只注重孩子算得是否快;学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。
只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。
再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。
误区2：周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间
有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴、滚轴;孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。
孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理发展正常的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。
一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。
误区3：把自己的理想强加在孩子身上
有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英语顶呱呱一直是他的梦想，他就让孩子从小上英语班学习英语，而成绩稍有不好就一通批评。
孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧!
误区4：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育
有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。
重视孩子的教育，无疑是最值得的投资，但不能一味地投资却忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。
早教知识：兴趣班可能毁了孩子的兴趣
小提琴夺走了他的儿时
2006年10月23日，《中国教育报》发表了一篇文章《小提琴夺走了我的童年》：小学三年级时，我每天早上5点就被揪起来，跟爸爸读两个小时的外语，随后才背着背包刚开始一天的校园生活。假如说外语、书法艺术仅算“加仓”，说白了的兴趣爱好——小提琴，一件事而言不啻于一场恶梦。因为它压根就并不是我的爱好，爸爸把自己的喜好与理想强加于帮我，夺走了我儿时的快乐。
那一年暑期，我每日要练8钟头的琴，新学期开学后也一样，学琴排出了我基本上所有的业余时间。接着是报名参加各种各样表演，得到各种各样殊荣，爸爸的爱慕虚荣获得巨大考虑，对拉琴的规定也得寸进尺，稍有松懈，接踵而来的便是手脚。
读大学后，我再没摸过小提琴，由于一见到它便会想起那一段痛楚的生活。爸爸妈妈们，小孩并不是大家的独享物，让小孩做他自己想干的事。
让小孩自身挑选特长
不容置疑，小孩有特长是必需的。现代社会，一点特长都没有没法立足于。可如何察觉孩子的潜力，如何鼓励孩子的特长，却有很大的大学问。
清华知名社会经济学专家教授田国强曾在一次专题讲座中，叙述了他的成长历程：刚读大学时学的是汉语，到了一年，越学越察觉自己并不宜搞写作，自身的兴趣爱好在社会经济学上，因此向院校申请办理改学经济发展。
儿童文化教育的所有重任可归纳为八个字：发觉儿童，释放儿童。发觉儿童便是发觉儿童的潜力特性和发展要求，释放儿童则是摆脱一切对儿童的拘束，让儿童变成自身的主人家。事实上，人仅有在自身很感兴趣的层面发展趋势，人生道路才会出现幸福快乐的体会，路才可以走得更长远。
早教知识：给孩子报英语学习班应从多方面进行考量
现在很多家长都希望培养自己孩子的特殊才能，报什么特长班或者英语班，无论孩子学习什么，学习都是一个循序渐进的过程，不是急于求成的事情。揠苗助长，只能是竹篮子打水。现在很多家长都给孩子报英语学习班，学习英语更是一个循序渐进的过程，但在报培训班的时候还需要从多方面进行考量，以确保能给孩子选择一个好的培训班。
师资是培训学校的灵魂，师资力量不但代表了这个培训学校的硬件设施，还代表了这个学校的软实力。良好的硬件设施，能为老师的授课提供便利的同时，也能为学生提供一个良好的学习环境。同时专业的师资团队是带领培训学校前进的主力军，专业的软实力意味具有较高的教学水平，是培养好学生不可或缺的力量。衡量一个培训学校的师资团队是否专业主要看教师的背景，教学方法，教学经验，还要看教师是否足够了解学生心理，有足够的课堂掌控能力和驾驭能力等。
挑英语培训课程，应从听说读写方面入手，教材的难以程度以及教材的质量，能否全面提高学生的各方面英语素质。在公立/私立学校，学生的英语学习教材没有选择的余地，学生的英语学习范围仅围绕课本，这就使孩子的英语知识范围受限，英语能力不能更全面地扩展。但是在假期选择其他培训学校学习英语则不同了，培训学校所教的英语是不同于人教版的英语的，在知识范围上有所扩展，这对于提高学生的知识范围是很好，能利于学生学习英语。再者语言不同于其他学科的知识，语言是一种灵活性很强的东西，所以仅仅靠平时在课堂上学的那点英语的话，是没有办法学好的。
一个良好的学习氛围对于英语学习而言是很关键，让原本被动的孩子变得积极主动，学习的兴趣和热情被彻底激发。孩子们在这样的学习氛围中既树立了自信，又锻炼了能力。建议家长，在挑选培训课程前去培训机构试听一节课，看一下其他孩子在上课时的学习氛围，以及老师的教学水平，就能预见以后上课的效果。
每个教师的教学方法是否适用，为保证培训效果，定期的教学质量检查也是必不可少的。是否灵活，是否符合学生的学习需求，是否足够吸引学生都是教学过程中的关键。同样教学质量也是直接影响学生学习效果的关键。因此教学质量的把控就显得尤为重要了。所以在家长给孩子选择英语培训学校的时候，从这四个方面来考量一个学校是很有必要的。
总结：英语虽然只是一种人与人交流的工具，但是由于英语已经成为了一种国际语言，所以学习英语还是有一定的必要的。也因此催生了很多英语培训班的出现，各种英语培训班的出现，以及各种教学方法的鼓吹，让人们眼花缭乱不知道该如何选择。所以在给孩子报英语培训班的时候，从这四方面考量一个学校的好坏是很有必要的。