早教知识大全：宝宝的好性格从小培养。
每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家精心整理的“早教知识大全：宝宝的好性格从小培养”，仅供参考，希望可以帮助到您。
很多家长都把“培养孩子的好性格”当作自己的目标，但是实际上做起来却有不少困惑，孩子的性格究竟是天生的？还是后天培养的？家长应该从什么时候开始着手做起？下面有请儿童心理学家为您解答——
专家指出：孩子的性格与他的成长环境有着密不可分的关系，养成一个开朗、坚强的性格，会让宝宝以乐观的态度去面对今后现实生活中的一切，培养孩子的好性格，家长注意要从小事做起，从身边做起……
给孩子一个美丽的环境
☆如果是男孩，家长不妨在他的房间的墙壁上悬挂一个小篮框，这样宝宝可以经常弹跳，用皮球投篮；
☆给孩子在墙壁上挂一些他和爸爸妈妈在一起的欢乐的照片，让他时刻生活在一个亲情的环境中；
☆在墙角放上一杆球拍或者足球，这样孩子运动的机会就会增加；
☆可以在墙壁上贴一些色彩鲜艳的风景画或者小动物的图片，这样会唤起孩子对自然界的热爱；
☆家长注意的装修房子的时候，在墙壁上喷上颜色鲜艳的漆，给宝宝一个明亮美好的环境。
让音乐伴随宝宝的成长
☆多给孩子听一些富有动感的音乐，家长可以跟孩子一起随着节拍任意摆动；
☆如果有孩子很喜欢看的动画片，家长可以让动画片中的配乐曲目陪伴孩子一起玩耍；
☆如果想培养孩子对音乐的兴趣，家长首先要做一个热爱音乐的人。
守护孩子的好奇心
☆如果孩子想尝尝自己的脚趾，妈妈千万不要去阻止他，我们的任务只是先把他的脚洗干净；
☆孩子去做客，把别人家的抽屉打开，这时候妈妈不要只顾着自己笑个不停；
☆孩子可能会把手指伸进家里所有的小洞洞，妈妈也不要喝止，只要之前确定没有危险就可以；
☆孩子到了两三岁，可能凡事都爱问个为什么，妈妈要认真回答，如果答不上，千万别敷衍搪塞孩子；
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：家长平时要从小事做起，注意培养孩子的性格，但是有一个重要的前提是，家长应该在孩子面前做好自己，因为再多的培养，都不如一个好家长。
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相关知识
孩子的好性格 从小就开始培养
人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。早前我们曾经对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：18%的幼儿具备良好性格，82%的幼儿性格有或多或少问题，而25.7%的幼儿性格恶劣，让人不得不为之担忧。
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑;嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚;双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧;身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等;思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快;会走之后，能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材?
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
早教知识大全：从小培养孩子的情商
每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的早教知识大全：从小培养孩子的情商，仅供参考，欢迎大家阅读。
从小吃得苦中苦，长大方为人上人。”这句话被很多人奉为真理，在当今的社会，吃得起苦，才能更接近成功，很多人奋斗半生却碌碌无为，不是因为他的能力不够，而是他不想再次遭受打击选择放弃。所以要从小培养孩子的情商。
个人的抗压能力很重要，对孩子的抗挫折能力的培养，需从小开始，从家庭教育开始。
抗压能力跟情商的高低成正比，情商，通俗地讲就是人们常说的心理素质，情商高不高，对一个人的未来有很重要的影响。如果一个人个性孤僻，不爱与人合作，交流有障碍，急躁自负等等，这些都是情商不足的表现。如果一个人平常生活一塌糊涂，那么这个人智商再高也很难再这个社会上做出成就。
情商虽有遗传因素，但是更重要的是后天培养，那么如何才能提高孩子的情商呢?
1、教育孩子学会自己照顾自己
从孩子懂事起，就灌输她自己的事情自己做的观点，教育孩子如何学会自立自强，在生活中若是遇到困难，家长可暂时“袖手旁观”让孩子凭借自己的能力从挫折中站起。
2、人为的给孩子设置一些困境
目前的孩子动手能力相对都比较薄弱，家长在生活中可以有目的性的给他们安排一些动手的任务，例如让孩子分筷子，给他们一定数量的筷子，让他们自己计算需要的量，孩子起初可能会不适应这种需要他们费脑力的活，但是家长不要过多的给予援手，让他们自己动手操作。
3、培养孩子的忍耐力和自制力
心理研究发现自制力越高的孩子将来成功的几率越大，因为他们的眼光远大，不会拘泥于眼前的小利益。许多孩子办事情不能坚持到底，长大后会吃亏的，你可以从小培养起他们的意志力，例如对于那些一下子把零花钱用完的孩子，您可以告诉如果你可以忍住一星期不花钱，下星期就给他多点的零花钱。忍受挫折带来的不快乐，才能享受到成功的喜悦。
4、阳光总在风雨后，多接触社会
若是老是让孩子呆在狭小的空间，会让孩子心理更加脆弱敏感。有的孩子更会缺乏团队精神，长大在生人面前容易紧张，影响发挥，所以，为了让孩子的视野更加开阔，心灵更加健康，在孩子懂事后多带着他接触新环境，若自己的孩子容易害羞，多鼓励他说说话，孩子的适应能力是靠一步步提高的，没有人一开始就能舌似莲花，妙口生香的。
5、孩子好动不是坏事
孩子的好奇心也能启蒙他们的思想，如果孩子老是喜欢把屋子弄得乱七八糟，家长也不必过于生气，探索的过程对于孩子是必须的，家长对于孩子感兴趣的话题，可以跟他一起分析。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：生活中很多因素都会影响到孩子的心情，因此给孩子一个有秩序平和的环境能稳定孩子的情绪，良好的环境对优秀的品质养成很大的促进作用，俗话说千人千面，其性不同，很多孩子的秉性和脾气是不一样的，您可以针对自己宝宝的特点，为他设定教育计划，希望您的宝宝可以健康快乐的成长，来日脱颖而出。
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好父母如何培养宝宝好性格？
如何正确培养宝宝性格
性格是一个人的全部行为活动中比较稳定的，对现实的态度和行为方式。它是在人的实践活动中逐渐形成的。幼儿性格的发展是人一生性格发展的第一阶段，它具有自己独特的特征：
第一，性格表现受外在情境制约。
幼儿的性格常常受外在情境的制约。比如一个孩子摔倒了，如果家长表现得十分镇静，而且鼓励他自己站起来，他可能“勇敢”地自己站起来；相反，如果家长显得十分慌张，急忙去安慰、搀扶，孩子则可能表现得“娇气”，哭哭啼啼地靠家长搀扶。又如，一个孩子伸手抢夺别的小朋友的玩具，如果遭到家长或老师的批评或责备，则可能表现得“害臊”，反之，如果受到家长或老师的怂恿，则可能变得更加“粗野”、“霸道”。这种情境性制约作用还在孩子性格表现的指向性方面明显地表露出来。比如，在严厉的爸爸面前，显得十分老实、听话，少言寡语；而在对他百依百顺的妈妈面前，则显得放纵、执拗，而且娇言昵语地喋喋不休。假定是在既温和又善教的父母面前，则有可能变得既活泼又听话。当然，不论哪种表现，开始阶段都是稳定的。但是，久而久之，在同类情境的反复感染下，则可能逐渐变成稳定的性格。为此，应当注意，从小就为孩子创设培养良好性格的必要情境。
第二，对客观现实缺乏稳定的主观态度和与之相适应的行为习惯。
由于幼儿性格受外在情境制约，极不稳定，故而难于形成对客观现实的稳定态度，也不可能全面形成各种行为习惯。幼儿只在同自己生活关系密切的方面形成一些习惯，并且随之形成较为稳定的主观态度。比如，他睡觉必须用自己盖惯了的被子，如果突然给他换了被子，则会引起他的不快或不安，有时甚至招得他又哭又闹。但即使是这类已经形成的行为习惯，也不是不可改变的，因之而形成的主观态度同样也可以进行改造。在更多的方面，幼儿对现实的主观态度及行为习惯，还是受外在情境及成人态度和行为习惯的影响。比如，幼儿对人、对事的评价主要依赖于成人的评价，尤其是父母和老师的评价。幼儿的行为方式主要模仿成人的行为方式，尤其乐于模仿父母、兄姐或老师的行为方式。他们缺乏独立的意向和行为习惯。
第三，性格具有极大的可塑性。
既然幼儿对客观现实缺乏稳定的主观态度和行为习惯，性格表现更多地受外在情境的制约，故而其可变性、可塑性较大。比如，孩子本来是活泼的、好动的、爱说的，但在老师过分严厉的要求下，孩子变得既不敢动，又不敢说，好似让人牵着线动的小木偶。久而久之，孩子的主动精神会受压抑。反之，一个性格较为孤僻、沉默寡言的孩子，如果能到一个生动活泼的幼儿集体中生活，也有可能变得爱说爱笑，乐于同小朋友交往。
第四，性格的分化不像青少年或成人那样明显。
幼儿年龄小，经历简单，经验不多，自我意识远未成熟，心理状态和行为习惯也不稳定，这些都导致幼儿的个性特征的表现远不如其他年龄孩子的个性特征表现明显。比如，一般地说，幼儿都比较活泼、爱动，不大懂得什么叫发愁、苦恼。可以说，合群者多，孤僻者少；爱说者多，寡言者少；乐动者多，沉静者少；活泼者多，愁苦者少。
怎样培养孩子良好性格
幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《怎样培养孩子良好性格》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
友：我有一个两岁八个月的小男孩，他从小胆子就比较小，到游乐园，不像别人孩子兴高采烈地玩来玩去，他从来不敢轻易尝试，做事总是小心翼翼，自我保护意识特别强，不像一般的小孩那样有股初生牛犊不怕虎的劲。和小朋友在一起玩，人家打他他也不知道还手，抢了他的玩具，他也只是找妈妈，不会自己去抢，给人一种懦弱的感觉。今年九月份我打算让他上幼儿园，着急的是，他这样的孩子在幼儿园里会不会让别的孩子欺负？会不会对他的性格产生不良影响，变得自卑起来？家长应该怎样引导呢？一位焦急的妈妈。
茅于燕：孩子胆子比较小，做事总是小心翼翼，家长很担心，怕孩子上幼儿园受欺侮、变得自卑。这种担心是很自然的，但如果从小就注意培养他的良好性格，他在一个良好的教育环境中成长，他是不会得自卑的。
首先，不要有一个固定的模式，小男孩一定是在游乐园里兴高采烈地玩来玩去，有那么股出生牛犊不怕虎的劲。但也不一定每个孩子都如此。有些还比较"文雅"。往往站旁边看，他们也是正常的，也很快乐。这没有什么错，也没有什么不好。
至于你说孩子打不还手、人家抢他的玩具他不会去抢回来，是懦弱的表现。我不这么看。我觉得这是他的一种性格，并不是要纠正的错误性格。难道人家打他他应该还手、人家抢他的东西，他应该去抢回来吗？打人、抢东西固然不对，但打回去、抢回来也同样不对，两个错加起来不等于一个对，这个道理你琢磨一下。
你说怕他到幼儿园会被欺侮，这不太可能，因为幼儿园是一个教育机构，许多小朋友在一起，一定会有各种性格的，老师一定会照顾好各种性格的小朋友的。需知随和的、比较软弱的孩子在良好的环境中并不注定会继续长成逆来顺受的可怜虫。
第二，一个孩子抢了自己孩子的玩具，就算了吗？也不是的。一定要让孩子懂得自己有权利拥有自己的东西。当然，被抢了东西，要想要回来，是困难的，但不是非大声嚷嚷、动手去抢回来才能达到目的。可以用比较坚定的语言向抢东西的孩子讲道理，甚至可以向他保证玩过了就让他玩（说到要做到）。
第三，如果那抢人东西的孩子拒不接受，家长或教师应出面主持公道，这对双方都有益处。你可以教孩子保护自己的权利："我现在正在玩它呢！等一会给你玩，现在还我"；对抢人玩具的孩子说："××还没有玩完呢！这是他的，等他玩过了你再玩，不可以抢"。如果抢东西的孩子放手交还东西了，一定要说"谢谢"，等玩完了真给他玩。
第四，接受孩子这种比较随和的处事方式，平时小心翼翼，较多的自我保护，这比老有别的家长到家里来说抱怨你的孩子欺侮人家孩子好吧？再说，许多成功的人说话是轻柔的，从不霸夺别人的东西。性格十分随和，这并不影响他成功。