电视上经常会看到几岁的小朋友熟记百家姓甚至中华词典，莫非天生神力？非也，教育专家指出，记忆力是后期训练而成的。你的宝宝也有可能成为记忆天才。只要你和宝宝养成以下几个小习惯：
习惯一：背诵。中国古代的启蒙教育所采用的“背诵”教学方式一度被后人诟病，但近年来，随着国学的回归，“书读百遍、其义自见”的教学方式被人们重新认识。背诵让理解更深刻，每天坚持10分钟到20分钟的背诵，一首诗歌，一首儿歌，甚至一首歌词，都能让孩子们自己寻找到记忆的轨迹和方法。诗歌的涵义孩子们可能不会全懂，但是他们能感受韵律之美。
习惯二：专注。随着宝宝年龄的增长，专注力持续的时间也会逐渐增长。专心致志，才能使记忆对象在大脑皮层中形成兴奋灶，产生经久不灭的印象。行之有效地锻炼孩子的专注力，可以为以后的学习打下良好的基础。让孩子自己端稀饭，大一点的孩子练习端乒乓球，走路沿石，生活中训练专注力的道具无处不在。
习惯三：联想。善于联想，可以帮助宝宝记住数字等抽象的记忆对象。把数字2想象成一个小鸭子，把11想象成两个小朋友，这一类有趣的联想可以帮助孩子把想象具体化，将未知的东西与已知的东西相连接。
习惯三：定时。人在早晨和入睡前的记忆力最好。早晨大脑细胞经过一夜的休整，状态最佳，没有前干扰；入睡前大脑没有后干扰。此时教孩子背诵和记忆的东西往往能得到较为牢固的效果。把要记忆的东西贴在床头，这种方法简易而不简单。
习惯四：保健。包括均衡的饮食和健壮的身体。身体是革命的本钱。老年人记忆力衰退，根源在于大脑中缺少记忆信息的承载体—乙酸胆碱。这种元素在鸡蛋、大豆、动物肝脏中含量丰富，让这些东西成为你家餐桌上的常客吧！此外，体育锻炼被证明可以促进新的脑细胞的增长，脚力有助于脑力。还坐在电视电脑前干什么？带孩子出去蹦蹦跳跳吧！
曾经有一位诺贝尔获得者对记者说：我最重要的知识来源于幼儿园养成的好习惯。可见，一个好的习惯可以成就一个天才。
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早教科普：宝宝的适应力你了解吗？
适应能力的概念是：为满足自己个人生活和社会需要所必要的日常生活能力。这也是现在世界上公认的诊断和评估儿童精神发育迟滞的重要辅助手段，幼儿期是形成该能力的关键时期。适应能力强的宝宝能较快、较好地适应变化了的人际环境和心理环境，对新环境所给予的刺激能做出恰当的、适度的反应，既不是反应过度，也不是反应迟钝，更不是没有反应。
表现形式：
(1)生活适应。什么是生活适应呢？他指的是，小孩子慢慢接受当下的日常生活节奏，学习自己面对问题、自我服务，形成良好的生活卫生习惯。例如，自己进餐、自己睡觉、自己穿脱衣裤、文明如厕等。例如，当幼儿第一次穿有纽扣的衣服时，他会感到很困难，但是我们成人耐心地等待他，等到他终于成功了，他会很骄傲地走到成人面前与成人一起分享喜悦，社会适应性就是这样逐渐发展起来的。
(2)社会适应。社会适应指的是：小孩子慢慢接受家庭之外世界，逐渐形成了正确的道德规范和行为准则。例如，喜欢上幼儿园、主动与老师和同学打招呼、愿意和小朋友共同分享自己的玩具而不是独自占有。当幼儿第一次上幼儿园，面对陌生的环境和陌生人时，就像我们成年人一样都会有些不知所措，但通过学习和前期与人交往的经验渐渐地就会适应环境，这为其以后适应新的环境打下了良好的基础。
(3)学习适应。学习适应讲的是：小宝宝进入群体后，参与和其他小伙伴的活动，开始学会知识，接受熏陶，形成良好的学习习惯。例如，对感兴趣的学习内容能够在一定的时间内集中注意力去学习，能够按时完成作业，发现问题后，能够及时向老师发问等。当然，在幼儿阶段我们是不提倡留课后作业的，而是提倡幼儿学习习惯的养成，比如，老师上课讲话时，小朋友不要在下面插嘴或者做其他事情，小朋友发言时，也不要打断或者随意讲话等。
总结：小宝宝的适应能力是怎么表现的呢？包括生活适应、社会适应、学习适应。适应能力强的宝宝能较快、较好地适应变化了的人际环境和心理环境，对新环境所给予的刺激能做出恰当的、慢慢成长。
这也是哈佛天才
现在的孩子比起我们那时，确实少了很多童趣。在儿童时代让孩子更多地享受自己的快乐，对于提高孩子的创造性和未来的后劲有极重要的作用。因为知识是在不断变化中的，而不变的是孩子的创造性和学习能力。
rgx的回复：（写于9/29/200110:42:48AM）
早教的主要内容的应是性格、品德、才干的培养，而且才干或智慧应是排在最后的，这三方面应是相辅相成的，试想一个心理不健康的人纵有满腹经纶又有什么用呢？我们首先要一个健康、快乐的孩子，其次才是聪慧。
喵喵妈妈的回复：（写于9/29/20019:06:34AM）
我个人认为，开发宝宝的潜能还是很重要的，不过不能过度的开发。要根据宝宝的个人爱好来定，父母只是一个导向！我家依然现在36个月了，我想让他参加少年宫的学习，到底学习哪些，我还没定，要带宝宝去考察一下才行！！
Curious George的回复：（写于9/29/20017:46:40AM）
我所知道的电视采访的一个天才的故事也很似，不同的是当他10多岁博士毕业后他放弃了很多机会，重新装成一般儿童和同龄人一起去读小学，他交了很多朋友重追回愉快的同年时代，现在他仍在读博士，仍很出色。
Rubie的回复：（写于9/29/20018:42:13AM）
个人认为，看问题不能这样看。我们考虑问题，要看大多数。哈佛也有庸才，也有高分低能，BILLGATES大学没有毕业。但这些毕竟是少数。不管怎么说，做哈佛学生始终会是令人向往的，也不能因为某些少数案例而否定知识。
以前讨论其他问题，比如孩子要不要从小学外语，有朋友指出谁谁成年了才学外语，成了英国的教授。我个人的想法，这些都只是极少数。就象说中国有很多人中学没有毕业成了千万富翁，我们不能因此跟孩子说：别那么用功，上不上中学没关系。我们分析、判断问题，主要应该还是看主流。当然，这位“天才”的父亲有失误的地方。中国人讲，凡事有度，千万别走过头。
此外，对待“早期教育”一词，现在也是褒贬不一。我看首先要搞清楚这个词的含义。如果带孩子爬山，告诉孩子哪是映山红，哪是月季，这叫做“早期教育”的话，那么它肯定是一件好事；如果您要求3岁的孩子参加各种学习班，可能就要考虑了。
关于早期教育，我个人有几条原则：
（1）孩子的学习力永远超出父母和老师的想象；或者说，父母和老师从来都是低估了孩子的学习力。
（2）如果孩子乐再其中，那么就没有过度。就是说，孩子学了画画，又参加了舞蹈班，如果他自己很开心，那么就没有问题。
（3）坚持只问耕耘、不问收获。父母至少应做到少有急功近利的思想，避免给孩子过度压力，使孩子成为负担。
championwu的回复：（写于9/29/200110:30:02AM）
JOHN，你的观点我太同意了，THAT‘SWHYWEARETRYINGTHESAMETHING！
开发智力很重要，方法却有很多种，比如我小时侯，不到3周岁就可以同大人争上游，再大一点就算24点，对我的数学学习肯定有好处！而且，我也一直很快乐，能赢了大人好有成就感的。
但是，也许因为脑子太快，我学东西不专，倒是很有点自以为是，老公说我情商不高，在家慧的教育上要注意全面发展。
蛮蛮的回复：（写于9/28/20014:41:34PM）
我们只注意了智力的发展，没有注意到心理是否能承受此种智力！闹出这样的笑话。也许只有做了售货员的哈佛孩子，才感觉自己体会到了这一生中真正的快乐！快乐与健康是我们培养孩子的真正目标！
早教科普：你怎样看待智力测试
很多家长会在孩子一定的年龄给孩子进行智力测试，但是智力测试真的准确么？现在很多的智力测试其实已经落后于心理学的发展，只能够测出宝宝一部分的能力，很可能会抹杀宝宝的其他发展。
圆圆的妈妈就在圆圆3岁的时候带着他去进行了智力测试，但是却得到了很低的测试分数，结果妈妈非常的伤心。但是如果仅仅跟着这个分数就给宝宝贴上笨的标签是不对的，这样会很容易忽略宝宝其他方面的能力，从而对成长发展造成伤害。
根据报道我国智力超常儿童和智力迟滞的儿童其实只占极少的部分，可能两者相加也不超过10%，余下的儿童都是智力正常的范围。所以，家长们不必过于关注智商测试的结果，但是值得关注的是，有很多的智商测试是缺乏科学性和严肃性的，有的人没有经过专业的培训却会给孩子做测试，这才使得智商测试很泛滥。
实际上，把智商作为衡量智力发展水平的尺子是有缺陷的，虽然与智力有一定的关系，但是并不能完全额反映儿童的智力。我们所指的智商一般就是实际上用于学习知识时所显示出的学习能力，然而随着学业结束进入研究领域，取而代之的就是孩子的创造力。
2-6岁的孩子正处于自我认知的阶段，他们需要通过他人的反应来认识和判断自己，所以千万不要轻易的就对宝宝的智力下结论。测智商只对那些疑似超长、弱智或者心理有问题的孩子才适用，一般的孩子是没有必要测智商的。
而且很多的事实证明，智商是与遗传有关系的，但是后天的努力也是很重要的。宝宝要在日后的事业中获得成功，最关键的还是教育和环境的适宜，所以没有必要把智商测试当真。
早教科普：专家告诉你如何培养宝宝的专注力
良好的专注能力对于宝宝来说是异常重要的一种能力，无论是对于孩子日后的学习还是工作都是十分重要的，因此每个家长都应该重点培养宝宝的专注力。如何在科学的宝宝的专注力？这就需要家长因材施教，根据自己孩子的个性特点，采取有针对性的方法，有计划、循序渐进地训练和培养宝宝的专注力。而要想因材施教，首先需要了解自己宝宝的专注程度。
那么对于宝宝来说，什么是专心，什么是不专心呢？通常我们这样来定义：将能长时间埋头做自己的事情而不轻易被外界分心的定义称之为专注宝宝；反之，将那些注意力相对容易分散的宝宝称为分心宝宝；当然专注力不是与生俱来的，它是需要家长的培养。专心宝宝与分心宝宝要采取不同的培养方式。
家长们可以通过观察宝宝的反应衡量宝宝的专注力：当周围有声响、动静、光线变化、或者有人活动时，你的宝宝是继续做自己的事情还是停下来去看呢？
专心宝宝：
这些宝宝做事情专注，聚精会神的，不会太注意周围发生的事情，这些宝宝经常会因为小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭，或在写字、玩玩具时显得专心致志，叫他也不答应，通常他们做事效率高、一心一意的；这些宝宝的缺点是婴幼儿期显得难哄，往往很多时候太过注意某一件事而容易忽视其他的事情，或是是将其他重要的事情忘在脑后。像有些宝宝在户外专注于某件事情时出现了忽视了自身的安全。
对于此这类宝宝，专家提出培养建议：家长需要告诉他做主要事情之外要注意的别的情况，特别是留意身边的安全问题；另外，对于宝宝不理会家长叫唤的情况，家长要表示理解，不要因此责怪打骂宝宝，因为这只是宝宝做事情太专注所造成的。
对分心宝宝：
此类宝宝和上面的情况相反，极容易受周围变化的情况影响，通常在婴幼儿期显得容易听话、好哄，较为敏感，能较快注意到周围的事情，缺点是有时显得三心二意，不能一心一意，影响做事情的效率和学习成果。
在这种情况下，培养宝宝的专注力要这样入手：让宝宝做些易于他们专心的事，有意识帮助孩子提高自我约束能力，培养过程要遵循循序渐进。如：给宝宝下指示时保持目光接触；让孩子在规定时间内分阶段完成学习计划；做指令时的言语、手势要清晰易懂；避免同时给宝宝过多的玩具和书籍以分散注意力；不妨让宝宝多玩需要专心的游戏，如穿珠子、小猫钓鱼等。
宝宝的专注力水平在一定程度上是先天决定的，所以后期家长们培养宝宝专注力的时候一定要因材施教，首先要根据以上判断方法明确自己的宝宝属于哪种类型，然后制定合适的培养计划，循序渐进。