什么是比较呢？比较就是我们思维能力的体现，也是我们思考问题的重要过程。通过比较认识事物，我们掌握一种事物知识的能力就会越强。所以，在我们日常生活中，家长要引导孩子学会比较相似、相近的事物的异同点。通过比较，孩子们就会具备一定的分辨能力。要想教孩子学会比较，必须经过专门的训练，家长在宝宝一岁时就可以开始训练宝宝了。教宝宝学会比较的方法有：
比较长短
家长可以先教宝宝学会比较相同事物的长短，比如说:长裤和短裤，长袖衬衫和短袖衬衫，长蜡烛和短蜡烛等等这类食物。然后再教宝宝比较不同事物的长短，比如说：仙鹤和鸭子比腿长，老鼠和松鼠比尾巴，猴子和长颈鹿比脖子等等。还可以让宝宝在图上比较长短。
比较高矮
先让宝宝比较相同事物的高矮，比如说两棵树、两栋楼房、两个人等等。再教宝宝比较不同事物的高矮，比如人和房子、小草和大树、桌子和椅子等等。
比较上下
这需要宝宝有空间感。先让宝宝在三维空间里比较上下，比如说：床上床下、桌上桌下，飞机和汽车，小鸟和兔子等等。然后让宝宝在二维空间比较，让宝宝指出在同一副画面上，上面的物体是什么，下面的物体是什么。
比较大小
让宝宝比较相同事物的大小，比如说：皮球和乒乓球，大脸盆和小脸盆、大碗小碗等等。再比较一些不同事物的大小，比如说：苹果和西瓜、被子和枕头等等。随时随地都能进行比较。
比较轻重
我们日常生活中的事物都可以让孩子比较轻重，比如说：玻璃杯和纸杯，足球和乒乓球等等。
比较粗细
先让宝宝比较两个或者两个心上的物体粗细，比如说：两支笔、两根管子、两棵树等等。在较宝宝比较同一物体上的粗细，比如说：树干与树枝、大腿和小腿、胳膊的上面和下面等等。
比较薄厚
我们平时接触的书本、布料、被褥等等都可以让孩子比较薄厚。
其他的比较
还有很多其他的方面可以比较，比如说：比较颜色、比较物体表面的光滑度、声音的强弱等等。等宝宝能掌握上面的单方面因素的比较后，就可以让宝宝比较两个物体的异同点，比如说：猫和老虎、钢琴和风琴、西红柿和柿子等等。这就是通过了单因素的比较后的综合方面的比较。通过我们不断引导宝宝比较，就能锻炼宝宝的思维能力。
父母都希望能有一个聪明的宝宝，希望家长们在我们的日常生活中，通过一些事物的比较，引导宝宝自己进行比较，锻炼宝宝的思维能力，以后能更好的学习和发展。
延伸阅读
早教相关知识：用什么方法培养孩子舞蹈兴趣
舞蹈是人类表达情绪的一种最高形式，舞蹈是美丽的，也是感人的，都是用人类的形体来表现的，很多家长都对自己的孩子有能歌善舞的期许，纷纷培养孩子去学习舞蹈，但是要知道学舞蹈的过程是非常艰苦的，那么家长怎么才能叫孩子爱上舞蹈呢？
1、先让家长本人对舞蹈产生兴趣。因为成人的言谈、举止和爱好，都对孩子有潜移默化的引导作用。
2、利用电视、电影等等传播媒介。有意识地让孩子多看舞蹈表演，各种类型的舞蹈，从芭蕾舞到踢踏舞都行，重要的是让孩子从舞蹈中感受到美，从而激发孩子的舞蹈兴趣。
3、创造一个舞蹈的环境。比如在窗户上剪贴一些舞蹈造型的窗花；或者在墙壁上剪贴一些舞蹈的形体图；在书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等等。让孩子无时无刻都可以观察、模仿和阅读，使孩子的生活空间里充满舞蹈的情趣。
4、家长经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。让孩子伴随着乐曲活动肢体，感受一下舞蹈的情趣。还可以让让孩子在音乐声中模仿小动物的动作，在观察中加以美化和创造。
5、召开家庭音乐会。爸爸妈妈和孩子一起表演节目，一方面这样可以提高孩子对舞蹈的兴趣，另一方面成人可以通过这种方式与孩子进行沟通。
6、根据孩子的爱好，制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景中，感受到舞蹈的乐趣。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：当孩子尚在幼小时，还不能识别或发现自己到底爱好什么，只能通过家长有意识的引导，让孩子感知到艺术的美感，让优美的舞姿吸引孩子。从而让孩子爱上舞蹈这门艺术。
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早教：用什么方法让孩子继续练琴
“假如孩子弹琴弹得好就获得夸奖，弹不太好就会挨揍，那麼电子琴这一本来幸福的事儿在他的心灵深处便是瓦解而错乱的。”用什么方法让孩子继续练琴？
问：我的孩子5岁，从4岁刚开始弹琴。一开始的情况下还行，她练琴较为积极，大家也常夸奖她。可伴随着旋律的难度系数增加，她愈来愈不愿意练琴。要是跟他说练琴的时间到了，她就一副不高兴的模样。有时弹得不太好，要是我一说她，她就刚开始掉泪水，乃至果断也不弹了。用什么方法让孩子继续练琴？
为这件事情，大家打也打了，骂也骂过，哄也哄过，但都没有什么实际效果。问及周边的盆友，都说练琴是个苦事，基本上沒有哪一个孩子没由于练琴挨过骂的。我想问一下真的是那样吗？有哪些方式 能让孩子主动地坚持到底？
讲在前面的小故事
火圈的那里有鱼儿
海洋世界里的驯兽员在训炼海象钻火圈的情况下是那样做的：她们在海象前边摆一个火圈，用手上的教鞭敲击路面，指令海象往过跳。每一次当它飞过去时，就会给它一条小鱼吃。可是假如它跳不以往呢？驯兽员确实会打它吗？不打，几乎就不容易打！
驯兽员说，假定我由于叫它钻火圈而打过它，它就始终不容易跳了，怎么回事？由于假如挨了打，它就会把钻火圈这件事情和痛楚的感受连在一起。
一个是钻火圈有可能会挨揍，另一个是钻过火圈去就会吃到鱼，哪样状况会让它更想要去钻呢？自然是能吃到鱼儿的状况！
答复
要让一个孩子喜爱弹琴的唯一方法便是，当他弹琴的情况下，全部家中展现出共享、愉悦的氛围。能够告知孩子，如果你弹琴的情况下，父母非常高兴，你的钟声让我们产生了开心。
大家若要让孩子坚持不懈做某事，就一定要从这当中寻找积极主动的方面。例如想让孩子学习好，在他学习培训的情况下，就需要让全部家中展现出让人觉得舒适的气氛。想个办法，假如一个孩子去上学，教师经常指责他，同学们都看不起他，他会如何？他会担心，进院校腿就发抖。可是，假如教师特喜爱他，把他当做一个宝，同学们也把他当做一个学习的榜样。他又会如何？他念书的情况下一定会箭步如飞。
让我们一起讨论一下大家的父母，孩子学习培训的情况下，她们在干什么？她们会立在周围：“你坐摆正了！”“你的双眼为何斜着？”“你写字的姿势为什么不可以摆正一点儿？”“看着你，工作还没有写完就惦记着玩，你也就不可以专心致志一点儿？！”孩子在学习培训的情况下，不断的被爸爸妈妈说来说去，满耳朵里面灌的全是负面信息的点评，他是不太可能有一个喜爱学习培训、主动学习培训的好心态的。用什么方法让孩子继续练琴？
弹琴也一样，如果我们总去说你这里弹得不太好，那里弹得不对，你怎么一点儿进步都没有，孩子总是离电子琴越走越远。因而，大家不必老关心孩子弹得不太好的地区，而应当注重孩子弹琴给大伙儿产生的享有。
自然，说白了积极主动的心态，也不一定是多夸奖。没有理由的夸奖，只适用孩子五岁之前。我们可以随时对孩子说：“商品，你是世界最可爱的小小公主。”“看，我的孩子是天地最俊秀的帅小伙。”由于那个时候的孩子沒有是是非非察觉的工作能力，母亲说哪些便是哪些。这时的夸奖对激励孩子积极主动的个人行为也可以具有一定的功效。可是孩子在长大了的全过程中，他要接纳社会发展定义的调节，更客观性地点评自身。此刻假如還是过多地夸奖，孩子会造成疑虑，假如再大一些，他乃至会辩驳你：“你乱说，我压根沒有很好！” 很多父母搞不懂这一点，认为夸奖是万能药，但事实上，这一招用着用着就不灵敏了。
实际上，让孩子有开心的感受，除开口头上的夸奖以外，大家还能够做许多 事，就算是给他们端去一杯牛奶。
用什么方法让孩子继续练琴？另一个必须注重的便是，夸奖的另一方并不一定相匹配着处罚。孩子每一次弹琴的情况下，大家主要表现得很开心，可是他不弹的情况下，大家也不必说些什么。总而言之，没有弹琴的难题上惩罚他。假如他弹得好，你也就夸奖他，弹不太好就打他，他心里就会造成错乱，电子琴在他心里边是瓦解的。那样，在弹琴的情况下，他的主动性和艺术创意就会被压抑感。
早教相关知识：用什么方法让孩子喜欢上围棋?
围棋不仅能够锻炼一个人的智力，还能助长人的智力发育，尤其是出于青春期时期的孩子。那么，如何让自己的孩子喜欢上围棋呢？
想赢怕输
很多人都有的一个心理，那就是，只想着赢却不想输。在围棋中不是赢就是输，怎样让孩子正确面对自己输的一面，不再讨厌围棋，而让孩子喜欢上围棋呢？要想学好围棋，就要有不怕输的情绪。
乾乾学围棋有一个多月了，在围棋学校的表现非常好，非常专心，是老师眼中的好孩子，和别人下棋的时候经常冒出专业术语，很好玩，人也很上进，虚心学习。这似乎看起来没有一点问题。接着看，问题来了，一次上两节课，第一节老师讲一些新内容，第二节安排水平相近的小朋友捉对厮杀，同学们玩的不亦乐乎。老师在旁边指点，告诉小朋友哪些才是正确的下围棋的步骤，乾乾的小对手比乾乾多学不了几次，两人旗鼓相当，于是游戏就开始了。看着这两个下围棋的孩子，老师心里很是高兴。刚开始的时候小哥哥如果注意力集中，稳赢乾乾的。觉得这样进行围棋游戏很好玩。
可惜哥哥多数时候不专注，一会儿看看旁边的小朋友，一会儿要求吃东西玩玩具，所以乾乾赢多输少，吃子的时候还要从头数数自己赢的子，老师纠正了多次才改掉这个习惯。为什么会出现这样的情况，要怎么样改正呢？
对于这样的烦恼，他自己也很苦恼，似乎没有什么兴趣了。
那么，要怎样让孩子喜欢上围棋呢？最近小哥哥病了，误了两次课，乾乾似乎更占上风了。似乎觉得自己好像占到了什么便宜医院。这个周四上课，还没进教室，小哥哥看到乾乾就打退堂鼓了，不断和他妈妈磨，“我不要和弟弟下棋，我害怕输，我害怕输。”面对这样的情况，他妈妈不断地鼓励他，才肯坐到乾乾的对面。为什么孩子会害怕输呢？这些问题妈妈要特别注意。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：在我们家，乾乾和爸爸下棋的时候，爸爸会让他九个子，乾乾一看棋盘上多数是自己的子就乐得很了。让宝宝尝到甜头的话会很好办。有时候爸爸故意给他露个破绽，让他多吃几个子。每一节课爸爸一般都旁听，知道老师讲课的内容，回家下棋的时候有目的性地摆棋，给乾乾复习一下。这样就很有技巧性的激发了孩子的兴趣。这样既保护了孩子的兴趣，也复习了上课的内容。当然我也会给他讲，下棋肯定有输有赢，他慢慢也能接受偶尔输棋的现实了，这就算进步了，呵呵。这样的办法很值得借鉴。
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早教科普：用什么方法得知孩子有没有钢琴天赋?
郎朗，世界顶级的年轻钢琴大师，是很多学琴孩子或父母望子成龙的追棒偶像。郎朗出生在一个充满音乐气氛的家庭，刚刚3岁时他爸爸发现郎朗不仅有音乐天赋，还能吃苦，经过奋斗终成为钢琴大师。由此可见从小判断孩子在音乐上是否有天赋，这一点很重要，家长都希望早些了解到自己的孩子是否具有学习钢琴的天赋，是否有音乐的感知能力，那么有没有一些简单的办法，来帮助我们判断衡量呢?
相关专家提醒虽然没有绝对的方法判断孩子是否适合学习钢琴，但是可以通过从手、耳、记忆力这三方面来简单帮助判断，了解自己孩子的音乐潜质。
一、要求手不软不硬指长张得开
弹琴主要依靠的是我们的一双手。孩子四五岁时，虽然手还没有发育完全，但手形已经基本能看出来。家长观察孩子的手指是硬还是软，尤其是关节部分，这决定着孩子弹琴的力量够不够，太硬不行，太软也不好。最好是小手的骨头要有点硬硬的，但不是僵硬，不软绵绵的；而且各个手指之间离得够不够远，手张得越开以后弹琴越轻松。这要求经常被形容为手要松。
所谓松，是比较通俗的说法，指的是手指伸张的能力，例如大拇指和食指的伸开度。
能张开来的，弹琴的时会很舒服。手的长度怎么样算好?很多家长不了解这些基本的指标。手指要求不要太短，小指的长度最好能到达无名指的最上面一个关节。手指的长度难以改变，手的松紧可以通过手指操等锻炼手法来改善。有些学生甚至在其他各方面条件都很优越，就剩手指伸张不太好，还可以考虑通过手术来改善。
需要注意，太胖的手会有点困难，瘦点的小手更占优势。但量，随着孩子长大，婴儿肥也会逐渐消掉，因此也不必一看手胖就放弃。虽然最重要的，不是优秀的钢琴手形，够不到八度，可能难成为伟大的钢琴家，但也不能代表不可以享受钢琴带来的乐趣。
二、要求耳能听出音乐的节拍和感觉
弹琴琴依靠耳听感受乐感和节奏感。家长通过拍掌让小孩子跟着唱有节奏的儿歌，看他是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲，观察孩子从钢琴曲能听出什么感觉。比如放一个快的曲子，观察孩子能否能用恰当的形容词来表达，如，说像放鞭炮，或者说是像爆米花的感觉。孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。
三、要求记忆力，能跟着曲唱歌
弹琴要求记忆力相对好的。家长唱一首歌，让孩子学着唱，让他跟着唱，可能孩子的五度唱得不准，但至少要知道调是往上还是往下的。常说“五音不全”的孩子，往往是调找不准的，要求往上唱，他往下唱，没有基本的音乐模仿力。还有一个方法就是一个曲子放过以后，第二天再放一遍，观察孩子能否记得他昨天听过。或者放两个，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，观察孩子能否分辨。
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