本着“学之源泉、思字当头”的教育理念，早教有利于孩子的智力的开发、发挥孩子的潜能，在游戏玩耍学习过程中能够轻松自如掌握更多更丰富的知识。早期教育使大脑产生持久的生理变化，提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。家庭是宝宝活动的第一场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的，父母的教育，一定程度上影响着宝宝的未来的发展。家庭教育也是一门学问，同样具有很强的技巧性和科学性。父母是宝宝的第一任老师，但是育人必须先育已，父母要教好宝宝，自己必须了解宝宝生理和心里的生活规律性，并撑握与之相适应的教育方法，培养天才宝宝。
教育黄金期Zj09.CoM
随着时代的发展越来越提倡学前教育，科学研究儿童早期发展和学习是培养人才的基础。0—3岁 是教育的黄金期，科学研究获得的有关脑发育发现儿童早期学习的得益对今后的成长更为关键，儿童 的智力和性格从0—3岁秒完成60%，这三年具有天才般的接受能力。在这一时期若能以游戏的学习方式 教宝宝们音乐、语言、文字、绘画，其智力和性格才会有明显的发育和发展。
重视宝宝的敏感期
智力开发教育重点放在感官教育上，通过视觉、听觉、味觉嗅觉与触觉的训练，同时让宝宝感受丰 富多彩的世界。在儿童成长过程中，敏感力会出现在某一段时间内，对相关事物的注意力很集中，非 常有耐心，这时的注意力并不是岀于单纯的好奇，而是本能与兴趣，是无意识产生的一种对外界及相 关兴趣，由于满足了需要而得到了快乐，并增强了自己的信心。敏感期不同的活动的交替进行，慢慢 形成自己的个性特征。
知识和能力随年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练化，才能为今后的形成以及智能的发展提供保证。也有很多国家在上世纪八十年代至九十年代初期的决策；从小学一年级的时候就开设了科学课程，科学课程对三到十二岁儿童进行有益的科学教育指导，是有利于培养创新人才的关键时期。提高智力同时也达到发掘潜能的目的，人的一生中任何时期都可以接受教育，但是0—3岁的早期教育对开发人的潜力具有关键性的作用，这是影响和作用将持续终身。
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早教知识：培养宝宝创新能力要讲究方法
创新这么重要，那创新能力是一蹴而就，是可以瞬间爆发的吗？肯定不是。创新能力是长期积累和训练的结果，是应该从幼儿时期就该抓起的功课。所以，认真学习如何培养宝宝的创新能力是非常重要的。而且，在幼儿时期灌输宝宝创新能力的意识，可以帮助宝宝未来发展方向的选择。
1、认真对待宝宝好奇心，激发幼儿的创新积极性
跟小朋友接触过的都会发现，他们经常问“为什么，为什么”。这是他们求知的开始，带着这种好奇心，才会吸引他们去思考、探索，慢慢就会发展为孩子的创新能力。所以，当宝宝向我们问起“为什么”时，一定不要表现的烦躁，如果家长不会，也不要任意回答，因为你很有可能让他们探索的积极性受到伤害，进而挫伤他们的创新能力。
2、巧设环境，培养幼儿的创新兴趣，引导宝宝动手创新
现在的幼儿园都注重孩子智力开发，所以家长如果没有太大的经历情况下，可以选择将孩子送到这种专业的幼儿园去学习，让老师来代替我们培养幼儿的创新兴趣。
另外，对于细心的家长，我们可以模仿幼儿园的环境，来引导培养孩子的创新兴趣。比如买一些开发智力的玩具，和孩子一起剪纸做手工，和孩子一起动手给墙面涂上不同的颜色，和孩子一起见证谁是怎样结冰又是怎样融化的等等。而且，当宝宝对探索这些秘密感兴趣之后，他们会把创新当做乐趣，自然也就在未来培养创新能力的过程中不费吹灰之力了。
3、鼓励幼儿标新立异，培养幼儿的创新意识
鼓励幼儿从不同的角度思考问题，培养创新意识。比如在和小朋友画画时，可能别的小朋友会化成蓝色，但是我们可以引导宝宝想想是不是会有别的颜色？比如水草都浮在海面的时候。这些标新立异的想法一旦灌输给孩子，孩子就会在思考很多问题时，不局限于一点，所以引导孩子多些思考，多点常识，对培养宝宝的创新能力非常有帮助。对于，有些孩子想法不找边际的，我们也要想办法引导，因为很可能这就是一个天才创新宝宝。
总结：宝宝的一个个“为什么”就是创新能力的开始，只要家长多多引导，说不定就是一个未来“发明家”的苗子。而且，求知是人的本性，所以在幼儿时期好好利用开发这种本能是最合适不过的。另外，大家一定要记住创新能力的培养是日积月累的事情，而是不能急功近利的。所以，鼓励给位家长参与到培养宝宝创新能力的队伍中来。
早教知识大全：爸妈需要培养宝宝在玩耍中创新实践的能力
现在的早教，都注重宝宝综合能力的培养。不但指的是宝宝的智力水平，也指的是宝宝的手脚协调能力，这就需要爸妈多陪宝宝做游戏，多玩耍，在玩耍的过程中，宝宝的手脚协调能力和智力水平自然就会得到一个提高。
(1)在玩耍中发现有趣的事情
苏联教育家苏霍姆林斯基说，在人心里，都有一种与生俱来的需要，那就是探索和发现，而在孩子的精神世界里，这种需求最为强烈。而对于孩子来说，满足这种需求的唯一方式就是玩耍。比如，孩子在水里游泳时，如果有人问他：人为什么能在水面浮起来啊?他自然而然就会进行思考。或者在玩拼图时，如果引导他对图形的组合进行思考，也可以很好地提高他的智力水平和思维能力。
(2)在玩耍中获得实践能力
大家都知道，知识是来源于实践的，而孩子的生活经验也都是在玩耍中累积的。所以，父母应该从意识上把玩耍也作为教育孩子的一种方式，给孩子充分的玩的空间。比如玩过家家、堆积木、泥巴雕塑等，都可以锻炼宝宝的想象力、社交能力等。寓教于乐，不但能培养孩子的实践能力，还能把抽象的概念变成孩子容易接受的知识。
(3)在玩耍中获得创新
创新在这个时代里非常重要。日前各种行业和产品竞争如此激烈，没有创新的东西只会很快被淘汰。创新是在和谐、愉快的气氛中才能产生，所以，想要从小培养孩子的创新意识，就不能禁锢他们的思想。孩子在玩的过程中，大脑细胞非常兴奋，如果父母在一旁进行鼓励，他们就可以有充分的思想来创新。比如手影游戏，孩子可以边做边思考：我还可以创造出什么形状?我怎么玩可以更像那种动物?当孩子兴致来了之后，就会编出一堆话来，这是孩子最纯真的表达。而且，孩子在玩的过程中，也能得到意外的收获，创新能力自然也得到了提高。
总结：日常生活的点滴，其实都能成为孩子学习的素材。只要父母善于引导、给孩子充分自由的空间，把学习充分融入到游戏中去，孩子才能真正放松心情，做到在游戏中学习、在游戏中创新。传统的教育方式只是强迫孩子学习书本的东西，扭曲了孩子爱玩的天性，是不可取的。
早教知识大全：早教培养宝宝的几种能力
早期教育也就是我们常说的早教是能够影响孩子一生的，现在很多的家长都已经认识到孩子早教的重要性了。家庭早教的形式和内容也是不容忽视的，那么主要应该培养宝宝的哪几种能力呢？
语言智力——记者、律师和作家会经常表现出的语言能力，因为这些人善于写作或者是会经常说话来和他人进行交流。
逻辑智力——科学家、会计、电脑程度员一般都会具有这种能力。而这种能力的特征就是惊人的逻辑思维和善于推理因果关系。
图画智 力——拥有这种能力的人在涉及到图画或者想象思维的方面，能够很精确的描述视觉和绘画。
音乐智力——这种人不是指的是能够跟上音乐的节拍，唱准调或者是分辨不同的音乐选集，而是指的是构思和欣赏音乐曲调的能力。
体能智力——每个人的身体活动智力是不同的，控制他们自己的运动的能力也是不同的。这些运动涉及的不仅仅是室外运动，也指缝纫等室内运动。
人格智力——这类人拥有回应他人、理解他人和与他人共事的能力。这种偏向于互动性的人格智力是能够从别人的眼里看出来天赋的。
自我智力——这种人更倾向于沉默。深思或者是更容易能够接近自己的感情。拥有内在人格智力的人往往喜欢沉思默想，也拥有很高的自我反省的能力。
这些能力的培养和锻炼不是一朝一夕可以形成的，它需要最关键的时候给予孩子帮助，同时不断地强化。孩子就能够很快的培养了噢，只是随着社会的不断进步，孩子们需要的指导也需要不断的提升。
早教相关知识：创新意识要从小开始培养
如何从小培养孩子的创新意识？培养孩子的创新意识可以让孩子变得更聪明，而这也是家长们的共同心愿，但因孩子在家庭中的重要地位，所以许多可以孩子自己动手做的事情，家长们也都是替孩子做了。所以，如果孩子连自己动手的机会都没了，就更谈不上创新意识到了。因此，家长们应该放开手让孩子有一些自己的空间，才能培养出创新意识。怎样做呢？
有关的育儿专家介绍说，要培养孩子的创新意识，首先家长就得转变那种妨碍幼儿创新精神和创新发展的教育观念，要知道教育是科学是艺术，而教育的本质在于创造，没有创造就没有教育的发展和突破；教学的生命在于创新，没有创新，教学就僵化就滞了。如果我们的施教者观念陈旧、意识陈旧、意思狭隘、方法保守、手段落后，怎么可能培养出创新的人才呢？
所以说，教育就要从小培养孩子的创新意识，更应鼓励幼儿大胆创新，而成人们要做的就是为其提供创造的机会和条件，可以从以下几点入手：
1、对于孩子的好奇心，家长要倍加呵护，并且要允许、宽容孩子犯错误。对于孩子提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。孩子天性就是好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时就要看大人是如何对待的了，教师和父母应主动、热情、耐心地对待幼儿的问题，决不能采取冷淡的态度。对幼儿的错误，要积极分析原因，在给孩子耐心讲明道理的同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。
2、成人在教育孩子时还要鼓励孩子儿敢于幻想，因为幻想是创造想象的一种特殊形式，它是指向于未来活动的。一个人只有敢于幻想，才能超越，才能创新，才能摆脱平庸。人类就是因为有了幻想，才有了向前走的动力，世间无数发明创造，都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。懒于幻想的人必定是目光短浅、缺乏创造精神的人。因此，教师和父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解，这也有利于孩子的健康成长。
3、除了正确对等孩子提的问题，成人们还要多给孩子提出问题，设置情境，启发、引导他们通过自己思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。鼓励孩子独辟蹊径，与众不同，甚至独立做到“一题多解”。
4、对于孩子的“很听话”与是一个“好孩子”之间的关系要正确对待。社会对人的肯定的评价经过长期的熏陶，“听话”已经成为重要的标准之一，可以说，大部分老师和父母都喜欢听话的孩子，认为听话的孩子才是好孩子，而这个标准又大多是以他们自己的理念和非判断为中心划定的圆。其实是错误的认识，事实上，在这个圆中活动的不少孩子，恰恰缺乏独立和创新的特征。他们的头脑成为施教者思想的跑马场，他们的行为以施教者制定的标准为依据。这显然违背了教育规律和教育方针。教师和父母应树立代化的教育思想观念，把孩子视为有平等人格的个体来进行教育，所以，成人们要砸掉“框框”，为孩子提供创造的机会和空间。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：如何从小培养孩子的创新意识，家长或老师对此要有正确的认识，在教育孩子时，不能要求孩子绝对的服从成人的意愿，这不但让孩子的创新意识没有了，而且也不利于孩子的健康成长，成为教育上的牺牲品。所以说，要孩子有创新意识就要从小开始培养，各位爸爸妈妈如果对培养孩子的创新意识还有更好的方法，可与我们一起交流讨论。
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