宝宝自控能力发展的关键时期是婴幼儿期,宝宝今后到社会中的适应和学习能力与自控能力有着直接的关系,因此,在宝宝成长中,为了促进成材需培养宝宝的自控能力,尤其是针对多动和脾气怪的宝宝,及早运用心智训练来培养孩子的自控能力更显得重要。

培养宝宝的自控能力需要妈妈要有意识的进行,有意识并不是做一些特别的准备,而是需要融入到宝宝的世界中,从而妈妈才能顺其自然的引导宝宝去观察和体验事物,这样自控能力便和认知能力也可随之提高。这就是心智训练的运动方向。若让生活充满这样心智运动性训练的机会,那你也能成为一名训练师的角色。

妈妈要认真的设计一套心智训练内容,每天在固定的时间内开展把动手动脑与身体结合起来的运动,可用闹钟进行提示,妈妈与宝宝一起在心智运动性训练时专心的进行。可进行一些蹦跳、爬行等运动内容,去让宝宝找目标物品。

心智训练前的准备,妈妈可事先安排好要宝宝找到的目标物,不用限定种类,最好是轻而安全的物品,可以画出来或用实物,自由的让宝宝编故事的内容,并且讲出来,比如目标物品钓鱼。也可以尽量设计宝宝喜欢的物品和情景的目标物品的内容。

可设计多个年临不不同的小朋友,在第1到2天,各种各样的鱼、钓鱼竿,山、多棵树,多片的水荷叶、水泥、浮萍,水草、一把支撑杆等。到了第3~4天,将情景人设计为家庭,各个种类的鱼、山、许多树,钓鱼竿,水荷叶多片、水,泥、浮萍,水草,支撑杆等。当5~6天时,除了将人换成了猫之外,其他的物品都没有变化,还是各种不同的鱼、山、树、钓鱼竿,许多的水荷叶、水、泥、浮萍、水草,支撑杆等。7~8天时,也是仅仅改变为鸡,各种不同的鱼、山、许多树、钓鱼竿、水等等都一样。最后两天变成了鸭,种类各异的鱼、多片的荷叶,山、树、钓鱼竿、水、泥、浮萍、水草,一把支撑杆等。

寻找目标 运动开始时,引导宝宝到不同地方找到目标物品,并不断鼓励他找更多的目标物品。如果宝宝一直兴趣很高,就继续进行;当宝宝没有继续寻找目标物品的欲望,就停止,这时,妈妈记录下宝宝实施运动的时间。

当妈妈将目标物品组合后,需引导宝宝观察目标物品据不同的种类组合成一个画面。宝宝2岁内,可以帮助他一起完成,可边做边讲故事;若宝宝两岁以上,妈妈可引导他根据这些画面编故事的内容,家长可先给孩子起个头,然后接着让他尽情发挥,并将他讲述的故事内容记录下来。同时引导他回忆,每天的内容有什么不同。妈妈再记录宝宝组合目标物品的实施的时间。

每天锻炼了身体。宝宝在找目标物品时,是在完成指定的任务;先运动,后组合目标物品,在情景中宝宝不仅学习了相关知识,更主要的是培养了思维、想象和记忆能力;每天记录,可以观察到宝宝的注意力时间逐渐延长;宝宝在这样的游戏运动中,动身体、动手,动脑,语言能力得到发展;家长过一段时间后便可感到宝宝的自控能力显著提高了,脾气好了,讲道理了,能够静下心来玩一段时间。

亲子早教网早教提醒您:虽然,有的宝宝还没有到上幼儿园的年临,但在家中也可以对孩子进行自控能力的训练,通过心智的训练来培养他们的能力。每天可以组合一些大体相同,只有一两个物品不相同的一组物品,然后据孩子年临的不同,进行相对应的心智训练。

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儿童早教:孩子自控和自抑能力的培育


儿童完成对孩子“逻辑思维自控、自抑能力”合理的培养。孩子自控和自抑能力如何培育?

媒介培养觉得:

关键字:逻辑思维“自控、自抑”能力

孩子自控和自抑能力如何培育?说白了逻辑思维“自控、自抑”能力便是孩子在开展拷贝逻辑思维和自身手工编织逻辑思维,进而开展收集、搜集、存储和互换信息内容全过程中“得”与“失”的度的掌握能力。该能力应在孩子两岁起刚开始培养。儿童

在孩子逻辑思维基础构造建立阶段,可以协助孩子有效地建立逻辑思维“自控、自抑”能力的基础构造,会促使孩子在成长阶段中逐步完善下意识逻辑思维、“自控、自抑”能力的产生越来越相对性简易和相对性非常容易。

那麼,爸爸妈妈理应在客观性现实生活中,怎样培养孩子的逻辑思维“自控、自抑”能力呢?大家将根据举例说明使爸爸妈妈可以举一反三地把握适当的培养方式。

对策:逛超市

第一步:正确引导承诺

妈妈:孩子,和妈妈一起去超市购物吧,妈妈只有买一样物品,但是你能挑选俩件,行吗?

孩子:好的。

表明:在买东西以前一定要和孩子确定好销售量。由于孩子一般对妈妈填满放纵和依靠,因而,妈妈购物的成交量放大孩子相对性的少,是孩子在这个阶段对妈妈的爱考量后,觉得是不是获得考虑的广泛尺标。儿童

第二步:去逛超市

妈妈:孩子,你只有买两种物品啊,因此你需要好好地想一想,这个东西需不需要买,假如你买来,那假如前边有了你更喜欢的东西怎么办啊?孩子自控和自抑能力如何培育?你看看,妈妈就哪些还没有买,由于将会前边有妈妈非常喜欢的东西啊。妈妈还记得只能够 买一样物品,因此妈妈便会挑一件最喜欢的东西买。

孩子:妈妈这一好么?我要这一件。

妈妈:我认为非常好,不清楚前边是不是也有更强的呢?

表明:妈妈一定要掌握好,依照事前与孩子承诺所购置物件的总数完毕此次购置。习惯性地以培养孩子逻辑思维“自控、自抑”能力为目地而开展那样的购置,便会使孩子逻辑思维下意识“自控、自抑”能力的基础构造获得优良的建立。

孩子自控和自抑能力如何培育?自然,在根据逛超市使孩子基本产生逻辑思维“自控、自抑”能力基础构造的另外,也要举一反三地把这类培养方式应用到客观性日常生活的其他层面,例如:去儿童游乐场报名参加游乐项目、去动物园观察动物的总数、每日甜点的食用量、下楼梯和别的孩子玩乐所需的小玩具总数这些。仅有那样,才可以使孩子将来在社会发展存活信息内容自然环境中所必须的下意识逻辑思维“自控、自抑”能力的优良建立奠定牢靠的基本。

早教科普:孩子早教应该以各种能力的培养为主


现在大部分的家庭都只有一个孩子,父母对于孩子的教育也就更为的注重,而且很多的家长都信奉这样一句话“不让孩子输在起跑线上”,也因此,大多的父母都会对孩子进行早教,但是要注意的是,早教应该是以各种能力的培养为主,而不是单纯的只会数数,会背诗。

可以说,孩子的早教越来越受到关注,而在孩子刚刚会说话时,孩子的家长就会有意识的想要培养孩子数数的能力,从1这个数开始,很多的家长追求的是让孩子数得越多越好,因此从孩子刚说话,家长就会教孩子数数,甚至有些孩子路还走得不是很稳当时,就已经可以从1数到100了。

但是这样的数数其实并不是很有益于孩子的能力学习,对于孩子的标准也不必太低,事实上,3岁左右的孩子,只要能点读到3,就算是达到标准了,别以为这个标准很低,这里说的是点数,而不是数数,所谓的点数,就是可以很准确的数出3以内的具体物品。

而很多会从1读到100的孩子,更多的只是单纯的数数,对于数字的认识更多的只是一种仿读,更像是鹦鹉学舌,只是一种强化的记忆,对于数字并不会真正的理解。而同样的背唐诗之类的教育也是如此,大部分的孩子对于所背的诗歌根本不知所谓,只是在父母的不断灌输之下反复重复,虽然当时可以有模有样的背诵出来,但是如果之后不再反复重复,很快就会忘记。

而像背唐诗这样的教育,虽然可以对孩子的口齿还有记忆力有一定的锻炼作用,但是对于刚刚学会说话的小宝宝来说,除此之外,并无其它的意义。因此,让小孩子背唐诗这样的早教方式,还不如花更多的心思让宝宝读更附合他们认知能力,也更贴近他们生活的儿歌,像儿歌中的白兔,苹果等等也更能引起他们的兴趣,这样也同样能锻炼到他们的语言能力,同时也能更让他们有所理解。

而上面所说的数数也是一样的,在对孩子的教育中不能违反孩子的发育规规律,就算是孩子在家长的长期灌输下,会从1数到100,但是不理解数的意义,同样不能提高孩子的能力。一般来说,孩子要到3岁左右,才会对数的概念有所领悟,所以可以到3岁左右再开始训练孩子点数的能力。

亲子早教网(www.zj09.com)提醒您:对于家长来说,要明白一个道理,知识的学习对于孩子来说当然是很重要的,但是在进行早教是还是应该从孩子的年龄特点出发,以培养各种能力为主,像是语言能力,动手能力等等,而不是单纯的让孩子会数一些数,会背一些诗。

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早教科普:如何培养宝宝的数学能力


很多年轻父母都深有体会:数学好的人走到哪里都吃香。在欣羡同时忍不住要问:“那严密的逻辑思维能力是天生的吗?”就这个问题,法国科研组的调查人员经过一系列的实验发现“人类的数学才能是可以培养的。最佳时期就是婴儿孩子六岁前,这个时期是孩子逻辑思维能力的萌发期。

这也就是说,在儿童发展的早期,父母若是注重培养孩子的数学能力,这对于孩子的发展起着非常重要的作用。可以让孩子从小更聪明,胜人一筹。

人的逻辑思维发展的顺序是由动作思维发展到形象思维,再依次发展到抽象逻辑思维,爸爸妈妈可以根据孩子的这个发展特点进行有次序的培养,例如在孩子蹒跚学步的时候带着他们数数字,虽然他们没有像成人那样对数字有清晰的认识,但婴儿大脑中的神经元会有反应,这也就是我们常说的潜移默化的影响。

例如,爸爸妈妈可以在宝宝精神状态好的时候,给宝宝看数字卡片(黑白、标准阿拉伯数字印刷体),一次看5、6张,每张看一秒钟,看的同时,给孩子念一念数字,这样坚持一段时间后爸爸妈妈会惊喜的发现宝宝认数学啦。

等孩子再长大一点后,可以引导者孩子把日常生活中常见事物进行分类。父母要注意帮助他们发现要分类的事物的特点,这样也能够让孩子养成关注细节,仔细谨慎的好习惯,增强孩子的观察力。如家长可以拿一些不同颜色的水果,让孩子动手把颜色相同的归为一类。

再有,培养孩子的语言组织能力,通过引导孩子说出一些带有数量词的话语,例如几个苹果,1+1=2等诸如此类的简单用法,等孩子掌握初步计算能力后再依次提高难度,通过培养孩子的语言表达能力,同时训练孩子的初步分析能力,这也是数学能力的基础。

总结:在生活中,我们还可以找到许多训练孩子数学能力的方法,例如家里有几扇窗户,屋子里有多少人等这些都是很好的提问,其实只要父母有一双善于发现的眼睛,拥有一颗体贴入微的心,就一定能给孩子最好的照顾,一定可以在生活中逐步提高孩子数学能力。

早教科普:孩子的沟通能力应该怎么样培养?


沟通能力,在现代的社会越来越被人能看重,只有觉被良好的沟通的人才会获得更好的发展。这些能力的培养从娃娃开始就要培养,我们可以做哪些来帮助孩子提高的沟通能力呢?

1、在游戏中提高孩子的沟通能力。

玩是孩子的天性,在孩子玩闹中提高其沟通能力是两全其美的,在幼儿园可以和小朋友、老师等一起听故事、唱歌、跳舞、画画等,在游戏的过程中,不免会和其他朋友接触,有矛盾、有欢笑等,都在孩子的内部解决,这都是很好的方式。

2、在情感交流中培养孩子的沟通能力。

热情洋溢的孩子比那些闷闷的孩子更讨人喜欢,一些有才华的孩子,也许就是因为他们不合群才会丧失了一些机会,所以,我们要发挥孩子热情的优势,健康快乐的把自己的快乐也带给别人,事实证明,这些孩子在以后的生活中更容易获得成功。

3、教孩子礼仪知识。

一个懂礼貌的孩子更讨人喜欢,在礼貌性交流中也会为孩子带来很多意想不到的结果。比如,礼貌交流的话,人会显得更理性,更容易得到别人的信赖。

老师在学校会叫孩子基本的礼仪,父母在生活中也可以帮助孩子培养自己的礼仪。

培养礼貌的习惯,尊重别人、平等待人、多用礼貌用语,比如谢谢,对不起、請等词语。

还可以让孩子学会容忍、合作。再和朋友发生矛盾时,学会忍让,与伙伴合作等,都会增强孩子的沟通能力。

总结:从孩子开始,父母就应该培养其沟通能力,让孩子把自己的思想准确的表达给大家知道,善于和别人交流思想,沟通就是把自己的想法让别人知道,同时也了解别人的想法,两者都平衡一下,达成两者都想要的结果。这就是沟通,可见,从孩子就开始培养是多么重要。

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