夸奖孩子的方法是每个家长都喜欢用的方式,但是家长们对于如何提高夸奖孩子对孩子的作用力呢,那家长朋友们通过下面的内容一起来了解一下吧,让你夸奖孩子的方式更上一层楼。

一.夸孩子要有一个积极的态度

夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要,而是为了孩子良好的思想行为的发展。

有的家长因为白天忙工作,下班忙家务,在繁忙劳累的状况下,与孩子交流时表现出不耐烦的情绪,嫌他们啰嗦,就随便回应孩子几句爱听的话,以便摆脱孩子的纠缠,这样,容易将错误的言行进行肯定,造成误导;也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠,影响了孩子的积极性。所以,夸孩子要做到不管在什么情况下,都要仔细观察他们的表现,耐心倾听他们的讲述,并理解他们的思想活动,然后,再对应该肯定的言行进行充分的表扬。同时,也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。幼儿教育

二.夸孩子要适时

1、事前夸:

孩子对自己未来的行为把握不好,办事要么不能自主,要么缺乏自信。此时,需要对孩子进行引导和激励,帮助他们调整心态,学会处理问题。如有的孩子胆小,不够自信,我们可以在事前对孩子说些鼓励的话,肯定他们的进步,夸他们已取得的成绩,给孩子打气,使他们充满自信,高兴地去参与各类活动,并争取成功。自信和自主是办好一切事情的决定性因素,所以,经常采用这种事前夸的方法,可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标,并进行自我激励的良好习惯,提高自主行动的能力。

2、事中夸:

孩子兴趣广泛,但普遍缺乏耐心,做事常常虎头蛇尾。因此,给孩子交任务的时候,不能一交了事,要在完成任务的整个过程中,用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩,帮助他们克服各种困难,不断地去取得一个又一个的胜利,直到最后的成功。克服困难的坚强毅力是使事情获取成功的关键性因素,因此,坚持运用事中夸的方法,可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神。早教网

3、事后夸:

孩子好奇心重,经常会做出各种错事,很多时候是好心办了坏事。孩子的自尊心强,在挫败面前,往往不愿面对,易失去信心。我们不但应该夸孩子做的好事和取得的成绩,还应该利用孩子的好胜心,帮助他们在做错了事以后,一分为二地评价自己,充分肯定好的一面,并帮助其总结教训,使他们重新恢复自信,继续努力,把事情办好。正确对待成功与失败,是不断获取成功的保证,巧妙地运用事后夸的方法,可以培养孩子正确的自我评价能力,提高自我教育的心理素质。

三.夸孩子要适度

1、语言适度:

夸孩子要真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。对低幼的孩子和有自卑感的孩子,语言可以夸张些,以增强激励性。而对高年级的学生则可以用平和一些的语气进行实事求是的肯定,使他们从这些随和的情感反馈中,感受成功的喜悦,感激家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬,既要充分肯定,又不要过于夸张,这样,既尊重了孩子,又可帮助其抑制骄傲情绪的发展。真诚的交流,可以与孩子相处得更融洽。早期教育网

2、语态适度:

夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子,在口头表扬的同时,可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果。而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神,适当的手势交流,同样可以让孩子感受到对他们的赞赏。夸孩子的热情态度,能使孩子受到鼓舞而不断进步。

四.夸与奖相结合

通过经常性的表扬,使孩子受到精神上的鼓舞,从正面逐渐明白是非情理,分清真、善、美,假、恶、丑,对培养情操,提高品德,能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来,就能使教育效果更佳。奖励,以精神奖励为主,但适当的物质奖励也必不可少。虽然,给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的,但对孩子来说,却是一种需要,一种满足,甚至可以转化成一股积极向上的力量。

五.“自夸”与“他夸”相结合

现在的孩子绝大多数是独生子女,在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好,听不得说人家好,也很少去看别人的优点。因此,人际关系比较紧张,与同伴相处不好,这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来,让孩子夸夸自己的长处,可以增强自信,让孩子夸夸别人的优点,可以克服妒忌心理,养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式,能融洽孩子与他人的关系,促进社会交往能力的提高,有利于孩子健康个性的发展。幼儿早教

本网站小编总结 :我们相信只要家长们找到教育孩子实质的问题,一定会对于提高孩子的教育问题有一定的帮助的,家长可以根据上面的内容对家长来说还是有一定的帮助的,希望孩子可以成才建设我们的社会。

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对于批评孩子的技巧你了解多少


孩子犯错是常有的事,因此家长批评孩子的事情也是越来越多了,但是家长如何批评孩子对于孩子来说受益最好的技巧你了解吗?让我们通过下面的内容来详细的了解一下吧。

批评孩子的三大原则

该吃饭了,四岁的儿子拿着玩具不肯放,叫了几遍也没反应,青琳决定来点硬的。儿子哭闹着不肯放玩具,挣扎间竟用玩具把妈妈的头给敲出了个大包。青琳这下可火了,生气地把孩子说了一顿了事,说完之后,看着儿子哭得可怜兮兮,青琳又心软了,开始后怕,自己这样批评孩子,会不会给他留下心理阴影。

青琳的担心立刻赢得一群妈咪好友的共鸣,青琳这才发现,原来,不少做妈妈的都有类似的困扰:孩子难免会犯错,不批评是不可能的,可我的批评会不会过火呢?或者说,怎样批评,才能既起到教育的作用,又不伤害孩子呢

批评的三大原则

批评的态度:批评不等于不尊重

批评管教少不得,而尚且年幼的孩子心灵也该得到保护,怎么拿捏其中平衡呢?对于众多家长的问题,教育专家宫老师说,家长们保护孩子自尊的意识强了,可有时,却把“对孩子的尊重”和“管教孩子”这两件事给简单对立起来了,好像保护孩子的尊严,就要放弃最基本的管教和批评。

她说,其实,如果我们了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式,就完全可以根据他的承受能力,进行适当的批评。并且,在孩子做错事时,明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的,不能因为担心伤害,就不批评、不管教。幼儿早教

批评的目的:公平教育

如果我们本着尊重孩子的出发点,来选择批评的方式,批评便是公平的。不会以大欺小地指责、谩骂孩子,也不会因为他年龄小,就放松管教,任由孩子一再犯错。宫学萍说,最简单的批评,就是让孩子为自己的行为负责。比如,对一个四岁的孩子,应当让他知道,用硬邦邦的玩具打妈妈的头,妈妈会很痛,他也不应该用这样的方式去攻击别人。而这样的批评,并不存在不尊重或伤害。

而对孩子造成伤害的批评,往往是由于我们忽略了自己该告诉孩子的重点是什么。就拿青琳的例子来说,孩子打了妈妈,我们可能一时气极说,你竟敢打妈妈,真是个坏孩子!但这样会把一件具体的事,扩大到“坏”和“好”的区分,给孩子留下长远的影响。早教网

批评的方法:一事归一事

所以,在批评孩子的时候,我们只要明白自己的批评,是为了他知道,做什么样的事会带来什么样的后果,而不是为了伤害他或给他打上“坏孩子”的标签,就不会给孩子造成心理阴影。

宫学萍建议,我们的批评一定要针对具体的事情,比如,孩子回家后又忘记洗手,我们应该告诉他,我们每个人回家后都要洗手,不洗手是不对的,而不要扩大到其它事情上。而当孩子的错误举动涉及人际关系时,最理想的方式是用两个步骤去“完成”一次批评——先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他,然后,平静地告诉孩子,你知道他是一个好孩子,只是这次做错了。

批评孩子的六个技巧

除了掌握以上三个批评的原则外,学会批评孩子,掌握批评孩子的技巧,是做父母必修的重要课程之一。

批评孩子有以下六个技巧:

一、批评孩子要注意时间和场合

批评孩子尽量不要在以下时间:清晨、吃饭时、睡觉前。

在清晨批评孩子,可能会破坏孩子一天的好心情;吃饭时批评孩子,会影响孩子的食欲,长此以往会对孩子的身体健康不利;睡觉前批评孩子,会影响孩子的睡眠,不利于孩子的身体发育。

批评孩子不应在下列场合:公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。

孩子的自尊心往往很强,在公开场合批评孩子,会让孩子感觉很没面子,会打击孩子的自信心,还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨,会影响父母同孩子之间的感情。幼儿早教

二、批评孩子之前要让自己冷静下来

孩子犯了错,特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时,做家长的难免心烦意乱,情绪波动会比较大,很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话,或者做出不该做出的举动,这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响。

因此,不管孩子犯了什么样的错误,在批评孩子之前,家长一定要强迫自己冷静下来。只有冷静,才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判,才能有利于问题的解决,才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。

三、批评孩子要给孩子申诉的机会

导致孩子犯错的原因是多种多样的,有孩子主观方面的失误,但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说,有可能是有意为之,也有可能是无心所致;有可能是态度问题,也可能是能力不足等等。

所以,当孩子犯错后,不要剥夺孩子说话的权利,要给孩子一个申诉的机会,让孩子把自己想说的话和盘托出,这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识,对孩子的批评会更有针对性,也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。幼儿教育网

四、批评孩子之前可先进行自我批评

父母是孩子的第一任老师,孩子所犯错误,父母或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前,如果父母能先来一番自我批评,如:这事也不全怪你,妈妈也有责任;只怪爸爸平时工作太忙,对你不够关心等等, 会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近,会让孩子更乐意接受父母的批评,还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质,一举多得,我们作父母的,又何乐而不为呢?

五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”

中国有句古话叫“严父慈母”,很多家庭至今还沿袭着这一传统,父亲和母亲,在教育孩子方面,一个唱红脸,一个唱白脸,其实这对孩子的成长是不利的。 因为如果这样,当孩子犯错后,他们所想的不是如何去认识和改正错误,而是积极去寻求一种庇护,寻求精神的“避难所”,他们甚至可能因此变得肆无忌惮,为所欲为。

所以,当孩子犯错后,父母一定要旗帜鲜明,保持高度一致,形成“统一战线”,共同努力,让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。

六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰

孩子犯错后,情绪往往会比较低落,心情往往也会受到影响,父母在批评孩子后,应及时给孩子一些心理上的安慰,以从语言上来安慰孩子,比如说些“没关系,知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子,自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候,重新再来”之类的话;也可以从行动上安慰孩子,比如,握握他们的手,拍拍他们的肩,或给他们一个微笑,一个拥抱等等, 这样就会让孩子感到,虽然他们犯了错,但家长还是爱他们的,也还是信任他们的,他们会对家长充满感激,也会对自己充满自信。幼儿教育

不同年龄 批评方式不同

批评孩子除了掌握以上的技巧,结合孩子的年龄也是很重要的,同样的事,对不同年龄的孩子,好的批评方法也是不同的。

2岁以下,不主张直接批评

桌上一杯温开水,被宝宝一不小心碰到了,这时候,任何形式的批评和紧张,例如“怎么这么不小心”、“烫到没”都是不适合的。最好的做法是,把孩子抱开,收拾好桌面, 父母提供一个安全环境,为孩子的不小心犯错负责。

3-5岁,直接告诉孩子结果

让孩子自己体会行为的后果,分两种情况,一是像打碎杯子之类的小事,你可以告诉他,“看,杯子碎了。”而另外一种情况是人际之间的纠纷,比如孩子和小朋友打架了,你可以告诉他,“被打是会痛的。” 对三到五岁的孩子,批评时最好不要以正确或错误作为唯一评价标准,让孩子给自己打上“我很坏”、“我就是不会做事”的标签。

6岁到小学期间,适当惩罚

6岁后的孩子犯错时,适当的惩罚是可以的,但一定要提前约定规则。比如,孩子上同学家玩,你跟他约定好,“6点回来吃饭,如果没回来,星期六就不可以出去了。”如果孩子一个没忍住贪玩回来晚了,告诉他事先说好的惩罚,“好吧,这个星期六不出去了。”不要没讲好任何规则,事后就直接惩罚孩子。

本网站小编总结 : 家长要根据孩子不同的年龄段而采取不同的方法,这样家长可以更具不同年龄的孩子采取一定的方式,这样让家长以来效果将会更好,经过家长的努力孩子一定会成为一个好孩子的。

你了解自己的孩子吗


有的爸爸、妈妈可能会奇怪,做父母的怎么会不了解自己的孩子?在这里我们提出这个问题,是希望每个爸爸、妈妈都能更多、更深地了解自己的孩子,这样才可能有针对性的帮助孩子成长,做自己孩子的好朋友。请回答下面的问题,能答对20个以上,说明你对孩子比较了解;答对10-15个,那你就还需努力;如果答对不到10个,请你一定要注意了,和孩子的交流太少,可不利于孩子的成长和亲子感情哟。

你的孩子最喜欢做的事情和最不喜欢做的事情是什么?

你的孩子最喜欢吃的和最不喜欢吃的食物是什么?

你的孩子最喜欢的和最不喜欢的小动物或小昆虫是什么?

你的孩子最佩服的人物是谁?

你的孩子最爱看的电视节目是什么?

你的孩子最喜欢的玩具是什么?

你的孩子假日里最希望你带他去哪里玩?

你的孩子最喜欢他的哪一位老师?为什么?

你的孩子的好朋友是谁?

这一年里,令你的孩子最自豪的事情是什么?

这一年里,令你的孩子最沮丧的事情是什么?

你的孩子最害怕什么?

你的孩子最盼望什么?

你的孩子最喜欢哪一项体育运动?

你的孩子最喜欢听什么音乐?

你的孩子对什么事情兴趣最大?

除了父母,谁对你的孩子影响最大?

你的孩子对你最不满意的地方是什么?

你的孩子长大以后的理想是什么?

你的孩子的血型是什么?

你的孩子的视力指数是多少?

你的孩子最喜欢哪一种颜色?

你的孩子喜欢你怎样和他说话?

你的孩子和小朋友的关系如何?

你的孩子最喜欢玩的游戏是什么?

你了解孩子自慰的真相吗


儿童期的手淫,可能给儿童带来快感,却也是父母争论不休之处。

当孩子觉得孤单时以此自爱,烦恼时以此自我利用,被弃时以此自慰。它使父母手足无措,因而明显地加以干涉。当然,大多数父母曾亲自听闻、阅读,甚至亲身体验到手淫并无害处,它不会导致疯狂、阳萎、不能生育或其他的疾病。

东京一小学使用的性教育公仔

幼儿有自慰的现象,其产生的原因是多方面的,归根到底还是性教育不到位所致,日本的性教育非常注重科学性,值得借鉴。

日本的性教育

日本性教育“从娃娃抓起”。这种标有明确男女性征的布娃娃既有玩具的特性,又可直观地表达最基本的生理知识,从而达到“寓教于乐”的效果。目前日本的大多数小学都已普及性教育,而到了中学,学生们已经可以从课堂上学到一些粗略的避孕知识了。

幼儿的自慰行为

“太棒了,真让人高兴,要再接再厉!”保育员对正坐在便器上的女孩轻声鼓励着。在东京千代田区一家托儿所,保育员们十分重视训练婴幼儿正确使用便器、厕所和自己换尿布、清洁肛门。

这家托儿所的小沼光枝对婴幼儿的性教育十分关注,她参加了性教育研究会,并开始了这方面的学习。通过学习,她有了很大的长进。

以前,在指责摆弄性器的男孩时,她总是说:“小鸡鸡是个肮脏的地方,不能用手摆弄”,现在改为“小鸡鸡是个重要的地方,不能用脏手去触弄”。她召集孩子的母亲,并指导她们说:“性教育的第一步是注意对身体的清洁,内衣裤不干净是不行的,因为不洁的内衣裤会诱发孩子性自慰。”

东京一小学使用的性教育公仔

幼儿自慰行为是指幼儿用手或其他方式刺激自己生殖器的现象。

根据弗洛伊德理论,幼儿的性发育要经过口腔期、肛门期及生殖器期。3-6岁的孩子已处于一个特殊的性心理发展阶段,被称为“性蕾期”,孩子意识到触摸自己的性器官能产生快感。如果这一阶段孩子的情感世界缺少关爱,就会通过触摸自己的性器官来消除自己情绪得到安慰,也会通过玩弄性器官来消除自己情绪上的不安和焦虑。

生殖器局部的疾患是幼儿自慰的原因,如湿疹、局部发炎、不够清洁等引起的瘙痒。孩子感到不适就可能经常触摸这些部位。这时抓痒的性质就如同抓面颊或耳朵一样,是正常的。但孩子往往因此演变出玩弄性器官的习惯并转为自慰行为。从本质上看,幼儿自慰行为是求知欲、好奇心和生理需要的表现。

婴幼儿也有性自慰现象

东京一家托儿所的保育员美子4年前经常巡查午睡的零岁儿,她发现有一个小女孩睡觉时脸朝下,身体微微耸动着,一看便知是自慰行为。从那以后,她开始注意这类现象了。经过一段时间的观察,0岁至2岁的婴幼儿中,平均有20%的婴幼儿有这种行为,有的甚至把性器按在尿布、坐垫上通过搓弄以自慰。

这家托儿所把出生后六个月至一岁零八个月的婴儿均称为零岁儿。

实例

例1:一位一岁半的女婴,长得很胖,不喜欢运动,智力发达,但平时睡觉不踏实,夏天出汗很多。她出生于一个工薪家庭,双亲对她异常珍爱。保育员试着对她的行为加以矫正,她离开襁褓后,自慰行为就停止了。

例2:同样是位一岁半的女婴,一直在尿布上自慰。她发育早,身体健康,智力发育良好。母亲是短期大学毕业生,父亲初中毕业,都在一家饮食店工作。虽是独生女,但父母较少给予肌肤之爱。

矫正:从仰卧开始

婴幼儿摆弄性器是很常见的现象,即使放手不管,也能自然而然地矫正过来。但也有个别孩子到了四五岁仍存在这种行为。

养成自慰习惯的婴幼儿中70%是女孩,多数是因为白天睡眠时间太多,俯卧而使身体耸动是她们共同特征。保育员一旦发现孩子有这种行为,就应让他们仰卧,而且双手上伸呈欢呼状。这样的孩子即使中午不睡觉,也让他们双手上伸,并把孩子抱起来,教他们做握手的动作。

养成自慰习惯的婴幼儿的共同特征

智力、体格发育良好,但运动量较少,或是运动能力较差,往往是大人眼里没有主见、性情温和、早熟的孩子。尤其是父母亲工作较忙,无暇顾及孩子的心理需求,容易发生这类现象。托儿所主要的治疗方法是:让孩子仰卧,增加运动量,特别注意保持婴幼儿内衣裤和尿布的清洁。

孩子在家长怀中,两腿交叉上下移动摩擦,或两腿骑跨于某种物体上作摩擦动作,或用手触摸外生殖器。摩擦触摸时,可见两颊泛红,两眼凝视无神,额部微汗。男女孩都有类似行为。究其原因,大多女孩因外阴部湿疹或炎症,男孩因包茎引起包皮炎,或蛲虫病,感到发痒而摩擦,尔后发展成为习惯性动作。

发现幼儿有以上行为时,不必惊慌失措,但必须重视并及时给予矫治。制止孩子“自慰”行为,责骂或惩罚都不是好办法。

忽略你的惊讶与不安,如果你碰见孩子手淫时,试着不要做消极反应或作出判定性的评价。这种反应只会让孩子感到羞愧。就像对其他习惯那样,过激反应会对阻止更坏发展有反效果——你的孩子可能只会更多地手淫,这会让他感到罪恶并减少他的自尊。

当你教导孩子有关身体部位的事时,用适当的名字来称呼他的生殖器。如果你发现孩子在人前手淫,用其他活动分散他的注意力。当他到了能理解的年龄——大概4至5岁——向他解释触摸生殖器是我们不在别人面前做的事。

由于手淫是一项情感上沉重的话题,其他人对这种行为冷静反应是重要的。确保其他照看者意识到你是如何处理情况的。不管你在孩子忙于自我探索时如何努力去保持冷静和实事求是,如果祖父母或保姆对手淫有强烈的负面反应时,他可能会感到罪恶和困惑。

父母发现孩子有自慰行为该如何做

手淫的孩子更需要父母的关心与爱护。

儿童能否进入文明世界,关键在于他自己的意向:是持续下去还是马上放弃这种片刻的安慰,以换取父母和(以后)社会所给予他的永恒持久的满足。父母的爱和关怀不仅能满足儿童,而且能扩大他的需求——需要情爱和被人接纳。了解爱的孩子,才能约束自己的行为,以换取亲密的感情和眷爱。

父母对于这种自慰行为可以给予温和的压力,因为它不仅是困扰,而且是阻碍进步的行为——它妨碍了人格发展,也削减了人与人交往的友谊。但是压力必须温和,否则会一发不可收拾,弄巧成拙。

一定要使婴儿或幼童感受到父母的情爱,引起他们对外界的好奇。如此一来,手淫就不再是能满足他的唯一事物了,孩子会把重心从满足自己转移到对父母的感情和对其他事物的兴趣上。到了这个地步时,偶发的自慰行为就不再是大问题,只是等待解决的意外事件而已。

1、应首先检查一下孩子是否受到局部刺激,如过紧的衣裤,或有蛲虫寄生,或穿开裆裤,因昆虫叮咬或细菌感染引起瘙痒,平时要注意保持生殖器部位的清洁。

2、睡觉时要注意孩子神态是否正常,睡醒后即令孩子起床,不让他赖被窝。睡时盖被不宜太厚。

3、家长和亲友生活在群体中,避免孤独。家长应与老师紧密配合,无论在家里还是幼儿园,都要主动和孩子交谈,让他多说话,鼓励他多参加集体活动,跟小朋友一起唱歌,朗诵儿歌,做游戏等。

5、发现孩子有玩弄生殖器行为时,要把孩子的注意力转移到别的事物上去,以冲淡他的那种神秘感。

性教育要慎防生理性早熟

医生,我发现女儿这两天乳头开始突起了,她才四岁怎么会这样呢?”“医生,我家孩子下体开始不规律出血了,是怎么回事啊?”面对医生,家长们无不一脸惊愕状。其中大部分女孩都是性早熟和妇科病的小患者。

事例一:

六岁的女童晶晶尤其是特别爱吃海鲜,过年时无论到哪个亲戚家,大家都会将海鲜一股脑儿地让给她吃。前几天,晶晶的妈妈突然发现,孩子的乳头向外突起,旁边也现出深色的乳晕。专家根据检查结果,诊断晶晶已经出现性早熟症状。专家分析,晶晶平日就很贪吃,加上过年美食“炮轰”,导致性早熟症状出现。

事例二:

最近8岁的丹丹的下体突然出现分泌物,好像要来月经一样。在医生的追问下,奶奶支吾着说:“她妈妈经常从韩国邮来好多补药给孩子吃,她也不缺东西啊,怎么会出问题呢?”听说丹丹已经出现性早熟迹象,奶奶急得快要哭了。

过量补锌易造成性早熟

专家介绍,性早熟可由多种原因造成,饮食是最主要的原因。儿童一旦过多地食用含激素类的食物,如使用食物添加剂喂养的鸡、鸭、鱼,催熟的蔬菜水果,含激素的药物等,都可诱发儿童性早熟。如今很多家长忽视孩子的营养搭配,盲目地跟随广告给孩子滥补,有很多孩子都是由于补锌过量造成性早熟的。“锌又被我们称作性激动剂,如果盲目服用极易造成孩子性发育提前。

发育异常要查骨龄

专家提醒家长,家长不要让孩子过多地吃牛初乳、蜂王浆等补品,少让孩子吃含激素类的食物和用催熟剂加工的水果等,注意荤素搭配,多吃绿色食物。

家长要多注意孩子的身体发育情况,一旦发现孩子发育速度、身高明显加快或减慢,以及身高、体重与同龄孩子明显不同时,应及时到专科医院检查孩子的骨龄,接受正规检查治疗。

你了解孩子隐藏的天分吗?


有些孩子将自己的天分展示出来了,而大多孩子可能有一些隐藏的天赋,而没有被父母及周围人发现,通常具有某种天赋孩子,都会有一些与众不同的表现,如爱讲闲话,爱做白日梦,精力旺盛,甚至品行不端正等。在本文中,研究天才儿童的专家们将教你如何看懂那些表明宝宝有隐藏天分的迹象,以及父母如何帮助他们发展自己的天赋。

你家宝宝喜欢将东西分类吗?

她将袜子配对,将玩具车摆成一排,或者根据颜色、尺寸和形状将东西归类。她可能还喜欢将东西组织得整齐有序。

这意味着:你的孩子很有可能就是通常所说的听觉顺序学习者,意思是说,她是一个善于分析的思考者,组织力强,并且注重细节。她可能正在寻找方式,通常这是在数学和科学方面有天资的早期迹象。

如何培养:探究一些涉及到模式和匹配的项目及游戏,比如串珠游戏,或者钓鱼。找到一些促进数学技能的活动,做一些让这位初露头角的科学家感兴趣的实验。

让孩子负责将镀银餐具分类,并组织摆放橱柜里的罐子。对收集者来说,五金商店可以买到带有多层抽屉的塑料容器,这些抽屉非常适合储藏小东西,像贝壳、石块、水晶以及其它你家孩子想要收纳、整理和分类的任何东西。

你的孩子喜欢不停地说话吗?

你那爱说话的孩子可能有着超前的词汇量,能够编出复杂的故事,并且很少犯语法和读法错误,YouKnowYourChildIsGiftedWhen…的作者JudyGalbraith这样说。她可能语速也很快,而且通常要睡着了才会停下来。她总是喜欢抬杠,并且试图要用她的论点来将你驳倒。

这意味着:言语熟练可能是天才孩子的一种早期迹象。这也是在学业上和其它许多方面获得成功的关键。有说服能力的孩子将来有一天可能会选择像法律或者新闻类的职业。

如何培养:要求你那健谈的孩子大声讲故事给你听,以此鼓励她,然后你可以将故事写下来供你们俩阅读。,采访你的孩子,然后将她的想法记录在磁带或者录像带上。除了提升她的说话和写作技能之外,也要教她做个好的听众。

经常去图书馆,找些鞭策孩子的书籍。比起同龄孩子,她可能更喜欢文字多,图片少的书。聆听她的沉思和争论——但是如果你的宝宝是个不知疲倦的讨论者,那就要给她设定时间限制。为了大家的利益,每天规定一些安静时间。

你的孩子喜欢摆弄所有的东西吗?

她会去探究东西是如何运转的——她喜欢摆弄按钮和开关。她可能会将某样东西拆开,然后再努力把它们组装起来。她喜欢用积木搭建塔楼,并对机器很着迷。

这意味着:你的孩子很可能是一位视觉空间学习者。喜欢修理东西的孩子可能是个未来的机械师、工程师、建筑师、发明家或者科学家。或者她可能会设计出任何东西,从一个更好的捕鼠器到一台最先进的笔记本电脑,都有可能。

如何培养:给你的建筑师提供大量的积木和其它建筑玩具,这样她就可以建造,拆除和重建她自己的设计。鼓励她用空的麦片粥盒子、纸巾盒或者其它任何在房间里能找到的材料进行建造。

参观一些设计有亲自动手探索之类活动的娱乐中心或游乐场。通过给她一些安全的小物件供她玩耍,比如挂锁和钥匙,或者带有许多刻度盘和开关的玩具,来满足她想要探究事物的欲望。在散步的时候,你给她指出一些机械物,比如交通灯。

要密切注视你的宝宝,因为这类孩子会伸手去拿一个动力工具,或者将一把小刀插入电源插座以便了解它。

你的孩子是个空想家吗?

她似乎沉浸在自己的世界中,与小精灵们在谈心。她或许喜欢扮家家酒的游戏,空闲时间喜欢画画,而且有很多想法要与人分享。她可能会用新的,不同寻常的方式来使用某物(比如用鞋子铲东西,或者储藏东西。),她容易产生一些荒唐的想法,并创造性地去解决问题。

这意味着:你的小幻想家或许精神不集中,但她很可能凭空想出一些伟大的主意。这种行为通常显示出强烈的创造性特征,是天才的迹象。

对于一个富有想象力的思考者而言,日常生活显得令人厌倦,她可能会逃避到幻想中去,因而很难区分出什么是现实,什么是虚幻。

在将来,你的孩子可能会从事一些有创造性的职业,像艺术家、演员、作家、电影制片人、服装设计师或是室内设计。或者是在艺术和科学领域,她会通过一些创新的方法去运用她的框外思维和解决问题的技能。

如何培养:鼓励孩子的创造性,不管它是哪种类型的。给初露头角的艺术家提供大量的材料任由她发挥自己的想象力。演奏音乐,唱歌,做些科学项目实验。

带孩子看戏剧,听音乐会,听她讲述怪诞的故事,给她的表演提供道具(并做她的观众)。在艺术博物馆里享受自由的“家庭日”。但是当你听她讲述离奇故事的时候——当需要了解真相的时候,你就一定得弄清楚。

你的孩子喜欢解谜吗

她酷爱各种类型的智力游戏——拼图游戏,捉迷藏,猜谜,或者是悬疑故事。在玩拼图的时候,她不大可能会用反复试验的方法,而更有可能在头两次尝试的时候就将一块图片放到了正确的位置上。

这意味着:这位拼图大王可能是位视觉空间学习者。她很可能采用形象思维,通过理解整张

如何培养:让她继续玩拼图游戏,但是不要忘记图形匹配及其它训练空间思维的玩具。填字游戏、谜语和悬疑故事也是很不错的。

你的孩子是个小领导吗?

就事情该如何来做她有着强硬的态度。在游戏,表演和大部分其它事情中,她总是喜欢发号施令。

这意味着:这个专横的小家伙可能是个天生的领导者,这将在学业、运动和许多其它方面很好地服务于她。PowersLeviton说,一个担任领导角色的孩子会激励其他人,会从不同的视角去认识矛盾,并能从团队中挑出最优秀的队员。在未来,她的领导才能会在商业、政治、社区组织及调解工作等方面受到特别重视。

如何培养:不管什么时候,只要有可能,就让孩子给你带路。在路上她可能想要你跟在她后面走。在家里,让她负责某项工作,比如摆放鞋架上的鞋子。在她的房间,让她按照自己喜欢的方式布置东西(在合理范围内)。在解决某个家庭问题的时候向她求助:“我们游泳老是迟到。你能否想出什么办法让我们不再迟到呢?”

满足她的领导需求,但是要确保她知道,当涉及到安全和其它需要大人拿主张的问题时,还得你说了算。

同时要让她形成轮流,指挥和倾听的概念,这样才不会疏远了她的小伙伴们。

你的孩子一分钟也不闲着吗?

她喜欢忙个不停地做事——或者至少是站着。她喜欢一切运动类的游戏。

这意味着:她很可能就是那种通常说的肢体运动学习者,当活动中涉及到动作和运动的时候,这种人最忙碌,并从中掌握信息。

她可能喜欢运动、舞蹈和音乐,具有高级的精细运动技能。她可能倾向于不是那么书呆子气的工作,比如教师或者公园护林员,或者运用她优秀的手部技能做个厨师。

如何培养:确保每天都有大量的体育活动。走动和摇晃很容易让人感到厌倦,因此轮流安排不同的活动以保持新鲜感。这类孩子可能还喜欢通过运动探究音乐,因此给他们机会练习唱歌跳舞。对于那些喜欢动手的孩子,给他们布置一些绘画,涂漆,串珠和雕刻任务。

对于这个忙碌的孩子,你要制定一些有安抚作用的睡前规矩,这也是同等重要的。Galbraith建议,睡前一到两个小时的时候,给她一些有镇静作用的点心,比如牛奶和纯天然麦片粥。随后再洗澡,看书,睡觉。在黑暗中听轻音乐也能帮助坐立不安的宝宝入眠。

孩子的天分对你来说仍然是个谜

如果你没能够在宝宝身上看到这些迹象,那就留心去找出她的隐藏天分。随着时间的推移,你很可能就会发现她的特殊天赋。

从孩子身边的其他大人那儿获取一些反馈信息,这将会给你带来新鲜的洞察力。孩子的学前老师可能会指出她在手工课上的一些能力。她的看护人可能会评论她在游乐场的敏捷与活泼。或者,爷爷留意到了她对大自然的热爱。

孩子成长所需要的养分你了解吗


在教育孩子的这个过程中,家长是否发现孩子需要怎样的过程呢,家长可以根据下面的内容来了解一下教育孩子的时候家长所忽略了的必须的营养的成分。让孩子可以更进一步的教育孩子。

爱的需要

到底什么是爱呢?爱是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸张、不自大、不动怒、凡事包容,凡是相信,凡是盼望……心理学家认为,孩子最需要的爱就是无条件的爱。孩子最害怕的就是被遗弃与遗忘。对孩子来说,母亲的爱是无条件的包容,这种无条件的爱会使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感,自信、稳定、自在的感觉就会油然产生,这样,人才能勇敢地冒险,不怕艰苦。这种爱的需要是人类的最基本的需要。早期教育

被聆听、被了解的需要

孩子在小时侯,通过父母的爱抚、拥抱、摇动等亲昵举动,很容易体会到被爱。但在长大的过程中,孩子开始有了自己的意见与看法,有了自己的朋友与世界,有了自己的喜好与语言。这时候嘘寒问暖,也能使他们知道父母爱他们。但是能让他们“体会”到父母无条件的爱,就需要聆听他们,使他们感受到被了解、被接纳。青少年尤其需要被聆听、被了解,因为他们受到许多压力,但却无处表达、申述;另一方面,由于内分泌的影响,孩子的情绪相当不稳定,若父母能了解他们,一定对他们很有帮助。

独立自主的需要

一个人的一生有两个性格独立发展期,一个是在两岁时,一个是在十二、三岁时。这两个时期的发展如果受到阻碍,则会影响到一生。当然这两个时期对父母、对子女都是最困难的时期,孩子要开始走出父母的安全保证,向外独立去探索,绝不是一件容易的事。而父母开始体会到孩子渐渐远离自己,也会感到不适应。这个时候父母要有更大的耐心与雅量,要允许他们尝试走出家庭与依赖的小世界,并能随时给予他们关怀、支持与鼓励。这个独立自主的需要是非常重要的。如果一个孩子在这两个阶段没有受到鼓励与支持,他的自我感就会发生混淆、困难甚至薄弱的现象。当他长大之后,就会有做决定的困难,很难信赖自己与别人,常常要依别人的意见看法来行事,自己很怕有独立不同的看法。显然,如果真是这样,其内心的冲突会影响到他与外界的来往。早期教育

成就的需要

每个人都需要“成就”一些事情,自信心、自尊心才会由此建立起来。小孩子尤其需要被鼓励与引导,自己独立地完成某些事情。这个成就的需求有很大的相关性。在有关的心理学理论上,三岁到六岁这个阶段是培养一个人成就、自信的关键时期。做父母的如何能满足孩子的这个需要呢?其实也不难,就是要放手让孩子们去做一些事情,不要因为怕他们会失败而代替他们给予太多的指导,“放心”是很重要的方法。

游乐的需要

每个人都需要游乐,听音乐、玩游戏、骑马、聊天等,这些都没有任何功利目的,知识轻松自在而已。现在的许多孩子弹琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的,父母的“望子成龙,望女成凤”的心理,严重阻碍了孩子们的心情放松和得到平衡的发展。一个再成功的人,如果没有休闲的时间放松自己,活起来就像一盘失了味的菜,不只是生活没有意义,心理也会出如自私、没有同情心、古板等倾向,甚至成为有暴力倾向的人。幼儿早教

身为父母,如果过分严厉或是追求完美,往往会忽略与阻碍孩子这方面的需要,是不利于孩子成长的。孩子的这几个需要的界线不是分割得非常清楚,她们贯穿在孩子日常生活之中,是孩子成长的几种重要“维生素”,缺一不可。

本网站小编总结 :父母们也要时常观察自己的孩子,是否在他们的成长过程中提供给他们这些需要,我们了解、聆听他们的感觉吗,我们让他们有独立自主的机会,我们有没有注意到给他们游戏、玩耍的时间。

你真的了解早教意义吗?


现在很多家长都开始注重早教,各种早教机构也是风起云涌。有一部分家长认为早教做得好,会促进宝宝各方面的发育,让宝宝先人一步;也有很多家长认为,早教更多的是一个噱头,宝宝教育是贯穿在家庭和学校的一点一滴当中,单纯早教班的几节课,是不能解决问题的。那么早教的意义到底是什么?早教可促进孩子的求知欲望

早教可以促进孩子们的求知欲望。父母是孩子的第一任老师,学生学得好不好,老师是非常关键的。如果父母没有对孩子进行早教,那么孩子可能就会具有两面性,一方面他们会学习并吸收了好的事物,但另一方面他们也会学习不好的知识,宝宝的求知欲望也不会那么强烈,所以父母一定要对孩子进行早期教育,培养宝宝对事物的认知和求证心理,让孩子更爱学习和探索。

早教让宝宝大脑发育更快

注重早教会让宝宝的大脑发育更快更灵活,孩子们在三岁左右,他们的大脑的重量已经跟成年人差不多了,这个时候,父母们开展早教工作,对于开发孩子的左右脑、训练孩子的思维、想象力等都很有帮助,孩子的大脑会转得更快,为了让孩子更聪明、更优秀,爸爸妈妈们也可以在宝宝三岁前就开始早教工作,宝宝的思维会更加灵活。

早教让孩子拥有好身体

对孩子进行早教工作,除了智力开发以外,锻炼孩子的身体也是非常关键的早教内容。要从小就让孩子有锻炼的意识,可以让孩子们进行简单的运动,比如游泳、散步、慢跑等等,最重要的是要培养孩子的运动习惯,让孩子有一个好体魄。

早教并不局限于早教班的课程,而是可以随时随地进行的早期教育。不过,话说回来,每个年龄段的孩子,他们的身体发育程度、脑力发育程度、接受能力等都会有所不同,父母要根据孩子所处的阶段以及孩子自身的条件展开早教工作,千万不要盲目地对孩子进行早教。父母在教育孩子的过程中也不要急于求成,更不能急躁,要慢慢地对孩子进行教育。早教过程中,如果孩子做对了,父母记得要对孩子进行奖赏;如果孩子出现了错误,那么记得不要过度责罚孩子,千万不能伤了孩子的自尊。

增强自尊心的方法你了解吗?


家长对于孩子的教育模式,有待于添加一些新的方法这样对于孩子的提高还是有一定技巧的。家长可以根据下面的内容介绍,来丰富自己教育孩子的方法让孩子所介绍的教育方法先进。

第1招 在日常生活中寻找可赞赏的事情。

孩子“坏”时希望受到注意,“好”时希望得到赞赏,这不仅能增强孩子的自尊心,而且承认他所做的事情,会提高他的自我价值观念。即使日常生活的一些小事,也可以提醒孩子知道他是可爱的、有能力的。幼儿教育

例如,在全家一起吃饭时,每个人都分享到成功和快乐,使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束;孩子遇到困难时给予帮助;每个人都是家人注意的对象,受到别人的关怀和爱;可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上,以表示相互的爱;可以在孩子的床头上挂上两张照片,一张是他正在做父母赞赏的某件事,另一张是全家人愉快地在一起,以此提醒孩子的可爱和能力。

第2招 抽时间单独和孩子在一起。

有些父母工作忙,时间十分宝贵,尽管如此,也要抽出一定的时间与孩子单独在一起,这非常重要。要做到这一点的最好办法,是把与孩子在一起的安排列入计划,小到一起散步,大到外出郊游,这对父母与孩子之间的感情联络是十分重要的。与孩子一起玩耍时,要遵守他的规则,不要超出他的水平。对于重组家庭,父母应该考虑孩子的特殊情感需求,对于感到孤独的继子女,家长应抽出专门时间和他在一起。幼儿教育

第3招 允许孩子做自己的事情。

许多父母认为,替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上,这等于告诉孩子他自己不行,不利于培养孩子的自尊。孩子需要鼓励和挑战,要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时,指导并协助他去想办法,寻求答案,而不是代替他做。

第4招 珍视孩子的物品。

父母经常控制送给孩子的玩具和书,有时认为某件物品不适合孩子了,但事实上他可能仍然需要它,甚至这种喜欢会持续几年。因此,在处理某件孩子的物品时,父母不要擅自作主,要由孩子自己决定何时放弃某件物品。

第5招 帮助孩子正确处理身体方面的问题。

孩子在成长过程中,出现粉刺、肥胖和雀斑时,父母要帮助他解决精神上的负担,并让他不要太在意自己的外表,意识到这些问题可能是暂时的,也是可以控制的。

第6招 孩子贬低自己时父母要干预。

孩子贬低自己是在传达一种有碍自尊的信息。这时父母应表现出实事求是的态度和对他的爱,认真地倾听,然后再告诉他应有的态度。早期教育

本网站小编总结 : 家长想搞提高教育孩子的质量,最主要的就是先提高自己的方法,这样是提高孩子教育质量的唯一的方法,家长可以参考一下上面所介绍的方法相信对于孩子来说是受益很深的,家长可以受益一下。

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