你相信童话故事吗

你会教孩子画动物简笔画吗？。

简笔画也是绘画的一种，教小孩子们画画不仅可以培养其专注力，还可以锻炼孩子的想象力，有不少的家长们选择为孩子报一些画画班，那么做为家长的你是不是也要多少学点画画的知识呢？

怎样教孩子画动物简笔画？

如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。

怎样教孩子画动物简笔画呢？教孩子画动物简笔画应注意以下几点：

1、教会幼儿概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。早教网zJ09.cOm

如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。

2、教孩子抓住动物的动态变化。由于动物所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。早期教育

3、可以教孩子根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼……

在教幼儿画动物简笔画时，一定要把这三点结合起来，才能使孩子把动物简笔画画好。

本网站小编总结：动物简笔画指的就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，画的“简”，但要画的像，让宝宝们学会画简笔画不仅可以激发孩子的兴趣，还可以培养其多方面的能力呢！

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用给孩子买图画书吗？

我小时候只读过小人书，除此以外就是满篇文字的书，偶尔能遇上插图好看的书，心中已是很欢喜。等到有了女儿，带着为孩子寻书的眼光走进书店时，才发现这个儿童图书世界居然可以如此五彩斑斓。沾女儿的光，我渐渐成了图画书迷。

儿童阅读当然从图画书开始，读图有许多的好处，特别是在孩子识字之前可能是最佳的满足求知欲望的途径。而图画阅读在培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力方面，在情感发育和多方面修养的培养方面，有许多益处。在这个“读图时代”，有许多人都在鼓吹图画书，道理也不难明白。可是一旦具体到自己的孩子时，问题就不那么简单啦。

在与其他家长的交流中，我最常遇到的有两个问题。

第一个问题：

有的图画书文字那么少，图画占主要的篇幅，这样的书买给孩子值吗？

这个问题很好回答：值。但解释起来有点儿困难，比如我小时候就没读过图画书，现在不也活得好好的吗？

说起来如今的孩子的确很幸福。好的图画和用图画制成的书，在过去是稀缺资源，甚至在很久以前只能供在贵族家或是寺院里。今天，只要我们愿意，孩子就能成为享受图画书的精神贵族。

假如童年中缺少图画书的熏陶，会有怎样的缺憾呢？曹文轩先生在一次谈话中曾经感慨，自己小时候连吃点儿肉都困难，更别说奢侈到读图画书啦。他自己是读文字长大也是以研究文学、创作文学为职业的，但不得不承认阅读图画书有阅读文字书不可比拟的开阔感。他断言，未来读图画书长大的一代肯定比自己有更为开阔的胸怀。

第二个问题：

如何教孩子读图画书？

对这个问题,我最诚实的回答是：不知道。我的确不太清楚是怎样“教会”女儿读图画书的。与绝大多数同龄的爸爸妈妈一样，我自己本没有什么阅读图画书的经验。拿起一本图画书，我最初的方法就是直接把文字读给女儿听。女儿常常要凑过来，而且时常要插嘴，指着书说“嘻嘻，小狗在尿尿”，“这是谁的脚丫子”，“为什么鹅要带一把雨伞”……有时我把故事读完了，她还说“你还没有讲小哥哥高兴得跳起来呢”。有趣的是，她说的许多事情在我读的文字故事里并没有啊。原来那都是藏在画面里的信息。于是我常常得放下书，和她一起来研究图画里到底有些什么。

女儿3岁多，我们就为她办了借书证，她很快成为少儿图书馆的常客。有一次，她从书架上拉出一本书，翻了几页，然后很兴奋地叫我：“爸爸快来，这是《计盗紫金铃》。”我过去一看，果然是那本书。当时我感到非常震惊！为什么呢？第一，她不认识字，她的识字量不过50字，这5个字她一个也不认识。第二，她从来没有看到过这个版本的《西游记》。我们只是一起读过另一家出版社的幼儿版《西游记》，那本书不知读过多少遍，其中就有一个《计盗紫金铃》的故事。她完全是凭借两个版本的故事在图画叙事方面的相似，非常自然地作出了判断。这个经历给我很大的启发。

对第二个问题，我想或许还有这样一种回答：向孩子学习读图画书，尝试爱上图画书。如果你也能成为图画书迷，经常和孩子“切磋”，虚心向孩子“讨教”，那还有什么困难呢？

迷图画书，对于大人来说，肯定不是什么丢人的事情。儿童文学作家彭懿先生总是很执著地说，他认为图画书是为孩子创作的，但更是为大人创作的。对这一观点，他特别偏执。他最常使用的论据是美国图画书大师希尔弗斯坦的作品。那位大师最著名的作品是《爱心树》（TheGivingTree），这本书是黑白的，图文非常简单，讲述一棵树和一个男孩的故事，隐喻父母和子女的关系。这是个深沉感人的故事，据说不少妈妈在为孩子读的时候都留下了热泪。

不过希尔弗斯坦最让我感动的是另外一本图画书《失落的一角》。仍然是黑白的，图文比《爱心树》还要简单，作为一本书甚至简单到不可容忍的地步。开始只有一条线，然后出现一个圆，它缺了一角，所以不快乐。于是它沿着那条线一路滚，去寻觅它失落的一角。它有许多经历，但都是简单的几笔勾勒。它终于找到一个特别合适的角。可是重归圆满的它再次感到缺憾，于是它又让那个角失落，继续它的寻找……

这是个包含了许许多多故事的故事，只不过简化为一条线、一个圆和一个角。它竟然让我感动，也让我想起了女儿。如果不是因为有她，我怎么会“无聊”到读这样的书呢？

哪些动画片适合孩子看？

该怎么给孩子选择动画片？是不是所有的动画片孩子都能看？需不需要家长和孩子一起看动画片？动画片里蕴藏了哪些风险？

一名5岁的男孩从6楼阳台跳下，万幸只是皮外伤，大家惊魂未定之余，他问道：“奥特曼不就是这么飞的吗？”

问孩子平时爱看什么电视节目，十个有九个会回答爱看动画片，对于孩子的这一兴趣，父母也都是支持的。毕竟，这对孩子的益处多多：既能增长知识，开阔视野，又能培养孩子的想象力和对美的感受力……所以，只要动画片一开播，父母就放心走开，让孩子独自去享受那些夸张的人物和滑稽有趣的情节所带来的乐趣。

然而，许多父母不知道的是，即使是动画片，有一些也是“少儿不宜”的。在这原本是属于儿童的天地中，已污染上了成人世界中色情、暴力等精神垃圾。因此在孩子看动画片之前，父母还有一项重要的任务，那就是鉴别出适合您家中宝宝收看的“健康精神食粮”。

哪些动画片适合6岁以下的孩子收看呢?

画面稳定清晰、色彩鲜艳。画面稳定很重要。有些动画片为了达到某种“艺术效果”故意抖动画面;有些则是粗制滥造，使得画面效果比较差。这样的片子，对孩子的视力有弊无利。有些动画片具有很强的艺术性，例如在国际上得奖的一些动画短片，但是它们的色彩往往偏灰偏暗，明暗对比不鲜明。这样的动画片，即使您爱看，相信您家的宝贝也是不太会感兴趣的。

人物造型可爱、充满童趣。动画人物千姿百态，但是无论美丑，它们都有一个共同点：可爱、有趣，让人忍不住产生喜爱之情。不过，目前有些动画片(尤其是日本动画片)却在人物造型上走了“性感”路线，甚至会有动画人物“半裸”或“全裸”出镜。爸爸妈妈可要当心这样的片子，别让小孩儿过早接受如此“早期教育”。

远离暴力。大多数欧美的动画影视公司对自己出产的动画片都有明确的受众年龄定位。若是专门针对幼儿的动画片，会有严格的规定确保在镜头中没有与暴力相关的道具、动作和画面，如：刀、枪、打人、杀人及流血画面等。在国内，目前还没有这么详细的规定，这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。

思想积极向上。这是一句老话，所谓的积极向上指动画片中所宣扬的是善良、真诚、友谊、爱国等精神和品质，这一点相信大多数的动画片都能做到。但仍需注意两点：

一是动画片中的情爱场面。如果您不想孩子小小年纪就满口“爱呀爱”的，就请注意避开。

二是过于成人化的思想。有些动画片(大多仍是来自于日本)的思想比较复杂，如人的两面性、事物的悖论、世事的无奈、人心的险恶……大人都不一定能懂，更何况小孩儿呢?

家长需要适时引导孩子

家长最好能够和孩子一起看动画片，在分享精彩之余，更能了解孩子对片中情节的理解，如果孩子的理解出现了偏差，家长就能及时发现并纠正过来，这样，就可以避免了本文开篇所说的“惊魂一幕了”。

远离不良动画片 保护孩子

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的远离不良动画片 保护孩子，相信能对大家有所帮助。

好的书籍会给人带来好的影响，而坏的则会引人误入歧途。这个道理对动画片同样适用，尤其是对于没有分辨能力的孩子来说。“东海烧伤小哥俩事件”引起了众多市民和网友的关注，3名不足10岁的孩子在一起玩耍时，由于模仿动画片中的情节，一个9岁的男童将小哥俩用绳子绑在树上，点燃了地上的杂草，直接导致小哥俩被严重烧伤。血淋淋的惨剧给家长乃至全社会敲响了警钟：莫让不良动画片“毒害”孩子幼小的心灵。

当下，观看动画片已经成为孩子生活中不可或缺的一部分，一部优秀的动画片能够激发孩子们的创造力和想象力，助推孩子的健康成长。但是，一部劣质的动画片，对心智尚未成熟、善于仿效的孩子来说，会产生消极和负面的影响，甚至会毁了孩子的一生。

连日来，记者对市区数10名小学生就“平时最喜欢什么样的动画片”进行调查，结果显示，十有八九的学生喜欢看《X羊羊与X太狼》、《X特曼》、《X出没》等。据了解，这些动画片中大多含有暧昧的成人化语言和暴力镜头，在《X羊羊与X太狼》中，片中的小羊们对付灰太狼使用暴力手段、不尊重长辈捉弄村长、有涉及早恋的内容、教小孩注重打扮等被网络媒体盘点为“十大罪状”。采访中，一些小学生告诉记者，打斗的暴力镜头和血腥场面让他们感到新鲜和刺激，尤其是一些男生更喜欢有暴力倾向的动画片。

从事幼儿教育20多年的王老师说，动画片是一种良好的儿童启蒙教育方式，儿童在看动画片时可以更加直观地获取信息。不过，也有一些不良动画片或成人化的动画片充斥荧屏，以暴力对付坏人、以维护正义之名行暴力血腥之实、过分宣扬英雄形象等。而长期以来，人们一直存在着一种认识上的误区，认为少儿动画片对孩子就比较积极、正面，这样更放任了存在暴力内容动画片的滋生。

市新海实验中学王怀梁老师接受采访时说，少年儿童正处于成长阶段，对于周围的事物缺乏深刻的理解和认识，同时对于周围的事物和环境又充满了好奇和模仿的欲望，在生活中更喜欢追逐、嬉戏、捉迷藏、模仿大人做的事情，有时还搞一些恶作剧，这就使得儿童对于正确的引导和错误的误导都“照单全收”，也就是一种不加筛选和辨别的接受。

十年树木，百年树人。国家二级心理咨询师董先生认为，青少年是祖国的未来和民族的希望，全社会营造有利于青少年成长的良好环境，是关乎实现“中国梦”的大事。

观看动画片是幼儿教育的一部分，市场上并不缺少动画片，而是缺少真正适合儿童身心发育特点的优秀动画片。目前，血腥、暴力、色情画面充斥荧屏，不健康的图书、光碟、口袋书、画册等充斥市场，在这原本属于儿童的天地中，已污染上了成人世界中色情、暴力等“精神垃圾”，应当引起全社会的广泛关注。

为了每一个孩子的明天和未来，到底该如何给他们创造一个健康、良好的成长环境？政府部门、社会、学校、为人父母和为人师者都要积极行动起来。作为文化监管部门，要严把第一道审查关和不断加大打击力度，净化和规范文化市场，让孩子们远离“精神垃圾”；影视文化创作者应尽到社会责任，为未成年人创作出更多的优秀少儿栏目、动画片和影视作品，更注重儿童节目的知识性和趣味性；学校和家长要联起手来，帮助孩子抵制外界的不良影响，识善恶、辨美丑，让孩子成为主动的认知建构者；闲暇之余，父母们可以坐下来陪孩子一起看看动画片，给他们解释其中的一些情节，既让孩子增长见识，又可以享受亲子时光；家长还可以陪孩子们读一些健康向上的儿童读物，或者抽出时间到户外，呼吸大自然的清新空气。相信，全社会携起手来齐抓共管、共同努力，一定会还孩子们一个洁净的生存和成长空间。

让孩子养小动物吗？

我家轩儿也是这样的呢——而且周围的好多小孩子也是这样，说是喜欢，其实只当小动物是玩具来“折磨”，但大一些后就会好的。

所以，在孩子这么小的时候，我认为不应该给他买这类动物，一来怕不卫生，二来他还没有爱护小动物的意识。尽管我平时也没少给轩儿灌输爱惜小生命的意识，但他显然不太理解。

我家现在养的是小金鱼，轩儿也是“爱”得不得了，但却老拿网子把它们捞起来，折磨得金鱼半死不活，令人很是心痛。

小孩子每一个阶段有每一个阶段的问题！

haoping的回复：

我想是他还不懂得生命的珍贵，也不知道“折磨”带给动物们的痛苦。记得好象《父母必读》上讲过这种情况，真的不应该让他们养吗？我还记的我小时候多么希望养小动物和有限的那几个小动物带给我童年的快乐！

happy星妈的回复：

我决定了，既然星星尚且不懂得真正的爱护小动物、不懂得珍惜它们的生命，我不满足他这个要求了，等他大一点再说吧。

在这里，谢谢各位妈妈了！

你会对孩子“因性施教”吗

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“你会对孩子“因性施教”吗”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

今年有人大代表提出“因性施教”，他认为目前学习成绩男孩不如女孩的问题越来越突出，全国5000万差生中80%是男生，而且男生越来越缺乏阳刚之气。“男孩危机”是否真实存在还需更多的调查才能得出结论，但同龄男孩生理和心智发育落后于女孩是个客观的事实，而且面对社会上越来越多的“伪娘”和“春哥”，“因性施教”成了教育工作者和家长们最关心的话题之一。

赞成方：“因性施教”更符合儿童成长规律

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾经说，一般而言，女孩最擅长的学习方式是语言沟通、聊天和阅读；而男孩最擅长的学习方式是运动、实验操作、使用计算机或参与体验。可是男孩喜欢的学习方式在当今的中小学校中很难得到满足。他建议家长朋友：多与女孩聊天，多让男孩运动。也就是说，育有女孩的家庭，要更多地跟孩子聊天；育有男孩的家庭，要有一个让孩子做实验的角落，让他充分运动。这就叫“因性施教”。

越来越多教育专家认为，“因性施教”不但符合男女儿童的智力和体格发展，也能强化他们的性别意识，提高其日后的社会责任感。反观目前的教育现状，男孩子在不能“追跑打闹”的楼道里蹑手蹑脚，在缺乏男性老师的环境里按女老师的要求保持安静稳定，体力精力得不到必要发泄。而女孩子在学校里地位日益强势、性格日益张扬。到了青春期，第二性征开始出现时，很多年轻人不能坦诚地面对这一系列变化，最终导致越来越多的年轻人倾向于中性打扮，满街的青年都一副“安能辨雌雄”的模样。

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蜗牛：应该因性施教，像有些女孩子本身就很文静，应该多运动，培养一些男孩的气质。

逍遥：因性施教很有必要。因为小学男教师很少，而爱玩、爱动是孩子的天性，男孩子尤其爱“疯玩”。学校出于安全的考虑和提高学习成绩的考虑，很少组织户外活动，无法满足孩子身体发育和个性成长的需求。

天天：性别差异教育更应由父母完成。父亲要成为儿子的榜样，母亲要成为女儿的榜样。

反对方：“因性施教”是亵渎性教育

“因性施教”的观点一提出，马上就有其他代表激烈反对。有人认为，“因性施教”是打着“克服现代教育无性别差异的单一平等观”的幌子，对性教育的亵渎。他们认为“性别”不应该是单一的、刻板的，就像中国传统文化，阴阳虽有别，但并不影响阴阳和谐。人们把阴柔男孩子和阳刚女孩子看作异物，是因为人们把“性别”绝对化了，不符合将来社会发展的潮流。在他们看来“因性施教”最终会导致孩子真正的“性压抑”，后果非常严重。

网友意见：

雨：按照性别分成两组的做法有点简单了，征求下孩子们的意愿比较好。

孟令尧Angus：因性施教的说法没有错，但令人质疑的是是否民主，是否关注孩子内心健康的发展。培养这个东西，还是要看个人意愿的。错误应该纠正，但不是强扭——强扭的瓜不甜。而阴盛阳衰，阳盛阴衰的不同现状和观点，也应该受到重视。培养不偏激、不极端、不造作的个性才是社会之福。

你会和孩子沟通吗？

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“你会和孩子沟通吗？”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

你所说的话

你的语调——大声或者小声，严苛或者低吟

你的手势、动作

你的面部表情

小孩需要观察、聆听，然后再对你的信息进行反馈。此外，宝宝还在这个过程，自己慢慢判断，自己应该什么时候接话。

肢体语言

肢体语言其实比你所说的话更有作用。家长应该在镜子前留意一下自己的日常表情。看看自己的情绪是怎样“写”在面上的。你是不是会皱眉头、微笑还是没有什么表情？和宝宝说话的时候，保持微笑，能让小朋友比较容易接受你所要表达的信息。

试验一下

找一个好朋友，半蹲跟他谈话。你就感到，当谈话的另一方有“君临天下”的气势的时候，你就会觉得很不自在。其实，这和小朋友的感觉是一致的。所以，跟小朋友沟通的时候，应该蹲下来，尽量保持水平一致，这样，小朋友就不会感到很大的压力。

关心

小朋友能从你的动作中，了解你是否真的在意自己。而当小朋友开学的时候，爸爸妈妈就需要花更多的时间去和小朋友沟通。虽然每个家长都会很关心小朋友，但是，随着小朋友慢慢长大，家长关心孩子的方式应该随之而发生变化。

当孩子5岁的时候，他很喜欢爸妈拥抱或者是逗玩。当你拍打他们肩膀，玩他们头发或者为他们竖起大拇指的时候，他们都会为之感到高兴。而当小朋友进学校的时候，你在后面微笑着跟他挥手告别，能让他感到爸爸妈妈很在乎自己。

你知道吗？

多于80%的13岁以下的小朋友会跟自己的宠物说自己的感受，而并非告知父母或朋友。

沟通的方式

缩小距离——谈话的时候和小朋友的距离应该在一臂之内。如果距离太远，小朋友可能不能完全接受到你的信息。

首先叫孩子的名字——这让才能首先引起孩子的注意力，让他清楚你要谈话的对象是他。例如，如果要叫小朋友过来，应该是“汤姆，过来一下”，而不是“过来一下，汤姆”。

指令应该用积极的表达方式。例如：当你要叫孩子收拾东西的时候，你应该说“把东西整理一下吧”而不是“不要把东西弄乱”。

指令要清楚明白——不要把话说得太迂回。要直接、清楚、明白。

来自：39育儿频道

你的孩子会复习吗

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“你的孩子会复习吗”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课堂是核心，但对于很多学生而言，复习用的时间是三个步骤中最长的，要做的事情也是最多的。对于部分同学而言，可以有复习没预习，但绝对不能有预习没复习，所以一定要引起足够的关注。

一般来说，复习分为如下步骤：

第一步，课后复习。老师的授课结束后，最晚在刚刚下课后，要简单回顾一下讲授内容和自己生成的问题，看看在要点上有什么遗漏，如果有，依照课堂笔记的原则扼要记录。但不要详细记录，课间休息时间主要应该用来调整状态迎接下节课。

第二步，详细复习。这一步一般是在晚自习，如果完成不了就留到周末。这一步需要做的事情最多。

首先是详细回顾课堂的整个过程，特别是老师强调过的内容，要尽量详细到每句话，想不起来的可以问同学和老师。

然后是补全笔记，把原来的要点全部详细表述出来，如果资料上有，可以剪贴；最好能对照一下其他同学的笔记，看看自己是否还有遗漏，或者还有不同的理解角度与思路；最重要的是不仅要记知识讲解，还要记思路与类型题。基本上做到有笔记在手，就可以不必借助教材和资料的讲解。

第三是对照笔记和课堂回顾，梳理出课堂思路和重点难点，想想重点是否理解透彻了，难点应当如何处理。处理重点的时候，要与同学和老师反复印证，最好把它给同学或老师详细地讲一次，看看自己是否真的理解了，是否真的做到正确、全面、透彻地理解了。处理难点的时候要注意；可以先问同学，但尽量多问老师，因为同学对难点的理解也未必透彻，即便有所回答，也要找时间再找老师印证一下；有的难点要问清老师，对于自己是否有些过于难，是否可以先放过，是应该彻底放过还是等以后有所提高后再处理。如果可以完全放过，那就不要让它成为自己的负担，影响信心；如果不能彻底放过，那就用醒目的方式标注出来，以免将来忘记，但暂时就不考虑了。这个过程中要特别注意总结归纳，找出规律性的东西，把零散的知识尽量归纳成体系。

第四步是练习巩固，通过练习确定自己可以灵活地运用所学知识，将之转化为解题能力。这一步需要注意的问题有：

不仅要完成老师布置的作业，还要适当地找一些资料作为补充。毕竟老师布置的作业是针对多数同学而言的，是针对重点而言的，是必要的，但对你个人未必是充分的。选择资料的时候，可以事先征求一下老师的意见，请老师根据个人的具体情况推荐一些，起码保证难易适中，不偏不怪。多选择几种资料，至少选择两种，以便互相对照印证。但两本资料不需要全做，可以选择其中的一本认真练习，另一本对照着看看就可以了。如果学校印发的资料比较多，就可以不必再买。

做题的时候和考试一样，一定要限定时间，可以比考试时间稍微宽裕一些，但不宜超过130%，即便是比较费力的题目，也不要超过200%。