前言:当被问到有关爱孩子的问题时多数的家长们都会说出自己是如何的疼爱孩子等等,但是他们是否就真正的懂得如何去爱孩子呢?教育孩子你希望他们将来能够成为一个什么样的人呢?以下就让我们一起来看看吧!

精英教育并非爱的全部

“你最希望孩子成为什么样的人?”育儿专家给出了两个假设:是高智商、高学历、高收入、高职业的精英人才,还是更加倾向于培养他诚实善良、坚强向上的健全人格呢?面对当代社会的激烈竞争,也许在许多父母看来,竭尽全力给予孩子精英教育,让孩子有朝一日能够“出人头地”就是爱,但在育儿专家看来,人的成长是生理、心理共同成长的过程,而不仅仅是智力发展。所以家长应当选择孩子能够接受的方式,让孩子能够体会到父母的爱。

不要把孩子当成“小屁孩”

用孩子能够接受的方式去爱,那么家长就不能一副高高在上的模样。现实生活中,家长总习惯于用自己的视角去看待孩子的问题,于是也常常遭遇“好心当成驴肝肺”的尴尬与委屈,其实化解并不难,关键就要看家长是否能勇于改变自己的观念,俯下身子,用孩子的语言与他们交流,更重要的是相信孩子,不要把孩子当成“小屁孩”,要相信他们有自己解决问题的能力。亲子教育

爱要大声说出来

中国人表达情感的方式是含蓄的,父母对孩子的爱同样如此,但育儿专家却希望在场的父母,大声说出自己的爱。在活动现场,鲍老师与各位家长分享了几句建立和谐亲子关系很有“威力”的话语:我爱你;你是可以的;我欣赏你(某个行为);在我心里,你就是最好的……找到孩子的优点,让孩子做最好的自己,当孩子表现出来的时候,不用吝啬对孩子的赞美,这对强化孩子的自信非常重要。语言是亲子沟通的窗户,作为父母,不要吝惜我们的赞美与肯定,将喋喋不休的述说转变成孩子能够理解接收的爱,用爱守护你的孩子,与孩子一起成长。

本网站小编总结:天下的父母都深爱着自己的孩子,但是父母们所发出的爱的讯息是否与孩子在同一频率上呢?希望家长们在向孩子表达爱的同时都能够多考虑下自己的方式是否正确!

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请勿责打孩子(春季幼儿亲子教育指导)


前言:现在虽然规定禁止体罚孩子,但是在我们的生活之中尤其是一些偏僻的农村对于孩打骂的现象依然存在,并且存在着很大的严重性,对于孩子所造成的心理伤害是极其重大的,以下就让我们来看实例吧!

现在的家长过于主观地决定孩子的兴趣与爱好,家长认为哪一方面有发展,有前途,就会强迫孩子遵从他的意愿,若孩子学得不好或表示不喜欢,家长就会用武力解决。

而大多数被打的孩子都很屈,因为很多家长一般只看表面现象,而不去问缘由,甚至是迁怒于孩子。即便是孩子犯错应该接受惩罚,打也不是唯一的办法,再说了,打也该顾及孩子的感受啊,否则不仅起不到应有的教育效果,可能还会事与愿违。

孩子不听话、做错事的时候,父母难免一气之下伸手就打,而屁股是首要的受害部位。因为打脑袋,担心万一失手,打出大毛病;打胳膊打腿,也容083易脱臼、骨折。家长在打孩子时一般会考虑别打坏了要害,却很少考虑孩子也是有尊严的,对父母的教训也有个心理承受的度。相对来讲,孩子要比成人脆弱、敏感,更容易受到伤害。父母一时的怒声训斥和粗暴行为往往造成亲子关系的不和谐,严重的还会在自己与孩子之间产生永久性的隔阂。

有些家长视教训孩子为家务事,自己有绝对的权利,认为“老子教训儿子天经地义”,父母的话是圣旨,孩子应当无条件地接受,不允许孩子有丝毫的反抗和不满。这种家长站在高高的平台上俯视孩子,总是以命令的口气指示孩子该怎样不该怎样,对孩子往往不分地点场合地随意指责批评,甚至是打骂。

当孩子感觉到父母不尊重自己、不顾及自己的感受时,便会本能地产生自我保护,对父母顶撞或者漠视。不良的批评方式,其结果常常会引起孩子的抵触和逆反,一般表现为:不愿意和父母说话、我行我素,或表面接受背后反抗,或变本加厉。

如果父母在不得已的情况下,一定要采取打的方式给孩子一个教训的话,那就必须注意孩子的感受,避免给孩子造成心理伤害。

【案例】

程先生今天下班很早,于是跑到阳光小学去接读二年级的儿子回家。不是很远,接到儿子,父子俩一边聊天,一边往家里走。路上经过一个地摊,边上围着不少孩子,走近一看,是卖玻璃球的。看着那些花花绿绿、大小不一的玻璃球,儿子走不动了,蹲在那里看了很长时间,爸爸等得不耐烦了,就叫儿子赶紧起来,妈妈在家等着他们吃饭呢,回去晚了,又要听无谓的唠叨。听了爸爸的话,儿子不情愿地站起来,回头看了好几眼那些漂亮的玻璃球,才小声央求爸爸给自己买一些。

程先生本来要掏钱了,忽然想到有天看见儿子的抽屉里有上百个玻璃球,觉得没必要再买,于是伸进衣兜的手又掏了出来,拒绝了孩子的请求。儿子看到这一幕,觉得自己再央求两声,爸爸肯定会买给自己。于是不往前走,继续拉着爸爸,求他给自己买玻璃球,程先生又拒绝了两次,可是儿子依然为了自己喜欢的东西努力着。

让儿子这么一絮叨,程先生烦躁起来,于是高声呵斥儿子停止纠缠,引来无数路人侧目。看见大家都看自己,儿子觉得不好意思,便小声和爸爸说,让爸爸不要再骂自己了,不买就不买了,并快速地往家走去。亲子网

可此时盛怒之下的程先生,听见儿子这么说,觉得他是嫌自己丢人,越发生气。于是一只手拉住孩子的胳膊,不让他往前走,另一只手指着儿子的鼻子质问他。见爸爸如此在大街上批评自己,儿子既感到难受又觉得羞愧,于是拉扯爸爸的胳膊,想赶快离开。程先生正在气头上,见儿子此举,更加生气,骂道:“你竟然笑话我,真是欠揍啊。”随后在儿子的后背上重重地拍了两下。于是,儿子边哭边往家跑……

育儿专家给家长的建议——

1.孩子的脸绝对打不得

有一次我在做心理咨询时,一个13岁的男孩打进热线对我说,他是一个初中一年级的学生,现在已经三天没有上学了,原因是自己去网吧上网,被爸爸发现后痛打了一顿,被打得鼻青脸肿,不仅无法上学,甚至没脸出门。

这孩子很诚恳地和我说,他这次挨打并不冤,但是有两点他不服气:一是爸爸不该下手这样重,二是不应打他的脸。这样让他身心都遭受摧残,他想和爸爸讨个说法可又不敢,于是打进了育儿专家心理热线。

我理解这个孩子的心情,因为育儿专家的童年也曾有过同样的遭遇,我也曾试图和父亲理论,可是均以失败告终。听完这个男孩的讲述,我安慰了他,并对他能够勇于承认错误表示赞赏,过后委婉地试着和他父母做了沟通,后来他爸爸认识到自己的不足,向孩子表达了歉意,并且表示以后尽量不再打孩子,即便打也不会很重或打脸。

俗话说:“打人不打脸,骂人不揭短。”这有两层意思,直接的意思就是:打脸,打破打肿了,让人没法出去见人;第二层意思是间接的面子,“人有脸,树有皮”,人都讲究个面子,中国人可以吃闷亏,也可以吃明亏,但就是不能吃“没有面子”的亏。无论是什么人,只要你触及了这块伤疤,他都会采取一定的方法进行反击。他们都想获求一种心理上的平衡。

大人是这样,孩子也如此,可有些家长却认为:一个小孩子哪里的面子不面子的,什么自尊不自尊的,由于忽略孩子的内心感受,往往给孩子带来身心的伤害。

如果实在是要打孩子,脸又不能打,那就拍打两下后背或屁股,打屁股时,尽量让孩子的脸背对着父母,以免让孩子看到父母生气时可怕的面孔。亲子教育

2.打人不要伤害孩子的脸面

家长当着外人批评、打骂孩子,是最伤孩子自尊、最令孩子反感的教育方式。所以,家长最好不要在第三者面前打骂孩子,比如家里来了客人,或者在外面一些场合。孩子和大人一样,也都是好面子的。否则,容易让孩子很难堪,甚至形成对立情绪。孩子即使知道错了,也会强词夺理,宁折不弯,甚至和家长对着干。

一个叫刚刚的男孩,上小学四年级了,有一天正在学校和同学打篮球,听见妈妈大声叫自己,于是笑嘻嘻地跑到刚开完家长会的妈妈身边,准备和她一起回家。妈妈的脸色很不好,见儿子笑嘻嘻地跑过来,皱着眉头询问他在学校的表现。

刚刚觉得自己表现得很好,成绩也有所提高,就说自己表现很好,还问妈妈老师是不是表扬了他。见儿子不主动坦白,妈妈很生气,质问儿子为什么总是和前后桌说话,上课还搞小动作,这是妈妈特意找老师单独交流时,老师说的原话。

刚刚回想了一下,这不过是偶尔的行为,也没什么大不了,于是半开玩笑地认错。没想到这下子可触怒了妈妈,她抬手照着孩子后背就是两巴掌,不解气又掐了儿子两下。此时两个人还没有走出校门,很多同学和家长都看到妈妈教育孩子的“盛况”。看到别人投来的眼光,刚刚感到非常丢人。

在孩子的成长过程中,家长批评惩罚孩子是难免的。所有批评惩罚的目的是一致的,那就是指出孩子的错误,督促孩子加以改正,让孩子健康成长。有些家长因为没有掌握正确的教育方式,在惩罚中伤害了孩子的自尊甚至人格,令孩子对家长产生怨恨,对批评产生抵触,令亲子关系冷漠紧张。

打的目的是让孩子成长得更好,但一定要顾及孩子的面子,千万别伤害孩子的自尊心,不然容易让孩子对自己彻底失望,自暴自弃。掌握好打孩子的尺度,倾听孩子的心声,维护孩子的自尊,才能使孩子健康成长。

本网站小编总结:家长们都希望孩子能够按照他们的意愿去做事情,若是稍有差错,父母就开始责打孩子,却从来都不考虑孩子的感受,这样的教育法不仅不能够起到作用,反而还很容易使孩子走向错误的道路!

请勿打骂孩子(亲子教育指导)


前言:从前的教育都实行棍棒下出孝子,对孩子的教育也是一样,稍有不对就是一顿打骂,但是这种教育方法在我们今天是非常不受用的,以下就让我们一起来看看教育孩子应该注意那些的事项吧!

经过对挨打受骂的孩子和快乐成长的孩子的长期跟踪调查发现,从小遭受太多太大挫折的孩子长大后更加害怕遭受挫折,而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。而那些从小就快乐成长的孩子长大后则更具有抵抗挫折的能力。亲子网

这主要与孩子所能承受挫折的量和强度有关。孩子在幼小的时候,也就是婴儿期,不能遭受太多挫折,否则容易形成精神疾病或人格障碍。到了孩子三四岁以后,家长可以给予适当的、微小的挫折,使孩子既能够耐受,也能从中得到锻炼。

无论什么时候,粗暴的打骂教育都是不能培养孩子耐挫折能力的,当时看可能会有些效果,但那不过是表面现象,等孩子成年以后粗暴教育的恶果便会逐渐凸显出来。

相反,快乐长大的孩子不怕挫折。因为养育人在孩子小时候就给予孩子足够的爱与关注,包括生理上的和心理上的,并在适当的年龄给予孩子适度的微小挫折。这样成长起来的孩子一般比较自信,比较健康,看问题也比较积极,既能坦然应对外面的世界,又有与年龄相适应的耐挫折能力。

有些家长认为,如果孩子小时候不接受严厉教育,上学后就不会努力学习并应付学习中必然出现的困难与挫折,光快乐有什么用?社会看重的是成绩和学历,如果没有这些硬指标,将来怎么养活自己,如果生存都成问题,快乐又从何谈起?这种说法表面上看不无道理,但是家长要明白,您是站在成人的角度,将社会上的一切信息,包括优点和弊端、成就与挫折都放到了年幼的孩子身上,完全忽视了孩子的感受,这样怎么能看到社会对高素质人才的要求呢?亲子教育

有些时候,完全按照“适应”社会的想法去教育孩子,其结果也许恰好相反。在培养孩子抗挫折问题上,家长需要有更宏观的眼光,要能预先感知培养孩子心理素质、综合素质的重要性,按照科学的方法,顺应孩子的天性来教育。这样培养出来的孩子才既快乐,又具有极强的耐挫折能力。

本网站小编总结:目前许多的父母们为了磨炼孩子的意志,总是采取不打不成才的教育方法,通过以上的文章我们可以看出父母们打孩子很容易使使宝宝受到心灵的伤害,但愿以后在我们国家不要在出现类似的教育!

请勿毁掉孩子的童年生活(夏季亲子专题)


前言:受迫于新时代的发展,现在的父母们对于孩子的要求都比较的高,从而无形之中给予了孩子很大的压力,使他们的生活失去了童年本应有的彩色,以下就让我们一起来看看这种压力对孩子所造成的伤害吧!

家长们为了将来的“小升初”、“初升高”,以及最后的高考,在“幼升小”时便开始发力。新学年开始,不少幼儿园大班都会流失一部分孩子,这些孩子纷纷进入“更能教知识”的学前班,或者一些培训机构的幼小衔接班。

家长们在孩子升学环节上神经紧张、较真使劲,是被升学过程中的连锁效应牵着鼻子走的结果——好幼儿园成了好小学的嫡系,好小学又成了好中学的定向招生对象,重重压力之下,家长们把“拼孩子”变成了一项艰巨的事业来完成。一定程度上说,以“幼升小”为代表的升学暗流的涌动,是一场抢占优势资源的暗战,而且是持久战、攻坚战。

鉴于义务教育阶段学习压力大、竞争激烈等原因,家长们不惜让孩子提早退出幼儿园,及早投身到正规的学校教育体制中去,可幼儿园毕竟是幼儿园,它与学校教育有着不同的参照系,学校里标准化的考核评价方式,就像统一的标尺上的冰冷刻度,一量便见短长,单一的量化评价让孩子失掉了多元发展的可能性。

在本不该如此匆忙的年幼时光中,孩子们在各种被催促、被提前、被竞争的无奈里,最终沦落到被透支……满载沉重气息的漫漫竞争之路就这样过早地开始。

面对这股汩汩暗流的涌动,一方面,在学校的分级评价标准上做减法,例如可以尝试借鉴西方一些国家推迟对小学生理论知识教育时间的手段,把更多的小学办成拥有自身特长特色的小学,使小学以培养学生兴趣爱好为基本功能,将传授道德、艺术熏陶、文化教育三项功能并重;

另一方面,在孩子的能力素质评价标准上做加法,开发更加多元的评价方式和考核标准,积极探索更广泛开放的教学和实践模式。在中学与大学教育的正统性尚坚不可撼的今天,把小学教育作为一个良好的教育试验平台加以利用,不失为一个对当下国内教育进行大胆改革探索的合适的切入点,一个缓释升学焦虑较为可行的出发点。

“幼升小”暗流,宜疏不宜堵。只有摸清暗流之源,才能还孩子们一个清静的童年,但愿一加一减之后,孩子们能将快乐的幼儿园时光从容珍藏,微笑信步走进学校的大门,而不是被所谓的希望与期待裹挟,迈着匆忙沉重的脚步推搡而入。

本网站小编总结:现在的家长们用尽各种各样的方式与途径使孩子赢在起跑线上,从幼儿园就开始为小朋友们加压,育儿专家指出,无休止的施压只会造成后果不堪设想,但愿父母们都能够采取正确的方法教育孩子!

家庭亲子教育的关键时刻(亲子教育专题)


引言:家庭是孩子的第一课堂,家庭中的亲子教育您选好阶段了吗?您抓住教育孩子的最佳时机了吗?

一、新学期开始的时候

新学期开始,会有一种新的意识、新的能力,此时父母因势利导,当会“旗开得胜”。

二、孩子享受成功喜悦的时候

父母若能在祝贺鼓励的基础上,对孩子提出明确具体的要求,将会收到满意的效果。

三、孩子受到委屈的时候

父母若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释,孩子将会产生感激之情,也就易于接受父母的告诫了。亲子游戏

四、父母与老师交流的时候

父母应把孩子的长处告诉老师,同时以希望的口气指出孩子的缺点,不宜单纯地“告状”。

五、孩子有困难或遭遇失败的时候

父母不应训斥,而应肯定孩子的努力,对孩子的不足之处给予点拨,帮其走出“困境”。

六、孩子有较大过失的时候

这时父母的理解、同情、体谅是孩子最需要的,很多时候,循循善诱能收到很好的效果。

七、孩子对某些事物心怀浓厚兴趣的时候

父母应积极支持、鼓励,推动孩子去寻求知识,激励孩子深入钻研。

八、有较大集体活动的时候

这是教育孩子遵守纪律,为集体争光,培养集体观念的极好时机。

九、他人取得成绩的时候

孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”,父母要抓住这一时机,对孩子提出适当的目标要求,使孩子的一时热情变为持久的行动。

十、外出做客或有客人来访的时候

一般,孩子都喜欢听好话,不愿在别人面前现丑,所以这时应注意保护孩子的自尊心,不要在客人面前“揭短”,多谈孩子的优点和长处,恰当地提出希望。

本网站小编总结:家庭教育孩子是有时机的,作为家长的您是不是也选好了正确的时机呢?以上给您介绍的生活时刻,您抓住了吗?

家庭中幸福的亲子教育阅读会(亲子教育专题)


引言:孩子上幼儿园后,开始喜欢读书了,于是我在网上给孩子订购了很多有趣、有意思的图书,孩子很喜欢,于是每天,我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。

即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话,我们也要用鼓励的眼睛望着他/她:哇,和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情,手势和音调变化,你会发现,他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时,你要向他/她打手势去强调它们,并像做游戏一样,不厌其烦地重复这些新词,宝宝非常喜欢妈妈陪着他/她看书,讲图书中的故事,对宝宝来说,书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。

在他/她看得到的范围里,摆好他/她的小画书,最好有个可爱的小书架,让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面,有很好听、很好玩的故事和游戏。

实际上,除了简单的认识,孩子还可以从与母亲共同的阅读游戏中得到更多。妈妈的声音、表情,妈妈阅读时怡然自得的神态,能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱,这种热爱会融进孩子幼小的生命。

本网站小编总结:孩子学游戏是很快的,在孩子的世界里,图书和游戏占据着重要的地位,孩子在游戏和读书的过程中会认识到很多东西,学习到很多东西。

如何对孩子进行挫折教育(亲子教育专题)


前言:挫折教育对孩子的成长有着很大的意义,但是对孩子的挫折教育也要多讲究一定的方法与技巧,今天就让我们一起来看看如何对孩子进行挫折教育吧,希望父母们都能够正确的对待!

症状一

家长不帮孩子总结败因

粘先生:在社区举行的宝宝才艺比赛中,最终只有三个小朋友获奖,他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃,我们当家长的也是如此。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣,接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况,我们只能安慰孩子:“没关系,输就输吧,得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”

诊断:

孩子为比赛输了而哭并非坏事,既是情绪的自然发泄,也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧,没关系”,否则会助长他无所谓的心态,而是应该帮助他分析失败原因,认识到自己的不足,才能让孩子有收获。亲子网

症状二

家长把想法强加给孩子

冯女士:在幼儿园举行的公开课上,很多孩子并不想发言,小手偶尔抬起一点又立刻放下,再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头,用期待的眼神要求孩子尽快发言,于是孩子不得不勉强举手。

诊断:

家长首先必须改变自己的观念,不要把想当然的想法强加在孩子头上,给孩子更多选择,让他(她)做喜欢的事情,真正从内心去激发抗挫能力,知道跌倒了该如何爬起来。

疗程解析

挫折教育不能一蹴而就,家长们应该分为四个疗程循序渐进地对孩子进行“治疗”。

第一“疗程”:培养孩子的责任感。适用年龄:0~1岁,低幼阶段。

疗法:孩子的挫折教育在出生后就应该开始。很多家长无条件地保护孩子,无意中会让孩子觉得他在家庭中是第一位的,这对于以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家长应该让孩子感受到他与其他的成员都是平等的,慢慢培养一种家庭责任感,学会独立去面对、解决问题。

第二“疗程”:培养孩子的生活自理能力。适用年龄:1~3岁,幼儿阶段。

疗法:当孩子可以站立、行走了,在确保安全的前提下,让他自己独立去完成,不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后,可以让他试着料理自己的生活,在自理的过程中能够培养孩子的自信心,并迁移到以后的生活和交往中去。

第三“疗程”:培养孩子心理的独立性。适用年龄:3~5岁,幼儿园阶段。

疗法:平时我们总会教育孩子要助人为乐,并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情,却给予过多帮助的话,反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。亲子教育

第四“疗程”:培养孩子解决问题的能力。适用年龄:5~6岁,学前阶段。

疗法:孩子步入课堂后,传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力,但这仅仅是学习的一个层面,更重要的是要培养他的求知欲,独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底,这就是他在思考问题的表现,此时,家长应该耐心解答,即使是自己回答不出来的问题,也不要怕丢面子,可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

本网站小编总结:为孩子适当的创造挫折是一种教育的方法,但若是屡次的让孩子造受挫折只会失孩子们失去自信,虽然说挫折教育可以培养孩子寻找幸福的能力,但是家长们一定要把握好这个度!

发现亲子智力发育的黄金时期(亲子教育专题)


引言:如今,国内已经越来越关注孩子的亲子早教问题,从各方各面都关注着孩子的亲子教育,从每个家庭到幼儿园,都将这个问题着重的展现出来。孩子的智力发育怎么样,每个家庭都特别关注。

4岁前,是儿童发展形象视觉和口语语音的最佳期;5岁是掌握数概念的最佳期;5岁~6岁是丰富口语词汇的最佳期;7岁是儿童品德形成的最佳期。如果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得事半功倍的效果。

从教育心理学的另一角度分析,8岁前这一阶段人生经历了两次大的环境转变和两次角色转换,它是儿童品德个性形成的重要阶段。

按心理学理论把人生初期划分为6个阶段:0~1岁为乳儿期,l~3岁为婴儿期,3~6岁为幼儿期,7~12岁为童年期。

两次角色转换即经历了从婴儿到幼儿,从幼儿到儿童的转换。

两次环境转变即从自由的无拘无束的以个体生活的家庭到纪律约束的以集体生活为主的幼儿园;从以游戏活动为主的幼儿园到以学习为主的正规学校班级。现实生活中我们看到有好多小学生看上去活泼、顽皮、聪明、智力也正常,但就是学习成绩一直上不去,究其原因,就是没有适应上述两次环境转变和角色转换。已经是小学生了却仍是幼儿的心理,已经在学校正规班级了却还像在自己家一样贪玩任性。早教网

正如我国儿童教育家陈鹤琴所说:“从出生到7岁是人生重要时期,儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础,如果基础不牢固,那健全的人格就不易造就了”。

本网站小编总结:孩子的智力发展如何才能正确呢?如何才能抓住孩子最合适的治理发育阶段呢?通过我们上面的描述介绍,是不是能帮助您呢?

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