前言：教育小孩子，父母与其之间的沟通很重要，但是目前许多的家长们很容易忽略这一点，今天就让我们一起来看看有关我和宝宝有个“约定”吧，可详细的使我们明白应该如何教育自己的宝宝！
亲子生活，学会“约定”
人与人之间要做到相互尊重、相互理解和相互信任，应学会站在对方的位置换位思考，凡事要考虑周全，还要学会相互坦诚。大人与大人之间应该如此，大人与孩子之间其实也应该如此。大人和孩子之间要做到相互尊重、理解与信任，融洽相处，作为大人的我们就应该拥有站在孩子的角度思考问题的意识，凡事要与孩子商讨，和孩子一起制定规则，和孩子一起遵守规则——亲子生活，学会“约定”，事半功倍！
一、约定是商讨，体现的是一份尊重。
以我们家为例，果果每晚睡前要做三件事：听故事、看动画片和刷牙。听故事前，我会与果果商定听完几个故事后洗脸，洗完脸看动画片。而在看动画片之前，我又会和果果约定好时间，依据果果一天下来的表现，五分钟或者十分钟。时间一到，果果很遵守约定，立刻关闭DVD机。亲子网
和孩子提前约定，不是对孩子的“命令”，而是和孩子之间的商讨，体现了对孩子的尊重。而和孩子商量约定好之后，孩子投入自己的活动，这时候就千万不要再贸然打扰孩子，一是不利于培养孩子的专注力，二来也是对孩子个人空间和个人时间的不尊重。
在与孩子做“约定”的时候，有的孩子会和大人“磨”，尽力争取多一点自己的利益，有的妈妈会认为孩子是在“讨价还价”。就算是“讨价还价”，其实也体现了孩子的商讨意识，也体现了孩子思维力的发展，更体现了家庭教育的民主意识。
二、约定是告知，体现的是一份承诺。
“妈妈，你今天上班吗？”果果几乎每天早上起床都会问我这个问题。
“果果，妈妈今天上班的。妈妈后天休息，后天是10号，星期六。今天呢，是8号，星期四。记住了，明天一过，后天妈妈就休息了。”我耐心地告诉果果。
果果虽然还不太明白星期和日期的概念，但还是笑着点了点头，因为得到了妈妈的承诺。
次日一早，果果又问我：“妈妈，今天几号呀？”
我知道他想问的是什么，赶紧说：“哦，今天9号，星期五，妈妈告诉过你，明天10号，星期六，妈妈休息。妈妈明天要带你出去玩的，你一定要记住哦。”
果果乐呵呵地笑了。
周六一大清早，赶在果果的常规问话之前，我先发问：“果果，你猜，妈妈今天是休息还是上班？”
“休息！”果果响亮又坚定地回答。
“答对啦！今天是10号，星期六，妈妈休息，要带果果出去玩咯！”我笑眯眯地对果果说。
“Yeah!”果果高兴地欢跳起来。
我们做大人的，不要总是先入为主地认为孩子还小，很多事情还理解不了，或者觉得麻烦，很多事情就不与孩子商议约定，甚至懒得“告知”孩子。在孩子的理解力和反应力许可的范围内，孩子有权了解，甚至有权参与家庭生活的部分决策，这给了孩子莫大的归属感和荣誉感。在日常生活中，父母要认真等待、反馈孩子的每一个发问，一是可以“告知”孩子他所需要的信息，二来也可以灌输给孩子必要的社会规则，在这个过程中父母也可以很自然地与孩子做些“约定”。而一旦“告知”、一旦“约定”，就应该信守承诺。如果一时满足不了孩子的心愿时，也要真实委婉地“告知”孩子，让孩子学会体谅，学会等待，再选择适合的时间完成对孩子的承诺。承诺孩子的，无论如何一定要做到！这体现了父母在孩子面前的诚信度，这种诚信榜样的效应比再多的说教更能发挥作用，而父母作出了表率，之后对孩子对于“约定”的执行度也是一个良性的鞭策。
三、约定是规则，体现的是一份责任。
周末的一天，我和果果爸爸准备去新房子那里打扫一下。出发前，我征求果果的意见，是不是愿意和爸爸妈妈一起去。果果很愿意去。外婆不同意，又不是去玩，再说带上果果也不方便我们干活。我说服了外婆，果果很高兴。但我与果果约法三章：爸爸妈妈是去新房子打扫卫生，不仅没有时间陪你玩，而且还需要你帮助爸妈一起打扫卫生。果果立刻答应了。到了新房子里，果果帮忙搓抹布、清除玻璃上的涂料、收拾工具……忙得不亦乐乎。他完全遵守了和我的约定，遵照规则行事，体现了很好的责任感。亲子教育
俗话说，没有规矩，不成方圆。依照既定的规则办事，人人都知道这个道理，可到了孩子身上，为什么时常听到妈妈抱怨孩子最后履行不了之前的约定？我觉得问题多半出在家长身上。在与孩子做“约定”之前，需要和孩子一起制定好切实可行的规则，确保孩子明确具体的规则，让孩子拥有知情权、主动权、民主权，这样才能激发出孩子的责任感。
当然，在与孩子做“约定”的时候，很有可能会出现这样的局面：明明已经和孩子商量好了他只看一会儿电视，可孩子迟迟不愿关电视。妈妈就会疑惑，“约定”是不是会被孩子利用为耍赖的武器？其实，这还是妈妈的原因。与孩子“约定”，一定要明确规则、明确时间。比如说，看电视的时间约定为10分钟或者20分钟这种明确时间段的概念，如果孩子不懂10分钟或者20分钟有多久，可以看着钟告诉孩子时针走到哪里算10分钟或者20分钟，这样孩子自然对时间上的约定有了一个大致的理解。
学会“约定”，做好“约定”，执行“约定”，亲子生活和谐融洽之余，还能培养孩子的诚信力和责任感，何乐而不为呢？
本网站小编总结：与小孩子们共享一些的亲子时光可有效的培养他们良好的性格，并且还可以加深亲子关系，更好的了解孩子们的内心世界，使家长与孩子之间没有隔阂，因此学会与孩子“约定”很重要!
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我和郑好学数学
说起郑好的数学启蒙，感觉要说的话挺多的。就从头开始说起吧。
在郑好开始蹒跚学步的时候，我就开始有意无意的给她灌输数字的概念，比如牵着她的小手上楼梯，嘴里数着1，2，3，4……，结果郑好很快就能从1数到10了。
郑好认识数字其实是无心插柳。在她1岁多的时候我偶尔给她买了一张光盘《洪恩宝宝看世界》，她非常爱看。其中有一首活泼可爱的儿歌“1象蜡笔细长条，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音……”，郑好天天看，很快就能背下来了，然后她开始对这些数字产生兴趣，路上看到哪儿写有数字会自己拿小手指着念，看到汽车车牌上的数字也要凑到跟前读上一遍。读数字的过程更进一步的激发了她对于数字的热爱。
我开始有意识的和她进行一些数字方面的游戏。
我先和她一起学习数数。其实数数包括2个方面，一个是单纯的按顺序往下数，孩子这时不一定能建立一一对应的数字的概念，对他们来说这种数数有点象背儿歌。我有时候会玩接龙游戏一样的和她一起数，这样做的好处是让孩子有个数字的顺序的概念，数的多了，孩子就会大概明白谁在谁的前面和后面；另外一种数数是点数，这种数法孩子能真正明白数字的含义。通常就要结合实物或者图画一起来数了，比如数数家里有几个人，衣服上有几粒钮扣等等。这种点数的游戏很快让她明白了数字的真正含义。现在郑好能飞快的点数出20以内的东西的数目（我没有试过再多一些她是不是能行）。
我看书上说，学习正着数数是学习加法的基础，而学习倒着数数是学习减法的基础。于是在郑好快3岁的时候我开始和她练习倒着数数。先从儿歌开始：“123，321，1234567，7654321”，然后我和她以接龙的方式倒数数，比如，从10开始，我数一个她数一个。郑好很快就能做的很熟练了。
在生活中还可以常常和孩子玩一些有趣的数学游戏，比如比较数字的大小，我常常和郑好做这样的游戏，伸出左手的4个手指说：“左先生伸出了4个手指头”，然后又伸出右手2个手指，说：“右先生伸出了2个手指”，“是左先生多还是右先生多呢？”。或者和孩子一人拿一个小乐器，比如小鼓和三角铁，然后妈妈敲几声，就让孩子跟着同样敲几声等等；再如拿一张纸，在上面写上许多不规则排列的数字，其中一些是连续相同的，让孩子在这样的数字下画线，比如“34556097675477”，在55和77下面画线。这些小游戏对于孩子的对数字的认知、判断和比较都非常有好处。这些都是我和郑好一起常玩的。只要你做的有趣，孩子一般都会非常的喜欢。
在郑好的数学启蒙的问题上，我一直是本着从生活中做起，从游戏中做起的原则，不强求，也不拔苗助长，顺其自然。我相信一点，只要做个有心的妈妈，就会有一个聪明的宝宝。
和宝宝交朋友，成为合作无间玩伴（新亲子教育专题）
引言：每个家长都想和孩子成为朋友，第一时间了解孩子的喜怒哀乐，听孩子的倾诉。当孩子还小的时候，如何和孩子交朋友，成为很好的玩伴呢？小妙招就在下面哦！
做宝宝合格“玩具”之爸妈攻略
当爸妈主动参与到宝宝的玩耍中时，可以根据宝宝月龄的从小到大，陪宝宝做知觉运动游戏、想象性游戏、规则性游戏及技巧性游戏。下面就有一些小攻略提供给年轻的爸妈。
配合玩具“吸引”宝宝
从出生到一岁左右的婴儿，大致是靠听、看、触摸等感官知觉来认识他所生活的环境。一岁以内的宝宝，可以采用床栏玩具、手摇铃、固齿玩具、按压玩具和发声玩具等，以刺激宝宝的感官和肢体发展。但不是把这些玩具扔给宝宝就了事了，玩这些玩具时特别需要爸妈用自己夸张的肢体动作、表情和语言来引起宝宝的兴趣。
引导宝宝发挥创造力
积木玩具是一种建构性的玩具，爸妈可以陪着宝宝一起建筑属于自己的城堡，引导宝宝拼出各种形状的动物和建筑，这对培养宝宝的创造思考力很有好处，通过此类游戏还能让亲子沟通更和谐。
做宝宝游戏中的人物
1岁以上的宝宝，在玩过家家的游戏时，通常会把他们在日常生活中所感、所见重新呈现出来，并配合语言，从中学习与人沟通的技巧，并能获得角色学习和角色认同的机会。爸妈可以变身为宝宝过家家游戏中的某一个“角色”，刺激宝宝模仿和说话的能力，在和宝宝互动中让其意识到家庭的组成结构，只是在这个时候不要拼命灌输自己的想法，要让宝宝来控制整个游戏的局面，因为玩耍的时候他们才是游戏的主宰者。
本网站小编总结：以不同的孩子身份，或者玩具动画扮演角色是最快能得到孩子认同的方式，当然很多小妙招可以交叉使用，让孩子感觉到你在他的世界里，你们有这同等的说话交流方式，认同孩子的所作所谓，适当的鼓励和纠错是很好的方式。
我和孩子很亲密，好吗
洋溢情爱的家庭最温馨，拥抱可以拉近彼此的距离。但是，有的父母担心和孩子身体过于亲近易勾起他对性的联想。
孩子老喜欢挤到你的床上，是某个特定年龄的共同特征，过了这个年纪，他们就不再这么做了吗？
不，不是特定年龄的问题，也没有速战速决的方法。在家庭里，就大人和孩子而言，彼此间的亲密举动，不论是否在床上，都该是双方珍惜的。不过专家建议，家中的亲密方式或模式如果有所改变，不妨稍微留意一下。
假如你家从不流行大人孩子挤在一张床上嬉闹，突然间孩子一再要求这么做；或者，你忽然涌起想搂孩子的渴望，这时就该自我忖度，是否亲子关系间有了变化？以及这种身体上的亲密方式，是不是最好的解决方式？
相爱相爱本是天经地义
问题的关键，不在你“该”或“不该”如何，而是诚如心理学家吉摩博士所说：“谁的需要能够因此得到满足？”他认为，家庭中若发生诸如死亡、长期分离、离婚等变故，双亲鳏寡或独居中的一个，由于孤独和迫切的需要，不知不觉中，便会期望能有更亲密的亲子关系。所以他解释：“这种关系应该称为‘寂寞满足’，而不是‘性方面的满足’。”然而，仍须注意——不能突然给孩子太多压力，以免造成困惑。
在多数情况下，“最重要的是，你是否觉得和孩子亲密的身体接触是一种自然的举动。”务必要以“感觉”为前提，而不是考虑是否“应该”。
许多家庭的父亲一向习惯拥抱亲吻年幼的儿子，可是当孩子一天天长大，父亲或许就会变得犹豫，于是改和儿子保持相当的距离来表现他的情感。原来的拥抱亲吻，变成冰冷的拍拍肩头或握握手，原因是父亲认为这样比较有男子气概。
我家有个“告状王”
如果孩子动不动就将一些芝麻绿豆大的事情向你告状，这是不是让你令一些父母不知所措：对他的告状很关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会吧，又怕孩子真的遇到了问题，受了欺负，真是两难……
其实，父母并不用对孩子的告状太过在意。
孩子喜欢表现，是儿童期的一个特点，很正常。然而，这一时期，孩子的独立性没有很好地发展起来，依赖心理还比较严重，解决困难的能力也不强。因此，当他们面对生活中的一些问题的时候，很自然地就想到找成人去解决。
所以当孩子向父母告状时，首先你需要清楚孩子为什么要告状。
宝宝告状6大动机
1、为渲泄紧张情绪而“告状”。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告状”。这实际上是孩子渲泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程。
2、检举他人，希望成年人对他的是非判断作出肯定。“告状”说明孩子有了一定辨别是非的能力。但孩子总是先看到别人的缺点，而对自己的缺点，即使这些缺点与别人的一样也不容易发现。
3、孩子“告状”是为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便“告状”，以求成人帮助解决问题。
4、追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价。
5、做错了事想逃避责任，免受批评和惩罚。
6、嫉妒他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。
当孩子向你告状，你需要
当孩子兴冲冲地跑到你面前又要告状时，你是不是立刻就感到头大呢？别着急，这样的时候你需要冷静一下，一步步来解决孩子的问题。
Step1认真倾听
父母首先要以尊重、理解孩子的态度认真倾听。一般情况下，当孩子告状时，父母不能随便敷衍，这样对孩子是不礼貌、不尊重的，会使孩子更感委屈。父母应耐心倾听，并从孩子的角度去尊重和理解他。
Step2弄清事实
听完了孩子的讲述，接下来就是要弄清事实，帮助孩子寻求解决的办法。父母可以适当地安慰孩子，但不应完全无原则地相信自己孩子的话，更不应找别的孩子的家长争吵，而是应该鼓励孩子说出事情的过程。如果孩子一时说不清楚，父母可用提问的方式引导孩子回想一下发生的事情。
Step3对症处理
父母弄清楚了事实的真相和孩子告状的原因之后，应根据具体的情况采用不同的处理方式。
教孩子学会处理矛盾
对于3岁以上的孩子，父母已经帮他们处理过很多问题了，不妨让孩子试着处理小朋友间的矛盾。
当孩子“告状”时，应尽量鼓励孩子自己解决问题，千万不要事事包办代替，否则会养成孩子的依赖心理，还会助长孩子只看别人的缺点，不看别人的优点，搬弄是非等坏习惯。孩子学会了自己处理的方法，以后就不会动不动就告状了，而且对他将来面对困难、解决问题也有帮助。
我和孩子很亲密，好吗（上）
洋溢情爱的家庭最温馨，拥抱可以拉近彼此的距离。但是，有的父母担心和孩子身体过于亲近易勾起他对性的联想。
孩子老喜欢挤到你的床上，是某个特定年龄的共同特征，过了这个年纪，他们就不再这么做了吗?
不，不是特定年龄的问题，也没有速战速决的方法。在家庭里，就大人和孩子而言，彼此间的亲密举动，不论是否在床上，都该是双方珍惜的。不过专家建议，家中的亲密方式或模式如果有所改变，不妨稍微留意一下。
假如你家从不流行大人孩子挤在一张床上嬉闹，突然间孩子一再要求这么做；或者，你忽然涌起想搂孩子的渴望，这时就该自我忖度，是否亲子关系间有了变化?以及这种身体上的亲密方式，是不是最好的解决方式?
相爱相爱本是天经地义
问题的关键，不在你“该”或“不该”如何，而是诚如心理学家吉摩博士所说：“谁的需要能够因此得到满足?”他认为，家庭中若发生诸如死亡、长期分离、离婚等变故，双亲鳏寡或独居中的一个，由于孤独和迫切的需要，不知不觉中，便会期望能有更亲密的亲子关系。所以他解释：“这种关系应该称为‘寂寞满足’，而不是‘性方面的满足’。”然而，仍须注意——不能突然给孩子太多压力，以免造成困惑。
在多数情况下，“最重要的是，你是否觉得和孩子亲密的身体接触是一种自然的举动。”务必要以“感觉”为前提，而不是考虑是否“应该”。
许多家庭的父亲一向习惯拥抱亲吻年幼的儿子，可是当孩子一天天长大，父亲或许就会变得犹豫，于是改和儿子保持相当的距离来表现他的情感。原来的拥抱亲吻，变成冰冷的拍拍肩头或握握手，原因是父亲认为这样比较有男子气概。
孩子长大后，父子相拥就不恰当吗?（待续）
我和孩子很亲密，好吗（下）
不要禁止我和男生做朋友
妈妈，我对你说
妈妈：
我真不能理解，您作为现代家长，怎么也用老脑筋看待问题？这些天我是跟班里的一个男同学关系很好，这有什么不妥的吗？值得您这么大惊小怪的吗？更让我无法接受的是，您居然跟我们班主任反应情况，不让我俩再接触！
妈妈我已经跟您解释了，我们之所以经常打电话是因为班里最近组织“一帮一”互助小组，我的帮助对象是那个男同学，所以晚上他写作业遇到了问题就会给我打电话。可是您根本就不听我的解释，还批评我说：“你刚上五年级就开始和男生走那么近，这还了得，以后你还不得早恋啊！我警告你，不许你再跟那个男生来往了！听到没有？”
妈妈，您把问题也想得太严重了吧？我没想到的是，您居然真的去找老师说这件事。结果老师真的把我们的互助小组解散了。有的同学知道后，就大喊着我和那个男生的名字，说我们早恋……我现在都快在班里待不下去了。
妈妈，本来什么都没有的事儿，让您这么一折腾，什么事儿都出来了。这下您满意了吧？妈妈，大家在一起学习就肯定有接触，为什么您一定要用成人的眼光来干涉我呢？妈妈，我现在特别苦恼，真不知道该怎么做才好。
您的女儿：湾湾
妈妈要懂的心理学：正常的异性交往，有益于孩子的身心健康
很多妈妈聚到一起聊天的时候都会有这样的感慨：“现在的孩子真是早熟！幼儿园开始就知道找男女朋友了。”孩子的这种早熟趋势让妈妈对孩子与异性同学交往过密，产生如临大敌之感。实际上，在小学阶段，低年级的孩子对于异性并没有什么特别的认识，他们的认识还停留在幼儿期，而“女朋友”只是模仿成人世界的一个称呼，在他们心中，女朋友和小伙伴是一个意思。
小学高年级的孩子，与异性同学交往是每个告别学龄期的孩子迈向青春期的一个节点。在这一阶段，孩子对于异性刚刚有了深一层的认识。不再单纯地认为“男生和女生的区别就是去不同的厕所”了。他们开始注重自己在异性面前的形象了，并且逐渐掌握了交往的礼仪，男孩变得有绅士风度，女孩也开始向淑女迈进。这些都要归功于孩子对异性交往的渴望。由于男生和女生的心智、性格并不相同，因此在男孩和女孩交往的过程中，双方都可以从对方那里感受到不一样的乐趣，这对孩子青春期的发展很重要。
很多家长和老师对于高年级男女生交往特别关注，交往稍一频繁，家长就会和老师双双出击，直到浇灭孩子间的“火花”为止。这种做法看似是关心孩子，实际上会对孩子的心理造成伤害，以至于孩子在今后选择伙伴上会出现对异性的排斥和恐惧。这种恐惧会造成孩子的交友障碍，甚至会让孩子变得不会和异性交往，这种情况对孩子的身心健康发展十分不利。
总之，家长应该正确认识孩子身心发展的特点，不能因为害怕孩子出现问题就把孩子与异性隔离开来。
换种方式爱孩子
1.孩子和异性同学来往，妈妈不要小题大做
苗苗妈妈发现：隔三差五就会有一个男生打电话找苗苗，两个人还聊得十分起劲，女儿对着电话总是笑呵呵的。她想：女儿一定是早恋了！在小升初的节骨眼儿上，可不能让女儿为了这事儿分心啊！
为了阻止女儿和那个男孩再通电话，每次那个男孩打电话找苗苗时，妈妈都说苗苗不在家，有时妈妈还会偷偷地翻看苗苗的书包，希望从书包中能发现女儿早恋的蛛丝马迹。可是，苗苗的书包里除了课本、作业本和文具就没有其他的了。
这天，苗苗放学一回家就跟妈妈哭喊起来：“你为什么私自不让我接电话？妈妈，你太专制了！”妈妈听到女儿的话，知道自己的做法一定是被苗苗发觉了，于是就直接跟苗苗摊牌了：“我这么做还不是为了你好，小升初的考试一天比一天近，你不好好地复习，还跟男生早恋！我要再不管你，还指不定你成什么样子呢！”
苗苗听了妈妈的话，哭得声音更大了，她拿起一封信塞到妈妈手里，哭喊道：“谁早恋了，你凭什么这么说我？呜呜……”妈妈打开信，看完之后心里后悔极了。
原来苗苗班里的班长转到其他学校去了，而苗苗是中队长，两个人之前一直共同处理班里的事情。班长走后，班里的事情就由苗苗独自承担了，有时候苗苗忙不过来，班长才定时地给她打电话，和苗苗共同商量一些问题。哪儿有什么早恋的倾向啊？
妈妈知道是自己把事情想得太严重了，她跟苗苗道歉，苗苗也不理她。直到妈妈保证以后再也不胡乱地干涉苗苗的事情，苗苗才点头答应。
在“苗苗早恋事件”中，无疑是苗苗妈妈把事情看得太严重了，然而现实生活中又有多少个像苗苗妈妈一样的家长啊？家长往往会根据自己的经验来判断孩子出现的问题，而且在这个过程中，家长常常将孩子单纯的世界搞得复杂化，因此给孩子带来了无尽的困扰。
这种由于妈妈小题大做而引发的问题其实完全可以避免。妈妈在关注孩子的同时也要相信孩子，如果妈妈给予孩子足够的尊重和理解，即使孩子真遇到了问题，也会找妈妈帮忙解决的，这自然能够避免产生误会了。
2.用幽默化解孩子的“感情困扰”
这天，小程神秘兮兮地把妈妈叫到自己的房间。
“妈妈，我告诉您一个秘密，您得替我保密啊！我喜欢上我们班的班花了。”
“噢！能喜欢上班里的班花，说明我儿子的眼光不错呀！”
“那是！”小程不无自豪地说。
“嗯，可是你们小学的人不多，女生也不是特别多。如果你以后上了好的初中，就会遇到更多优秀的女生，肯定选择的机会要比现在多；等你上了重点高中后，全市的优秀女生全都聚集到一起了，你的选择机会就更多了；再到你上了重点大学……”
“等我上了重点大学之后，全国的漂亮女生都在一起了，呵呵呵。谢谢妈妈，我知道该怎么做啦。我的目标就是上重点大学之后，找到全国最漂亮的女生！”小程说完，母子俩目光相遇后，都笑作一团，随后小程就拿起书开始学习了。
小程妈妈的这种幽默式的幻想，不仅解决了孩子早恋倾向的问题，而且还激发了孩子学习的动力，很值得妈妈们学习。早恋倾向是每个青春期的孩子的小秘密，小程能够将这个秘密坦诚地告诉妈妈，说明妈妈在小程心中是可以信赖和依靠的朋友。
小程妈妈面对孩子的信任，并没有让小程失望。她用巧妙的方式，让小程认识到现阶段学习才是他的首要任务。相对于严厉的家庭禁令，这种幽默式的引导无疑更能让孩子接受。能让孩子从心里接受的建议才是好的建议。妈妈面对孩子的早恋倾向时，一定要保持冷静，正确地引导孩子才是解决问题的关键。
3.正视孩子的异性交往问题
鲁迅先生曾批判过一个旧官僚禁止男女同学同泳的事情，他说：“同学同泳，偶尔皮肉相触，有碍男女大防。不过禁止以后，男女还是同吸着天地间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来，被另一个男人的鼻孔吸进去，简直淆乱乾坤。还不如下一道命令，规定男女老幼诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面！”而今的部分家长对男女同学交往的事情严加禁止，实在比旧官僚还官僚。
家长为杜绝孩子出现早恋的现象就禁止孩子和异性交往，这种过激的行为很容易让处在青春期的孩子心生不满。有的孩子因此产生了逆反心理，故意跟家长作对，原本没有早恋的倾向，也可能在家长的三令五申下对早恋产生好奇心，结果事与愿违。还有的孩子在家长和老师的“熏陶”之下，对异性产生了深深的恐惧心理，害怕和异性相处交往，逐渐转变成对同性的好感，从而产生性别转移，出现青春期的同性恋倾向。
家长应当正确引导孩子与异性同学交往，鼓励孩子公开地、大方地与异性同学交往，以消除孩子的好奇心。当然，家长正视孩子与异性同学的正常交往，也是信任和尊重孩子的一种表现。
我和孩子很亲密，好吗（下）
心理学家认为：“父子拥抱是极其自然的，只是我们的文化体系太在意所谓的男子气概的。父子、兄弟、朋友间自然的亲密举动，常被这种偏差的社会观念或禁忌所扰杀。其实是否拥抱或亲吻其他男性，并不能作为是否具有男性气概的标准。”像法国人就不大在乎这么多。
这种错误的观念，剥夺了男孩在最重要阶段与父亲亲密相处的权利。在这段成长过程中，男孩所面临的矛盾和困惑特别多，迫切需要亲密的力量来鼓舞。只不过，孩子也许不会把这种渴望明白地表达出来。
父子间(暂且不讨论家中的女性成员)似乎总是需要身体上的亲密关系，因为人都有被抚触的迫切愿望。薛伊博士认为，生命中这种亲密的联系，有生之年都该持之以恒。
母女相拥极其自然，母亲搂抱十几岁的儿子也不足为奇，但是母亲为一个堂堂六尺之躯的儿子“洗澡”，就是另一回事了。
提到母亲为儿子洗澡，性教育学家认为，到了一定年龄，就该让孩子学着自己处理了。这种论点的主旨在于培养孩子的独立性和照料自己的能力。基于同样的理由，母亲也不应让女儿养成太大的依赖性。
孩子该从什么时候起自己洗澡?一般说来，是在他上小学的时候。在这个阶段的过渡期间，或许你还可以为他们放水、准备肥皂；对年纪较小的孩子，偶尔还可以探头看看。不过，千万别花太多时间去“照顾”他们，因为孩子日渐成长后，会开始要求拥有隐私权，而且请你离开浴室，好让他把门关上。专家建议：“孩子一旦开始有这种要求，母亲就该把洗澡时间完全留给他了。”父母应该永远尊重且维护孩子的隐私权，同时也对他们提同等的要求。
自在是行为的原则
父女间会不会玩得过火呢?父亲该在什么时候适可而止?这个问题很难回答。前提在于，父亲得先想想自己的行为动机。如果发育得亭亭玉立的女儿的确会使父女在身体接触时，双方都有亢奋的感觉，就该停止这类行为。教育专家雪莉·若曼博士认为：“但是，不必完全终止父女间的亲呢关系，搂搂她或是牵着她的手去散散步，同样能维系父女的情感。”
换言之，父亲应留意女儿的感觉，随时调整步伐。假使双方都觉得昔日的嬉闹方式很自在，就不必突然谱上休止符。若是觉得不对劲，就得寻求其他保持亲密关系的方式。
亲子间没有一项限制是绝对必要的。但是，这个答案也有多面性。孩子渴求与父母间的亲密关系，同样也渴望能够独立，他们对事情的看法会随着成长而有所改变。在交往中，父母将会渐渐觉得某些举动不太自然，这时就得适度调整两代间的相处模式。