如何对胎儿进行胎教

如何对孩子进行挫折教育（亲子教育专题）。

前言：挫折教育对孩子的成长有着很大的意义，但是对孩子的挫折教育也要多讲究一定的方法与技巧，今天就让我们一起来看看如何对孩子进行挫折教育吧，希望父母们都能够正确的对待！

症状一

家长不帮孩子总结败因

粘先生：在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃，我们当家长的也是如此。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣，接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况，我们只能安慰孩子：“没关系，输就输吧，得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”

诊断：

孩子为比赛输了而哭并非坏事，既是情绪的自然发泄，也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧，没关系”，否则会助长他无所谓的心态，而是应该帮助他分析失败原因，认识到自己的不足，才能让孩子有收获。亲子网

症状二

家长把想法强加给孩子

冯女士：在幼儿园举行的公开课上，很多孩子并不想发言，小手偶尔抬起一点又立刻放下，再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头，用期待的眼神要求孩子尽快发言，于是孩子不得不勉强举手。

诊断：

家长首先必须改变自己的观念，不要把想当然的想法强加在孩子头上，给孩子更多选择，让他(她)做喜欢的事情，真正从内心去激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来。

疗程解析

挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个疗程循序渐进地对孩子进行“治疗”。

第一“疗程”：培养孩子的责任感。适用年龄：0～1岁，低幼阶段。

疗法：孩子的挫折教育在出生后就应该开始。很多家长无条件地保护孩子，无意中会让孩子觉得他在家庭中是第一位的，这对于以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家长应该让孩子感受到他与其他的成员都是平等的，慢慢培养一种家庭责任感，学会独立去面对、解决问题。

第二“疗程”：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。

疗法：当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

第三“疗程”：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。

疗法：平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。亲子教育

第四“疗程”：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5～6岁，学前阶段。

疗法：孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

本网站小编总结：为孩子适当的创造挫折是一种教育的方法，但若是屡次的让孩子造受挫折只会失孩子们失去自信，虽然说挫折教育可以培养孩子寻找幸福的能力，但是家长们一定要把握好这个度！

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如何教孩子正确面对挫折

问题：

我儿子快到入园的年龄了，可是有一次我带他去游乐园玩，他却和一个小朋友因为一点事想打架。我想问一下，如果在幼儿园里有小朋友期付他怎么办，我该怎么教育他面对这种情况，作为父母应该怎么对待孩子呢？

专家解答：

2岁的孩子逐渐有了自主意识，没有明确的道德判断能力，希望自己的要求得到满足，遭到拒绝时采取攻击的行为很正常。在上幼儿园以后孩子在团体中学会与人相处，会本能的采取很多方式，也可能会和同学打架，家长不要担心，让孩子自然的在同伴中建立关系，保持友谊及解决冲突，学会竞争和合作，处理个人与团体的关系就好了。孩子对攻击行为的利害并不了解，如果他和别的小朋友打架，家长可以告诉他，打人不对，被打得小朋友会疼痛，希望他不要打架，应该如何与人相处等等。如果担心孩子受欺负，可以告诉孩子，如果有小朋友欺负他，要学会避开，并告诉对方不要打人。这个阶段的孩子模仿能力很强，父母教育子女避免用打骂的形式，多和孩子讲道理，并关心他的情绪，孩子会模仿家长的做法与小朋友友好相互。

网友建议：

doric：小朋友打架大人不能把他的行为贴上部礼貌的标签，他们的道德判断能力还没有形成呢。家长多做表率，孩子会模仿的。

松山2008：在生活中，困难和挫折是不可避免的，孩子往往在挫折面前产生畏惧心理，丧失克服困难的信心。这就需要家长来帮助孩子克服这种畏惧心理。父母不要过分保护和溺爱孩子。当今社会，父母过于袒护自己的孩子，生怕孩子身心受到一点点的伤害。这便给孩子造成一种衣来伸手、饭来张口的依赖心理，这是大多数家长在教育孩子问题上的弊端。所以我们平时应该要求孩子为自己的生活服务，如：洗自己的袜子、整理房间、倒垃圾、叠衣服等小事，因为这些小事正是培养她自立的能力和精神，是提高她应付挫折本领的一个重要途径。当孩子遇困难时，我们不能以决策者的身份，替她做决定，而是当她的顾问，给她提建议，叫她一些克服困难的方法，鼓励她有能力对自己的行为负责。告诉他挫折人人都会遇到，但挫折可以避免，可以战胜，挫折还能磨练人吃一堑长一智。父母首先要从自己做起，给孩子树立不屈不挠、勇敢顽强的榜样，如果家长是一遇到困难就退缩的人，孩子在父母的耳濡目染下，也学会一遇到挫折就自暴自弃消极等待的态度。我们也不要当孩子一遇到点小困难就给她帮助，而应该鼓励她自己想办法解决，和孩子一起分析困难到底在哪里，以便找出化解困难的办法。要通过真实事例让孩子知道，在困难挫折面前唉声叹气并不会降低困难，减少失败，灰心丧气只会增加自己痛苦。给孩子讲一些名人不怕困难、不怕失败，最终做出重大贡献的例子。在孩子遇到挫折时，要鼓励孩子树立信心，不灰心丧气，勇敢面对困难。当孩子通过自己的努力，尝到成功的喜悦后，孩子克服困难的信心就会增加。家长应注意帮助孩子吸取经验教训，让孩子在每次遇到困难后，总结一下困难的类型，克服困难的方法，以后遇到同样的问题就会迎刃而解了。要使孩子克服畏难心理，培养孩子良好的意志品质非常重要。这需要从生活的一点一滴做起，如：孩子摔倒了不要立即心痛地去扶她，而要她自己爬起来。人生道路上人人都会遇到困难，困难本身并不可怕，可怕的是丧失了克服困难的勇气和信心，应该以坚强的意志去面对生活中遇到的各种挫折。

小白兔牙膏：孩子在幼儿园很少有那种针对性很强的，故意欺负某人，但是在玩耍中，磕磕绊绊总是有的，其实家长不用太在意，孩子也是在相处中寻找交往的方法。

如何对孩子进行爱情教育

yunyun的妈妈：用美好的感情来引导孩子

我丈夫在部队，我们一年只能见一、两次面，平时都是打电话、写信交流感情。女儿小的时候，丈夫来电话，我们母女俩总是抱着一个话筒，共享夫爱、父爱。女儿慢慢长大，我们夫妻俩打电话就开始避嫌了。

一天晚上，待女儿睡后，我们又开始煲电话粥。我们你亲我爱的絮叨了半个多小时，丈夫才说：“早点睡吧，宝贝，做个好梦，我爱你!”我也回应了他同样的话。当我恋恋不舍地放下电话，回过头来时，不禁吓出一身冷汗：女儿不知什么时候站到我身后。女儿诡秘地一笑：“我可不是想故意听你们的悄悄话。我有事要跟您说，您老是不放电话，我就只好等着。”想到刚才的夫妻情话被女儿窃听到了，我恼羞成怒地喝斥道：“有什么事明天再说!你小孩子家别管大人的事。”“那有什么，看您和爸爸这么好，我心里儿高兴呢，不像婷婷的爸爸妈妈，见面就吵架，还要闹离婚，婷婷整天都哭。”女儿倒显得从容不迫。我一惊：是啊，我们夫妻相亲相爱为什么不能让女儿知道呢?让她也幸福着我们的幸福，感受家庭的温馨，对她的身心成长应该是有利的。

再以后，我们打电话也不特意避开她了，我还主动和她说：“我和你爸爸彼此爱慕、互相牵挂，虽然远隔千山万水，但心里却很温暖，干什么事都有力量。”丈夫回来后，我们俩手挽手买菜、散步，他给我吹头发，我给他揉肩，女儿在一旁感叹：“要是普天下爸爸妈妈都像我家爸爸妈妈，那世界上将会减少多少争吵，减少多少不幸的、孤独的孩子啊。”我趁机对她进行爱情教育，说大多数夫妻都是因为爱才结婚，可要守住爱情、呵护好爱情却并不容易，那需要细心，还需要艺术。女儿频频点头。

20岁的大学生：当我们懵懂、好奇的时候，渴望有人来释疑解惑

我在高三那年，爱上了班上的一个漂亮女生。我的爱得到了她的热烈回应，然而，老师、家长对我们采取高压措施制止我们，我们不以为然。那时候，我们觉得我们的爱情就是我们的一切，只要有爱，什么都可以不在乎。怀着这种激情，我们偷尝了禁果。相爱的我们生活在四面楚歌中，我们被迫弃学出走。然而，很快，我们带的钱用完了，又冷又饿地流落街头。她开始怨怪我，我也不甘示弱地和她吵。有一次，我们俩在马路上打起来，警察将我们带走。我们被遣送回家。回到学校，我们的档案上都留下了“记大处分”的印迹。那年高考，我们都考得一塌糊涂。我不甘心，去复读，而她则一声不吭地去了南方，连招呼都没和我打一声，然后就永远失去了联系。

现在想来，那时候真是太傻了。我们根本不懂爱情，只是有些好奇，如果当时有人认真地和我们谈谈爱情，引导我们正确对待男女生之间的朦胧情感，也许我们就不会那样意气用事了。

随着中学生生理、心理发育的成熟，爱情是一个不容回避的话题。既然不容回避，那就坦然地拿到桌面上来讲，也许会更有效。这是我的切身感受。

lili的妈妈：爱情这个东西太复杂了，还是少让孩子接触吧

最近一段时间，我发现女儿有些鬼鬼祟祟，每天一回家，就关在“闺房”里不出来。在个外面叫她，好半天才开门，露出一张脸，慌慌张张的：“有什么事?我在做作业。”一天，在路上遇到她的老师，老师说她上课老走神，也不爱和同学说话，经常一个人坐在那里，望着窗外，作业也做得很马虎。我心里很急，旁敲侧击地问过女儿好几次，是不是有什么事。她直摇头：没事，没事。

一天下午，趁她去学校，我打开她的房门，在床褥下翻出了五本言情小说。我气得不行：原来她是喝了爱情迷魂汤!我将书全烧了。女儿回来后，大哭一场，说是找同学借的。我丢给她一百块钱，让她去赔给同学，我警告她：如果再被我发现，就打你她的腿。

女儿真的“下不为例”了，变得懂事、听话了，成绩也上去了。可我却不敢再掉以轻心。家里订了一份晚报，上面有很多恩怨情仇的东西，我担心女儿看见，便将报纸拿到单位，送给病人或家属。我平时喜欢看言情连续剧，现在不敢看了，担心偶尔从电视机前晃过的女儿看见了，触动她敏感的神经，于是我只好天天守着广告看。

爱情这个东西太复杂，人世间的很多悲欢离和都是爱情惹的祸，连阅历丰厚的成人都无法把握好这个东西，何况乳臭未干的孩子;而且，他们现在正是成长时期，要学的东西很多，最好不要被这些属于成人世界复杂的东西扰乱思绪，分散精力。

心理专家意见：

1、爱，是一种崇高的情感

德国哲学家费尔巴哈说过：“爱，就是成为一个人。”这里，将“爱”提高到“成为一个人”的层面来认识，其意义更值得我们深思。爱不是随着人的生理成熟而自然可以具备的。作为一种崇高的情感形成，它必须在后天的教育中才能形成，而且，它的意义不仅仅局限于男女之情，而是可以作为衡量一个人是否成为真正意义上的人的标尺。

应当认识到，爱情教育的目的不是去教孩子们如何谈情说爱，而是教孩子们如何在做人的过程中拥有人世间这份美好的感情，去获得幸福的人生。通过积极的爱情教育，让孩子去辨别生活中的美与丑、高尚与卑劣，帮助他们树立科学的人生观、爱情观。所以，家长不能武断地认为爱情就是成人的专利，是孩子的禁区，或者将爱情教育看作是色情、流氓或者丑恶的东西，对孩子打上封条。

2、如何对孩子进行爱情教育

1、正视，而不是回避。

孩子对爱情问题感兴趣是很正常的，影视剧、游戏、广告宣传、同学互相传教，形形色色的爱情观以不同的方式入侵孩子小小的脑袋，他所接受的关于爱情的信息已经超乎我们的想像。如果我们还家长还“谈爱色变”，那就是对事实的漠视，是掩耳盗铃了。面对孩子的好奇和困惑，我们应该以坦然心态视之。

记得儿子8岁时，我带他去看话剧《日出》。

顾八奶奶向陈白露抱怨：“他(胡四)呀，根本不懂爱情!”儿子笑出声：“他连爱情都不懂!哈哈哈!”又有一次，儿子饶有兴致地告诉我，班上的调皮男生经常故意招惹女生，想办法让她们哭鼻子。我说：“从心理学角度分析，他们为什么会这样呢?”我本意是想和他探讨“被关注”的心理需求，没想到，儿子回答：“这不是心理学的问题，是爱情学!”我暗暗吃惊：这小子，何时变成了爱情通?看来，这个问题，我必须和他好好谈谈，不能再回避了。我告诉他：“爱情是男女之间一种很美好的感情，每个人都会产生这种感情，很正常，也值得歌颂和赞扬。”据我了解，有些调皮的孩子经常会拿这种事开玩笑，比如谁和谁好上了，谁爱上谁了，好像一件很丑的事，我不能让儿子觉得这件事有什么不好。我还告诉他：“爱情要有责任，不是说想爱谁就爱谁，想怎么爱就怎么爱，要有能力承担责任才行。你爱一个人，必须有能力保证他幸福，比如能赚钱养活自己、养活别人。而你们都还是学生，要花父母的钱，所以你们还不能谈爱情，要等长大了，工作了，挣钱了，才能谈这事。还有，爱一个人还要关心他，爱护他。比如《日出》里，胡四不想承担责任，根本不关心顾八奶奶，所心顾八奶奶说胡四不懂爱情。”儿子恍然大悟：“我就说呢，怎么这么大一个人，连爱情都不懂!”我坦然地和8岁孩子讨论这个问题，他也开始学会正确看待这件事，不觉得好玩，也不觉得可恶。

2、尊重他的感受，不要讥讽他。

如果孩子对爱情表现出浓厚的兴趣，比如，像上述丽妮妈妈所讲述的那样，小姑娘偷偷看言情小说;或者突然对哪个异性有好感;或者发表一些大胆的言论，比如儿子9岁时就告诉我：“我班每个男生都有暗恋的女生!”我问他暗恋谁，他不屑地说：“没有固定的，过几天换一个”，面对此状况，家长在尽量表现得不动声色，千万不能讥讽她：“小小年纪，不好好学习，净想一些乱七八糟的事!”“你们连自己是什么都没弄明白，还想什么爱情的问题!”“你们这是玩荒唐可笑的小孩把戏!”这会让孩子很受伤，觉得受了羞辱，因为在他的认知和感受里，他所经历的感情都真实而有价值的，如果他视为珍宝的情感却被父母贬得一文不值，那么，对他来说，就等同于自己也被贬抑了。更不能在亲戚朋友面前嘲讽他，青少年最爱面子，也最恨父母让他在大庭广众之前丢脸，你如果让他丢了脸，他会想办法也让你丢脸的，比如，故意和你对着干或破罐破摔，他以他失败的成长作代价来反击你。

3、引导他正确对待生活中的爱情现实。

作为我们成人，当然知道爱情的复杂性，现实中的很多悲欢离合都是“爱”这个字在作祟，但是，孩子对社会的认识有限，他们容易走极端，要么认为爱情就是桃花源，可以融化一切烦恼;要么认为爱情是罪恶之源，必须拒而远之，这都不利于他树立正确的人生观和价值观。一位妈妈在报纸上看到一则新闻：一位年轻女教师被负心男人抛弃后，绝望自杀。她和读高中的女儿一起探讨，她说：“这位女老师在工作中非常出色，有思想、有观念，然而在爱情上却犯糊涂了。爱情是一个人生活中很重要的一个内容，但却不是生命的唯一。生命中值得珍惜的东西还有很多，比如亲情、尊严、人格、健康，我们崇尚爱情，但却不能做爱情的奴隶。”她还带女儿去法院旁听妻子被丈夫虐待的家暴案件。女儿很疑惑：“他们俩是自由恋爱结婚，有感情基础，后来怎么会变得像仇人似的?”妈妈告诉他：“男方说打她是因为太爱她，害怕失去她，他这是打着爱的幌子，其暴行后面是阴暗的思想和恶劣的人品。真正的爱应该是建立在平等、信任、尊严基础上。女方正是因为感动于他所说的‘太深’的爱而始终沉默，误解了爱的涵义，被甜言蜜语迷了心。”妈妈是想让女儿明白，对待爱情，必须有非常成熟和理智的心态，绝不是盲目的好感或者一时的冲动。

好父亲如何对男孩子进行性教育

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备可以让我们更快的适应开学的生活，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“好父亲如何对男孩子进行性教育”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

很多中年男子都会回忆起在自己年轻时常常面临性问题的困扰，结果长时间背着沉重的精神包袱喘不上气儿来。这在当时性禁锢的历史背景下是十分普遍的现象。他们为了让自己的儿子能顺利地成为男子汉，不再重演历史的悲剧，很乐意从家庭性教育入手，让孩子在各个发育时期都能获得科学的、适时的、适度的、适量的性知识。这一出发点无疑是好的，但实践起来并不像想像的那么容易。所以，遵循一些基本原则将对当父亲的人大有帮助。

首先，最重要的前提便是处理好父子关系，好的性教育需要在父子之间建立起挚爱与尊重的关系。

如果一位“父亲”留给孩子的印象总是粗暴、冷漠、严峻、缺乏耐心，看他们不顺眼，孩子见到父亲就像老鼠见了猫，尽量躲得远远的，父子之间怎么可能敞开心扉、平等地谈问题呢？

其次，做父亲的必须多与孩子在一起游戏、交谈，倾听孩子的心声，承认孩子的爱好和感受，分享孩子的兴趣和快乐，甚至癖好，以尊重的态度支持他们的爱好。

有些男子错误地认为既然要培养男孩子的勇敢与果断，那就不能对他们太亲近了。其实男孩和女孩一样，同样需要体肤之亲，特别是来自父亲的亲近。这种充满温情的触摸将有助于他们形成安全感，使他们懂得人与人之间应该建立感情的联系及学会如何去爱别人，体肤之亲是反映和传达爱和支持的基本手段。

再次，切不要认为性教育就是讲性技巧，孩子们一般不会在哪一个早晨醒来突然提出一大堆性问题。

他们会在成长过程中随时提出各式各样的与性有关的问题。他们的问题是逐步涌现出来的。对孩子的性教育要相机行事，当然越早越好，越真实越好。

最后值得指出的是，爱的教育和父子亲情的培植是需要时间的，无论怎么忙也得抽时间陪伴儿子，缺乏父爱的教育是不全面的教育。

开展性教育说起来容易做起来很难，只有平等地与孩子进行交流，摆出自己的观点，但又不强加于他们，以理服人，即不是以势压人，这样才可能处理好父子关系，做好家庭性教育工作。

“挫折教育”对孩子成长的好处

教育，就是运用正确的方法，有意识地利用或者创设一些情境，让孩子能够在成长的过程中有一些对于挫折的体验，培养孩子的坚强意志，提高他们对环境的适应能力和对挫折的承受能力。

以前孩子成长在缺乏鼓励的环境里，导致孩子缺乏应有的自信。当大家意识到了赞赏对于孩子的重要性后，我们的孩子又整天被“我能行”、“我最棒”这样的话语包围着，让幼小的孩子认为自己无所不能，没有人比自己棒。其实，过度的自信反而变成了自负。

如果孩子不经历一些小的挫折，将来很可能无法面对人生中的挫折，变得脆弱且不堪一击。但是与此同时，家长们也担心一个问题，就是挫折教育会“挫折”孩子的自信吗，会对孩子有负面影响吗？

其实，挫折教育就像妈妈烧的一道菜肴，主料、配菜和佐料都选择恰当、分量适宜的话，就能让孩子开心又健康。正确适度的挫折教育既能够培养孩子健康向上的人格，还能够让孩子体会到战胜困难和挫折的喜悦，树立自信心。

一道营养全面的“挫折菜谱”

主料：挫折体验

挫折教育这道菜的主料就是有意识地给孩子制造一些困难，让孩子体验挫折的感受。挫折的体验孩子不一定会喜欢，可是就像孩子不喜欢吃的很多有营养的蔬菜一样，我们还是要想办法让他们试试。

＊做法：

1.让孩子有一个心理建设的过程

在日常生活里，家长要潜移默化地让孩子间接地接触和感知挫折，让孩子对挫折有一个形象具体的认识。比如，你可以陪孩子一起看看《狮子王》，给孩子讲讲《汤姆历险记》这样的小故事，可以用夸张的语气来描述故事中主人公遇到的苦难，同时要激励孩子向故事中的主人公学习，学习他们的勇敢。这些虚拟而生动的挫折方式能让孩子对挫折有初步的认识，让孩子了解生活中有许多困难和挑战，面对它们不能胆怯，要勇敢地面对，才能收获那份成功的喜悦。从故事中体验困难和挫折，能给孩子一个很好的心理建设过程，家长要陪伴孩子一起走哦。

2.让孩子从生活中体会挫折

孩子系不好鞋带，爸爸妈妈帮；孩子和伙伴发生矛盾，爷爷奶奶护；孩子和表哥表姐抢礼物，一群人帮衬。试想，这样一个事事顺心的孩子，可能一辈子都那么顺心吗？如果，作为家长的你也曾经做过这样的“帮手”，那么赶快撤离这样的“帮手队伍”吧。因为，这样才能让你的孩子在今后的人生道路上免于处处碰壁。

让孩子自己系鞋带，在一开始可能是一个“天大的”困难，但是让孩子自己一个人面对这个困难，他就会学着自己思考解决问题的方法，品尝失败后，再想其他办法，最后解决问题。当孩子骄傲地把小脚丫伸出来向你“炫耀”他自己系好的鞋带时，想必这份喜悦和自信是其他东西所无法取代的。

3.小小“刁难”一下你的孩子

除了一些自然的困难情境，家长有时候还应当刻意地“刁难”一下孩子，以此提高孩子对挫折的承受能力。对于孩子的一些要求，家长不要立刻就答应，而是延迟满足，这个过程能让孩子学会等待和忍耐，从而知道任何事情都是来之不易的。在与孩子相处或游戏时，设置一些小困难，不要处处顺他的意思，让孩子初步体会人和人之间会存在摩擦，在人际交往中会发生意想不到的问题和挫折。

佐料：挫折程度

我们都知道要烧出一盘好菜，除了新鲜的原料外，烧菜时的调味料也很重要，它可以把菜变得有滋有味，也可以让菜变得难以下咽。挫折教育到底会对孩子产生怎样的影响，是推动孩子向前发展，还是“挫折”孩子的自信，关键在于这个调味料的量，也就是挫折教育度的把握。

＊做法：

重视，不重压

良好的挫折教育必须建立在恰当的教育程度之上。在对孩子进行挫折教育时，应当考虑两个因素——孩子的年龄和他的承受能力。各个年龄阶段的儿童发展水平都不一样。另外，每个孩子由于性格、环境的不同，对挫折的心理承受能力也是不一样的。一些孩子会比较敏感，或者对某个方面的承受能力很差，家长就不应当一味地为了培养孩子的坚强而牺牲了孩子的快乐与健康。由于挫折教育过度而导致孩子产生自卑的例子不胜枚举。

林林是个身体较差的孩子，爸爸为了锻炼他，常常要他跑1000米，这对一个6岁且身体素质较差的孩子来说，真的是一个不合理的要求。林林常常跑了300米就气喘吁吁、脸色煞白，他爸爸还要严厉地批评他，久而久之，林林身体没见强壮，性格却变得很孤僻，私底下还出现了一些攻击性的行为，比如砸家里的东西等等。

其实，就像烧菜时不能把一罐盐都倒进去一样，过于苛刻和频繁的挫折教育不但没有帮助到林林，反而让他更加虚弱和孤僻，才会用砸东西这样的不良方式来发泄自己的负面情绪。

家长在挫折教育中要把握适度原则，不要为孩子设置“不可能完成的任务”。

配菜：鼓励和榜样

只用主料和调味料烧出来的菜，总让人觉得少了些什么，如搭配一些合理的配菜，不仅色彩丰富，营养也更加全面均衡了。鼓励和榜样的作用，就是挫折教育中必不可少的配菜。

＊做法：

自己为孩子做榜样

孩子的思维很直观，周围的人和事会对孩子有深刻的影响。在挫折教育中，家长的作用非常重要，因此家长首先就要以身作则。当你自己面对挫折时，就要从容对待，让孩子感受到你战胜困难的决心和坚强的意志。你不妨当着孩子的面说一些给自己打气的话，别小看这几句自我鼓励哦，孩子从你身上能学到自我鼓励和平和的心态。

奖励惩罚如何对孩子进行教育

奖励和惩罚是对人性中低层次本能的迎合，并不能真正促使孩子投入工作，也无助于培养孩子的自我控制力。

孩子的道德品质比许多人高尚。然而，随着他内心的解放，他会对高尚产生新的理解。他开始对掌控其他事物产生兴趣，而对自我身心的发展——这个他曾经无法抗拒的东西——变得漠不关心。人们普遍认为，给孩子一些物质奖励会促使他们认真完成该做的事，或是养成安静听话的好习惯。然而，这些物质奖励却往往助长了孩子的一些不好的行为，比如暴饮暴食、自私自大等。我们应该了解，孩子可以进行自我教育，可以自发地抵制那些低等的本能。我们告诫教师和家长以及所有愿意帮助孩子的成人，不要再寄希望于给孩子颁发物质奖励或是实施惩罚，那些做法不仅不适用于孩子，还会阻碍他们在日常行为处事中进行自我指引。

然而，让教师或家长抛弃旧的习惯和偏见是十分困难的事。蒙台梭利曾在书中提到很多事例。

曾有一位老师一直喜欢“改良”我的想法，当我不在的时候，她会引入一些自己熟悉的方法。有一天，我无意间造访她负责的那间教室，看到班里最聪明的一个孩子胸前挂着一个用丝绸吊着的大大的十字勋章，还有一个孩子坐在房间中央的扶椅上。第一个孩子是被奖励的，第二个孩子就很不幸被惩罚了。而老师，至少在我出现时，并没有干预孩子。我保持安静，继续观察着。挂着十字勋章的孩子前后专心忙碌着，将他的小桌子上的东西拿到老师的桌子上。他在扶椅上的孩子面前来回经过很多次，不小心将十字勋章掉在了地板上。正在被惩罚的孩子捡了起来，翻来覆去地仔细看了又看，对十字勋章的主人说：“你是不是掉了什么东西?”那个孩子转身毫无兴趣地看了看十字勋章，他的表情分明是“不要打扰我”，说道：“这个掉了有什么关系!”“没有关系?”犯错的孩子平静地问道，接着又补了一句，“如果这样的话，那我戴了哦!”另一个答道：“好的，好的，你戴就是了!”话语中似乎透着“但是你让我安静点吧”。扶椅上的孩子慢慢地将十字勋章戴在胸前，仔细地看了看，接着伸了个懒腰。这是整个小事件的结局，小挂件让被惩罚的孩子很高兴，但却没有激起忙于做事的那个孩子的关注。

另一天，我带领一位女士访问另一群孩子的房间。我们的访客表扬了那些孩子，之后，在我面前打开一个小盒子，拿出许多用丝绸系着的发着亮光的铜制小玩意儿，说道：“老师将会把这个挂在最好、最聪明的孩子胸前。”因为我不想用自己的方法去指导这位女士，所以没有出声。老师接过盒子。这时，一个安静地坐在小桌前的很聪明的四岁男孩皱起眉头，大声抗议：“不要给男孩子!不要给男孩子!”

多么令人吃惊的一幕!虽然从没有人告诉过这个男孩，可是他早就清楚自己是这个屋子里最聪明的孩子之一了，但他并不想被这个奖励伤害感情、摧毁自信。不知道怎么保护自己的他，只有借助自己是男孩这么个事实了。

就惩罚而言，我们面对的是常常打扰其他人，又不听从我们劝告的那些孩子。如果我们送他们去接受医生检查，结果往往显示他们是正常的，并没有多动症之类的问题。于是，我们在房间的角落放一张桌子，把他们和其他孩子隔离开。我们让他们坐在扶椅里，这样同伴可以看见他们，并把他们想要的所有东西递给他们。从他们所坐的位置，也可以很方便地看见同伴。同伴的各种行为对这些孩子的教育和影响比老师的话有效得多。这种隔离常常可以很成功地让孩子安静下来。而且，他们渐渐地意识到和别人在一起工作的好处，并开始像别人一样做事。通过这种方法，我们可以将纪律的重要性告诉所有“捣乱”的孩子。一般来说，被隔离的孩子就像那些生病或行动不便的人们一样受到特别关注。无论我自己什么时候到房间，都会首先来到他们面前，像对婴儿一样和他们说话，接着再转向其他人，像对待成年人一样关注他们在做的事。我不知道被隔离的孩子的内心有了什么变化，但是从此他们开始逐渐为自己的一些良好举止感到自豪，并且通常会对老师、对我抱有一种喜爱之情。

总之，家长们要重视的，掌握好具体的方法，正确的教育孩子，让孩子养成好性格是最重要的了，让孩子的品德高尚。

教育孩子面对挫折方法有哪些？

没有经历过挫折的孩子心理承压能力都非常差，生活中一点小困难就被吓怕了，退缩了。那么父母应该如何教育孩子面对挫折呢？

有道是“人间没有不凋谢的花，世上没有不曲折的路”。父母要教育孩子坦然地面对挫折，把挫折看做是前进道路上必经的关口，从而增强心理的韧性。同时父母还要指导孩子调整努力的目标，扬长避短，努力发挥自己的优点和长处。

一、有意设置障碍，培养抗挫折能力

任何人的成长都要经历无数的挫折。如果孩子总是一帆风顺，那么一旦遇到困难，就会情绪紧张，束手无策。因此，父母在平时应有意识为孩子创设挫折情境，为孩子打下勇于面对困难的预防针，让他获得应对挫折的适应能力。比如父母可以让孩子负责去做某件事情等，但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。

二、及时疏导，正确应对挫折

当孩子真的遇到挫折时，父母不能置之不理，采取“无视”态度或者指责、谩骂孩子，而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因，采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不可怕，最重要的是要敢于面对挫折。因此，父母在孩子遇到挫折时，适时地扶他一把，给予鼓励，才能帮助孩子学会忍受暂时的焦虑与不安，加强对困境和压力的容忍力，并且有信心和方法去克服困难。

三、挫折是人生的一部分，接受它，就是接受成长。

父母要认识到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想让孩子在竞争中立于不败之地，必须对孩子进行挫折教育，在适当的环境下放开手脚，留给孩子一个生活自理的空间，让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力；使孩子能始终保持积极心态，形成执著的品性。经过在逆境中千锤百炼成长起来的孩子才能更具生存竞争力，这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。

一位美国儿童心理学家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大以后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。孩子早晚都要自己面对激烈的社会竞争，而许多父母却不敢把孩子放出去，怕他们经验不足，怕他们上当受骗，什么都不敢让孩子自己去做。这样做的结果是孩子的心理承受能力相当脆弱，经不起一点小小的挫折。

现在很多家庭都是只有一个孩子，所以父母们就把孩子当做掌上明珠，不肯让孩子吃一点苦。他们千方百计为孩子打点一切，使孩子生长在非常安逸的环境下，孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折，表面上一帆风顺，其实非常危险。孩子没有机会经历挫折，严重缺乏抗挫的能力和经验，一旦遭遇困境就会引发种种问题……

同时，父母的纵容娇惯磨灭了孩子的坚强意志。比如孩子摔倒了，妈妈赶紧把孩子抱起来一味地怨天怨地；孩子在学校摔破了皮，有的父母会不惜一切代价去“讨个说法”……父母的娇惯使孩子根本不知道什么是苦、累，什么是挫折，斗志在慢慢消磨，稍遇到一点挫折就不知所措，甚至意志消沉。

每个人的一生都不会一帆风顺，孩子在成长过程中不可避免地要承受这样那样的挫折和打击。作为父母，不应该只是竭力帮孩子逃避困难和挫折，而应该教会孩子如何以积极乐观的心态战胜挫折。帮助孩子战胜脆弱，培养坚韧的品质和抗挫折能力，是当今家庭教育所要面临的重要问题。

四、树立孩子的自信，给予其克服困难的勇气

生活不是理想中的世界，生活中充满失败与挫折，应该让孩子从小就懂得这一点，并培养他们在失败与挫折中奋进的勇气。父母可以通过古今中外许多历史人物或现代成功名人的例子，让孩子知道“失败”并不可怕，可怕的是一蹶不振和永远地放弃自我。要让他们从小知道，失败并不可耻，只要肯努力，总会成功的。

总之，我们要教育孩子遇到挫折并不可怕，可怕的是当挫折来临时不知怎么去处理它，怎么去面对它。挫折也像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。

父母如何开始对孩子进行性教育

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？小编经过搜集和处理，为您提供父母如何开始对孩子进行性教育，供您参考，希望能够帮助到大家。

父母如何对孩子性教育

从成长角度来看，“性”特性的表现与演进，是很自然的，但很多时候，家长只理解孩子的身体会日渐成熟，却对孩子因著身体成熟而出现的对性的好奇，一知半解，并产生不安和焦虑，例如孩子抚弄自己的性器官，与朋辈进行一些性游戏如查看对方的生殖器官、模仿成人的亲密行为等。

当子女到了青春期，一些涉及“性欲”、“异性交往”的行为表现也令家长困惑，面对这些“性”特性，家长一般都同意需要为子女进行性教育，但却不晓得从何入手。家长若能为实践性教育作好准备，其子女便可从家庭中获得正确的性知识，而不需道听涂说，在成长阶段中疑惑重重。

家长对性教育的看法

1994年初，香港明爱家庭生活教育组进行一个试验性的问卷调查，了解家长对“学前儿童性教育”的看法，接受调查的270位家长中，大部份认同性教育对子女的成长有积极作用，认为孩子最需要知道的是确认自己的性别、“身体的功能”、及“明白父母表达爱意的行为”等，他们感到最难解说的便是“性爱行为”和“身体的成熟及功能”。

至于谁最适合推行性教育一题，认为是“家长”和“老师”的回应各占一半，家长如此重视学校的责任，可反映出他们面对困难，希望老师能替代他们的职责。

总括来说，调查结果显示大部份家长都重视性教育，但对于要担当这个推行者的角色，家长们均感到困难和犹豫。

如何开始性教育

一般家长认为，当孩子主动询问性问题，如为什么女孩子没有鸡鸡，或参与性游戏，如抚弄自己的性器官时，便应开始教导子女性教育了。子女询问与性有关的问题时，不失为一个较自然的教导时机，但这样实践性教育，未免流于消极被动，且欠缺计划，也未能按孩子的年龄提供适当的辅导。

其实，家长可以按照孩子的身心发展阶段，订立教育目标与内容，主动教导他们与性有关的知识。家长可以教导学前儿童辨别性别、身体器官及功能，告诉他们生命的来临是基于父母的相爱。对于学龄的儿童，父母可以协助他们明白身体的成长，生命的诞生，两性的角色与关系，甚至性侵犯等，另外，父母亦需要不时澄清传媒向孩子传送的正确及歪曲了的性讯息。

当孩子接近青春期的时候(约九岁开始)，家长须协助孩子了解第二性征的出现时，身体（如体毛、月事及）和心理的变化。此外，两性相处的态度、“性”与“爱”的关系也是重要的课题，这些知识都可帮助孩子建立正确的性观念。