孩子才艺培养

如何培养孩子的常规生活呢？（幼儿入园指导）。

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《如何培养孩子的常规生活呢？（幼儿入园指导）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

前言：让孩子们尽快的适应幼儿园的生活是每个家长们的心愿，其实只要父母们在宝宝入园前能够做好准备工作就可以帮助快乐的入园，以下就让我们看看需要先从那方面做起吧！这对于宝宝快乐入园很重要噢！

常规的意义

常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在贴有标志的地方等等。

常规的作用

培养生活规律

从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。

由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。入园指导

建立安全感

人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。

培养自律能力

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。

小班的常规教育

教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。

根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。

制定和使用常规时的注意事项

常规应该是积极的

常规是在明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上的。俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。

制定常规需向幼儿解释理由

解释理由能使幼儿比较容易接受教师对他所做的要求，如：“你应该和某某一起玩积木，小朋友之间应该友好分享，这样某某会很高兴。”入园须知

教师在描述规则时

应用积极的正面语言由于小班幼儿年龄尚小，语言理解能力有限，因此教师在描述规则的时候尽量用清楚明确的语言来加以表达，并且要从正面来讲述和要求孩子，以免引起误会。如，对于新入园的孩子，教师不应该说：“不要用别人的毛巾”，而应当说“用你自己的毛巾，上面绣着你的名字”，这样更容易使幼儿理解。

教师要按一日生活的顺序制定常规

教师在制定常规时应当考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的因素，制定出切合实际的常规。教师还要尽可能地创造条件让幼儿较多的获得自由活动的机会，尽量避免呆板的活动。

耐心的讲解和示范必不可少

初入园的幼儿对幼儿园的环境、活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。

常规的建立需要反复练习

小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。

本网站小编总结：孩子进入幼儿园之后，生活有了相关的安排与规范，这与宝宝们之前在家的生活多少有些的冲突，因此对于提前规范孩子们的生活很重要，尤其是要教会孩子能够自理，这也与其尽快的适应幼儿园的生活很重要！

入学准备扩展阅读

如何改正孩子不良的生活习惯呢？（幼儿入园指导）

前言：自从孩子上了小学之后，才发现孩子的许多不良习惯，以下就在此举几种常见的例子，希望父母们平时都能够多观察，及时的帮助孩子纠正过来，以免错过了最佳改正时期而影响到其未来的发展！

妈妈高明月女儿孙小雪(7岁，小学一年级)

“症状”：写字姿势不当

女儿学前就认识很多字，但我从未教过她写字。没想到上学后，写字做作业成了女儿的苦差事，根本没有时间好好训练写字姿势，培养写字习惯。

报纸上说，调查发现近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近，而是错误的握笔姿势，儿童、青少年近视眼的95%是缘于错误的握笔姿势。

于是晚上女儿写作业，我们就在一旁不停地提醒她正确的坐姿和握笔姿势，但每写个把字，她便又恢复原样(腰弯了，背歪了，笔抓在了最前头)，尤其在作业多时，一纠正姿势就降低了写字速度，孩子很烦躁，我们也不得不放弃。可想想她的眼睛和脊椎又真是害怕。

妈妈心得：

在孩子上大班尤其是大班下半年时，训练正确的坐姿和握笔姿势，养成好的写字姿势和写字习惯，避免上学后成为负担。入园指导

妈妈张湄，女儿倪艺天小学一年级

“症状”：写字速度慢

小学一年级阶段，孩子们要写大量的汉字。因为孩子的小肌肉协调性及手的精细动作还没有很好形成，这对他们是一个不小的挑战。女儿就因为写字的速度不够快，有时候功课要做到较晚。想快却快不了，可能让孩子感到受挫，睡得太晚也会影响第二天的学习。

妈妈心得：

提前训练孩子书写的能力，多让孩子写字或画画，尽可能地训练他的精细动作及小肌肉。

妈妈王鹂，儿子朱彦之(8岁，小学一年级)

“症状”：自由散漫，无法进入角色

入学初期，儿子每天回来都兴高采烈，因为“小学真是太有趣了”：有一个像体育场一样的大操场，有一个棒极了的小树林，还有一个大大的沙坑……一下课，儿子就奔向他的“游乐场”，好几次玩得连上课的钟声都没听见。每天到家后我都要帮他把大花脸、小脏手好好地洗一洗，再帮他拍掉头发里的沙子。

总之很长一段时间里，儿子似乎都不能进入“小学生”的新角色，每天都沉浸在自己的“幸福生活”中乐此不疲。

妈妈心得：

多带孩子到学校熟悉环境，让他把对小学的新奇感提前；在心理上帮孩子做好入学的准备，让孩子与学哥学姐们多交流小学的生活，在家玩模拟小学的角色游戏等等。

妈妈徐海琼，女儿周依轩(9岁，小学二年级)

症状：挨了批评，不愿上学了

上学1个月后的一天，女儿不愿意去学校了。

原来，那天她忘了带数学书，被老师批评，并罚站了。

这样“惨痛”的经历，在女儿是第一次。她回到家就哭，夜里则恶梦连连，之后每早4点左右就开始哭，边哭边说：“不要去上学。老师会骂的。”原本以为跟她聊聊天，疏导疏导就会好，谁知，这样的情形整整持续了一个星期，在老师的积极配合下，女儿才重现笑颜。

另外三个和她一同被罚站的孩子都没有这么大的反应。

妈妈心得：

学前期进行一些抗挫训练。比如不要再“奶声奶气”地跟孩子说话；让爸爸多带带孩子，用粗犷大气的男性风格锤炼孩子的承受能力；让孩子接触一些“负面状况”，比如公交车上、菜场里人们吵架，了解人与人的性格、表达方式、处理冲突的方式都是不同的。

现在很多小学都有面向新小学生的暑假准备班，由小学老师授课(数学、语文、英语等主科)，建议家长们送孩子提前去适应一下小学老师的态度和教学模式。入园须知

本网站小编总结：所谓的“从小看到老”，若是父母们一味的放纵孩子不良习惯，反而容易对其各个方面造成影响，因此希望家长们看了此文章平时能够多与孩子相交流，及时的帮助孩子解决难题！

国外幼儿园如何惩罚孩子呢？（幼儿入园指导）

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，孩子要在入学前做好相应的准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，关于入学前的准备有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“国外幼儿园如何惩罚孩子呢？（幼儿入园指导）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

前言：惩罚孩子也要多讲究一定的方法与技巧，若是方法不正确往往还会对孩子的心理留下阴影，并且影响到小孩子们的健康成长，以下就让我们一起来看看国外幼儿园是如何惩罚孩子的吧！

前年，我在美国一所幼儿园考察，认识了一个叫小约翰的男孩。他很热心，曾主动地向我介绍一些新到的孩子，讲解、示范各种玩具的玩法，而且有问必答。第二天，我发现他一个人坐在教室外面，样子很孤独。我问：“你怎么一个人呆在这里？”小约翰低下了头：“我在计时隔离(Time-Out)。”他受罚了，这是因为大家午休时，他还在滔滔不绝地讲故事。事后很久，我还记得他那伤心又严肃的样子。

“Time-Out”是英语中的一个词汇，本来用于体育比赛中，表示“暂停”。然而，在许多美国家庭里，这已经成了父母用来“惩罚”犯错孩子的方法，翻译成汉语就是“计时隔离”。

在美国，不管在幼儿园还是家里，“计时隔离”对孩子都非常有威慑力。当然，这与美国的社会文化环境有很大的关系。美国法律规定，孩子必须随时有成人陪伴或看护，幼儿园还明文规定：老师的职责包括给予孩子充分的关注，不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求。所以，一旦被隔离、被冷落，就自然会对孩子产生一种强大的威慑力。

“计时隔离”还使孩子感到自己与别的孩子有差别了。孩子对这一点其实非常敏感。有一次，我与一位美国母亲及她的两个孩子驱车外出。一开始，母亲只忙着和6岁的大孩子交谈。一会儿，3岁的小孩子就开始在座位上故意发出响声，甚至还用脚尖踢前面的东西。母亲明白了，对我笑着说：“他不高兴呢。”然后，她立即向小儿子道歉，并且马上改变谈话题目，两个孩子很快都开心了起来。我想，“计时隔离”之所以会这样奏效，是因为这种做法与孩子平时所受到的待遇有着极大的反差，所以才能在心理上给他以极大的震动。

让犯错的孩子与别的孩子分开，可以让他反思自己的行为，而且又不会再去影响别的孩子。在我离开美国之前的那个星期，我应邀到小约翰的幼儿园开会。吃过午餐，见到了正打算午休的小约翰。我向他打了声招呼，小家伙热情地跑了过来。我故意问：“亲爱的约翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我摇摇手：“午休了，说话会影响别的小朋友睡觉！这是不对的！”逗得我哈哈大笑。

当然，有一点是要注意的：这种“计时”有时间限定，是“暂时”的，时间过长，就可能不利于孩子的心理健康。

本网站小编总结：小孩子犯错误是常有的事情，我们处罚孩子的时候也要多讲究一定的方法与技巧，要不然只能是得不偿失，不仅仅除不了根，还会在孩子的心理留下阴影，影响到孩子今后的成长与发展！

如何培养孩子的兴趣与习惯（幼儿入园指导）

前言：社会竞争激烈了，孩子们之间的竟争力也在逐渐的加深着，以下就让我们来看一则小文章，可以详细的帮助父母们教会孩子更快乐走近小学的生活，以下就让我们来详细的了解下吧！

姚燕小学一级教师，班主任

不要让学习压力和失落感“冻结”了学习兴趣

幼儿园里以游戏为主，小学的学习则正规化，一节课35分钟，还要正襟危坐，举手发言，还有那么多的作业、考试，陡增的学习压力让很多孩子一下子难以适应。再加上对学习习惯的严格要求，比如，要完成作业，抓紧时间，整洁书写，及时订正等，让很多原先学习习惯较差的孩子措手不及，顾此失彼。入园指导

建议：

①学前注意培养孩子的“专注精神”和“规则意识”、“任务意识”。

②入学后，家长要关注学习兴趣和学习习惯的培养，和小学教师保持一致，形成合力，让学习习惯的培养能一步到位，同时淡化对分数的重视。

秦英(小学语文教导主任，名优教师)

上海“二期课改”的新教材中，语文课的特点是“读写分流，多识少写”，入学后，孩子先学课文、识字，一段时间以后才学习拼音知识。课文都有配套的音像资料，孩子可以边听边读，同时手指随字移动。这样多感官的参与，加上孩子本身机械记忆好的特点，孩子学起来并不会很吃力。所以，相比老教材，新教材更能提高孩子的学习能力和作文、阅读的水平。

建议：

①拼音在入学前没有必要专门学习。家长可买回小学一年级语文配套录音磁带，让孩子在游戏、画画或吃饭时有意无意地听一听。

②注意力训练很重要。要有意识地培养孩子“集中注意，做一件事情”的习惯，比如专心地练琴、画画、听故事、看少儿节目等。

③抓好入学后的第一个月。建议家长每天陪孩子一起学习，为孩子提供充分的支持和鼓励。

程芳(小学数学高级教师)

“二期课改”中，数学课更注重数学的实践性和数学的思想方法，数学知识的传授都建立在具体的生活情境中。同时，新教材起点高，内容多，节奏快。入园须知

建议：

注意培养孩子的“数感”。比如上下楼时数数楼梯，散步时数数电线杆，吃饭时分发碗筷，吃西瓜时比比哪块大哪块小，结合身边事做做简单的运算：平时咱们家里是3个人，今天爷爷奶奶来了，现在家里有几个人？让孩子了解，数学是看得见摸得着的，生活中到处都有数学。

本网站小编总结：随着社会的进步，小学生的课本也在跟着进步，难度也越来越大，一些自由性的题目相对的增多了，许多的小孩子课本题目有的时候连大都得思考好久，敬请关注更多的孩子学习兴趣的培养吧！

如何培养宝宝的时间观念（幼儿入园指导）

前言：宝宝们没有时间观念，这是幼儿行为的通病，其想要孩子改正主要的还要看父母们的教育指导，以下就让我们一起来看下如何正确的培养孩子的时观念吧，拥有了时间观念对于小宝宝的成长很重要！

幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。当宝宝有一些要求时，妈妈经常告诉他“吃过午饭”、或“等爸爸回来”“午睡之后”等等以作为时间的概念。因为这样宝宝就立刻听懂了，而且能耐心地等待到应诺的时间有准备去做某事。这是幼儿的时间概念，因为孩子不认识钟表，也不懂得几点是什么意思。

掌握时间概念是幼儿养成良好的生活和学习习惯的重要基础，良好的时间观念对于幼儿适应集体生活以及未来的学校生活具有重要意义。培养孩子良好的时间观念，养成不拖拉的好习惯，应该从小开始，甚至可以从母亲怀孕开始，一直培养到成年，但各年龄阶段的培养要求和方式不同，在3岁前早期教育阶段就要抓紧培养。在此之中，规律的生活十分重要。

胎儿期：孕妇应让胎儿在胎内的生活有规律，首先自己的生活就要有规律。按时进餐、睡眠、工作、学习、休息、娱乐、散步等，养成良好的时间观念，就可以给胎儿以积极的感应时间。入园指导

初生到1岁：新生儿出生1个月后对新环境逐步适应，就会随母亲为他的生活安排而产生了初步的时间观念，养成按时睡眠，按时吃奶，按时要人抱起逗乐，而逐步在新环境中调节好生理节律，使“生物钟”按时走。随着月龄的增长，婴儿也逐步感知时间的概念，到了吃奶的时间会哭着表示肚饿了，吃完奶后间隔一定的时间排出尿，会哭着要母亲调换尿布。当他睡足、吃饭以后就哭着要求母亲抱起逗乐，玩累了就会在规定的时间自动入睡。若是母亲没有时间观念，不按规定时间安排婴儿的生活，婴儿的生活混乱，就不可能对时间建立条件反射，也不可能有良好的时间观念。

1岁至2岁：这时期孩子的动作发展已能自由行走，双手会做点小事情，并能用简单的词来补充动作的不足表示自己的心愿。父母可以指示他用动作和语言来培养时间观念。例如：每到清晨醒后，孩子会爬起来要求起床、穿衣；随后指着毛巾要洗脸、洗手；走到桌边要吃早餐。到了时间要上托儿所，母亲上班了会挥手表示再见，晚上累了会走到床边要睡觉。这种时间观念形成后，孩子会逐步变得不需成人每次教，而自然的会去做，以后就会养成做事遵守时间，不拖拉的好习惯。

要给宝宝固定睡觉时间，睡觉的时间越固定，孩子们越容易执行。但因为小宝宝的时间概念尚不清晰，所以固定的睡觉准备活动较易使孩子想到上床睡觉的时间到了。比如：“动画片结束了，宝宝就该上床睡觉了。”比较适宜的准备活动是读书、讲故事或者听音乐。切忌睡前做剧烈活动，比如用枕头打仗或玩球让孩子更兴奋。记住：一旦给孩子规定好上床睡觉的时间就不要改变。不要把“天黑了”当作孩子上床睡觉的标准，因为夏天白天很长，这种说法会引起麻烦。入园须知

2岁到3岁：孩子已能用完整的语句表达自己的要求，这时应该让他接受时间刺激来锻炼他的语言能力。例如：教孩子每天早上7点钟按时起床、7点半吃早点，8点钟上托儿所，下午4点或5点接他回家，6点或6点半吃晚饭，晚上8点半上床睡觉。这时可以给孩子做一个玩具钟，虽然孩子还不能识太多的数字，但可每天教他拨动指针转动到一定的位置来表示当时活动的时间，使他逐步感知时间，懂得按时作息。此外还要帮助孩子严格遵守时间。如画图、玩玩具、做游戏等都要按时进行，按时结束。从小要养成守时、遵时、惜时、对时间有紧迫感。因为时间不抓紧一松懈就会拖长，使孩子注意力分散、思想不集中，就不能很好地完成他应做的事。孩子思想上有了时间观念就不会做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。

本网站小编总结：育儿专家指出，磨蹭是一个世界性儿童行为问题，造成孩子此情况的原因很多，基中最重要的就是宝宝们缺乏时间的概念，因此平时家长要为孩子做一个好的榜样，多培养孩子的时间观念！

幼儿的生活常规在家怎培养

现在的家长都疼爱自己的孩子，但一味地娇惯，宝宝的各项能力就得不到很好的发展。许多家长在摇头叹气之余，会向他人取经，从而得出一个结论：“赶紧让孩子上幼儿园，他们就会听话了。让孩子上幼儿园确实是个好办法，能让他们的生活有规律，自理能力增强。但是如果宝宝在入园前就养成了好的生活习惯，不仅对他们的身心有好处，而且能让他们很快地适应幼儿园的集体生活，成为同龄中的佼佼者。那么，在家如何培养幼儿的生活常规呢？

一、培养幼儿能安静地进餐，学会使用餐具，进餐时坐姿自然，保持桌面的干净，并能够基本做到不挑食。应该说吃饭对于幼儿来说都很困难，他们喜欢吃的饭菜简直太少了，这与他们平时吃零食有直接的关系。作为家长应该从小培养幼儿正确的进餐习惯，饭菜不能由着孩子的性子吃或不吃，可以用鼓励的语言激励他们：“宝宝真棒，今天吃了这么多的食物，一定长大个，不生病。”对于宝宝挑食，家长最头痛了，只要耐心地变换口味给孩子做饭菜，并随时采取讲故事、说儿歌等方法调动他们的积极性，相信一定会有好的效果。

二、培养幼儿能够主动饮水。这里所说的“水”指的是白开水。现在，许多家长会给孩子喝很多的果汁饮料，殊不知这对幼儿的身体非常不利。我们提倡让孩子喝白开水。当然，白开水没有味道，孩子不喜欢喝，家长可以和孩子一起进行喝水比赛，看看谁喝得多，告诉孩子，如果喝水喝得多，“水宝宝”便喜欢他，和他做好朋友。

三、培养幼儿主动入厕。很多家长对孩子不放心，担心孩子自己脱裤子、擦屁股完成不了。其实每个人的成长都需要锻炼，您不给他机会，孩子永远成长不了。作为家长一定要相信自己的孩子，他们是很聪明的。在教幼儿擦屁股时，家长可以先示范，然后让幼儿自己练习，这里一定要强调孩子从前往后擦。再如穿、脱裤子时，重点强调宝宝不露小肚皮，可以引导孩子“风伯伯最喜欢宝宝的小肚皮了，要是把肚皮露在外面，它会钻进去，到时宝宝就要肚子疼了”。

四、培养幼儿正确的洗手习惯。其实孩子是最喜欢玩水的，对此家长不用做太多的功课，告诉幼儿正确的洗手方法，他们便很容易学会。在涂好肥皂的时候，一定要提醒孩子将手多搓几遍，这样才能把细菌洗干净。生活中还有其他的生活常规，比如漱口、擦嘴、午睡等等，都需要家长在生活中对孩子进行细心培养，分解每个动作和细节，做给孩子看。家长要调动自己的聪明才智，用幼儿喜欢的语言让他们乐于接受。对幼儿常规培养得越早，孩子在入园前掌握的生活自理能力就越强，家长就不用担心孩子在幼儿园的生活，宝宝的自身能力也会得到充分发展。

培养孩子合作的意识（幼儿入园指导）

前言：现在的孩子没有兄弟姐妹争抢玩具与食物，他们是幸福的也是孤单的，同时也让孩子体会不到合作的意义性，以下就让我们结合实例来详细的了解下如何培养孩子们的合作意识吧，这对于宝宝今后发展很重要噢！

合作开始于分享。当孩子开始进幼儿园，就意味着他要加入第一个不是以他为中心的大集体了，合作分享就变得十分重要。

隔壁的宁之泽看到我家宝宝总是很害羞，但他还是经常被他妈妈拉过来玩。每次宁之泽过来，我就会跟宝宝说，把你的玩具拿出来和宁之泽一起玩吧。宝宝开始的时候会有些不愿意，我就陪着他们一起玩，玩多个人的游戏，必须要配合才能完成的，像是奥特曼大战怪兽啊、变形金刚啊，要几个人每个人都拿一个玩具模仿动画片里面战斗，一个人玩起来没有意思的游戏。这样玩过几次以后，宝宝就经常会主动要求把宁之泽叫过来玩。亲戚家的小孩来了，他也会主动和他们玩这些类似的游戏。入园指导

上幼儿园的时候，宝宝有次回来告诉我，有的小朋友把自己的图画书拿到教室里面去，却不给大家看，只有他一个人看。我就问他，你觉得一个人看图画书有趣吗？因为在家里，宝宝读图画书几乎有一半的时间我都是陪在旁边的，不懂的给他解释，或是和他玩角色扮演，所以在他心里，图画书就是要和别人一起看才有趣。

我就允许他也把图画书带到学校里面去，允许他和其他小朋友一起看，也允许他把书借给其他小朋友。他担心地问我，要是小朋友把书弄坏了怎么办呢？我告诉他，在把书借给小朋友之前一定要讲清楚这书是妈妈买的，因此一定要爱惜。如果实在不小心弄坏了也没关系，妈妈可以理解的，就连妈妈平时也会不小心弄坏东西，不是吗？昨天爸爸帮妈妈洗衣服，不小心把洗衣机弄坏了，可他马上就说了句……我话还没说完，宝宝马上就接上了，下次再也不会了。我微笑地点点头，嗯，有错误改了，不犯第二次就好。如果和其他小朋友一起看图画书更快乐，为什么不这样做呢？

过了段时间后，宝宝又带回了新问题，有的小朋友和他一起看书的时候会比他慢，他想翻页可是他们还没看完，这让他不知道该怎么办。

我告诉宝宝首先他是一个很聪明的孩子，但当你看完一页，其他小朋友还没看完的时候，是不是为你提供了思考的时间呢？你也可以试着和别的小朋友商量，大家一起讨论不是更开心吗？你也可以趁他还没看完的时候，自己先去玩点别的，这样大家不都开心了吗？或许这个小朋友读书比较慢，可是他吃饭比较快，每个人都有自己独特的优点和缺点，我们要学会去体谅别人。

妈妈心得

合作开始于分享！要让孩子懂得分享的乐趣，要让分享与快乐联系在一起，避免强制性地让孩子把自己的玩具或是图画书拿出来给其他孩子，这样只会让他认为分享是一种不快乐的行为。也要避免给孩子讲一些大道理，要知道在他这个年龄是很难懂得那些抽象的道理的，可以用他听得懂的语言跟他说道理，这样他更容易理解，也更容易接受。

你要一点一滴地让孩子拥有与人合作的能力，在平常的生活中让他领略合作的乐趣。

首先，面对这个日益变化的世界，很难有人单打独斗就能成功，合作能力是成功人士必备的一项能力。让宝宝了解到合作的愉快，给孩子创造一些参与集体活动的契机，不要剥夺孩子参与集体活动的权利。入园须知

其次，集体活动中难免会产生一些冲突，宝宝可能对此并不了解，但是家长要对此有足够的心理准备，要随时帮助孩子解决问题，这样才能保证他对集体活动随时有兴趣。如果合作只和不开心结合在一起，那么宝宝是不会愿意接受这种能力的。

最后，要经常鼓励孩子参与集体活动。家长对集体活动的态度，会影响孩子对集体活动的兴趣，家长一定不能在语言或者神态上表露出对集体活动的排斥或者厌恶。

本网站小编总结:由于从小家中就自己一个孩子，因此父母们都让着自己，尤其是初入园的小伙伴们，更不懂得如何与其他的小朋友们相交流，因此提前让孩子们有合作的意识对于宝宝们的健康非常的有利！

为何小孩子爱调皮呢？（幼儿入园指导）

前言：一般谁都不喜欢调皮捣蛋的孩子，感觉他们不听话没礼貌，常常爱责备这一类的小宝宝，其实小宝宝们调皮也是有其原因的，以下就让我们来详细的了解下吧，学会走近小爱调皮孩子的内心世界！

案例重现：

小智是我们班上典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，小智其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。入园指导

教师感言：

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。

专家观点：

孩子的心理有时候很微妙，故意调皮捣蛋只是为了引起你的注意。所以，作为家长和老师，一定要时时反问之际，我给了他们足够多的关注和爱护了吗？多给孩子一些关爱，不仅能及时发现孩子身上出现的问题，而且能让孩子感受到受人关注，对帮助他们改进自身的坏习惯也有很多作用。入园须知

本网站小编总结:其实许多的时候，爱调皮的孩子往往更加需要得到老师与父母们的关爱，因此希望家长们不要盲目的对调皮的孩子采取不正确的教育，相信每个孩子都是上帝赋予我们的天使！