前言：对于刚刚回家的新生儿来说，适应母体外的生活环境是艰巨的一步。有些宝宝调整得比较容易，而有些宝宝需要的时间会长一些。作为父母，你可以在这个过程中给予他充分的呵护和帮助。
1、注视着他
熟悉宝宝肢体语言的最佳方式，就是在各种不同的情况下，仔细观察他的反应。你会慢慢了解他表达情绪的非语言方式。
2、练习
将你所观察到的宝宝的情绪、行为表现联系在一起，你会越来越了解宝宝，当宝宝做出某种肢体动作时，你就会明白宝宝想要表达什么意思。
3、模仿他的行为
如果你不是那么确定他想要表达的意思，你可以模仿他的行为，问问自己，当这些行为出现在自己身上时，可能代表什么意思。
4、说出你对他的诠释
跟他重复说“你是不是饿了”、“你不喜欢这样躺着，是吗”之类的话，这也有助于宝宝学习非语言的动作与口语之间的关系。
5、与他人讨论
与他人讨论你的宝宝的肢体语言，也有助于你进一步了解宝宝的情绪。
有效的倾听与沟通
基于相互的尊重，父母与子女都希望对方诚实且放松地表达他们的情绪与感受。作为一个有效的倾听者，需要全神贯注，包括眼神的接触，都要散发出“我正在听”的讯息姿势，有时保持沉默，有时则需要给予回应，让他们明白，我们正在认真地听他说话，并且能明白他的心情与感受。
沟通分为封闭式反应与开放式反应。封闭式反应指倾听的人并没有真正地在“听”，或者虽然在听却并不了解说话人的意思和感受，因此很可能中断彼此的沟通。
开放式的反应是指倾听的人听到了对方的话，而且懂得话中隐含的感受讯息，而说话者也能感受到倾听者明白他的意思。我们也可以通过一个微笑、皱眉或抚背等非口语的方式来做无声的沟通。多用开放式的反应，少用封闭式的反应，沟通才能更有效率。
有时候，宝宝会很直接地将他们的感受表达出来，但是有时候，他们的身体语言含有更多的内在讯息，多用“眼睛”倾听宝宝的“声音”，你会发现，其实他们的世界并不是那么难以理解，而且很容易找出逻辑与规则，这对你跟宝宝的互动关系，会有正面的帮助。
本网站小编总结：呼吸从水中转为陆上。在宝宝还没有来到世上的时候，就已经开始呼吸了。在出生的过程中，宝宝肺中的大部分羊水都被挤压出来了。
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孩子们互相取绰号，管还是不管？（本网站编辑）
前言：在我们学生时代总有那么几个人喜欢给别人取绰号，有的是觉得有趣而有的是想要嘲笑别人某一方面的缺点。取绰号是小孩用来显示自己的威风，嘲笑别人的手段。如果这种玩笑在正常范围内可以不要进行干预，一旦出现恶性攻击的意义就必须阻止，但是我们该如何界定呢？让我们一起听听专家的建议吧。
如果我们进行干预，制止取绰号的行为，结果会怎样？有很多可能：
1、受害人感到更加自卑，因为他被看成一个弱者；2、取绰号的小孩会瞧不起受害者，因为他要老师的保护；3、受害人开始依赖老师，向老师诉苦，而不是维护自己的权利；4、取绰号的小孩在老师听得见的时候，不再取绰号了，但是老师一走开，他还是不改；5、取绰号的小孩停止取绰号，大家成为朋友。
那么，我们应该在什么时候进行干预？1、有趣吗？如果孩子们在互相取笑，问他们是否只是闹着玩，大家都没有生气。如果大家都说是为了开心，闹着玩，那么你就可以容忍(除非他们说脏话)。特别是男孩子认为给朋友取绰号很有趣，就象他们喜欢打打闹闹一样。
2、是否当真？如果孩子们经常生气，想用绰号来贬损对方，你就应该阻止他们，向他们说清楚问题的严重性。此后，让每个人都注意解决自己的问题。
3、双方是否是不平等？有两个或好几个小孩叫另一个人的绰号时，双方的关系往往是不平等的。拉帮结派或者孤立别人是不尊重别人的做法，你应该毫不犹豫地设定一个界限，制止他们这样做。4、是否再三发生？如果有一个小孩被一而再，再而三地被取绰号，而且他不喜欢这样，就很有必要做一个调查。那些性格粗鲁，率先起哄的孩子同样也可能因为经常被取笑而收到伤害。有些孩子表现得似乎毫不在意，其实内心很难受。5、你要自己判断。 如果你听到的东西让你感到很不安，你就要进行干预。
本网站小编总结：孩子的对于各种意识都还处在模糊的状态，他们不知道自己这种行为会给别人带来怎么样的伤害。在进行干预的时候应该严肃的强调不要在做这样的行为，之后应该让孩子通过换位思考的方式来学到绰号有可能伤害到别人。
以平等的身份对待孩子（本网站推荐）
前言：一个人在身体、情感、意识、思想和意志上不受制于另一个人，或另一些人因专断意志而产生的强制状态，叫自由。这种自由的状态来自于彼此平等的关系。同理成人与儿童也一样，在教育中父母与孩子站在平等的位置，孩子才能获得真正的自由。
很少有成人跟孩子的关系是真正平等的，因为很少有成人真正认识到自己跟别人的关系应该平等，而孩子属于“别人”中的一员。平等意味着孩子不应该受制于任何人，这种“受制”还不仅仅表现在显在的状态中。
成长经验中的家长制的阴影
在我们国家的家庭文化中一直以来都凸现着一种控制的关系，家长制。家长制指的就是我说了算，你说了不算。胳膊扭不过大腿，我永远是对的，你必须听我的。由这种关系又演化出了暴力关系，你不服从父母，父母就用暴力来让你服从。这种关系太普遍了，因此，父母打孩子就被合理化和道德化了。
今天我们很难把自由平等的理念体现在生活的各个角落，原因是我们没有在平等的关系中长大，没有这样的生命体验，一旦我们面对孩子，我们就自然地套用了我们从小体验过的与父母之间的相处模式，不知道该怎样对待自己的孩子。有的父母想好好的对待他的孩子，但话一出口就变成了一个定式了，这个定式就是他高高在上，孩子是一个受教育者。这就形成了我们目前所面临的情景：我们这样长大了，我们和父母的关系就是和一切人的关系。当我们想给孩子更多的自由，更平等的生存状态时，才发现我们很难做到。
我们需要通过学习才能意识到，然后才能逐渐变成我们的一部分，然后才能创造我们的生活。
本网站小编总结：有的父母试着平等对待孩子，但因为是努力而成的，所以会有精神上的疲劳，不如天然而成来得自然。如果我们想让我们的孩子是成为他们自己，想让他们独立自主，想让他们健康幸福，这是人成长的最核心，也就成为了教育的最核心。
正确认识孩子身心发展（本网站推荐）
前言：家庭是人生启蒙教育的第一站，父母是孩子的第一任老师。虽然孩子在幼儿期经历还浅，但也会遇到挫折，这时家长的态度如何，教育方式如何，将直接影响孩子对挫折的认识和适应能力。
第1类害羞宝宝
成因：自主性没得到发展
对策一：让孩子做力所能及的事
幼儿期的孩子爱提问、爱模仿、爱做游戏。在行为特点上，喜欢争着做事，并按自己的想法去做，并常常表现出顽皮、不听话等倾向，这是自主性发展的表现。父母如果总是事事代劳，或有的指责孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，结果就会压抑孩子自主性的发展，使他们怀疑自己的能力，形成胆怯心理。因此，我们要多鼓励孩子做些简单的事，如自己穿衣，自己洗手洗脸，整理玩具、图书等。孩子做对，要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除告诉他们应该怎么做外，还应该鼓励他们下次做好，增强幼儿发展自主性的积极性。
对策二：参加各种集体活动
爸妈要让孩子参加各种集体活动，在群体中，孩子会找到自己的榜样，然后模仿他的行为，这样，孩子对父母的依赖相对就减少了。在集体中表现自己，还能增强孩子的自信心，对他自主能力的发展也是一种促进。同时可多让孩子参加各种集体活动，加强幼儿自信心的培养。
第2类害羞宝宝
成因：受到不恰当的批评和指责
对策一：爸妈少指责宝宝
爸妈要了解孩子在这一时期的身心发展特点，在对孩子做错事时要辨证地分析原因，多注重动机，少强调结果，不能一味地指责。同时，对孩子不良行为习惯也不能只批评指责，更不能讥笑打骂，否则更会伤害孩子的自信心和自尊心。
对策二：民主平等的教育方式
父母教育子女时，要采取民主和平等的方式，这样孩子就比较容易形成和善交际、能和人合作又能独立自主的性格特征。如果采用专制的方式，那么孩子较容易出现情绪不稳定、依赖性强、胆怯、看见陌生人害羞等现象。
本网站小编总结：对孩子不能过分宠溺，也不可过分严厉。要多站在孩子的角度上思考问题，多想想如果我是一个孩子，我会听到什么类型的话既能认识到错误并改掉。当然这是在不影响孩子的健康成长的情况下！
DIY材料开发宝宝智力（本网站编辑）
前言：现在的家长都比较注重孩子的智力启蒙，所以一些益智的玩具特别受欢迎。今天小编为大家介绍的这种玩具在小的时候我们也玩过，只是没有现在这么多的种类，它就是各种DIY的粘土和颜料。这种玩具不仅益智，也会成为孩子们童年的美好回忆。
雪花泥又叫珍珠泥，主要材料为泡沫微粒，色彩鲜艳、颗粒感非常强，在展会现场有一幅巨大的手工画就是由雪花泥制成的。除了能作画，雪花泥非常适合与超轻粘土搭配使用，能够将粘土作品打造得更有层次。
超轻粘土的材质主要是PVA、水和高分子纤维，质地非常轻，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。据商家介绍，相比于彩泥和橡皮泥，超轻粘土拉伸性强易造型，不油腻无气味更健康，细腻柔软不黏手更方便使用，色彩更加鲜艳和纯正，而且可以混色创造新色彩。超轻粘土的用法有很多，是宝宝开发智力和感受美学的好玩具。
手指画顾名思义就是用手指来创作的画，宝宝可以直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料，在纸质媒介上进行指印、掌印、涂鸦等艺术活动。手指画产品要求安全无毒、容易清洗，让宝宝创作第一幅画作。家长在选购此类产品的时候要注意以下三点：
1.产品一定要安全无毒。很多儿童玩具添加了邻苯二甲酸酯(即塑化剂)，尤其是一些价格低廉的产品，家长在选购的时候最好选购有品质保障的产品。
2.选择色彩鲜艳的产品。无论是粘土还是颜料，都建议选择色彩鲜艳和丰富的产品，让宝宝对色彩有强烈的情绪刺激和感受。
3.最好选择有详细配套说明的产品。虽然这类玩具可以发挥宝宝的想象力来创作，但考虑到初学者入门需要时间，最好选择有详细说明的产品，让宝宝由易到难轻松学会制作，享受成功喜悦之后将会持之以恒继续创作。
本网站小编总结：除了以上在选择商品时需要注意的事项外，家长们在孩子制作的过程中最好陪着孩子一起，防止孩子将材料误食。孩子们的作品可以装裱起来做成小册子，将制作的过程录下来，这些他们成长的历程在以后看的话也会觉得很幸福。
惩罚孩子的智慧（本网站编辑）
前言：孩子因为自身的价值体系还不够完整，所以犯错误是正常的，惩罚也是一种在孩子犯错时的一种教育方式，但拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。下面小编为大家介绍一下惩罚的正确方法。
1.犯了错误就要及时惩罚
孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长应减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，就要加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。
2.惩罚的要适当
惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。”家长们也要在教育中摸索孩子对惩罚的承担性，毕竟每个孩子的情况不同。
3.要依照规则进行惩罚
家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。
4.切忌罚了又赏
家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。
5.最忌讳讽刺挖苦
家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。
6.不事后翻久账
从受罚者的角度来讲，孩子最厌恶家长“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。孩子会感觉自己天生是挨训该罚的料，对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。
本网站小编总结：教育中的许多小细节都不容易忽视，要记住惩罚中的要点，与实际的教育方法想结合才能正确的引导和教育孩子健康成长。
独生子女如何和别的孩子相处？（本网站推荐）
前言：现在，有不少像昊昊一样的独生子女，因为缺少良好的人际沟通，所以“朋友”很少。封闭、狭隘、自私，是让无数母亲们焦虑的“独生子女病”。如何让独生子女与人和谐相处？社会学家、教育工作者为我们开出了“药方”。
其实通常孩子表现的内向、退缩、怕生大致是因为：
1、3岁开始，孩子会慢慢接触到家庭以外的范围，包括在幼儿园内，当她碰到不熟悉的环境或陌生人，就会有这种情形。
2、与父母的教育方式有关。父母过分的溺爱或保护孩子，凡事出面替他解决，使孩子不能独立应付外面的环境。
3、独生子女一旦与其他孩子相处，会显得较为内向、羞怯。
孩子受到同伴欺负时，父母一般会告诉孩子不要打架，不要还手，去告诉老师或告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈来替你出面解决。其实，最好的方式是教导孩子要自己学会解决问题。当她在外受人欺负时，父母可以告诉她：“为了保护自己，必须要反抗，使别人不再欺负你，但是绝不能先欺负别人，因为打了别人，别人也会痛。”从这样的过程中，孩子就可以知道在必须时应该反抗，来保护自己。平时父母在管教态度上，要注意该严的时候还是要严，但也要注意让孩子有出外活动的机会，从活动、游戏中去学习怎样和人相处。
在幼儿园里孩子发生争吵时，老师要公开处理，犯了错的孩子要及时惩罚，并且跟他说明处罚的原因。
讲理的教育方式，是给孩子一个机会去体会，遇到挫折、意见不合时，除了哭闹、逃避及拳头之外，还可以有其他解决的方法。
本网站小编总结：青少年时期，是儿童学习社会角色、发展自我意识的重要时期，而这种社会角色是在与人交往的过程中，尤其是与同伴的交往中发展起来的。同伴交往具有亲子交往所不能代替或弥补的功能。
对付孩子咬指甲有妙招（本网站编辑）
前言：许多家长们都会疑惑为什么小孩字总是爱咬指甲呢，指甲总是被咬的手指尖上都没有指甲了，一碰东西都疼。我们都以为孩子咬指甲都是体内缺少微量元素，其实这知识其中的一个原因，大多数的孩子是因为心理因素。今天小编就为大家介绍如何帮孩子克服心理上的障碍不再咬指甲了。
咬指甲多从四五岁开始，6岁明显增多，11岁以后逐渐减少。孩子爱咬指甲，可能是缺乏微量元素等身体原因，更多的是心理原因，包括家长关心不够，家庭关系不和谐造成孩子压抑、情绪紧张，父母期望过高或学习压力大等。对此，如果家长一味地责骂、喝止，可能适得其反。
正确的做法：
1.转移注意力
2.正面赞美
当孩子咬指甲时，要耐心地教他把手指慢慢地从嘴里移开，并用微笑、点头或夸奖的口吻表示赞允，让孩子慢慢了解，他不咬指甲时能得到更多的爱和赞美。
3.并肩作战
4.厌恶疗法
让孩子坐在镜子前，观察自己咬指甲时的样子。有些孩子内心会因此受到强烈触动，从而改掉坏习惯。
5.对抗疗法
对于大一点的孩子，对抗反应疗法较有效。当发现孩子咬指甲时，让其握紧铅笔1-3分钟，或握紧拳头1-3分钟。
本网站小编总结：对待孩子要拿出十分的耐心才行，不管是什么教育都急不来。如果家长在教育的过程中没有控制好自己的脾气，之前的努力也就白费了，在孩子眼里也会因为反复无常而降低信任程度。循序渐进，在教育中和孩子一起进步。