引言：会玩儿的孩子是聪明的，我们能发现在玩耍中，孩子和孩子的不同，很明显的能体现出来。孩子在玩耍中表现出来的创意是大人想不到的，你不会的孩子的心理想什么，怎么能玩出这么多的花样。
小孩子的天性，总是喜欢满体乱跑，亲子游戏，因为才来到这个世界上，对所有的东西都充满专注的好奇，便会出现为了某样玩物或者某种东西不听大人的话。大人总是爱说，这个小孩不听话，太贪玩了，以致于我们从小的时候就觉得贪玩是个贬义词，但其实不然。
贪玩，也是会玩，贪玩的孩子大多是早慧的，他们不用别人教他们怎么玩，只要自己摸索两下就知道应该怎么做了，所以难道我们不应该觉得贪玩的孩子，其实是会玩的聪明的孩子吗？
冰心说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力;他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯;他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，亲子游戏，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现;他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。
本网站小编总结：孩子和”玩”这个字有着很奇怪的联系，当我们还是很小的时候，爸爸妈妈就告诉我们，别玩儿的时间太长了，要好好学习，不要被别人超过了。但是从小，我们就偷偷的玩儿，因为玩儿还挨了不少的打。zj09.com小编推荐
教育孩子从改造母亲开始
中外历史和当代的教育科学都证实了这样一条规律：在早期教育问题上，母亲比父亲更重要。一位外国教育专家曾说：“人类的命运操在母亲的手中……教育应当从改造母亲开始。”世界上比较发达的国家都很重视对女性的教育，他们的共识是只有高素质的妇女才有高素质的下一代，才有全体国民整体素质的提高。
当今，我国年轻母亲的文化水平及综合素质还较低，这无疑要影响下一代。儿童是国家的未来，是21世纪的建设者，而母亲是孩子的第一任教师，母亲在孩子的早期教育中的特殊地位，是其他任何人，包括孩子的父亲都难以替代的。因此，已经成为或即将成为母亲的人都应该努力学习，不断充实自己，提高自身的整体素质，肩负起培养一代高素质祖国建设者的重任。
母亲的态度对孩子性格的形成有很大的影响，据调查有以下一些关系，但不一定完全确切，可供参考。
母亲是支配型的，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和。
母亲对孩子过分照顾，孩子幼稚、依赖、神经质、被动和胆怯。
母亲对孩子保护，孩子缺乏社会性，但深思、亲切、非神经质，情绪是安定的。母亲对孩子溺爱，孩子就任性、反抗、幼稚和神经质。
母亲对孩子顺从，孩子就会无责任心、不服从，并有攻击的特点。
母亲常忽视孩子，孩子的性格就变得冷酷、攻击、情绪不稳定，但创造力强、是社会性的。
母亲常拒绝孩子，孩子的性格有神经质的、反社会的、粗鲁的、企图引起人们注意及冷淡的特点。
母亲的态度是残酷的，孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的。
母亲是民主型的人，孩子的性格是独立的、直爽的、协作的、亲切的、社会性的及有创造力的。
母亲是专制型的，孩子的性格就是依赖的、反抗的、情绪不安的、以我为中心的、大胆的。
多和爸爸玩 子女智商高
英国一项大规模的研究报告指出，与父亲相处时间较多的儿童，日后会较为聪明，而且较有机会攀上高于父亲的社会阶层；若父亲不太理会子女，即使常常在家，子女在智力和事业前途都不会比单亲家庭子女优胜。
研究由英国纽卡斯尔大学进行，报告由领导研究的该校行为及进化中心高级讲师丹尼尔·内特尔撰写，9月30日发表于美国《进化及人类行为》杂志。
研究对象为17000个在1958年3月的同一个星期出生的英国婴儿，研究员其后进行长达半个世纪的跟进调查，例如在1965年询问孩子母亲其丈夫平日花多少时间与孩子相处(如读书给他们听、与他们外出等)以及在孩子11岁时为他们安排智商测验。
结果显示，较常与父亲相处的孩子日后比其他同辈聪明和容易跻身高于父亲的社会阶层，可见父亲的陪伴有助为子女培养更高的才能，这一优势在子女42岁前一直存在。至于把照顾子女的责任全部交给妻子的父亲，他们的子女在个人发展上与单亲家庭子女无异。
研究又发现，“社会-经济地位”(即在收入、教育、职业和健康四方面的等级)较高的父亲花较多时间在子女身上。此外，儿子较容易得到父亲陪伴，但父亲相伴对儿子和女儿的裨益并无区别。
研究员不排除研究结果受到其他因素影响，譬如资质较高的孩子本身便可能较容易得到父亲照顾。
从孩子出生开始就尊重他
早教模式强调的是“做孩子的伙伴，尊重孩子”。当父母面对的是一个有独立意志的大孩子时，这种理念容易接受；但如果面对的是一个尚在襁褓中的0岁婴儿，很多父母会有疑问：这仅是一个需要我们照顾才能生存的孩子，难道还需要尊重吗？
其实，答案需要你去选择。
面对刚出世的婴儿，是把他看成被动地吃饱喝足就够了的接受者，还是看成同成人一样，希望主动运用自己的能力控制与支配环境，需要精神交流与智慧发展的独立的人？很显然，如果你选择了前者，你处于赐予者的位置，完全有理由不去尊重；但如果选择了后者，一定会从孩子一出世就开始尊重他。
“不管怎样看待他，对婴儿还不是一样地满足他的吃喝需要去抚养吗？”
其实大不一样。理念上的区别决定了我们完全不同的0岁教养方案，也决定了孩子未来是成为一个时刻感觉自己能够控制外界环境的自信的人，还是处处受到环境压制的被动接受者。
经过长期的研究发现：每一个孩子从一出世，就是一个对外部世界充满学习精神的探索者。他不断地伸展自己的能力所及，想尽办法去了解身边的世界，并学习控制环境，达到满足自己需要的目标。如，他会用哭声表达自己的饥饿、不舒服和与人交往的愿望；也会用伸手、蹬脚和各种动作去逐渐发展自己对外界的作用力。瞧，他与我们成人一样，都是在日复一日地设法发展自己的能力，以便更好的适应环境，满足生存需要。
但婴儿又与成人不同，他需要强有力的支持，要求成人从婴儿成长的初始，就随时满足他这种主动发展的需要。例如，在新生儿初期，虽然他还没掌握语言，但仍要利用一切机会，尽可能多地给他充满关爱的语言，以满足他对这个陌生世界的安全感、交流欲望及语言发展的需要；在他能够伸手抓握时，给他设立一些游戏，像一抓绳就能有玩具飞到眼前或有变化出现，这样利于他看到自己的能力对外界的作用，增加他发展自己能力的愿望和兴趣等。假如我们这样尊重婴儿的发展需要，一点一滴的满足着婴儿的发展愿望，孩子的每一分探索精神得到充分鼓励；每一种能力都得到充分的发展，他就会从认识世界一开始，就建立起对自己能力的信心，自信的种子便深深根植于孩子的精神世界之中。
反之，如果我们仅把0岁的婴儿看成是吃饱喝足就够了的被动接受者，无视他们的发展需求，在他不会说时就不提供充满爱意的语言，对他各种能力的萌芽也只当作无意义的动作予以忽视，那么，孩子的探索热情总是受到压制，能力发展的愿望也得不到鼓励，他与生俱来的学习热情就会消退，孩子会感觉这个世界不支持他，他是无助的。与处处受到鼓励的婴儿相比，这种在无助感中成长的孩子，会大大降低对外界与对自己能力的信任感，在他长大后，无论怎样重建自信，根基总是摇摆的。
早期教育大师蒙特梭利告诫我们：儿童的成长“没有一样是由母亲来完成的，它属于儿童自己的成就。——婴儿的语言不是来自与母亲，而来自于婴儿自觉的学习——”承认儿童这种不同寻常的能力，父母要说服自己从儿童成长过程的主角位置上退出来，甘当这一成长过程的配角，他们的职责就会履行得更好。他们对儿童的帮助就显得更有价值。如果这种帮助以适当的方式给予的话，儿童就会健康成长。
相信每一位父母最大的期望都是让孩子成才。但无论是成人，还是尚未成年的孩子，获取“成功”的最重要的人格特征就是自信。因此，为人父母者一定要认识从生命的初期就开始尊重孩子的重要意义，抛掉做孩子的权威，设计、指挥他们的观念，确立科学的早期教育方案，那样才会为孩子奠定一生自信的稳固基石。
培养孩子 从挖掘潜能开始
幼儿园午饭之后，老师陪着小朋友一起玩旋转陀螺。只要将一根皮条插入陀螺的机芯中一抽马上会飞快地旋转起来，有时还会冒出火花来。
大家玩得正高兴的时候，一个细小的声音问：“老师，你知道助动车的轮子怎么会转起来吗？”原来是平时胆子较小的一位小朋友。
老师摇摇头说：“不知道。”
他马上就笑：“我来告诉你吧！
在助动车的中间有的两个轮子，一大一小，当中有一根皮带连着，只要机轮一动，大的轮子就带动小的轮子一起转…”他很仔细地说着。
老师甚是惊讶。
原来他对一些科学的原理很在行，在家里还能帮助爸爸修车呢！利用这一点，老师就让他在班级中多讲些原理。什么轮子为什么动呀，天上的云为什会走呀，咕噜球的球为什么不会掉出来，等等。渐渐的小朋友们很崇拜他，经常围在他身边问这个，问那个的，他的自信心也进一步加强了，也能上课举手回答问题了，愿意在班级中表演一些节目，讲话的声音也响多了。
在日常生活中，那些能说会道的孩子往往是大家注目的焦点。而那些不声不响地孩子会被忽视，冷落，其实他们每个人身上都有可挖掘的潜力。所以作为成人，我们应该多观察他们，发现他们身上的闪光点，要从有利的方面带动不利的一面，取长补短，使他们真正成为一个自信的人！
暑期孩子“放养”还是“圈养”
暑假，参加各种活动班将孩子"圈养"起来是不少家长对孩子的安排，然而同时又有不少家长苦恼孩子无处可去，只得选择将孩子"放养"。但是，无论是"圈养"还是"放养"都不科学，要让孩子的假期过得健康、快乐又富有意义，能不能有更多的途径呢？
现状一瞥
各色暑期班、夏令营火爆异常
笔者最近在走访中发现，从暑假一开始，我市的各类暑期班都已爆满。一位家长在某网络论坛上慨叹：“今天排了两个小时的队报上了暑期班，大家都像抢购一样。”而某区青少年活动中心负责人也告诉笔者，今年报班主要集中在开发智力、培养艺术才能等方面，有的班供不应求，只好补招插班生。另外，各种课外辅导班、培训班也重现火爆场面。
“唉！这个假期我可能比上学还要累，妈妈没和我商量就给我报名参加了好几个暑假培训班。”说起放暑假，即将读高一的学生小成无精打采。
“我也很想让孩子过一个愉快的暑假，可我们夫妻二人都要上班，没办法照顾孩子，只好把他们交给培训班了。”小成的妈妈无奈地对笔者说。“孩子暑假里参加培训班，总比让他一天到晚闷在家里玩游戏、上网好吧。”
孩子放暑假，家长要上班。即使家长有闲暇时间，也不知道该怎样陪孩子一起过暑假。与小成的妈妈一样，很多家长的观点都是一致的，他们认为“让孩子在暑假里有事做、忙起来，就不会把暑假的时光白白浪费了”。很多家长认为，暑假里让孩子参加各种培训班是一个不错的选择。在他们眼里，孩子的自制力是很差的，“圈养”比“放养”要好很多，暑期培训班就是学生的“第二课堂”。
典型对比
“圈养”理由：用课程填满孩子暑假生活
“周一、周三、周五：8：00-10：00奇乐作文；10：20-12：20奥数尖子班；13：30-15：00拉丁舞(孩子自己非要学的)；15：30-17：00硬笔书法(字写得不好，学校老师说会丢清洁分，建议学的)；19：00和她爸爸去游泳。周二、周四：完成学校布置的作业。复习前一天在培训学校的知识。上网一小时建自己的小博客(我们帮她开的，自己会把写的作文、照片发上去)。周六、周日：请家庭教师教英文3个小时。”
这是一位家长晒在网上的孩子暑假课程表，密密麻麻的假期安排让做妈妈的也感到心疼，但考虑到家里没有老人照顾，又不能把孩子就这样扔在家里，只能把孩子送到培训班“圈养”起来，用各种各样的课程填满孩子的暑假生活。
“放养”理由：没了方向才不得已“放养”
家长陶女士孩子今年刚升小学，本来她想好了要让孩子上些课程班度暑假，可是放假前的那段时间，因为工作太忙，陶女士没有及时为孩子报班，没想到转眼到了7月下旬，想给孩子报的班都已经满额，陶女士这下没了方向，陷入了焦虑之中。“索性就把孩子‘放养’在家，让他想干什么就干什么，不要被繁重的学习压力打垮，过个自在的暑假吧。”陶女士说。
但是，这样一来，孩子要么没命地玩；要么该睡不睡，该起不起，饮食无节制，打扰了正常的生活秩序。暑假作业马马虎虎，常常完不成。一个假期下来，不但没有什么收获，还可能造成体质下降。那可怎么办呢？陶女士又犯了愁。
专家观点
一味“圈养”和“放养”都不对
知名青少年问题专家吴增强表示，家长在暑期要切实担负起监护人的职责，不能一味地“放养”孩子，使孩子处于一种完全放任的“无监护”状态，或者把孩子送到培训班“圈养”起来，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。
家长要与孩子商量抽出一定时间温习旧知识，预习新知识。但切忌在学校布置的假期作业上层层加码。
家长应抽出一定时间与孩子一起娱乐，充当孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。家长可以尽量多抽时间与孩子一起进行游泳、郊游、野营、爬山、欣赏音乐、制作小工艺品等有益的活动，从而丰富孩子的阅历。
适龄青少年还可以参加一些适度的社会活动或公益劳动，使其在与人交往的过程中锻炼孩子的社会适应能力和应急处理能力，同时培养其助人为乐、与人为善的良好品格。
关键是让孩子接受休闲教育
放暑假的主要目的是让青少年得到休整。让孩子接受休闲教育，让他们丰富身心、发展爱好、陶冶性情，这才是素质教育的体现。在适当的条件下，为孩子选择一些适合自己的社会实践和培训，对孩子成长是有益的。
但学生和家长都切忌追逐风潮，特别是一些贵族式的夏令营和培训，应该谨慎选择。在选择课外培训和夏令营时应重视对孩子综合素质的培养。家长们不妨给孩子“松一下绑”，利用暑假让孩子参加一些“体验式”课外活动，将有助于提高孩子的抗风险能力。
爱惜粮食从娃娃开始抓起
现在大多数的孩子生活优越，不知盘中餐，粒粒皆辛苦，有的孩子挑吃，一些未曾经历过艰苦日子的或是“好了伤疤忘了痛”的人，随意浪费粮食，在公共食堂的剩饭剩菜，常令人揪心。
据网上消息，全世界还有10亿多人在挨饿，每分钟饿死24人。也许很多人都知道10月16日是世界“粮食日”，然而真正从骨子里想到要爱惜粮食的人又有多少呢？值 “粮食日”之际，把爱惜粮食的种子扎根在孩子幼小的心灵，并通过教育孩子，辐射到每一个家庭，是有必要的。以下是对孩子的一些启蒙教育的方法。
看农民春耕秋收的VCD。他们在烈日下一锄一镐挥汗如雨地平整土地、播种、插秧、收割和看着天气晒谷子的片断，让孩子知道现在我国绝大多数农民仍然这样艰苦地劳作着。也让孩子知道利用现代化的插秧机、收割脱粒机和烘干机等现代化工具能提高工作效率，减轻劳动强度，激发孩子自觉探索的欲望。如在近郊的幼儿园，带孩子实地观察，则效果更好。
利用幼儿园种植园地种玉米、豆子等，学习观察和记录植物的生长过程，知道植物生长需要阳光、空气、水分和肥料，也可让孩子用沙、泥和营养水作无土栽培，对比种植结果，培养孩子对植物的关爱之情。
在网上下载视频，如石灰岩山区、沙地、干涸裂开块状的黄土等，植物枯黄，没有动物，没有半点生机。当孩子看到非洲一些国家数以万计的人，没有粮食,挣扎在死亡边缘，孩子瘦骨如柴的躯壳, 让人触目惊心，震撼着孩子的心灵，他们喃喃地说：“好可怕，我从来没见过这样的人!”
引导孩子看纪念长征的电视剧《陈庚大将》中有关粮食片断：孤儿九斤半因年纪小尚未被正式认可为红军，他在过草地的时候不但拒绝别人赠送的粮食，而且还把自己少得可怜的粮食分给那些伤病员和抬担架的战士,他的干粮袋里一直是鼓鼓的，并且还经常背着大家“偷”嘴。直到九斤半饿死在草地上的时候，大家才发现，他的干粮袋里放的是一块布满牙印的烧焦牛骨。当孩子看到这里，眼圈都红了，觉得自己什么都有的吃，每天放学爸爸妈妈还带着自己喜欢的食物来幼儿园接自己，真是太幸福了，以后不浪费粮食，帮助有需要的人。
把孩子进餐的情形和幼儿园泔水桶的剩饭拍摄下来播放给他们看，让他们知道每个人掉几粒饭，每个班吃剩几勺，就会积少成多。当孩子看见自己洒饭粒镜头，开始前仰后翻捧腹大笑，不以为然，接着看见盛满泔水桶的剩饭剩菜都目瞪口呆，嚷道：“太多了，好浪费啊！”
让孩子学习古诗《悯农》；学习进餐方法的顺口溜，如：小小手，真灵巧。一手拿勺，一手扶碗。挺起胸膛，轻靠桌子。一口饭，一口菜。不洒不漏，送到嘴边。唱爱惜粮食的歌曲；绘制认识的粮食及制品；听有关粮食古今中外的故事；还可以在校园举行有关爱惜粮食的画展或文艺表演作宣传，都是一个很好的途径。
一个“粮食日”几个教育活动的效果虽然不会立竿见影,但只要我们持之以恒,在日常生活中渗透节约粮食意识,更重要的是老师、家长的一言一行为孩子树立良好典范，像雷锋那样“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐”，我坚信爱惜粮食的种子是会在孩子幼小心田发芽、开花结果的！
父母应该从小开始培养孩子的情商
有的孩子过了青春期之后依然迷茫找不到自己的方向，没有生活的动力，专家解释这种现象是情商低的原因，他们并不能了解自己的内心。这也是现在许多家庭教育没有做到的，学校注重的是智力和品格的培养样，正因为如此家庭就应该承担起情商培养的方面。
情商高的益处： 1.了解自己情绪2.调节自己情绪3.了解他人情绪4.调节他人情绪5.调整自己以适应他人情绪培养情商的方法：1.给孩子正确的情绪体验 但其实，我们的一举一动、一言一行，都会让孩子产生种种的情绪体验，并在孩子大脑中留下烙印，慢慢形成一种自动的反应模式。这在传统心理学上被称为“潜意识”，而现代神经心理学，通过对大脑相关部位的核磁共振扫描，证实如果某种情绪反复出现，大脑相关的神经元就会相对发达，与之关联的神经通路也更容易被激活。2.陪孩子练就好的“情绪肌肉”情商教育不是陪孩子读几本书、上几堂课、理解一些概念和方法就好，而是要在长期的生活中，在和孩子的互动中陪孩子一起练就好的“情绪肌肉”。当孩子哭闹、发脾气、不肯合作时，父母不是用激烈的情绪、言语把孩子“镇压”下来，而是用较为平静的方式来处理，这就是在陪孩子锻炼“情绪肌肉”。情商教育最核心的内容家长通过读懂孩子的情绪，让孩子慢慢学会意识自己的情绪；家长通过倾听，共情孩子的情绪，提供支持的氛围。当家长坚持这么做并在孩子心中产生烙印时，将来孩子成年后在有负面情绪时，内心才能产生一种支持自我的力量，而不是被批判或者打压。
本网站小编总结：今天为大家介绍的方法都学会了吗？如果学会了的话就不用再苦恼该怎么样培养孩子的情商了。就在当前的社会的职场中，情商和能力同样重要，在处理问题方面不是有很高的智商就可以处理圆满的，因为公司内部的关系也是错综复杂的。