1、要教育孩子树立爱护公物的观念。首先要让孩子知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，也不能随意损坏，具体地讲，对幼儿园的玩具，不能玩完乱扔乱摔，更不能私自拿回家来，而且玩的时候要爱惜，玩完之后要仔细收好，养成爱护公物如同爱护自己喜爱的物品一样的好习惯。
2、要注意进行持续不断的随机教育。对孩子不爱惜公物的行为，家长不要不以为然，或者把它视为细枝末节而忽视、放任；同时，对孩子爱护公物的教育也不是一次、两次就能成功，对孩子行为上的反复，要坚持不断地进行教育，一次也不放过。对于意志力不强、随意行为较多的孩子来讲，这种教育的一致性和连续性是十分重要的。
3、家长要做有心人。家长对孩子爱护公物的行为要注意观察和了解。对孩子爱惜公物的行为要及时表扬，使之树立爱护公物的责任感、荣誉感。譬如在接孩子离园时，看到孩子主动把小椅子轻轻地排好、放好，家长可以用一两句夸赞的话及时表扬孩子的这种行为。对孩子不正确的行为要及时帮助他们改正。同样是离园，当看到孩子一发现家长来接他就拖着小椅子往墙边一扔时，家长就应该走过来，带着孩子一起把小椅子重新放好。
4、家长要做好表率，用积极的行为影响孩子。家长是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子有着潜移默化的影响。要培养孩子具有爱护公物的美德，首先家长要做爱护公物的表率，用正确的言行，给孩子良好的导向。试想一下，如果家长随意摘采了公园里的鲜花，对公共不去爱惜，那么，他又怎么能说服、教育孩子爱护公物呢?而孩子又会从家长身体上学到些什么呢？身教重于言教，道理就在这里。
另外，教育孩子认识物品的价值，也与教育孩子爱护公物不无关系。
延伸阅读
孩子在公共场所发飙时怎么办？
这是一个发生在纽约的真实故事。纽约的街道生活既严厉又充满着爱，但有时可能会显得更严厉。
一位36岁的父亲领着5岁的女儿，正沿着人行道走去。比起往日，今天算是比较平静的了，这里的一切照旧。突然，有事情发生了，正在那时所有的父母都惊呆了。
就因为一句话不合惹怒了五岁的小女孩。瞬间使这里变成了众人的戏场。更糟糕的是，这里的所有人都成了观众。
小女孩那张天真无邪的脸，此刻已全变了个样，满脸气得发红，上气不接下气，又是跺脚又是摇头的，拽得紧紧的小拳头在空中愤怒地挥舞着。但还有比这更严重的，那尖叫的哭声。天哪，好比女鬼遭到诅咒时发出的叫声。
你两眼发傻，茫然不知所措。但不管怎样已是为时太晚，闹剧已经上演了，已经惊动了周围的人。
街道两旁的人都停了下来，都来围观你女儿和你。他们有的背着手有的叉着腰，停下来就是为了看热闹。
如果是你，你会怎么做？
如果你不笨，答案是肯定的，你会……
面对公众的不满及压力时，也许应该先诱导性地安慰一下小孩。比如给她糖吃，或答应给她买玩具，反正你得想法子摆脱这种尴尬的社会场面，尽量让她停止愤怒。
许多为人父母的，一旦屈服了都会采取上面的做法。
然而，长期屈服的结果可能是灾难性的，因为孩子会因此养成用威胁的方式去获取他们未得到的东西，然而，大嗓门加上严厉而惩罚式的威胁语气可能会让你的孩子感到什么也听不进去。这样的方法可能不但不会让他们平静下来，反而会更加激起他们的愤怒。
那么，如果你五岁的女儿在纽约大街上蛮横无礼时，你会怎么做呢？
故事中的这位父亲一开始采取的方式是“让孩子隔离反省”。此时周围的人都来围观，这对于父亲而言，作出这个决定实在是有些艰难，但比起等到大家都不再围观时再行动，这是更有效的办法。
与女儿保持一段比较短的距离，并将背包随意斜倚在一旁的建筑物上，明显摆出一副轻松、耐心、不带威胁成分的架势。接下来是继续跟女儿谈话，告诉女儿无论是什么让她生气，她都可以和爸爸一起商量，只要她平静下来。而且还告诉女儿会给她时间去平复心情，如果她需要的话。
最后，他要传递的信息变得清楚明了：“这样做就没什么不妥，是可以不用花太多的时间和耐心就可以做到的事。”他的女儿由此而明白了他表达的东西并渐渐平静了下来。这样的举动甚至征服了围观的群众。闹剧结束了，人们又恢复了他们的旅程。人群里的一名男子甚至还在这位父亲的身旁停下来对他说，“老兄，你做得太棒了！我想“街道隔离反省”就是你发明的！”
宝宝不爱学，妈咪怎么办？
隔壁的珊珊比我家宝宝小1个月，可已经认得十多个字了。虽然不太会说话，但家人问她“哪个是‘大’呀？”珊珊就能用小手从十几个字中挑出来。邻居们都夸珊珊聪明。我也想让我家宝宝识字（我的宝宝1岁7个月），前两天我买来识字卡片，教她认字。我认真地教他，他却连看也不看一眼，我要是硬把他按在一边学，他也不专心，一会儿拿着卡片乱扔，一会儿又尝试撕卡片。要是让他自己玩，他总喜欢追着小皮球满屋子满院子疯跑。我家的宝宝不爱学，这怎么办呢？
分析：
许多家长习惯地把宝宝能认多少字、会背多少儿歌、会数多少数认为是智力高低的标准，其实这样理解教育太片面了。教他认字、背儿歌、数数只是培养了宝宝某一方面的能力。智力是一种综合的能力，包括注意力、观察力、记忆力、操作能力、交往能力、语言能力等等。会背儿歌只能说宝宝的记忆力比较好、会认字只能说明宝宝的观察力、记忆力比较好，不能代表智力高低如何。
这位妈妈有几个明显的心理误区
拔苗助长心理：可能是这位妈妈生活在竞争的环境中，感觉压力很大，然后将压力自觉不自觉地转嫁到宝宝身上。可以说父母对宝宝寄予一定的期望是合理的，能促进宝宝的发展，但这种期望若是过度，超出了宝宝的能力范围，则违反了自然规律，不利宝宝的发展。
求全心理：父母要求宝宝成为完美的人，经常拿别人的特点和自家宝宝比较，用挑剔的目光审视自己的宝宝，当别人家宝宝某一方面能力强时，也要求自己的宝宝这一方面能力强，而不顾个体间的差异。
对策：
1、了解这一阶段的宝宝
在生长的每一阶段，会有不同的能力呈现优势，家长要了解不同年龄宝宝的心理特征，然后了解自家宝宝处在哪个阶段，再按照宝宝的心理发育特点施以教育，这样才能取得事半功倍的效果。比如3个月的宝宝一般会翻身了，就让宝宝学学翻身；1岁左右的宝宝想要学习走路，就培养他走路；一二岁的宝宝喜欢学习说话，就教他练习说话。这些都是对宝宝的正确的培养。
你的宝宝喜欢玩皮球，那就让他玩好了，玩球能锻炼宝宝的运动能力、协调能力，不也很好吗？
2、尊重宝宝的个性差异
每个宝宝都是不一样的。即使是同一年龄，由于宝宝所处的生活环境、教育状况、自身特点等复杂因素，使得每个宝宝的发展既具有一定的心理特征，又具有个性的差异。有的宝宝活泼好动、有的宝宝安静沉稳，不能拿别人家的宝宝作为参照，来和自己的宝宝比较。
也许别人的宝宝能认字，但你家宝宝运动能力比他强呢。因此作为父母要了解宝宝自身的特点，按照宝宝的爱好、性格、兴趣、习惯进行培养。
3、顺其自然，因势诱导
宝宝与成人一样，都有自己的兴趣爱好，也有各自的心理发展速度和潜能优势。有的喜欢画画、有的喜欢唱歌、有的喜欢体育，不要急于让宝宝按照自己的意志逼孩子去学某种知识及技能，而应当安排多种活动，让宝宝有机会显示自己的优势，发现宝宝在某一方面有特长，因势利导，给宝宝创造条件，让这一长处得到发挥，但切不可过早定调，以免阻碍宝宝的潜能开发。
4、掌握学习方法
如果非常想教宝宝识字，那也未尝不可，但要掌握方法。古人讲究“寓教于乐”，对于小宝宝更应该如此。要用游戏的形式，让宝宝在玩中学，而不是像成人上课一样，老师在上面教，学生在底下认真听讲。比如，你可以用纸写一个球字，然后粘在皮球上。在捡球的过程中，让宝宝看着字，对宝宝说：“宝宝，这个字念球。”反复几次，宝宝很容易就记住了。
专业指导/赵丽琴鲁杰
孩子在公共场所发脾气怎么办
情境
当我的孩子无法做自己想要做的事时，他会尖叫、跺脚或甚至赖在地板上不起来。他在家时不会这样做，但他在公共场合会有这样的行为。譬如在杂货店、玩具店或是餐厅──任何有感兴趣旁观者的地方。当每个人都看着我们时，我觉得我变得手足无措。
思考
1当孩子第一次在公共场合这样做时，你对这样的情况可能完全没有防备，在你感到很尴尬的状况下，你会做任何你能做到的事来停止孩子发脾气的状况。如果你靠近一点看，你会发现在你孩子的眼中有什么东西正在闪烁着，而那光芒的闪烁是因为他发现了一个得到他想要的东西的新方法。
解决方法
1在踏进一幢公共建筑物之前，使用预先防范的方式，陪着孩子复习一下所期待的行为，“艾瑞克，我们现在要走进玩具店了，我们要买生日礼物给特洛，我们今天不会买任何东西给我们自己，如果你看到喜欢的东西的话，告诉我，我会把它放在你的愿望清单上。我要你走在我旁边并且安分一点。”
2当你正专心在你的事务时，孩子在车上忍受数小时无止境的等待，早已经很不耐烦，这时你也许可以借着带些小礼物或是小点心的方式，避免孩子发脾气。同样地，让他参与选择的过程，找一家鞋店，让他念菜单给你，或是做其他能让他忙碌的事。正面的参与和把注意力放在活动上，会让他忙碌到忘记发脾气这回事。
3当孩子开始发脾气时，靠近他的耳朵跟他说：“现在停止，不然我们就回车上。”如果他依然继续发脾气，就带他回车上，让他坐在后座而你自己站在车外。(如果气候恶劣，你就坐在前座，并且刻意忽略他。)除了车子以外，也可以找一张隐秘的长椅，或是一个安静的角落。如果他没有立即停止的话，你可以改变你的计划立即回家，让他回自己的房间并且待上一段“特定时间”。(一岁是三分钟，例如，五岁的孩子就是十五分钟。)一次或两次后，他就会明确知道后果，并且可以避免你以后花好几个小时痛苦地和一个倔强的青少年僵在购物中心里。
4看着孩子的眼睛，并且说：“跟我走。”然后开始走，慢慢地走开让他能看见你，这样子做，很多孩子都会跟着，但如果孩子没有跟来的话，停下来等，假装在看一件有趣的东西或是其他事情，过了几分钟后，孩子情绪平复下来时，你再走向孩子，牵他的手并且告诉他：“我们走吧!”
5当孩子发完脾气后，你还是继续做你自己的事，双手抱在胸前并且严肃地站在你孩子面前告诉他，这些都不代表什么。当你回到家时，告诉大家因为孩子在外出时发脾气，所以现在必须受处罚，例如，没有饭后甜点、不得外出、不能看电视节目或是要早点上床睡觉。这样的处罚做一次就好，把它当做是你的“王牌”，当孩子下次在公共场合发脾气时，告诉他：“不要发脾气，不然你下次就不能跟我们一起出门，就像上周一样!”孩子会记得你在说什么，而且知道你是认真的。
6如果孩子在公共场合发脾气的次数太频繁的话，安排一个训练课程。到商店买一些孩子喜欢的东西，并且依照分类放在推车上(薯片、冰淇淋和饼干)，尽量绕久一点，增加孩子发脾气的可能性，然后推车经过收银台，并且告诉收银人员因为孩子表现不佳，所以你必须把这些商品留在这里。(给收银员一个微笑，而他也很有可能会回给你一个微笑，表示很开心看到客户管教自己的孩子。)
7有过不愉快的经验之后，可以规划一次短程的旅游，然后把孩子留在家里给保姆带，并向他解释，前一天他所闹的脾气是让他得待在家里的原因，可以预期到孩子可能会哭闹、尖叫，并苦苦哀求，但还是要坚持你的决定。
2岁孩子不爱吃饭怎么办
2岁孩子不吃饭怎么办，孩子不爱吃饭怎么办，是普遍的父母的一个难点。宝宝的生活方式没定形，及其思维逻辑都还没生长发育健全，2岁宝宝不吃饭，不喜欢吃饭，人们何不能够 那样做。
1、孩子不吃饭怎么办？让2岁宝宝大白天的出门量增加，增加2岁宝宝的运动强度。例如行走，慢跑，玩乐增加，能够 到外边儿童游乐场，生态公园，或是是草地健身运动，让她们的精力耗费一些，吃饭时胃口较为好。
2、孩子不爱吃饭怎么办？让2岁宝宝吃饭的碗的图样更为丰富多彩。碗能够 买好多个不一样花型的，今日猫咪，明日小狗，后天性小猴子，持续的换着来，让吃饭已不那麼单一。另外吃饭的面盆还可以换1-2个。
3、当2岁宝宝不爱吃饭时，能够适度给予一定的奖赏，比不上激励他吃饭结束后，去外边他喜爱的地区玩乐，去坐小飞机，去做喜羊羊，还可以适度的奖赏一个小礼品。
4、小孩不吃饭是什么原因？制做菜式时，增加一些带颜色的进到，例如红萝卜，花椰菜，黑木耳这些，颜色多了宝宝也喜爱。口感还要换着做，增加2岁宝宝的胃口。
5、将会是挂盐水的那时候把身体的益生菌粉也杀掉了，毁坏了肠胃内的有益菌均衡，造成肠道功能紊乱，因此造成2岁宝宝的胃口不太好。能够 给宝宝多做些漂亮的菜品，刺激性宝宝胃口，有标准能够 给宝宝吃点益生菌粉，能改进宝宝胃口，胃口好自然就喜欢吃饭了。